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- 69 2023 – La recherche en éducation et formation en Afrique francophone
: actualités et perspectives — Varia
Abstract: 
La recherche en éducation et formation en Afrique francophone : actualités et perspectives
Une illustration de dynamisme et de la diversité [Texte intégral] Philippe Gabriel et Emmanuel Béché
Enseignement de la littérature en République du Congo : quel sujet didactique forme-t-on à travers les prescriptions officielles ' [Texte intégral] Samarange Romel Nzikou Mouelet et Ana Dias-Chiaruttini
L’accompagnement des stages en formation initiale des enseignant·e·s du primaire en RDC [Texte intégral] Joséphine Zihalirwa, Mariane Frenay et Denis Bédard The supervision of internships of primary school teachers in initial training in the DRC.
Appropriation des nouvelles médiations technopédagogiques. Enjeux, contraintes et perspectives pour une éducation de qualité pour tous en Afrique [Texte intégral] Mama Chandini Appropriation of the new techno-pedagogical mediations. Challenges, constraints and prospects for quality education for all in Africa
Cartographie des thèses portant sur l’éducation, l’enseignement et la formation dans les pays francophones du Sud de 2000 à 2020 [Texte intégral] Jean-Pierre Chevalier Mapping french-speaking thesis and PhD on education, teaching and training in Africa, Lebanon and Haiti, from 2000 to 2020
Varia
Perception et engagement dans l’activité d’apprentissage en contexte EMI [Texte intégral] Annabelle Paris, Jérôme Guerin et Benoît Huet Perception and engagement in the learning activity in the EMI: A case study in the first year of a Bachelor’s degree at the faculty of sports science
Le système d’orientation professionnelle des lycéens aux États-Unis d’Amérique [Texte intégral] Yuliia Zahrebniuk
Canaliser ou décupler l’agressivité des élèves en EPS ' L’exemple de la boxe française [Texte intégral] Teddy Mayeko, Jérôme Frigout, Olivier Degrenne et Benjamin Le Gall Channeling or increasing the aggressiveness of students in PE ' The example of French boxing
La construction d’une éthique de vie à travers l’apprentissage transformationnel : la Franc-maçonnerie comme espace d’éducation au « savoir-exister » ' [Texte intégral] Ivan Alsina
Notes de lecture
Mutabazi, É. (dir.) (2023). Communautés et apprentissages de la citoyenneté. Le Bord de l’eau. Collection « Critiques éducatives ». [Texte intégral] Constantin Xypas
Amendola, C. et Marcel, J.-F. (2023). Devenir écolier ou écolière, le sens d'une transition. CEPADUES. [Texte intégral] Hélène Marquié-Dubié
Viaud, M.-L. (2023). Changer l’école – Une nouvelle école est possible, reconnectée à l’enfant et aux...
PubDate: 2023-09-08
- 68 2023 – Le management : cet obscur objet de travail et de
formation – Varia
Abstract: 
Dossier
Le management : cet obscur objet de travail et de formation [Texte intégral] Samira Mahlaoui, Emmanuel Triby et Richard Étienne
Le management au sein du système éducatif : une question vive
Diriger un établissement, entre faire agir les autres et se ménager pour continuer à piloter [Texte intégral] Richard Étienne
Entre management et leadership : le « pilote » comme figure emblématique de l’activité des chefs d’établissement [Texte intégral] Christiane Montandon et Marie Brégeon
Être engagé et s’engager dans la responsabilité d’adjoint d’établissement [Texte intégral] Simon Mallard, Gwénola Réto et Rozenn Décret-Rouillard
Chefs d’établissements scolaires privés du premier degré multisites [Texte intégral] Bruno Grave
Former les cadres d’établissements scolaires [Texte intégral] Frédéric Yvon et Jean-Marc Huguenin
L’évolution de la professionnalité des inspecteurs pédagogiques régionaux d’éducation physique et sportive dans les années 1980 et 1990 [Texte intégral] Clémence Lebossé
La pédagogie des compétences dans le primaire catholique ivoirien [Texte intégral] Rodrigue N’Sanman
Les dynamiques de transformation et d’extension du management
Faire faire ou faire avec ' [Texte intégral] Christine Martin et Christine Noël Lemaitre
« Faire et se faire » ingénieur-manager [Texte intégral] Glenn Ducouret
Le manager-ingénieur face aux tensions entre innovation et organisation [Texte intégral] Stéphane Trébucq, Youssra Hdayed et Petko Atanasov
Quand la réflexivité s’invite dans un dispositif de simulation [Texte intégral] Xavier Léon et Laurent Van Belleghem
Manager plus efficacement mais sans perdre son âme dans l’économie sociale et solidaire [Texte intégral] Samira Mahlaoui, Jean‐Paul Cadet et Michel Ronzy
La coordination en travail social : un avatar du management transversal [Texte intégral] Emmanuel Triby
Varia
Quel(s) rapport(s) au marché du travail des élèves inscrits en Certificat d’Aptitude Professionnelle (CAP) ' [Texte intégral] Claire Bonnard
PubDate: 2023-05-05
- 67 2023 – De l'importance des relations dans le bien-être et la
réussite de l'élève à l'école – Varia
Abstract: 
De l’importance des relations dans le bien-être et la réussite de l’élève à l’école [Texte intégral] Gaelle Espinosa et Sylvain Connac
Dossier
Les relations éducatives enseignant·e - élève
La relation enseignant-élèves au cœur de la réussite éducative [Texte intégral] Séverine Haiat, Gaelle Espinosa et Annie Charron
Évaluer la qualité des relations éducatives pour favoriser le bien-être : une utilisation possible du Classroom Assessment Scoring System (CLASS) ' [Texte intégral] Marlène Martin et Pascale Haag Assessing the quality of educational relationships to promote well-being: a possible use of the Classroom Assessment Scoring System (CLASS)'
Former les (futur·e·s) enseignant·e·s aux aspects relationnels et émotionnels du métier [Texte intégral] Sandrine Biémar et Line Fischer
Favoriser le bien-être de l’apprenant : une question de sublimation ' [Texte intégral] Pascaline Tissot
La relation éducative : limites et « bonne distance » pour un bien-être partagé dans la classe [Texte intégral] Stéphanie Frigout
La relation éducative dans la pédagogie Montessori : réflexion sur des invariants pouvant contribuer au bien-être de l’élève. [Texte intégral] Émilie Dubois
Les relations entre pairs
Les tiers-lieux de l’école : des espaces d’expression de l’amitié et du bien-être des enfants. [Texte intégral] Sophie Levrard
Bien-être subjectif d’élèves de CM2 : les relations au cœur des « moments spéciaux » [Texte intégral] Sophie Necker, Joséphine Rémon et Émilie Magnat
Vers un sentiment de réussite et de bien-être des élèves au sein du dispositif Devoirs faits : regards croisés d’élèves et d’adultes [Texte intégral] Véronique Barthélemy
Apprentissage coopératif ou pédagogies coopératives ' [Texte intégral] Sylvain Connac et Albert Irigoyen
Ensemble, on va plus loin ' Différences d’appréciation du travail à plusieurs chez des élèves de primaire [Texte intégral] Amélia Legavre
Notes de lecture
Bergier, B. (2022). Retours gagnants. De la sortie sans diplôme au retour diplômant. Peter Lang. [Texte intégral] Thérèse Perez-Roux
Kerlan, A. (2021). Éducation esthétique et émancipation. La leçon de l’art, malgré tout (Postface de Robin Renucci). Hermann. [Texte intégral]
PubDate: 2023-01-14
- 21 2006 – Autorité et socialisation démocratique (I)
Abstract:  On ne peut parler de l’autorité éducative, comme le font certains, seulement à partir de considérations psychologiques, ou de choix pédagogiques. Nous pensons que bien des essais ou même des recherches scientifiques en éducation sont absolument aveugles à la dimension politique de la question et n’ont aucun recul historique ou sociologique pour aborder le problème de l’autorité dans la famille ou à l’école. Notre choix épistémologique est celui-ci : les problèmes contemporains de l’autorité ne peuvent être éclairés par la simple méthode compréhensive, ou même par une typologie de formes contemporaines (venues d’on ne sait où…). Il faut se relier au passé et comprendre comment il pèse encore sur nos représentations. En simplifiant certes, mais pour construire un découpage significatif, et qui sera repris dans différents articles, nous définirons quatre phases… [En savoir +]
Présentation [Texte intégral] Yveline Fumat
Autorité et droits de l’enfant
Conviction et perplexités. De la libération des enfants à la fin de l’autorité selon Alain Renaut [Texte intégral] Roger Monjo
L’âge : opérations de qualification et principe d’ordre [Texte intégral] Pascale Garnier
La considération due aux enfants [Texte intégral] Yveline Fumat
L’autorité dans la famille
De l’Enfant-Roi à l’Enfant-Tyran [Texte intégral] Yveline Fumat
Les impasses de la négociation [Texte intégral] Louis Roussel
Dire non pour ouvrir à la vie [Texte intégral] Pascale Barret de Charentenay
Les rôles parentaux sont-ils solubles dans la démocratie ' [Texte intégral] Gérard Neyrand
L’autorité à l’école
Autorité du maître ou autorité de l’institution dans un dispositif de classe unique urbaine [Texte intégral] Richard Étienne
L’autorité chez Alain : contraindre pour mieux libérer [Texte intégral] Caroline Richard
Les pédagogies nouvelles ont-elles sapé l’autorité traditionnelle ' [Texte intégral] François Galichet
« L’autorité démocratique » : une provocation conceptuelle ' [Texte intégral] Michel Tozzi
… et ailleurs
Les figures de l’Autorité dans quelques publicités télévisées [Texte intégral] Yveline Fumat
PubDate: 2023-01-01
- 66 2022 – Appréhender la flexibilité des gestes professionnels en
situation d’enseignement : enjeux pour la recherche et la formation —
Varia
Abstract: 
Dossier
Appréhender la flexibilité des gestes professionnels en situation d’enseignement [Texte intégral] Éric Saillot, Dominique Bucheton et Richard Étienne
Des gestes professionnels au cœur du métier enseignant
Scénario didactique : gestes d’ajustement et gestes d’étude, quelle(s) articulation(s) ' [Texte intégral] Virginie Billon et Véronique Boiron
L’analyse a priori, un outil pour « penser » les ajustements didactiques en classe de mathématiques ' [Texte intégral] Aurélie Chesnais et Lalina Coulange
Devenir « personne-ressource » : gestes professionnels emblématiques d’une posture d’ajustement d’enseignants spécialisés [Texte intégral] Bruno Grave
Les types de microconcertations et les gestes professionnels d’ajustement en contexte de co-enseignement intensif au Québec [Texte intégral] Philippe Tremblay
Les prises d'informations et prises de décision en classe des professeurs d’école débutants : geste d’ajustement et enjeu pour la formation [Texte intégral] Magali Boutrais
Étayer des mises en mots de l’activité enseignante en classe : usages en formation du modèle d’analyse des ajustements multiregistres [Texte intégral] Éric Saillot
Des débats ouverts sur l'agir enseignant
Penser l’imprévisibilité dans les dispositifs des formations ouvertes et à distance [Texte intégral] Melpomeni Papadopoulou
Des gestions contrastées des difficultés des élèves en classe [Texte intégral] Laure Sochala et Sylvain Broccolichi
La contingence des guidages en danse [Texte intégral] Lucile Lafont et Marie-France Fanton-Bayrou
Comprendre la dynamique décisionnelle en situation d’interaction évaluative [Texte intégral] Sophie Genelot et Jean-François Boyer
Les enseignants, des personnes singulières dans des collectifs
La flexibilité des enseignants d’EPS dans la gestion d’imprévus relationnels et organisationnels [Texte intégral] Sarah Pochon et Nathalie Jelen
Adaptations et ajustements des gestes professionnels pendant la pandémie chez les enseignants en IUT [Texte intégral] Anita Messaoui et Cécile Redondo
Quand l’enseignant « bricole » : une adaptation entre inconscience et rationalité [Texte intégral] Dominique Alvarez, Sandra Cadiou et Patricia Mothes
Flexibilité des gestes didactiques de métier en situation d’enseignement de l’éducation physique et sportive [Texte intégral] Fabienne Brière, Marie-Paule Poggi et Gilles Marrot
PubDate: 2022-11-15
- 23 2007 – Émotions, compétences émotionnelles et
capital émotionnel
Abstract: 
Introduction [Texte intégral]
Des compétences émotionnelles au capital émotionnel : une approche théorique relative aux émotions [Texte intégral] Bénédicte Gendron
L’apprentissage émotionnel pour prévenir la violence à l’école [Texte intégral] Daniel Favre
Éducation sexuée et capital émotionnel : quelles différences filles-garçons ' [Texte intégral] Bénédicte Gendron
Les émotions au cœur de l’activité des enseignants débutants : description d’un observatoire de recherche en ergonomie cognitive [Texte intégral] Luc Ria
Des compétences émotionnelles mobilisées dans les pratiques enseignantes : un outil conceptuel pour la formation [Texte intégral] Caroline Letor
Vers un agir compétent tenant compte des émotions dans l’accompagnement d’un changement en éducation [Texte intégral] Louise Lafortune
PubDate: 2022-11-01
- 65 2022 – Comprendre les parcours inclusifs
Abstract: 
Dossier Comprendre les parcours inclusifs et les dynamiques inclusives : observations, analyses et perspectives
Comprendre les parcours inclusifs et les dynamiques inclusives : observations, analyses et perspectives [Texte intégral] Diane Bedoin, Maryan Lemoine et Geneviève Zoïa
En première personne : retour sur des expériences vécues et des expertises d’usage
Analyse du parcours d’un élève « multi-dys » : être inclus ou s’inclure ' [Texte intégral] Anne Dizerbo
Expériences de scolarisation de jeunes adultes en situation de handicap : qu’en disent ces premier.e.s expert.e.s ' [Texte intégral] Vanessa Bacquelé et Jennifer Fournier
Enseignants autistes : l’aboutissement d’un parcours inclusif ' [Texte intégral] Julie Dumonteil Autistic Teachers: the Culmination of an Inclusive Path'
Un exemple de créativité ordinaire au bénéfice d’une dynamique inclusive [Texte intégral] Olivier Kheroufi-Andriot An example of ordinary creativity for the benefit of an inclusive dynamic
Arts de faire avec la vulnérabilité. Rencontres avec des coordonnateur.trice.s d’ULIS dans le cadre d’entretiens cliniques de recherche. [Texte intégral] Konstantinos Markakis
Dispositifs pédagogiques et leurs effets : entre prescriptions et réalités de terrain.
Effets du coenseignement sur le développement de l’identité professionnelle des enseignants du secondaire [Texte intégral] Nancy Granger et Philippe Tremblay
Mise en œuvre du plan d’intervention : continuités et ruptures de l’identité professionnelle enseignante dans une école secondaire du Québec [Texte intégral] Joannie St-Pierre Implementation of the individualized education program : continuities and breaks in the professional identity of teachers in a Quebec’s high school
Observer et analyser les dynamiques inclusives à l’œuvre dans un établissement d’enseignement supérieur : l’expérience « ACCESS Tertre » à l’Université de Nantes [Texte intégral] Béatrice Chaudet, Sandrine Gelly-Guichoux et Arnold Magdelaine
Favoriser les dynamiques inclusives par la médiation : recherche-intervention auprès des lycéen·ne·s et étudiant·e·s atteint·e·s d’une maladie chronique grave [Texte intégral] Lucas Sivilotti
Enjeux de formation : entre intersubjectivités et développement professionnel
La formation initiale des enseignants du premier degré à l’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap : le point de vue de formateurs d’INSPE [Texte intégral] Marine Dintrich, Caroline Hache et Caroline Ladage
Forces et paradoxes des dynamiques dites « inclusives » : Étude auprès d’enseignants en formatio...
PubDate: 2022-09-30
- 64 2022 – La neutralité à l’école : entre repères, apprentissages
et postures – Varia
Abstract: 
Dossier
La neutralité à l’école : Entre repères, apprentissages et postures [Texte intégral] Céline Chauvigné, Michel Fabre et Roger Monjo
La neutralité en éducation : repères, modèles, contre-modèles
Hannah Arendt, Little Rock et la question de la neutralité scolaire [Texte intégral] Michel Fabre
Jean Jaurès : neutralité, religion, socialisme et école laïque [Texte intégral] Jean-Marc Lamarre
Des conditions de légitimité de l'institution scolaire dans une société des individus [Texte intégral] Camille Roelens
Maoïsme et éducation partisane. L’utopie éducative et la Révolution Culturelle [Texte intégral] Roland Depierre
Neutralité et apprentissages
Les postures d’enseignant·e·s relatives à la branche « Ethique et Cultures Religieuses » en Suisse romande sous le prisme de la neutralité [Texte intégral] Melissa Girardet, Elisabeth Ansen Zeder et Petra Bleisch
Distinguer entre savoir critique et opinion critique : quelle posture de neutralité pour l’enseignant en EMC ' [Texte intégral] Gaid Andro
École républicaine et questions socialement vives : la neutralité engagée ' [Texte intégral] Carole Voisin
La neutralité à l’école : réalités, possibilités et dérives
La vie scolaire comme espace d’éducation entre 1960 et 1968 : liberté, conformité, neutralité ' [Texte intégral] Céline Chauvigné
La bienveillance en éducation : un défi pédagogique [Texte intégral] Renaud Hétier
Varia
Pertinence des reformes LMD au Cameroun : analyses des qualités personnelles et professionnelles des diplômés employés dans les entreprises formelles [Texte intégral] Joseph BOMDA, Innocent FOZING et Vandelin MGBWA
Évaluer des compétences : de l’intention des enseignants au vécu des étudiants. Le cas d’un atelier d’improvisation [Texte intégral] Catherine Archieri
Les comités de suivi de thèse comme lieux de mobilisation de savoirs incorporés ou en cours d’incorporation [Texte intégral] Anne Jorro et Fabienne Saboya
Notes de lecture
Robin, J.-Y. (2022). Chefs d'établissement, le burn-out n'est pas une fatalité ! Le Bord de L'eau, collection critiques éducatives. [Texte intégral] Richard Étienne
Dubois, A., Guignard, M. et le GPIPC (2021). Une pédagogie pour grandir. Péda...
PubDate: 2022-06-15
- 63 2022 – L'éducation au politique — Varia
Abstract:
Dossier Numéro coordonné par Angela Barthes, Lucie Sauvé et Frédéric Torterat
Quelle éducation au politique pour les questions environnementales et de développement ' [Texte intégral] Angela Barthes, Lucie Sauvé et Frédéric Torterat
Enjeux socio-historiques et mutations contemporaines
L’éducation relative à l’environnement sous l’ère néolibérale : ombres et lumières à l’heure du changement climatique [Texte intégral] Edgar J. González Gaudiano
« Éducation » et « Politique » : enquête conceptuelle sur les limites d’une justification libérale de l’éducation au développement durable [Texte intégral] Xavier Roth
L’éducation au politique à travers les questions environnementales : ancrages épistémologiques et alignement avec l’éducation au développement durable [Texte intégral] Melki Slimani
Quels curricula d’éducation au politique dans les questions environnementales et de développement ' [Texte intégral] Angela Barthes
Diversité des approches
L’université à l’ère de l’anthropocène : repenser l’éducation au politique par l’écologie [Texte intégral] Christophe Point
De quelle éducation au politique l’évaluation PISA de la « compétence globale » est-elle porteuse ' [Texte intégral] Jean-Émile Charlier et Sarah Croché
L’éducation au politique sur des questions socialement vives (QSV) [Texte intégral] Alain Legardez, Maryse Cadet-Mieze et Agnieszka Jeziorski
Itinéraires disciplinaires
Potentialités et limites des curricula de SVT : quelles contributions des questions environnementales pour une éducation au politique ' [Texte intégral] Malou Delplancke et Hanaà Chalak
Former en géographie en Anthropocène : le pari d’une expérience de « repolitisation » [Texte intégral] Sylvie Joublot-Ferré
Les conditions de la problématisation pour favoriser l’accès au politique : le cas de l’huile de palme à l’école primaire [Texte intégral] Nicole Mencacci
(Re)politiser par l’initiative et l’action éducative
Soutenir la justice épistémique par la formation réciproque au cœur d’initiatives citoyennes de transition énergétique porteuse de justice sociale [Texte intégral] Laurence Brière, Guillaume Moreau, Maude Prud’homme, Isabel Orellana, Marie-Ève Marleau et Martine Chatelain
Penser éducation au politique et questions environnementales dans la démocratie [Texte intégral] Camille Roelens
Varia
L...
PubDate: 2022-03-31
- 62 2021 – Apprendre en situation de travail : développements
théoriques, approches méthodologiques et enjeux praxéologiques –
Varia
Abstract: 
Dossier
Apprendre en situation de travail : développements théoriques, approches méthodologiques et enjeux praxéologiques [Texte intégral] Laurent Filliettaz et Souâd Zaouani-Denoux
Les actions de « formation en situation de travail » : notes critiques sur une formule qui s’est imposée dans le champ de la formation [Texte intégral] Emmanuel de Lescure The action of ‘workplace training’, critical notes on a formula that has become established in the field of training
Les apprentissages en situation de travail
L’accompagnement de l’apprentissage en entreprise et développement de l’agentivité. Le cas des apprenti-e-s en automatisation en Suisse [Texte intégral] Alexandra Felder, Isabelle Caprani et Kerstin Duemmler
Une perspective décentrée sur l’apprentissage en situation de travail : les conditions d’exercice des personnes formatrices en entreprise [Texte intégral] Nadia Lamamra et Barbara Duc
Former à « prendre sa place » dans une équipe du travail social : une dimension collective des pratiques de tutorat [Texte intégral] Dominique Trébert, Fanny Bovey, Camille Montefusco et Marianne Zogmal Training to "take your place" in a social work team: A collective dimension of tutoring practices
La formation professionnelle initiale duale comme levier d’engagement organisationnel : analyse d’un dispositif de formation d’apprenti-es assistant-es en soins et santé communautaire (ASSC) dans le contexte domiciliaire [Texte intégral] Camille Crottaz, Nathalie Delobbe et Sandrine Fellay Morante
La mobilisation des situations de travail en formation professionnelle
Usage de l’instruction au sosie pour la conception d’actions de formation en situation de travail (AFEST) : une illustration avec des liquidateurs/trices de retraite [Texte intégral] Stéphane Balas, Solange Ciavaldini-Cartaut et Jean-François Métral
Un entretien pour évaluer des capacités à partir de situations professionnelles vécues : un nouveau défi pour l’enseignement agricole français [Texte intégral] Christèle Roux, Françoise Héraut, Eliane Depalle, Emeline Roquelle et Estelle Veuillerot An interview to evaluate abilities based on real-life professional situations: a new challenge for French agricultural education
Apprentissage du travail dans des situations hybrides en formation professionnelle [Texte intégral] Jean-François Métral, Laurent Veillard et Claire Masson
Analyse du tutorat d’un collectif d’élèves en podologie en école d’application [Texte intégral] François-Marie Pelé, Grégory Munoz et Pierre Parage Analysis of the tutoring of a group of podiatry learners in an application school
Les processus d'apprentissages dans les dispositifs de formation en lien avec le travail
Simulation du travail en formation : constructivisme, intentions didactiques et mannequins en maïeutique [Texte intég...
PubDate: 2021-11-15
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