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Revista Electronica Interuniversitaria de Formacion del Profesorado     Open Access  
Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL     Open Access  
Revista Interuniversitaria de Formacion de Profesorado     Open Access  
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Triple Helix     Open Access   (Followers: 2)
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Universidad en Diálogo : Revista de Extensión     Open Access  
Universidades     Open Access  
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ISSN (Print) 2362-3330
Published by Universidad Nacional del Litoral Homepage  [26 journals]
  • Desafíos en la enseñanza y el aprendizaje en la universidad, en
           tiempos de pandemia

    • Authors: Marcela Manuale
      PubDate: 2022-03-31
       
  • Autoevaluación de los estudiantes en la práctica profesional de la
           Licenciatura en Nutrición, 2019

    • Authors: Sandra Ravelli, Ayelén Urbine Vignatti, Marina Guattini
      Abstract: En la Práctica profesional de la Licenciatura en Nutrición, el/la estudiante asume un compromiso con el espacio curricular y con los lugares de práctica asignados, vivenciando instancias formativas en pos de su formación profesional. En ese orden es posible corresponsabilizar al estudiante en el proceso de toma de decisiones que supone la evaluación. A los fines de implementar el proceso de autoevaluación de los/las estudiantes de la práctica profesional de Licenciatura en Nutrición en las tres áreas experienciadas, en la cohorte 2019, se estudió una muestra de 33 estudiantes. Se utilizó un cuestionario, elaborado en el marco de una actividad de formación extracurricular en investigación y desarrollo. Se observó que los estudiantes valoraron el proceso, priorizando aspectos actitudinales. Adaptarse a diferentes situaciones, es la competencia más ponderada. Se revaloriza el vínculo con el tutor y ambientes formativos que propicien la autonomía en el desarrollo de futuros profesionales. A través de este aporte, se pretende revisar la asignatura, su metodología y conocer competencias transversales y disciplinares desarrolladas por los/las estudiantes.
      PubDate: 2022-03-12
      DOI: 10.14409/au.2021.22.e0019
       
  • La calidad de la práctica educativa en el nivel universitario. Un estudio
           de casos con foco en el sistema de actividad

    • Authors: Ariana De Vincenzi, Dairaliz Marcano, Alejandra Macri
      Abstract: Para analizar la configuración de buenas prácticas educativas como noción de transformación de la calidad en el nivel universitario, se realizó una investigación cualitativa de abordaje descriptivo-explicativo y diseño de estudio de casos, mediante las técnicas de observación de clases y entrevistas con profesores y estudiantes de una universidad privada argentina con una orientación pedagógica explicitada en su proyecto institucional. El enfoque teórico del estudio se sustentó en la Teoría de la Actividad y el enfoque ecológico de la práctica educativa. En el sistema áulico que configura una práctica educativa de calidad, estudiantes y profesores se involucran en un proceso formativo caracterizado por el intercambio sociocultural de expectativas, experiencias, actitudes y conocimientos en torno a un objeto consensuado y transformado, mediante sus interacciones, en un producto que evidencia los resultados del aprendizaje.
      PubDate: 2022-03-12
      DOI: 10.14409/au.2021.22.e0016
       
  • Concepciones didácticas en el campo de las ciencias naturales de futuros
           profesores de Educación Primaria Rural

    • Authors: Maria Fernanda Zabalegui, Ana Patricia Fabro
      Abstract: El estudio de las concepciones posibilita conocer desde qué miradas los docentes planifican y llevan a cabo sus prácticas. En la presente investigación se propone identificar y analizar las concepciones didácticas en el campo de las Ciencias Naturales de los estudiantes avanzados del Profesorado de Educación Primaria con orientación rural, de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la Provincia de Entre Ríos, Argentina. Para ello se observaron y analizaron diecisiete clases de práctica en terreno en cuatro escuelas rurales. Los resultados dan cuenta de que los futuros docentes se posicionan desde modelos didácticos activos y alternativos basados en la indagación y en la resolución de problemas.La investigación permite evidenciar además que los futuros maestros rurales desarrollan clases innovadoras y participativas, superando los obstáculos del trabajo en simultáneo que requiere el plurigrado.
      PubDate: 2022-03-12
      DOI: 10.14409/au.2021.22.e0017
       
  • Análisis preliminar de las concepciones de estudiantes ingresantes sobre
           actitudes y valores ético-morales de la profesionalidad veterinaria

    • Authors: Paula Alzola, Antonio Felipe
      Abstract: La enseñanza del profesionalismo y la construcción de profesionalidad es uno de los ejes de los nuevos diseños curriculares en carreras de medicina humana y veterinaria a nivel internacional. El objetivo de este trabajo fue indagar las concepciones de los estudiantes ingresantes a la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires en relación con actitudes y valores ético-morales específicos de la profesionalidad médica veterinaria. Se administró una encuesta con escala tipo Lickert a 80 estudiantes. La mayoría de los estudiantes ubicó en elevados valores de importancia los principios generales de la ética, de actitudes y valores frente a los clientes, a los animales, al trabajo y hacia sí mismos de los profesionales veterinarios. Los resultados indicarían la presencia de una base cognitiva importante que permitiría incluir de manera explícita el trabajo con capacidades, habilidades y valores profesionales en los planes de estudio desde el momento mismo del ingreso.
      PubDate: 2022-03-12
      DOI: 10.14409/au.2021.22.e0018
       
 
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Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


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