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ISSN (Online) 2173-8947)
Published by Universidad de Valladolid Homepage  [21 journals]
  • Mejorando la escucha activa en Educación Infantil por medio del método
           de investigación-acción

    • Authors: Sandra San Miguel Prieto
      Pages: 5 - 18
      Abstract: Este estudio nace de la observación de una problemática concreta, como es la falta de escucha en un aula de Educación Infantil. El apartado de introducción recoge lo relacionado con la escucha activa y su vinculación con el ámbito educativo. A continuación, aparece la metodología cualitativa, que enmarca la técnica de investigación-acción empleada durante todo el proceso. A ello le sigue el contexto y la intervención llevada a cabo, con la que se trabaja dicha habilidad, por medio de la gamificación y la narración oral del cuento. Para concluir, los resultados reflejan que con esta propuesta se mejora el porcentaje de discentes, que escuchan cuando la situación lo requiere y se anima a seguir con esta dinámica de trabajo en el apartado de discusiones.
      PubDate: 2024-02-18
      DOI: 10.24197/trim.24-25.2023.5-18
       
  • Que los cuentos no te cuenten un cuento. Una propuesta para el aula de
           4.º de primaria

    • Authors: María Riera González, Lucía Rodríguez-Olay
      Pages: 19 - 39
      Abstract: La Literatura Infantil y Juvenil legitima y/o cuestiona los mandatos de género presentes en nuestra sociedad. Promover la lectura crítica de las obras literarias para favorecer una reflexión con perspectiva de género es, por tanto, fundamental. El presente trabajo recoge una propuesta didáctica diseñada para el alumnado de cuarto de Educación Primaria y orientada al análisis crítico de los estereotipos de género, especialmente los asociados a la masculinidad. La propuesta se estructura a través de actividades de reflexión y creación con las que se analizan tres fragmentos literarios. La revisión bibliográfica realizada trata de corroborar el papel relevante que juega la LIJ en la construcción del género en la infancia, así como los elementos que definen la idea de masculinidad. De este modo, ha sido posible diseñar una propuesta didáctica orientada hacia la exploración de otros modos de ser para niños y hombres. 
      PubDate: 2024-02-18
      DOI: 10.24197/trim.24-25.2023.19-39
       
  • La comunicación oral. Actividades para fomentar la escucha activa

    • Authors: Silvia Marcos Garrán, María Luz Garrán Antolínez
      Pages: 41 - 69
      Abstract: El uso de la comunicación oral de forma eficiente es un factor clave para tener éxito en el ámbito personal, social, académico y profesional. La comunicación oral está en continuo cambio y, por ello, es preciso revisar la conceptualización de la misma y tener en cuenta todos los elementos que intervienen en el circuito comunicativo para realizar propuestas de intervención. En este sentido, se presenta una serie de actividades para desarrollar en diferentes situaciones de aprendizaje, que contribuyen al fomento de la comprensión oral. Toman como base las operaciones psicolingüísticas que intervienen en la comprensión oral, según el modelo de Rivers y Temperley (1978) para el desarrollo de una comprensión oral eficaz.
      PubDate: 2024-02-18
      DOI: 10.24197/trim.24-25.2023.41-69
       
  • Educación y empoderamiento: las mujeres en la literatura como
           catalizadores de cambio social

    • Authors: Yuqiu Jin
      Pages: 71 - 102
      Abstract: Resumen: Este artículo aborda la interacción sinérgica entre literatura, género y educación, centrándose en el papel que las mujeres en la literatura desempeñan como catalizadores de cambio social. Mediante el análisis de la literatura contemporánea, se subraya cómo las representaciones literarias pueden tanto perpetuar como desafiar los estereotipos de género, revelando la importancia de un enfoque feminista en la crítica literaria. Paralelamente, se enfatiza el rol crucial de la educación en el empoderamiento femenino, sugiriendo que la inclusión de una perspectiva de género en los currículos puede tener un impacto transformador en la sociedad en su conjunto. Concluimos señalando la potencialidad de un paradigma educativo que integre la literatura y la teoría de género para promover un cambio social sustantivo, aportando así al debate académico y pedagógico en torno a equidad de género desde una perspectiva multidisciplinaria.  
      PubDate: 2024-02-18
      DOI: 10.24197/trim.24-25.2023.71-102
       
  • Variedades discursivas en la novelística de Miguel Delibes (1920-2010).
           Un análisis de El disputado voto del señor Cayo (1978)

    • Authors: Ibou Seye
      Pages: 103 - 113
      Abstract: El presente artículo pretende analizar las variedades discursivas en la narrativa de Miguel Delibes, haciendo esencial hincapié en su novela El disputado voto del señor Cayo publicada en pleno periodo de propaganda electoral. Estas variedades se explican por la influencia del espacio sobre el comportamiento lingüístico de los personajes. Si, en el pueblo, el lenguaje es la expresión de la sabiduría y el pragmatismo; en la ciudad, permite dejar al desnudo el carácter violento y vacuo de los urbanitas, sobre todo los jóvenes. Se trata también de descifrar el discurso político que, más allá de seducir al electorado, resulta ser un perfecto medio para denigrar al adversario.
      PubDate: 2024-02-18
      DOI: 10.24197/trim.24-25.2023.103-113
       
  • Discriminación salarial por género: caso Paraguay

    • Authors: Virgilio Noel Benitez Britez, Óscar González Frutos
      Pages: 115 - 135
      Abstract: El quinto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) busca la igualdad de género.  Así también dentro del Plan Nacional de Desarrollo de Paraguay (PND 2030) se promueve la inclusión igualitaria entre hombres y mujeres, sin embargo, independientemente a los distintos objetivos y metas que se puedan plantear a nivel nacional e internacional, todavía prexiste la hipótesis de igualdad salarial entre el hombre y la mujer.  Por tal motivo, esta investigación busca contrastar dicha hipótesis en base a distintos modelos econométricos.
      PubDate: 2024-02-18
      DOI: 10.24197/trim.24-25.2023.115-135
       
  • Pueblos originarios y fósiles en el sur de Sudamérica: Una historia de
           gigantes, dioses y caracoles

    • Authors: Federico Agnolín, Agustín M. Agnolín
      Pages: 137 - 165
      Abstract: Los fósiles forman una parte (en algunos casos de relativa importancia) de la cultura popular. La relación entre las personas no especialistas y los fósiles son llamadas “paleontología popular” o “folclore paleontológico” y son abordadas por disciplinas conocida como Paleontología Cultural y Etnopaleontología. Si bien se tiene poca evidencia acerca de la utilización de fósiles por pueblos de gran antigüedad, es sabido que desde antigua data que existe una relación profunda entre los restos fósiles y diversas comunidades. En América del Sur (al igual de lo que ha ocurrido en gran parte del continente americano), la relación entre los pobladores locales y los fósiles no ha sido considerada como relevante por la gran mayoría de los autores, y consecuentemente, es muy poca la documentación que tenemos en nuestro territorio sobre dicha relación. Debido a este desinterés, el fenómeno ha permanecido poco analizado en Argentina, en particular en Patagonia, donde existen pocos trabajos sobre el tema, en muchos casos conteniendo información errónea. Particularmente en Patagonia, donde los restos fósiles, especialmente de dinosaurios, son formas que sobresalen en el paisaje y consecuentemente, son bien conocidos por los pobladores locales. En el presente trabajo hemos intentado compilar la mayor cantidad de datos disponibles sobre la relación entre fósiles y comunidades locales, incluyendo datos etnográficos y arqueológicos propios y tomados de autores previos, con especial foco en la región patagónica.
      PubDate: 2024-02-18
      DOI: 10.24197/trim.24-25.2023.137-165
       
  • Resiliencia y oportunidades para cineastas en Panamá

    • Authors: Carlos Domínguez, Aranzazu Berbey Alvarez
      Pages: 167 - 196
      Abstract: En el siguiente estudio se analizó la resiliencia y las oportunidades para los cineastas panameños. Esta investigación tiene como propósito explorar la historia del cine panameño y demostrar que debemos seguir apoyando este rubro para que crezca nacionalmente e internacionalmente. Para obtener resultados se realizó un cuestionario mixto y una entrevista a profundidad a nueve productores del Concurso Fondo Cine 2021 en la categoría de Largometraje de Ficción o animación. Este estudio es uno de los primeros en explorar acerca de las oportunidades que existen para los cineastas de nuestro país. Se indagó con la finalidad de conocer el por qué el cine panameño no es valorado por la propia población. Los resultados arrojan que existen oportunidades, pero es un rubro lleno de obstáculos, principalmente porque no existe una cultura en los panameños que los haga sentirse atraídos por el cine local, ya que, no es promocionado debido a los pocos recursos que reciben para este fin. Si bien, es cierto el gobierno panameño, específicamente MiCultura brinda apoyo económico a los cineastas para producir, los fondos destinados a promoción y mercadeo de los proyectos de cine son escasos o nulos a comparación del cine importado que llega a Panamá. Mencionado lo anterior, se necesita valorar y crear una cultura de cine que debe ser construida desde las escuelas, para lograr aumentar el consumo de cine local, de tal forma, que los escritores, productores y directores se sientan respaldados y las oportunidades de crecer vayan en aumento
      PubDate: 2024-02-18
      DOI: 10.24197/trim.24-25.2023.167-196
       
 
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