Authors:Mario Morera Pages: 18 - 18 Abstract: La escritora española Rosa Montero ha creado con su trilogía de la detective Bruna Husky un mundo futurista en el Madrid del año 2109. Dicha serie se compone de las obras Lágrimas en la lluvia (2011), El peso del corazón (2015) y Los tiempos del odio (2018), las cuales presentan una continua conexión estética, temática y filosófica con la película Blade Runner (versiones de 1982 y 2007). Montero crea una relación simbiótica del tipo intertextual entre la primera de estas novelas y los filmes citados. Este artículo propone analizar comparativamente esta dinámica de metaficción en la que la escritora incorpora, en la primera novela de esta trilogía, elementos de la película, a fin de desarrollar un análisis poshumanista del papel del detective cyborg y sus disyuntivas de identidad. Se estudia también la reacción de los y las seguidoras de la novela y cine detectivesco noir. PubDate: 2022-12-19 DOI: 10.15359/rnh.10-2.1 Issue No:Vol. 10, No. 2 (2022)
Authors:Juan Manuel Blanco Umaña Pages: 19 - 19 Abstract: Desde el 2019 en la Universidad Nacional, campus Sarapiquí, se ha desarrollado un taller de teatro ofertado a la comunidad estudiantil. Por medio de una investigación se buscó identificar de qué manera en el estudiantado esta actividad extracurricular complementa su proceso académico de formación profesional, mediante el análisis del pensamiento crítico y humanista que caracterizan los procesos de creación en la agrupación. Por ende, en un inicio se consultaron referencias que reconocen los aportes del teatro como medio para el diálogo de saberes que fomenten habilidades o características necesarias para el desarrollo de un pensamiento humanista, así como crítico y, por lo tanto, creativo. Con la información recabada se elaboró un cuestionario autoadministrado compuesto de preguntas abiertas y cerradas, se le aplicó a once estudiantes participantes del proyecto que han pasado por las etapas de elección de la temática, investigación, creación de la obra y presentación al público, las cuales son necesarias para la producción teatral y socialización de la reflexión colectiva del taller. El análisis de datos permitió identificar que la mayoría del estudiantado adquiere competencias y habilidades necesarias para el desarrollo de un pensamiento crítico y humanista. Además, los conocimientos transcienden la actividad artística y llegan a complementar otros procesos de aprendizaje y relaciones sociales en las que interactúan. Sin embargo, es necesario reconocer cuáles son las intenciones de un taller de teatro en una institución académica, para estructurar la metodología y mediación que permita al estudiantado aprovechar los beneficios de la actividad extracurricular. PubDate: 2022-12-19 DOI: 10.15359/rnh.10-2.2 Issue No:Vol. 10, No. 2 (2022)
Authors:Helen Marenco Rojas, Jaime Mora Arias, Juan Diego Gómez Navarro, Miguel Baraona Cockerell Pages: 30 - 30 Abstract: En este segundo ensayo de la serie de cuatro sobre el humanismo en tanto proyecto revolucionario, abordamos lo esencial del cuarto brote histórico de praxis humanista desde sus orígenes en la Grecia clásica. El texto que sigue comprende básicamente tres facetas del tema que nos convoca intelectualmente en este ensayo: 1. Una introducción general al pensamiento liberal del siglo XVIII y su significación desde el ángulo específico del humanismo; 2. La obra y significación humanista de Jean-Jacques Rousseau; 3. Terminamos con una serie de conclusiones relativas a la temática particular de este artículo así como de su importancia en la serie de cuatro ensayos que cubren en su totalidad los cinco grandes brotes de praxis humanista hasta nuestros días, concentrándonos en el último, en lo que llamaremos “Manifiesto del Nuevo Humanismo”. Así, con este segundo ensayo nos acercamos al humanismo socialista del siglo XIX (quinto brote de praxis humanista) y quedamos en la antesala del artículo más importante con el que intentaremos sentar de manera más avanzada los conceptos fundamentales para un humanismo del siglo XXI. PubDate: 2022-12-19 DOI: 10.15359/rnh.10-2.4 Issue No:Vol. 10, No. 2 (2022)
Authors:Julio Barquero Alfaro, Melissa Chacón Céspedes Pages: 31 - 31 Abstract: Debido a las consecuencias de la pandemia, el Centro de Estudios Generales modificó sus actividades académicas presenciales migrando a la modalidad presencial remota, apostando por una alfabetización digital con mayor compromiso en medio de un contexto incierto, lo cual representó un abanico de oportunidades educativas apoyadas en recursos tecnológicos. Los procesos creativos y juegos escénicos utilizados durante la experiencia docente propiciaron un laboratorio práctico de nuevos lenguajes expresivos desde un enfoque humanista donde la presencialidad práctica, la interacción colectiva y sus relaciones lúdicas son pilares en los nuevos procesos de aprendizaje entre docente-estudiante y estudiante-estudiante. El replanteamiento metodológico movilizó procesos de investigación y capacitación con grandes posibilidades de adaptabilidad y capacidad creativa gracias al uso y trascendencia de la técnica radioteatro, la cual consiste en el dominio de capacidades interpretativas y digitales para producir material escénico de calidad y contenido crítico por medio de recursos teatrales y tecnológicos. El radioteatro en espacios universitarios representa un hallazgo importante en el contexto extraordinario en el que se desarrolla, al compartir con la academia nuevas herramientas y lenguajes expresivos para concientizar la comunicación social y convertir así el espacio del aula en un espacio experimental, vívido y colectivo, fortaleciendo así la formación profesional humanista y ofreciendo nuevos recursos en la mediación pedagógica de los cursos de arte del Centro de Estudios Generales. PubDate: 2022-12-19 DOI: 10.15359/rnh.10-2.3 Issue No:Vol. 10, No. 2 (2022)
Authors:Carmen Hutchinson Miller Pages: 36 - 36 Abstract: The year 2022 commemorates 150 years of the arrival of Caribbean immigrants to Costa Rica for the construction of the railroad during the late XIX century and later for labor in the banana plantations during early XX Century. Unfortunately, there is virtually any acknowledgement of the important role that individuals be national, or foreigners play in the economic development of a nation. While some nationals may be recognized for their outstanding contribution or achievements it is rare for immigrants and especially if they are not part of the hegemonic ethnic group. Late XIX and early XX century Afro-Caribbean migrants are not the exception. The objective of this article is to bring to the collective Costa Rican imagination the names of seven Afro Caribbean individual migrants and a family who contributed to the economic, cultural, and reproductive development of this country by honoring them making their stories visible through memory. The article gathered information through oral history between January and March 2022 along with the revision and analysis of newspaper archives and other documentation. PubDate: 2022-12-19 DOI: 10.15359/rnh.10-2.5 Issue No:Vol. 10, No. 2 (2022)
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