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Revista Binacional Brasil - Argentina: Diálogo entre as ciências
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ISSN (Print) 2316-1205
Published by Universidade Estadual do Suodeste da Bahia Homepage  [10 journals]
  • UMA PROVOCAÇÃO À SOCIOLOGIA FRENTE À BNCC

    • Authors: Walter Birkner
      Pages: 7 - 38
      Abstract: Este ensaio é uma crítica à Sociologia contemporânea no Brasil. O ponto de partida é uma revisão de manuais do ensino médio que permite transparecer uma antítese oculta entre preocupações com a distribuição das riquezas e a desigualdade social versus o desinteresse pelas causas da produção econômica e do desenvolvimento. Sugerindo atenção a estes fatores, advogamos pela reinserção da Sociologia do desenvolvimento, passando por temas correspondentes, como o evolucionismo, o capital social, a economia e o método interdisciplinar como facilitador. Nessa perspectiva de justificação da renovação sociológica, correlacionamos tais preocupações com os pressupostos da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, que é o documento norteador da Educação brasileira a partir de 2018.
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12570
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • A EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS
           PUBLICADOS (2021 A 2023)

    • Authors: Isabel Cristina de Jesus Brandão, Ligia Maria Leão de Aquino
      Pages: 39 - 57
      Abstract: O objetivo deste artigo é analisar quatro textos que foram publicados de janeiro de 2022 a abril de 2023 sobre a educação infantil e a pandemia de COVID-19. Esta pesquisa se configura como um estudo documental de natureza exploratória e de caráter qualitativo, tendo como fonte o site do Scientific Electronic Library Online (SciELO). Utilizamos os descritores “educação infantil” e “pandemia” e localizamos um total de nove trabalhos, dos quais três são sobre pesquisas no campo da saúde; um apresenta dados de estudo longitudinal com crianças de educação infantil realizado entre 2017 e 2018; um sobre crianças influenciadoras digitais e quatro abordam a educação infantil no contexto da pandemia. Os trabalhos analisados evidenciam diversos conflitos vivenciados pelos profissionais e pelas crianças da educação infantil nos dois primeiros anos de pandemia de COVID-19. Destacam-se a omissão do governo federal; as ausências de políticas públicas integradas; as mazelas da população; a presença de tecnologias digitais como principal instrumento de trabalho e o papel das famílias como mediadoras do processo de ensino-aprendizagem estabelecido entre escola e crianças.
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12619
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • LAS PROPUESTAS DE ENSEÑANZA Y JUEGO EN LAS REDES SOCIALES DE ESCUELAS
           INFANTILES DURANTE LA PANDEMIA POR COVID-19

    • Authors: Patricia Sarlé, Andrea Fernández, María Ileana Ibañez, Ana Clara Monteverde, Susan De Angelis, Marcela Agullo
      Pages: 58 - 77
      Abstract: Este estudo aborda as propostas de ensino que realizam as aulas da educação infantil durante o contexto de pandemia, especificamente abordando o jogo e o modo em que os docentes o apresentam nas redes sociais. A partir de uma metodologia qualitativa (STRAUSS; CORBIN, 2002), se analisaram intensivamente os posts realizados entre maio e outubro de 2021 em quatro escolas localizadas em diferentes bairros da área metropolitana de Buenos Aires (AMBA). Os resultados mostram que as escolas realizam postagens com diversos objetivos e conteúdo. A quantidade de posts de atividades lúdicas se diferencia segundo o “grau de formalização” das instituições (SIRVENT, 2008). Especificamente, os posts sobre jogo se caracterizam por apresentar diferentes tipos de atividades lúdicas e formas de ensino e orientação para as famílias por parte dos professores. Os dados fornecem evidências sobre os aspectos a ter em conta para dar passos na inclusão genuína do jogo (SARLÉ, 2017) e o lugar que tem a escola para enriquecer a experiência e potencializar a capacidade de jogar.
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12375
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • INFÂNCIA BRASILEIRA: OLHARES PARA A VIOLÊNCIA DURANTE A PANDEMIA

    • Authors: Lara Batomarco Nobre, Monique Aparecida Voltarelli
      Pages: 78 - 95
      Abstract: O presente trabalho desenvolve-se a partir de uma pesquisa guarda-chuva, sobre infância e pandemia, realizada a partir do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) da Universidade de Brasília no período de 2022 a 2023. Como recorte de um estudo mais amplo, esta pesquisa visa, a partir das produções científicas, a exploração dos aspectos relacionados à infância vivenciada durante a pandemia da Covid-19, com efeito   nas circunstâncias que corroboraram para a intensificação da violência infantil no território brasileiro durante o período de isolamento social, tendo em vista que a quarentena fortaleceu os fenômenos propulsores de diversos tipos de violência, que compõem uma temática de extrema urgência. Desta forma, investiga-se neste artigo as variadas características das violências praticadas contra as crianças, bem como as consequências e efeitos resultantes de agressões psicológicas, físicas, sexuais, de maus tratos, do rompimento dos direitos infantis e até da violência mediada pelas tecnologias digitais a partir das publicações acadêmicas deste período.
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12582
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • A PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS SEM TERRINHA NA LUTA PELA TERRA E REFORMA
           AGRÁRIA NO BRASIL

    • Authors: Marcia Mara Ramos
      Pages: 96 - 118
      Abstract: RESUMO Este artigo resulta das experiências educativas com as crianças Sem Terrinha do MST e tem como objetivo socializar o processo de construção da concepção de infância na luta pela terra no Brasil, vinculada ao Projeto de Reforma Agrária Popular. Esse processo se fortalece na luta da agricultura camponesa e familiar, em que as crianças também constroem o seu lugar de existência e de experiências. Na dureza e luta das crianças da classe trabalhadora, que teimosamente gritam para o rompimento das estruturas impostas pelo poder hegemônico, a infância Sem Terrinha se reinventa socialmente para continuar existindo enquanto criança e resistindo com seus familiares na construção coletiva do seu lugar enquanto sujeito da história. Nossas considerações sobre essa experiência evidenciam que o processo educativo da luta pela terra e o projeto de reforma agrária no MST permitem que as crianças do campo reinventem sua infância mesmo em tempos de pandemia, por meio da atenção, dos cuidados e da organização em contexto remoto, garantindo o lugar de participação política das crianças no MST. Palavra-chave – Infância Sem Terrinha - Reforma Agrária – Participação
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12592
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • SENTIR-MUNDO: VIVÊNCIAS DE CRIANÇAS NO LIMIAR DO YOUTUBE

    • Authors: Aliana França Camargo Costa, Ana Lara Casagrande
      Pages: 119 - 138
      Abstract: Este artigo tem como objeto de estudo a relação das crianças com a mídia digital YouTube. Assim, indica relatos ligados à temática, proferidos por crianças de 7 a 10 anos, coletados em um momento pré-pandemia Covid-19. Inicialmente são tecidas considerações sobre infância, autocomunicação de massa e YouTube, posteriormente são apresentados aspectos centrais das entrevistas, bem como abordado o conceito Perezhivanie (vivência), de Vigotski, para chegar à problematização: pensar a educação neste tempo em que a conexão com a mídia YouTube está intensa na infância. Os relatos são dados derivados de pesquisa de doutorado em Educação. É utilizada a netnografia expandida, considerando as informações disponíveis no espaço organizado da escola e desterritorializado da internet. Os resultados indicam que as crianças reconhecem o aprendizado com o YouTube, mas também evidenciam a importância da mediação docente na aprendizagem na escola, instituição perpassada pela cultura digital.
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12674
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • LA ENSEÑANZA MUSICAL EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LAS
           PRIMERAS INFANCIAS

    • Authors: Lía Zilli
      Pages: 139 - 156
      Abstract: O presente trabalho expõe e socializa algumas dimensões possíveis de serem abordadas a partir da Educação Musical na formação de professores da Educação Inicial. A discussão e reflexão sobre várias instâncias experienciais no ensino superior estruturam-se em torno do desenvolvimento de jogos musicais e ficcionais, estímulos concordantes, uma abordagem multimodal de obras musicais e alguns contributos da pedagogia que discutem a noção de destino - que se refere a uma perda de singularidade que se apóia nas infâncias - quando se trata de pensar as políticas educacionais e sua formação. A partir daí, este trabalho estabelece uma pluralidade de possibilidades que, localizadas a partir da educação musical, podem ser oferecidas aos que com eles trabalham. Propõem-se algumas dimensões de análise que, com base na musicalidade comunicativa, a abordagem da cognição musical precoce e a teoria da cognição incorporada, possibilitam nas práticas musicais com crianças: escuta, fruição, experimentação e produção-contextualização de diferentes manifestações artísticas na Educação Inicial  
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12597
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • ESCUELA PÚBLICA DE GESTIÓN SOCIAL EN LA PROVINCIA DEL CHACO: UNA
           ALTERNATIVA PEDAGÓGICA CON PERSPECTIVA DE DERECHOS

    • Authors: Norma Elena Bregagnolo, Melina Gonzalez, Mayra Elena Valussi
      Pages: 157 - 175
      Abstract: Apresentamos neste trabalho avanços de uma pesquisa que se realiza de forma articulada com ações de ensino e extensão, discutiremos características e peculiaridades do fazer escolar na Educação Infantil de uma Escola Pública de Gestão Social na cidade de Resistencia, Chaco, Argentina . A partir desta modalidade, a escola assume um formato pedagógico “alternativo” no quadro do seu projeto fundador, onde se assume como anticapitalista, antiimperialista e atualmente como antipatriarcal. Os direitos das crianças são priorizados, eles mantêm a educação como um "valor fundamental, em todos os níveis, funcionam como sinônimo de dignidade e respeito aos valores da humanidade diante da adversidade", desta forma é fortalecido, é gera formas de auto-organização, auto-governo. A metodologia é etnográfica, foi realizada com observações participantes e entrevistas em profundidade com atores escolares. A publicação faz parte do Projeto de Pesquisa Estudos dos processos de construção da cidadania na universidade e nível inicial, a partir de perspectivas epistemológicas latino-americanas - Grupo de Pesquisa Consolidado Formação de Professores e Educação Infantil - FODEI - SGCyT - UNNE.
      PubDate: 2023-06-08
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • DESARROLLO DE DISPOSITIVOS DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA
           DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL NIVEL INICIAL

    • Authors: María Silvina Reyes Gagneten, Juan Manuel Rudi
      Pages: 176 - 191
      Abstract: O ensino das Ciências da Natureza no Nível Inicial é um tema complexo e é notório o desinteresse em abordar os seus conteúdos em sala de aula, bem como a formação adequada em ciências dos professores deste nível. O objetivo principal deste trabalho foi projetar e desenvolver dispositivos didáticos que contribuam, de forma interdisciplinar, para o ensino de conteúdos estruturantes das Ciências Naturais na primeira infância, utilizando a abordagem STEAM e a Design-Based Research para a avaliação de materiais. Um dispositivo para estudar o processo de germinação, as partes de uma planta e os tropismos; um tabuleiro de xadrez usado para ensinar táxis; e um extrato de curcumina que muda de cor quando reage com soluções com diferentes características químicas, são alguns exemplos dos materiais desenhados e distribuídos em creches da cidade de Santa Fé, Argentina. O corpo docente que fez uso desses dispositivos os valorizou positivamente e destacou o potencial da proposta.
      PubDate: 2023-06-08
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • O EIXO ESTATÍSTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PERSPECTIVAS
           A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

    • Authors: Adriana Jerônimo da Silva Araújo, Carolina Nozella Gama
      Pages: 192 - 206
      Abstract: Este artigo é resultado da nossa pesquisa de mestrado que analisou o eixo estatística na coleção do livro didático Buriti Mais Matemática (2017) para os anos iniciais do Ensino Fundamental.  Apresentamos neste momento um recorte da dissertação, visando discutir as contribuições do ensino de estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir da concepção pedagógica histórica-crítica.O trabalho bibliográfico valeu-se dos estudos de  Cazorla et al. (2017); CAZORLA (2002); CAZORLA e CASTRO (2008); ORSO (2021); GALVÃO, LAVOURA, MARTINS (2019); GIARDINETTO (2012); CASCAVEL (2008), etc. Concluímos que o ensino de estatística não deve estar restrito a fórmulas matemáticas e a níveis de leitura, mas, deve contribuir para a transformação social. Nessa perspectiva, é preciso superar a ideia de que não é qualquer conteúdo que fará com que o estudante se desenvolva nas suas máximas possibilidades, pois só os conhecimentos ricos em oportunidades de desenvolvimento podem de alguma maneira ampliar a formação do indivíduo em sua forma mais elaborada. 
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12522
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • ENSEÑANZA DE LA LITERATURA EN EL PRIMER CICLO DEL NIVEL INICIAL,
           TRADICIONES, SABERES Y PRÁCTICAS DOCENTES EN JARDINES DE LA CIUDAD DE
           SANTA FE (ARGENTINA)

    • Authors: ADRIANA Paniccia
      Pages: 207 - 223
      Abstract: Este trabalho de pesquisa é um convite a conhecer como se configuram as propostas de ensino da literatura dos professores no primeiro ciclo do nível inicial, quais são as tradições que as sustentam e os saberes que são colocados em jogo durante a concepção e implementação das mesmas. Esta pesquisa foi realizada durante o período de 2020, um total de vinte instituições do Nível Inicial da Cidade de Santa Fé foram amostradas, que possuem um mínimo de duas seções de Primeiro Ciclo. O desenho metodológico do estudo de caso considerou as seguintes etapas da pesquisa qualitativa, elaboração de questionários e entrevistas semiestruturadas com professores do nível inicial. Isso possibilitou uma aproximação para conhecer as práticas de literatura realizadas pelos professores em sala de aula e os obstáculos que surgem na realização das mesmas, exigindo que o professor reflita sobre o significado que sustenta suas decisões cotidianas e levar em conta conhecimentos que permitam abordar a literatura como discurso literário, para melhorar as práticas educativas.   Palavras-chave: ensino, literatura, nível inicial, práticas de ensino  
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12604
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • CRIANÇAS E FAMÍLIAS NAS MIGRAÇÕES TRANSNACIONAIS: PERSPECTIVAS
           LATINOAMERICANAS E CARIBENHAS

    • Authors: Deborah Piego, Maria Sonia Henrique, Anete Abramowicz
      Pages: 224 - 238
      Abstract: O objetivo deste artigo é analisar a migração de crianças e de famílias transnacionais no contexto latino-americano e caribenho. Para tanto levantamos dados demográficos da CEPAL entre 2010 e 2020, e pesquisas acerca do tema. Verificamos que as migrações transnacionais influenciam e impactam dinâmicas familiares, e experiências subjetivas das crianças. As questões etárias e de gênero aparecem no crescente protagonismo das mulheres, buscando melhores condições de vida para seus filhos e, nas avós que cuidam dos netos no país de origem, enquanto as mulheres trabalham no país de destino. As crianças que impulsionam as tomadas de decisões dos adultos são agentes nesse processo e no país de destino, mas pouco participam da decisão de migrar. A partir da Sociologia da Infância, destacamos que o lugar das crianças migrantes se constrói a partir de suas experiências marcadas pelos marcadores sociais: raça, classe, gênero e país de origem. Acompanhando suas famílias nos trajetos, permanecendo no país de origem ou ainda nascendo no país de destino, as vivências das crianças são atravessadas pela migração dos adultos, por não pertencimentos, discriminações, racismos e xenofobia. Ressalta-se que as migrações marcam as famílias mesmo quando parte delas permanece no país de origem.
      PubDate: 2023-06-08
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • HANNAH ARENDT: FILÓSOFA EM TEMPOS DE PERPLEXIDADE

    • Authors: Manuel Rodríguez Cruz, Adenaide Amorim Lima
      Pages: 239 - 252
      Abstract: Após um primeiro comentário sobre a recepção de Arendt na Espanha, o autor pretende usar as categorias centrais da obra A condição humana para abordar a questão da subjetividade humana em termos adequados ao tempo presente. Trata-se de levar em consideração todas aquelas determinações sem as quais não seria possível analisar hoje o problema da identidade: ação, fragilidade, natalidade, reconhecimento. Da mesma maneira, se pretende fugir de todos aqueles ideais de perfeição que no passado foram acolhidos sob o rótulo de utopia e que terminaram por revelar-se – como Arendt teve que sofrer em sua própria carne – como a causa primordial dos maiores horrores do nosso tempo.
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12492
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • SARTRE E AS IMPLICAÇÕES ÉTICAS DE SUA ONTOLOGIA

    • Authors: Jasson da Silva Martins
      Pages: 253 - 269
      Abstract: Não discutiremos se existe ou não uma ética na obra de Sartre. Nosso objetivo é, partindo da sua ontologia, apresentar possíveis implicações éticas de sua filosofia. Todo o texto visa demonstrar que a afirmação irrestrita da liberdade humana conduz à luta pelo reconhecimento do Eu pelo Outro, como necessidade inevitável. O resultado deve revelar que não há liberdade sem reconhecimento de outra consciência livre.
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12616
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • IMPERIALISMO NA AMÉRICA LATINA. AS AÇÕES DO TIO SAM NOS
           ANDES BOLIVIANOS

    • Authors: Adilson Amorim de Sousa, Elias Maciel de Jesus
      Pages: 270 - 292
      Abstract: A América Latina, sempre foi palco de interesses das grandes potências, com destaque para a presença dos EUA, que utilizou de todos os mecanismos para garantir o controle sobre a região. A Bolívia, em função das suas riquezas naturais, constituiu-se em um território de amplas disputas, tendo se tornado uma área de controle do imperialismo estadunidense. No período recente, a ascensão dos movimentos populares e a vitória política do Movimento ao Socialismo (MAS), com Evo Morales, trouxe uma nova configuração política e econômica ao país, situação que tem contrariado, diretamente, os interesses do grande império do Norte e provocado momentos de tensões, e uma forte mobilização dos EUA, com o fim de retomar o controle do país. Portanto, é alvo central desse artigo, analisar o governo de Evo Morales e a reação dos Estados Unidos na busca pela desestabilização desse governo, visando o retorno da sua hegemonia na região.
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12588
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • DESEMPENHO FISCAL DOS MUNICÍPIOS: UMA ANÁLISE COMPARATIVA PARA AS
           MESORREGIÕES DO NORTE DE MINAS E TRIÂNGULO MINEIRO

    • Authors: Roberto Paulo Machado Lopes, Marta Pereira Quaresma
      Pages: 293 - 319
      Abstract: Este trabalho tem por objetivo analisar, em um estudo comparativo, o efeito da descentralização fiscal baseada em transferências no desempenho arrecadatório dos municípios das mesorregiões do Triangulo Mineiro e do Norte de Minas Gerais. Para isto procura relacionar os desníveis na arrecadação per capita entre os municípios (variável dependente) às transferências lump sum e à renda per capita. O estudo parte de duas hipóteses: (i) que as transferências intergovernamentais do tipo lump-sum, ao conceder uma fonte de receita incondicional e sem contrapartida, tende a reduzir o esforço fiscal dos governos municipais; (ii) que os municípios de regiões mais desenvolvidas e maior capacidade fiscal, apresentam um esforço de arrecadação maior que as regiões mais pobres. O estudo tem por base de análise o referencial teórico sobre descentralização fiscal baseado em transferências. Para testar as hipóteses estima-se modelo econométrico relacionando as variáveis e utiliza o método dos Mínimos Quadrados Ordinários (MQO). Os principais resultados apontam que as transferências lump sum reduzem o estímulo a arrecadação própria. No entanto, não se verificou diferenças significativas no esforço de arrecadação entre as mesorregiões analisadas.
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12187
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • A INCLUSÃO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NAS SEQUÊNCIAS DE ATIVIDADES DE
           CIÊNCIAS NATURAIS ELABORADAS POR RESIDENTES DE EDUCAÇÃO PRIMÁRIA EM
           CONTEXTO DE ISOLAMENTO

    • Authors: Carla Lapasini, Adrián Galfrascoli, Natalia Shierson
      Pages: 320 - 339
      Abstract: As práticas de residência dos alunos do Corpo Docente do Ensino Básico em contexto de isolamento têm sido pouco estudadas. A migração das interações escolares tradicionais para a virtualidade envolveu uma série de mutações didáticas. O trabalho indaga sobre as decisões que os residentes do quarto ano do Corpo Docente do ISP No. 30 da cidade de Esperanza, tomam ao desenvolver uma estratégia de ensino de ciências naturais focando a atenção na dimensão empírica, isto é, nas atividades experimentais que incluem nas suas sequências e como resolvem a sua implementação, utilizando como ferramenta o audiovisual digital. O trabalho se insere no que se considera o paradigma da pesquisa qualitativa. A intenção é interpretar e compreender uma realidade educacional singular usando técnicas e instrumentos como a pesquisa online e a análise de documentos e vídeos, característicos de estratégias qualitativas (SABARIEGO PUIG, 2009). Alguns resultados parciais mostram que os conteúdos priorizados (46%) correspondem ao eixo "Materiais e suas modificações" e pertencem ao 3º, 4º e 5º ano (86%), evidenciando dificuldade em diferenciar atividades de caráter experimental daquelas que são exploratórias ou de modelagem.
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.11824
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • DESARROLLO PROFESIONAL EN EL CONTEXTO DE LA FORMACIÓN DOCENTE INICIAL. UN
           ESTUDIO DE CASO CENTRADO EN LA MICROCLASE COMO DISPOSITIVO FORMATIVO

    • Authors: Tatiana Hilen Pujol-Cols, María Basilisa García, Guillermo Cutrera
      Pages: 340 - 361
      Abstract: Como parte de um projeto maior sobre a dinâmica envolvida na construção do conhecimento profissional dos professores, este artigo analisa as mudanças no conhecimento profissional de um futuro Professor de Química a partir de seu trabalho didático em uma microaula durante a primeira parte de sua Residência Docente. Essas mudanças são estudadas nas instâncias pré-ativas e pós-ativas da microaula. A microaula é recuperada como dispositivo formativo durante a formação inicial do professor, para transmitir o aprendizado da prática reflexiva. Além disso, as mudanças no conhecimento profissional são analisadas considerando as Dimensões do Conhecimento do Conteúdo Didático e o Modelo Interconectado de Crescimento Profissional Docente. Por fim, identificam-se, analisam-se e discutem-se as reconhecidas alterações nas dimensões deste Conhecimento, ao nível dos Domínios envolvidos no Modelo Interligado e das suas implicações na formação inicial de professores.
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.11673
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • A REPRESENTAÇÃO DA LEGALIDADE VIOLENTA NA POESIA DE SÉRGIO VAZ: UMA
           PERSPECTIVA GARANTISTA PARA A LIMITAÇÃO DE PODER

    • Authors: Ana Carolina Teixeira Oliveira Ruas, Maeli Marta Muniz Ribeiro
      Pages: 362 - 379
      Abstract: O presente trabalho concentra-se no campo dos estudos em Direito e Literatura e pretende analisar a poesia de Sérgio Vaz e suas representações da violência estatal na sociedade, à luz do garantismo jurídico. Para tanto, parte da metodologia do percurso analítico-interpretativo proposto por Henriete Karam (2017), bem como do levantamento bibliográfico e legislativo. Assim, o trabalho analisa a obra literária que retrata o poder estatal ilimitado através da violência; e posteriormente, reflete a necessidade de limitação desse poder, problematizando a contrapelo dos direitos e garantias presente no Estado Democrático de Direito. O estudo baseia-se no garantismo jurídico para compreender que um Estado só será legítimo se conseguir concretizar os direitos fundamentais previstos formalmente.
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12190
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • A EFETIVIDADE DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS EM TEMPOS DE CRISE: UMA ANÁLISE A
           PARTIR DA TEORIA DO PÊNDULO ECONÔMICO- HERMENÊUTICO

    • Authors: Pedro Henrique Ruas Abreu Areal Marques, Ana Carolina Teixeira Oliveira Ruas
      Pages: 380 - 396
      Abstract: O presente estudo tem o objetivo de elucidar a questão dos direitos fundamentais em períodos de crise, onde são comumente mitigados sob as justificativas de problemas de efetividade, como a escassez de recursos. Assim, propõe-se a análise de tais enunciados sob o óbice da obra Teoria do Pêndulo Econômico-Hermenêutico de Cláudio Carneiro Bezerra Pinto Coelho, que propõe a busca de uma resposta concreta à efetivação dos direitos fundamentais. Assim, o estudo abordará aspectos gerais sobre os direitos fundamentais. E analisará, também, os elementos que demonstram como entraves à efetivação dos direitos fundamentais. E por fim, abordará a Teoria do Pêndulo Econômico-Hermenêutico e os seus contributos para análise dos direitos fundamentais em situações de crise. Conclui-se que, tal teoria é de grande importância a concretização dos direitos fundamentais, já que propõe uma resposta correta de caráter prático-teórico por meio da pergunta adequada, propondo assim uma justiça possível. Para tanto, utilizou-se o método fenomenológico e a pesquisa bibliográfica.
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12150
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • O ESTUDO DO MODELO COMBINATÓRIO DE PADOVAN POR MEIO DA ENGENHARIA
           DIDÁTICA

    • Authors: Renata Passos Machado Vieira, Francisco Regis Vieira Alves, Paula Maria Machado Cruz Catarino
      Pages: 397 - 416
      Abstract: A presente pesquisa retrata os dados mais relevantes de uma investigação fundamentada na metodologia de pesquisa da Engenharia Didática em conjunto com a metodologia de ensino da Teoria das Situações Didáticas. Visando abordar estratégias e teorias de ensino para o estudo de História da Matemática e sequências, tem-se uma interpretação combinatória da sequência de Padovan, guiada pela Engenharia Didática. Assim, é proposta e discutida uma questão, denominada de situação-problema, permitindo uma investigação em torno dos números de Padovan. As análises são realizadas com base nas metodologias citadas, visando oferecer novas abordagens de resoluções, para que os estudantes se tornem os protagonistas do seu próprio conhecimento. A investigação poderá ocorrer em cursos de formação inicial de professores de Matemática, promovendo uma visualização e vislumbre da sequência de Padovan diante de sua abordagem combinatória. Por fim, conclui-se que a pesquisa fornece recursos para que ocorram repercussões e promoções de roteiros investigativos em cursos de formação inicial de professores de Matemática, no âmbito do ensino da sequência de Padovan.
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.11698
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • O GARIMPO ILEGAL E A SAÚDE DOS IANOMÂMIS

    • Authors: Wéltima Teixeira Cunha
      Pages: 417 - 430
      Abstract: O mercúrio é um metal mais estudado em razão da sua utilização e consequências danosas aos humanos e ao ecossistema.  Esse fato se deve aos efeitos tóxicos para a saúde humana e contaminação ambiental, descritos e comprovados na literatura. O território dos ianomâmis faz fronteira entre Brasil e Venezuela da seguinte forma, ao norte de Roraima, ao sul da Venezuela e ao nordeste da Amazônia do Brasil. A subsistência desses indígenas se dá por meio da riqueza da floresta amazônica aliada a respeitosa sabedoria praticada por eles repassadas de geração para geração e também do plantio de suas roças. Diante disso o objetivo é disseminar informações sobre a nocividade do mercúrio para a saúde dos ianomâmis nos últimos quatros anos, assim como, as causas que influenciam o estado de desnutrição, doenças e morte desses povos originários. A pesquisa bibliográfica foi realizada a partir de referencial teórico em livros e site confiáveis, como registros de uma realidade excludente e de possível extermínio. A pesquisa evidencia os malefícios causados na saúde dos ianomâmis e no ecossistema, pelos invasores garimpeiros nas terras indígenas
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12606
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • O DESENVOLVIMENTO CONTRA A POTÊNCIA DA INFÂNCIA

    • Authors: José Eduardo Gama Noronha
      Pages: 431 - 437
      Abstract: O livro ‘’Direito ao Desenvolvimento’’ se soma ao crescente número de pesquisas dos Estudos da Infância no Brasil, a partir de um olhar crítico ao direito da infância e ao conceito de desenvolvimento. Fruto da tese de doutorado do autor, a obra se fundamenta na genealogia de Foucault para se voltar aos caminhos legais, históricos e forças em disputa em torno do conceito de desenvolvimento como chave para entendermos as subjetivações jurídico-políticas de crianças e adolescentes. Se destacando das demais obras que versam sobre a articulação entre infância e direito, pautadas principalmente pelo viés protetivo, o livro se propõe a fundamentar uma nova compreensão de sujeitos de direitos a partir de autores pós-estruturalistas e consolidar a importância da participação política de crianças e jovens como possível, necessária e legítima. 
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12600
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • ENSEÑANZA INTERDISCIPLINARIA DE LAS CIENCIAS. MATICES PARA EL AULA

    • Authors: Stella Maris Vaira, María Florencia Walz, Ana Patricia Fabro
      Pages: 438 - 443
      Abstract: Nesta resenha, as razões, argumentos e propósitos que levaram à publicação do livro “Enseñanza interdisciplinaria de las Ciencias. Matices para el aula” publicado pela “ediciones UNL”; destinado a educadores de diferentes níveis, interessados ​​em conhecer propostas exemplares de como abordar um assunto por meio de uma metodologia didática interdisciplinar para o ensino de ciências experimentais, da saúde e matemáticas. O texto é complementado por um breve resumo do conteúdo de cada capítulo do livro.  
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12446
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
  • O PLURAL, O POLIFÔNICO E O VISCERAL NA OBRA CATÁRTICA DE JOHN
           BARROS

    • Authors: Gledinelio Silva Santos
      Pages: 444 - 449
      Abstract: A presente resenha trata do livro “Catarse: um manifesto poético”, de John Barros. Na obra em questão, o autor nos apresenta poemas que passeiam por diversos temas, ora tecendo seus versos num tom intimista, ora num tom mais crítico e direto. Por se tratar de uma obra poética, os aspectos formais e estilísticos aqui apresentados se encontrarão em segunda ordem, privilegiando a profundidade das imagens construídas pelo poeta e dinâmicas impostas por seu eu lírico.
      PubDate: 2023-06-08
      DOI: 10.22481/rbba.v12i01.12557
      Issue No: Vol. 12, No. 01 (2023)
       
 
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