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Alsic : Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication
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ISSN (Online) 1286-4986
Published by OpenEdition Journals Homepage  [452 journals]
  • Vol. 24, n° 2 2021 – Numérique et apprentissage des langues :
           approches pluridisciplinaires

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Françoise Demaizière et Sophie Othman
      Textes invités
      Les types de guidage des processus d'apprentissage avec des ressources numériques [Texte intégral] Franck Amadieu Types of guidance of learning processes with digital resources
      Usage pédagogique des ressources éducatives libres : quelles tensions entre ouverture et didactisation des ressources numériques ' [Texte intégral] Luc Massou Pedagogical use of open educational resources: what tensions between openness and didactisation of digital resources'
      L'oral à l'ère du numérique : enseigner et apprendre autrement ' [Texte intégral] Laura Abou Haidar Speech in a digital era: teaching and learning differently'
      De la pensée informatique à l'apprentissage des langues : une histoire à construire [Texte intégral] Christophe Reffay From Computational Thinking to Language Learning: Building the story
      Pour une approche définitoire multidimensionnelle du jeu numérique pour l'apprentissage des langues [Texte intégral] Laurence Schmoll For a multidimensional characterisation of digital games for language learning
      Pratiques (numériques) de rétroaction corrective des enseignants de langue et prototype d'outil numérique pour les optimiser [Texte intégral] Marie-Josée Hamel et Louis-David Bibeau Language teachers' (digital) written corrective feedback practices and digital tool to optimize those
      Online Fanfiction for Language Teaching and Learning [Texte intégral] Shannon Sauro Fanfiction en ligne pour l'enseignement et l'apprentissage des langues
      Explorer les formations comodales en langues [Texte intégral] Sophie Othman Explore hybrid-flexible or HyFlex language training
      Vidéos de la journée d'étude du 25 mars 2021 "Numérique et enseignement-apprentissage des langues"
      Vers une meilleure pédagogie pour un numérique plus utile [Texte intégral] Franck Amadieu
      Usage pédagogique des ressources éducatives libres (REL) : quelles tensions entre ouverture et didactisation des ressources numériques ' [Texte intégral] Luc Massou
      L'écran et la classe de langue : théorie et pratiques de l'interaction dans la communication médiée par ordinateur [Texte intégral] Shona Whyte
      L'oral à l'ère du numérique : enseigner et apprendre autrement ' [Texte intégral] Laura Abou Haidar

      PubDate: 2021-12-30
       
  • Vol. 24, n° 1 2021 – Vol. 24, n° 1

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Cécile Poussard
      Recherche
      Machine Translation in Foreign Language Writing: Student Use to Guide Pedagogical Practice [Texte intégral] Emily A. Hellmich Les traducteurs en ligne et l'écriture en langue étrangère – Usages étudiants pour guider la pédagogie
      Pratique et recherche
      La subtitulación intralingüística en la docencia de lenguas de especialidad [Texte intégral] Inmaculada Barbasán Ortuño et Carmen Pérez-Sabater Sous-titrage intralinguistique dans l'enseignement des langues de spécialité Intralinguistic subtitling in the classroom of languages for specific purposes
      Analyse de livres
      Analyse de L'approche cognitive en didactique des langues [Texte intégral] Nathalie Spanghero-Gaillard
      Sélection de parutions
      Sélection de parutions 2021 [Texte intégral]
      Points de vue, échanges
      Classe inversée et dynamique interactionnelle en cours de langue étrangère à l'université [Texte intégral] Ahlem Amer-Medjani et Nabila Maarfia Flipped classroom and interactional dynamics in foreign language classrooms at university
      PubDate: 2021-12-29
       
  • Vol. 23, n° 2 2020 – Pratiques plurilingues, apprentissage des langues
           et numérique

    • Abstract:
      Introduction
      Pratiques plurilingues et numérique – Perspectives pour la didactique des langues [Texte intégral] Sandra Garbarino et Christian Ollivier Online plurilingual practices–Perspectives for the teaching and learning of languages
      Recherche
      Contacts de langue dans les espaces discursifs numériques des chroniques : la diversité linguistique en partage [Texte intégral] Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez et Camille Noûs Languages in contact in the digital discursive space of "chronicles": linguistic diversity as a shared wealth
      Le plurilinguisme dans les Moocs : profils d'usagers et fonctions du sous-titrage [Texte intégral] Mariana Fonseca et Laurent Gajo Multilingualism in Moocs: users' profiles and functions of subtitles
      Une information en plusieurs langues : vers une compétence informationnelle plurilingue [Texte intégral] Caroline Venaille et Encarnación Carrasco Perea Information through different languages: a plurilingual informational competence
      Innovation dans un projet de télécollaboration orale en intercompréhension : bilan et perspectives du projet IOTT [Texte intégral] Sandra Garbarino et Paola Leone Innovation in "IOTT": assessment and future plans of an oral telecollaboration project in intercomprehension
      Pratiques plurilingues in situ : le cas de l'intercompréhension à travers un scénario ludo-pédagogique et télécollaboratif [Texte intégral] Delphine Chazot Plurilingual practices in situ: the case of intercomprehension through a ludo-educational and telecollaborative scenario
      Détours artistiques et pratiques translinguistiques au sein d'un scénario télécollaboratif inspiré par le cinéma [Texte intégral] Christian Degache et Regina Célia da Silva Artistic detours and translingual practices within a telecollaborative scenario inspired by cinema
      PubDate: 2020-12-30
       
  • Vol. 23, n° 1 2020 – Vol. 23, n° 1

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Elke Nissen
      Recherche
      Représentations et usages du traducteur en ligne par les lycéens [Texte intégral] Aurélie Bourdais et Nicolas Guichon Perception and usage of online translators by high school students
      Les habitudes des étudiants comme obstacle à la formation en ligne ' Entre réalité et projection des enseignants [Texte intégral] Emmanuelle Croze Student habits as a barrier to online training' Between reality and teachers' own experiences and perceptions
      Apport du portfolio numérique d'apprentissage et de la vidéo pour l'autoévaluation de la compétence en production orale d'élèves du secondaire en classe de français, langue d'enseignement [Texte intégral] Maxime Paquet et Thierry Karsenti Contribution of the digital learning portfolio and video in the self-assesment of the oral production competency of secondary school students in French, first language class
      Télécollaboration et formation de formateurs en langues au tutorat en ligne – Un état de l'art [Texte intégral] Marco Cappellini Telecollaboration and second language teacher education for online tutoring. A literature review
      Penser le numérique : orientations pédagogiques et préoccupations de recherche en didactique des langues [Texte intégral] Thierry Soubrié Teaching languages with digital technologies: pedagogical orientations and research concerns
      Delivering task instructions in multimodal synchronous online language teaching [Texte intégral] Müge Satar et Ciara R. Wigham La formulation des consignes lors de cours synchrones par visioconférence
      Analyse de livres
      Analyse de Des humains & des machines – Hommage aux travaux d'une exploratrice [Texte intégral] Henri Portine
      Analyse de Enseigner à l'université avec le numérique – Savoirs, ressources, médiations [Texte intégral] Catherine Felce
      Analyse de Un regard sur l'enseignement des langues – Des sciences du langage aux NBIC [Texte intégral] Dominique Macaire
      Analyse et discussion de Informal Learning and institution-wide language provision: University Language Learners in the 21st Century [Texte intégral] Marco Cappellini
      Review of The Handbook of Technology and Second Language Teaching and Learning [Texte intégral] Ciara R. Wigham
      Sélection de parutions
      Sélection de parutions 2020 [Texte intégral]
      Points de vue, échanges

      PubDate: 2020-05-26
       
  • Vol. 22, n° 2 2019 – Vol. 22, n° 2

    • Abstract: Soutien à OpenEdition et protestations contre la LPPR L'équipe de la revue Alsic exprime son soutien aux personnels de OpenEdition et s'associe aux collègues qui individuellement ou en tant que membres de sociétés savantes ou de comités éditoriaux de revues expriment leurs vives inquiétudes quant à l'avenir de la recherche tel qu'il apparaît dans le projet de loi de programmation pluriannuelle de la recherche. Quelques liens utiles ci-dessous. Page de soutien à OpenEdition Tribune publiée dans Le Monde
      Appel à contributions
      Pratiques plurilingues, apprentissage des langues et numérique - Appel prolongé jusqu'au 31 mars [Texte intégral]
      Éditorial
      Éditorial [Texte intégral] Marco Cappellini
      Recherche
      Étayage en ligne et développement de la conscience métacognitive [Texte intégral] Catherine Caws, Eliane Lousada et Arthur Marra Developing metacognitive strategies through online interactions and scaffolding
      Pratiques numériques en langues : de la verbalisation à l'analyse des préoccupations enseignantes [Texte intégral] Alice Burrows et Grégory Miras Digitally-mediated teaching: paying attention to their preoccupations when mentoring language teachers
      Pratique et recherche
      Favoriser les apprentissages lexicaux dans les écoles isolées : la discussion lexicale à distance au cycle 3 (9-11 ans) [Texte intégral] Anne Sardier Promoting lexical learning in isolated schools : Distant lexical discussions in cycle 3 (9-11 years)
      Engaging with peers, mentors and native speakers as language learning partners in an online environment [Texte intégral] Jessica Chakowa Interagir en ligne avec des pairs, des tuteurs et des natifs comme partenaires d'apprentissage
      Analyse de livres
      Analyse de Formation en ligne et MOOC : Apprendre et se former en langue avec le numérique [Texte intégral] Sophie Othman
      Analyse de Formation hybride en langues – Articuler présentiel et distanciel [Texte intégral] Françoise Demaizière et Sophie Othman
      Analyse de Corpus et didactique de l'allemand. La langue à bras le corps [Texte intégral] Elena Berthemet
      Sélection de parutions
      Sélection de parutions 2019 [Texte intégral]
      PubDate: 2019-12-28
       
  • Vol. 22, n° 1 2019 – Innovation pédagogique, numérique et
           apprentissage des langues

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Françoise Demaizière et Sophie Othman
      Texte invité
      Apprentissage des langues, jeu et robotique – Le projet Ludibot [Texte intégral] Haydée Silva Language learning, play and robotics. The Ludibot project
      Pratique et recherche
      Entraîner à la compréhension de l'oral en anglais dans un module en ligne : retours d'expérience [Texte intégral] Pascale Catoire Developing listening skills in ESL with an online course
      Deux scénarios numériquement outillés visant la créativité : est-ce favoriser des affects positifs et des apprentissages ' [Texte intégral] Prisca Fenoglio et Sarah Anthony Two digitally-supported pedagogical scenarios to foster creativity: Can they promote positive affects and learning'
      Le numérique en classe en 2 temps 3 mouvements – Évaluation d'un scénario de formation continuée [Texte intégral] Carole Delforge, Alice Meurice et Julie Van de Vyver Teaching with technology, as easy as 1-2-3: assessment of an in-service teacher training module
      L'acculturation aux littéracies universitaires : exemple de l'apprentissage et enseignement de l'emploi de "on" à l'aide du logiciel AntConc [Texte intégral] Anne Prunet French for academic purposes: example of the acquisition of the personal pronoun "on"
      Points de vue, échanges
      Acculturation nécessaire à la littéracie numérique : quels accompagnements fournir sur la base des profils des élèves ' [Texte intégral] Aurélie Bureau Acculturation required for digital literacy: which supports have to be provided based on the students' profiles'
      Tournant social des dispositifs d'apprentissage des langues en autoformation – Un exemple de dispositif pour le russe [Texte intégral] Elsa Chachkine
      Vidéos du webinaire 2018 "Innovation pédagogique, numérique et apprentissage des langues"
      Exploiter le web social, apports et limites [Texte intégral] François Mangenot
      Littéracies numériques et apprentissage des langues – Vers de nouveaux environnements d'apprentissage ' [Texte intégral] Francoise Blin
      Des idées aux situations innovantes en pédagogie [Texte intégral] André Tricot
      Evaluating the impact of telecollaborative exchange in university education [Texte intégral] Robert ...
      PubDate: 2019-12-28
       
  • Volume 21 2018 – Le volume des 20 ans de la revue

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Thierry Chanier, Françoise Demaizière et Muriel Grosbois
      Recherche
      Anxiété langagière, communication médiée par les technologies et élicitation des clitiques objets du français L2 [Texte intégral] Adel Jebali Language anxiety, technology mediated communication and French L2 object clitics elicitation
      Learner Autonomy and Playful Learning: Students' Experience of a Gamified Application for French as a Foreign Language [Texte intégral] Caroline Cruaud Autonomie et apprentissage ludique : l'expérience des apprenants de l'utilisation d'une application ludicisée pour le français langue étrangère
      Pratique et recherche
      Clavardage pédagogique : performances en écriture et interactions entre pairs chez des élèves du secondaire en difficulté d'apprentissage [Texte intégral] Marie-Ève Gonthier, Chantal Ouellet et Natalie Lavoie Educational Chatting: Writing Performance and Peer Interaction in High School Special Needs Students
      L'effet de la correction assistée par ordinateur (CAO) sur la construction des compétences orthographiques des apprenants de FLE en Algérie [Texte intégral] Abdelmalek Talbi et Denis Legros The effect of computer assisted correction (CAC) on the construction of orthographic skills for FFL (French as a Foreign Language) learners in Algeria
      Teacher learning under co-construction: Affordances of digital social annotated reading [Texte intégral] Kristen Michelson et Beatrice Dupuy Savoirs pédagogiques en cours de co-construction : les affordances de la lecture annotée en environnement numérique
      Intégration de corpus de petite taille et d'outils multilingues dans un dispositif de formation hybride centré sur les tâches [Texte intégral] Krastanka Bozhinova Integrating Small Corpora and Multilingual Tools in a Task-Based Blended Learning Environment
      Analyse de livres
      Analyse de L'apprentissage des langues – Mythes et réalités de Stéphanie Roussel et Daniel Gaonac'h [Texte intégral] Françoise Demaizière
      Analyse de Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes [Texte intégral] Alessandra Rollo
      Review of The Routledge Handbook of Language Learning and Technology [Texte intégral] Malgorzata Kurek
      Analyse de Enseigner l'oral en ligne [Texte intégral] Stéphanie Roussel
      Analyse de Second-L...
      PubDate: 2018-02-07
       
 
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