Abstract: Éditorial [Texte intégral] Françoise Demaizière et Sophie Othman Textes invités Les types de guidage des processus d'apprentissage avec des ressources numériques [Texte intégral] Franck Amadieu Types of guidance of learning processes with digital resources Usage pédagogique des ressources éducatives libres : quelles tensions entre ouverture et didactisation des ressources numériques ' [Texte intégral] Luc Massou Pedagogical use of open educational resources: what tensions between openness and didactisation of digital resources' L'oral à l'ère du numérique : enseigner et apprendre autrement ' [Texte intégral] Laura Abou Haidar Speech in a digital era: teaching and learning differently' De la pensée informatique à l'apprentissage des langues : une histoire à construire [Texte intégral] Christophe Reffay From Computational Thinking to Language Learning: Building the story Pour une approche définitoire multidimensionnelle du jeu numérique pour l'apprentissage des langues [Texte intégral] Laurence Schmoll For a multidimensional characterisation of digital games for language learning Pratiques (numériques) de rétroaction corrective des enseignants de langue et prototype d'outil numérique pour les optimiser [Texte intégral] Marie-Josée Hamel et Louis-David Bibeau Language teachers' (digital) written corrective feedback practices and digital tool to optimize those Online Fanfiction for Language Teaching and Learning [Texte intégral] Shannon Sauro Fanfiction en ligne pour l'enseignement et l'apprentissage des langues Explorer les formations comodales en langues [Texte intégral] Sophie Othman Explore hybrid-flexible or HyFlex language training Vidéos de la journée d'étude du 25 mars 2021 "Numérique et enseignement-apprentissage des langues" Vers une meilleure pédagogie pour un numérique plus utile [Texte intégral] Franck Amadieu Usage pédagogique des ressources éducatives libres (REL) : quelles tensions entre ouverture et didactisation des ressources numériques ' [Texte intégral] Luc Massou L'écran et la classe de langue : théorie et pratiques de l'interaction dans la communication médiée par ordinateur [Texte intégral] Shona Whyte L'oral à l'ère du numérique : enseigner et apprendre autrement ' [Texte intégral] Laura Abou Haidar
Abstract: Éditorial [Texte intégral] Cécile Poussard Recherche Machine Translation in Foreign Language Writing: Student Use to Guide Pedagogical Practice [Texte intégral] Emily A. Hellmich Les traducteurs en ligne et l'écriture en langue étrangère – Usages étudiants pour guider la pédagogie Pratique et recherche La subtitulación intralingüística en la docencia de lenguas de especialidad [Texte intégral] Inmaculada Barbasán Ortuño et Carmen Pérez-Sabater Sous-titrage intralinguistique dans l'enseignement des langues de spécialité Intralinguistic subtitling in the classroom of languages for specific purposes Analyse de livres Analyse de L'approche cognitive en didactique des langues [Texte intégral] Nathalie Spanghero-Gaillard Sélection de parutions Sélection de parutions 2021 [Texte intégral] Points de vue, échanges Classe inversée et dynamique interactionnelle en cours de langue étrangère à l'université [Texte intégral] Ahlem Amer-Medjani et Nabila Maarfia Flipped classroom and interactional dynamics in foreign language classrooms at university PubDate: 2021-12-29
Abstract: Introduction Pratiques plurilingues et numérique – Perspectives pour la didactique des langues [Texte intégral] Sandra Garbarino et Christian Ollivier Online plurilingual practices–Perspectives for the teaching and learning of languages Recherche Contacts de langue dans les espaces discursifs numériques des chroniques : la diversité linguistique en partage [Texte intégral] Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez et Camille Noûs Languages in contact in the digital discursive space of "chronicles": linguistic diversity as a shared wealth Le plurilinguisme dans les Moocs : profils d'usagers et fonctions du sous-titrage [Texte intégral] Mariana Fonseca et Laurent Gajo Multilingualism in Moocs: users' profiles and functions of subtitles Une information en plusieurs langues : vers une compétence informationnelle plurilingue [Texte intégral] Caroline Venaille et Encarnación Carrasco Perea Information through different languages: a plurilingual informational competence Innovation dans un projet de télécollaboration orale en intercompréhension : bilan et perspectives du projet IOTT [Texte intégral] Sandra Garbarino et Paola Leone Innovation in "IOTT": assessment and future plans of an oral telecollaboration project in intercomprehension Pratiques plurilingues in situ : le cas de l'intercompréhension à travers un scénario ludo-pédagogique et télécollaboratif [Texte intégral] Delphine Chazot Plurilingual practices in situ: the case of intercomprehension through a ludo-educational and telecollaborative scenario Détours artistiques et pratiques translinguistiques au sein d'un scénario télécollaboratif inspiré par le cinéma [Texte intégral] Christian Degache et Regina Célia da Silva Artistic detours and translingual practices within a telecollaborative scenario inspired by cinema PubDate: 2020-12-30
Abstract: Éditorial [Texte intégral] Elke Nissen Recherche Représentations et usages du traducteur en ligne par les lycéens [Texte intégral] Aurélie Bourdais et Nicolas Guichon Perception and usage of online translators by high school students Les habitudes des étudiants comme obstacle à la formation en ligne ' Entre réalité et projection des enseignants [Texte intégral] Emmanuelle Croze Student habits as a barrier to online training' Between reality and teachers' own experiences and perceptions Apport du portfolio numérique d'apprentissage et de la vidéo pour l'autoévaluation de la compétence en production orale d'élèves du secondaire en classe de français, langue d'enseignement [Texte intégral] Maxime Paquet et Thierry Karsenti Contribution of the digital learning portfolio and video in the self-assesment of the oral production competency of secondary school students in French, first language class Télécollaboration et formation de formateurs en langues au tutorat en ligne – Un état de l'art [Texte intégral] Marco Cappellini Telecollaboration and second language teacher education for online tutoring. A literature review Penser le numérique : orientations pédagogiques et préoccupations de recherche en didactique des langues [Texte intégral] Thierry Soubrié Teaching languages with digital technologies: pedagogical orientations and research concerns Delivering task instructions in multimodal synchronous online language teaching [Texte intégral] Müge Satar et Ciara R. Wigham La formulation des consignes lors de cours synchrones par visioconférence Analyse de livres Analyse de Des humains & des machines – Hommage aux travaux d'une exploratrice [Texte intégral] Henri Portine Analyse de Enseigner à l'université avec le numérique – Savoirs, ressources, médiations [Texte intégral] Catherine Felce Analyse de Un regard sur l'enseignement des langues – Des sciences du langage aux NBIC [Texte intégral] Dominique Macaire Analyse et discussion de Informal Learning and institution-wide language provision: University Language Learners in the 21st Century [Texte intégral] Marco Cappellini Review of The Handbook of Technology and Second Language Teaching and Learning [Texte intégral] Ciara R. Wigham Sélection de parutions Sélection de parutions 2020 [Texte intégral] Points de vue, échanges
Abstract: Soutien à OpenEdition et protestations contre la LPPR L'équipe de la revue Alsic exprime son soutien aux personnels de OpenEdition et s'associe aux collègues qui individuellement ou en tant que membres de sociétés savantes ou de comités éditoriaux de revues expriment leurs vives inquiétudes quant à l'avenir de la recherche tel qu'il apparaît dans le projet de loi de programmation pluriannuelle de la recherche. Quelques liens utiles ci-dessous. Page de soutien à OpenEdition Tribune publiée dans Le Monde Appel à contributions Pratiques plurilingues, apprentissage des langues et numérique - Appel prolongé jusqu'au 31 mars [Texte intégral] Éditorial Éditorial [Texte intégral] Marco Cappellini Recherche Étayage en ligne et développement de la conscience métacognitive [Texte intégral] Catherine Caws, Eliane Lousada et Arthur Marra Developing metacognitive strategies through online interactions and scaffolding Pratiques numériques en langues : de la verbalisation à l'analyse des préoccupations enseignantes [Texte intégral] Alice Burrows et Grégory Miras Digitally-mediated teaching: paying attention to their preoccupations when mentoring language teachers Pratique et recherche Favoriser les apprentissages lexicaux dans les écoles isolées : la discussion lexicale à distance au cycle 3 (9-11 ans) [Texte intégral] Anne Sardier Promoting lexical learning in isolated schools : Distant lexical discussions in cycle 3 (9-11 years) Engaging with peers, mentors and native speakers as language learning partners in an online environment [Texte intégral] Jessica Chakowa Interagir en ligne avec des pairs, des tuteurs et des natifs comme partenaires d'apprentissage Analyse de livres Analyse de Formation en ligne et MOOC : Apprendre et se former en langue avec le numérique [Texte intégral] Sophie Othman Analyse de Formation hybride en langues – Articuler présentiel et distanciel [Texte intégral] Françoise Demaizière et Sophie Othman Analyse de Corpus et didactique de l'allemand. La langue à bras le corps [Texte intégral] Elena Berthemet Sélection de parutions Sélection de parutions 2019 [Texte intégral] PubDate: 2019-12-28
Abstract: Éditorial [Texte intégral] Françoise Demaizière et Sophie Othman Texte invité Apprentissage des langues, jeu et robotique – Le projet Ludibot [Texte intégral] Haydée Silva Language learning, play and robotics. The Ludibot project Pratique et recherche Entraîner à la compréhension de l'oral en anglais dans un module en ligne : retours d'expérience [Texte intégral] Pascale Catoire Developing listening skills in ESL with an online course Deux scénarios numériquement outillés visant la créativité : est-ce favoriser des affects positifs et des apprentissages ' [Texte intégral] Prisca Fenoglio et Sarah Anthony Two digitally-supported pedagogical scenarios to foster creativity: Can they promote positive affects and learning' Le numérique en classe en 2 temps 3 mouvements – Évaluation d'un scénario de formation continuée [Texte intégral] Carole Delforge, Alice Meurice et Julie Van de Vyver Teaching with technology, as easy as 1-2-3: assessment of an in-service teacher training module L'acculturation aux littéracies universitaires : exemple de l'apprentissage et enseignement de l'emploi de "on" à l'aide du logiciel AntConc [Texte intégral] Anne Prunet French for academic purposes: example of the acquisition of the personal pronoun "on" Points de vue, échanges Acculturation nécessaire à la littéracie numérique : quels accompagnements fournir sur la base des profils des élèves ' [Texte intégral] Aurélie Bureau Acculturation required for digital literacy: which supports have to be provided based on the students' profiles' Tournant social des dispositifs d'apprentissage des langues en autoformation – Un exemple de dispositif pour le russe [Texte intégral] Elsa Chachkine Vidéos du webinaire 2018 "Innovation pédagogique, numérique et apprentissage des langues" Exploiter le web social, apports et limites [Texte intégral] François Mangenot Littéracies numériques et apprentissage des langues – Vers de nouveaux environnements d'apprentissage ' [Texte intégral] Francoise Blin Des idées aux situations innovantes en pédagogie [Texte intégral] André Tricot Evaluating the impact of telecollaborative exchange in university education [Texte intégral] Robert ... PubDate: 2019-12-28
Abstract: Éditorial [Texte intégral] Thierry Chanier, Françoise Demaizière et Muriel Grosbois Recherche Anxiété langagière, communication médiée par les technologies et élicitation des clitiques objets du français L2 [Texte intégral] Adel Jebali Language anxiety, technology mediated communication and French L2 object clitics elicitation Learner Autonomy and Playful Learning: Students' Experience of a Gamified Application for French as a Foreign Language [Texte intégral] Caroline Cruaud Autonomie et apprentissage ludique : l'expérience des apprenants de l'utilisation d'une application ludicisée pour le français langue étrangère Pratique et recherche Clavardage pédagogique : performances en écriture et interactions entre pairs chez des élèves du secondaire en difficulté d'apprentissage [Texte intégral] Marie-Ève Gonthier, Chantal Ouellet et Natalie Lavoie Educational Chatting: Writing Performance and Peer Interaction in High School Special Needs Students L'effet de la correction assistée par ordinateur (CAO) sur la construction des compétences orthographiques des apprenants de FLE en Algérie [Texte intégral] Abdelmalek Talbi et Denis Legros The effect of computer assisted correction (CAC) on the construction of orthographic skills for FFL (French as a Foreign Language) learners in Algeria Teacher learning under co-construction: Affordances of digital social annotated reading [Texte intégral] Kristen Michelson et Beatrice Dupuy Savoirs pédagogiques en cours de co-construction : les affordances de la lecture annotée en environnement numérique Intégration de corpus de petite taille et d'outils multilingues dans un dispositif de formation hybride centré sur les tâches [Texte intégral] Krastanka Bozhinova Integrating Small Corpora and Multilingual Tools in a Task-Based Blended Learning Environment Analyse de livres Analyse de L'apprentissage des langues – Mythes et réalités de Stéphanie Roussel et Daniel Gaonac'h [Texte intégral] Françoise Demaizière Analyse de Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes [Texte intégral] Alessandra Rollo Review of The Routledge Handbook of Language Learning and Technology [Texte intégral] Malgorzata Kurek Analyse de Enseigner l'oral en ligne [Texte intégral] Stéphanie Roussel Analyse de Second-L... PubDate: 2018-02-07
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