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ISSN (Print) 1984-5782 - ISSN (Online) 1983-912X
Published by Universidade do Estado de Minas Gerais Homepage  [5 journals]
  • O uso da literatura infantil para a compreensão da dislexia pela
           criança disléxica

    • Authors: Sinelle Duarte, Tatiana Maciel de Mello
      Pages: 08 - 21
      Abstract: Introdução: A dislexia, um dos Transtornos Específicos da Aprendizagem, está relacionada diretamente às habilidades de leitura e escrita. O professor, convivendo diariamente com a criança disléxica, pode corroborar a fim de que a criança tenha um maior entendimento sobre esse transtorno. Objetivo: O presente estudo pretende analisar livros infantis que contribuam para que a criança com dislexia compreenda sobre seu transtorno de aprendizagem. Métodos: A partir de uma pesquisa documental discutimos o conceito de dislexia, segundo algumas óticas, abordando as problemáticas vinculadas ao disléxico em sala de aula. Na sequência, prosseguimos à análise de dois livros infantis disponibilizados para download no site da Associação Brasileira de Dislexia (ABD). Resultados: Os resultados deste estudo mostraram que a partir de abordagens semelhantes sobre o mesmo tema, ambos os livros apresentam informações sobre a dislexia desde sua capa até as páginas finais. Conclusão: Esses livros, quando trabalhados pelo professor com o aluno disléxico, poderão levar seu leitor a identificar a si próprio com as personagens e as experiências relatadas nos livros. Essa identificação com a leitura contribui, por conseguinte, para o conhecimento e a compreensão da dislexia pelo aluno disléxico.
      PubDate: 2022-08-28
      Issue No: Vol. 15, No. 29 (2022)
       
  • Percepção dos professores do Ensino Fundamental II sobre as dificuldades
           de aprendizado e desinteresse pela Matemática

    • Authors: Saulo Gonçalves Pereira, Kássia Rodrigues Caldas , Hugo Christiano Soares Melo
      Pages: 22 - 35
      Abstract: Introdução: Conceitualmente dificuldade de aprendizado é a disfunção ou desordem nos processos de assimilação e são multicausais que impede o alcance pleno dos objetivos da aprendizagem. Objetivo: Abordar e descrever a percepção dos professores de matemática do Ensino Fundamental II (EF II) sobre o conceito de “Dificuldades de Aprendizagem (DA)”, atrevés de um questionário, além de discutir sobre as diferenças entre Transtornos Específicos de Aprendizagem (TEA) e DA, bem como discutir sobre o desinteresse destes estudantes pela disciplina de matemática e as possíveis soluções didáticas para melhoria dessa situação. Métodos: Pesquisa de natureza aplicada, abordagem qualitativa com objetivo descritivo atrevés de aplicação de questionário semiestruturado há 31 professores da cidade de Patos de Minas – MG. A partir dos resultados dicutiu-se à luz da literatura (CAAE: 21396819.8.0000.8078, Parecer: 4562414). Resultados: Os resultados demonstram que a partir das respostas dos professores existe uma falta de base teórica nos anos anteriores e e falta, ainda, apoio familiar ocasionando, deste modo, insucesso e desinteresse por parte dos alunos. Conclusão: Conclui-se que o tema ainda precisa de mais discussões, além que de muitos dos professores confundem o que é TEA com DA, e que a matemática ainda é um tabu para os alunos
      PubDate: 2022-08-28
      Issue No: Vol. 15, No. 29 (2022)
       
  • Jogo patológico versus transtorno de jogo: o estado de arte

    • Authors: Lucas Fernandes da Costa, Víctor Gabriel de Oliveira Rodríguez, Eduardo Saab Marchiori
      Pages: 36 - 57
      Abstract: Introdução: Este trabalho pretende analisar o instituto do jogo patológico (CID-10 – F.63.0) em contraste com transtorno de jogo (CID-11), observadas as caractísticas discriminadas no Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders – DSM V, bem como a partir da literatura desenvolvida na área a respeito do tema. Objetivo: Pretende-se a análise da evolução das concepções de diagnóstico dos problemas de saúde mental associados ao jogo, a partir da hipótese de distinção entre os diagnósticos apresentados, para, em seguida, serem analisados seus aspectos em termos de: (i) relevância epidemiológica; (ii) vulnerabilidade e fatores de risco; (iii) modelos etiológicos; (iv) diagnóstico e triagem; e (v) prevenção e tratamento. Métodos: Trata-se de pesquisa bibliográfica sobre o estado da arte do tema, realizada a partir da abordagem de revisão sistemática de literatura, sob o viés do método hipotético-dedutivo. Resultados: Verificou-se a variação de prevalência dos diagnósticos em termos de relevância epidemiológica. Realizou-se o recorte em relação a grupos que apresentam fatores de vulnerabilidade associados às patologias, bem como as condições sociodemográficas que delineiam os modelos etiológicos. Apresentou-se as linhas de diagnóstico e as técnicas de triagem dos usuários, bem como as medidas de prevenção e os protocolos de tratamento trabalhados pela literatura. Conclusão: Os autores concluem que, a despeito das distinções em termos de diagnósticos, tendo em vista a gradação associada à manifestação de sintomas, bem como de seus efeitos, aspectos associados aos fatores de prevenção, triagem, diagnóstico e tratamento convergem em políticas e projetos voltados à tutela sanitária dos usuários. Palavras-chave: Ludopatia; Saúde Mental; Jogos de Azar; Tutela Sanitária; Transtornos Psicossociais.
      PubDate: 2022-08-28
      Issue No: Vol. 15, No. 29 (2022)
       
  • O O uso medicinal de cannabis: tabus morais, conflitos éticos e
           legais

    • Authors: José Antônio Feitosa Apolinário, Ariel Sharon de Araújo Nogueira Marcelino , Thais Nunes do Nascimento , Maciel Silva Nascimento
      Pages: 58 - 72
      Abstract: Introdução: As discussões contemporâneas sobre o potencial medicamentoso da maconha, apesar dos notórios desenvolvimentos científicos que vem alcançando nas últimas décadas, têm gerado em nosso país uma série de questões de natureza ética e legal. Objetivo: O propósito deste artigo é examinar problemas éticos e legais condizentes à utilização medicinal de Cannabis sativa L. na realidade brasileira, considerando aspectos históricos, morais e culturais, associados a práticas e discursos socialmente construídos que por vezes reforçam e reproduzem preconceitos e tabus associados ao status ilícito da maconha. Métodos: A partir de uma pesquisa bibliográfica e uma abordagem crítico-analítica, busca problematizar o modo como tais aspectos persistem e travam a efetivação de direitos fundamentais como o direito à vida e à saúde. Para tanto, percorre um itinerário que se inicia com a descrição fitológica da Cannabis sativa L. e um breve histórico do uso da maconha, restrições e proibitivos legais; em seguida, discute de um ponto de vista ético preconceitos morais relacionados ao seu uso, os quais, enquanto são combatidos, ainda incidem sobre iniciativas médicas, científicas e legais; para, por fim, analisar contradições presentes nas leis em voga, com o intuito de apontar possíveis limitações, indicando tensões existentes na atual conjuntura política e social que dizem respeito à temática, bem como ressaltando agenciamentos de organizações da sociedade civil que emergem de demandas concretas pelo direito à utilização de cannabis medicinal. Resultados: Da reflexão aqui realizada segue-se que práticas e discursos preconceituosos estão na raiz dos atuais conflitos de natureza ética e legal acerca do uso medicinal de Cannabis no Brasil, mantendo-se operantes de forma atávica, como sintomas do racismo sistêmico vivido na sociedade brasileira, penetrando por vezes processos de subjetivação de uma parcela da sociedade que tem em mãos o poder decisório (as elites políticas e judiciárias). Conclusão: A análise conclui sustentando a perspectiva de uma inversão de valores em plena vigência, desde a qual a maconha transita da condição droga ligada à imoralidade e ao crime, à de possibilitadora de saúde e qualidade de vida.
      PubDate: 2022-08-28
      Issue No: Vol. 15, No. 29 (2022)
       
  • O ensino-apresendizagem nas residências em saúde: uma
           revisão sistemática

    • Authors: Jessica Cristiane Martins, Lidia Mirelly Araujo de Sá, Ana Cláudia Garabeli Cavalli Kluthcovsky
      Pages: 73 - 87
      Abstract: Introdução: Trata-se de uma revisão sistemática de literatura Methodi Ordinatio com a metodologia, avaliação, percepção, atitudes e organização frente ao ensino-aprendizagem da Residência em Saúde foram seguidas as etapas de 1 a 9 do Methodi Ordinatio. Objetivo: Apresentar como ocorre o ensino-aprendizagem nos programas de residência em saúde, para isso utilizou o Methodi Ordinatio. Métodos: Utilizou-se as bases de dados PubMed, LILACS, Scopus, Scielo, Web of Science, foram incluídos os estudos de 2005 a 2020, relacionado a residência em saúde modelo uniprofissionais e multiprofissionais com foco no ensino- aprendizagem, qualitativa e/ou quantitativos e idiomas, espanhol e português. Foi realizado os 29 artigos selecionados para leitura. Resultados: Apontam a realização de pesquisas em diferentes dos países incluídos, sendo treze eram do Brasil, doze dos Estados Unidos, dois do Quênia, um da Espanha e um do Japão, ainda por meio das análises foi possível verificar que na categoria em cada estudo se estabeleceu quatro categorias referentes ao ensino-aprendizagem: objetivos da formação, concepções teóricas, estratégia de ensino e potencialidades e fragilidades do processo. Conclusão: O ensino-aprendizagem dos Residência em Saúde, tem um papel importante nos serviços de saúde, sendo fundamental a análise de seus objetivos de formação, teoria e prática, potencialidades e fragilidades do processo de ensino-aprendizagem. Espera-se que esse estudo colabore com a curiosidade epistemológica dos pesquisadores para que novos estudos sejam realizados sobre o tema possam encarar as maneiras de ensinar e aprender não como simples palavras, mas como compromisso de cada um e como possibilidade de mudanças significativas no que se refere à formação em saúde e na qualidade do atendimento.
      PubDate: 2022-08-28
      Issue No: Vol. 15, No. 29 (2022)
       
 
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