 Subjects -> SCIENCES: COMPREHENSIVE WORKS (Total: 374 journals)
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- Paradoxe de l’accélération des rythmes de vie et capitalisme
contemporain : les catégories sociales de temps à l’ère des
technologies algorithmiques-
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Abstract: Jonathan Martineau et Jonathan Durand Folco
Cet article soutient que l’accélération des rythmes de vie dans la période contemporaine est exacerbée par la mise en place de nouvelles pratiques temporelles reliées à l’émergence de ce que nous appelons le capitalisme algorithmique. Il examine le rapport théorique et historique entre le temps de loisir et le marché et problématise l’arrimage des temps vécus aux temporalités marchandes. La définition historique du temps de loisir comme temps « extraéconomique », exempt des soucis de reproduction matérielle, est aujourd’hui rendue désuète par les restructurations néolibérales, puis algorithmiques, du capitalisme et de la valorisation des temps d’attention. L’article examine ces questions à partir d’un engagement critique avec la théorie de l’accélération sociale, les études du temps social et l’économie politique hétérodoxe.
- L’assistante personnelle virtuelle, une prédatrice
attentionnée-
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Abstract: Julie Paquette
Dans cet article, nous explorerons une des facettes du phénomène de la captation de l’attention et de sa marchandisation en prenant comme exemple les assistantes personnelles virtuelles. Ces dernières seront présentées telle la personnification concrète des mécanismes abstraits de la domination capitaliste. Elles apparaîtront alors comme exemplum d’une pratique perverse du « faire attention », d’un détournement du soin (care) à des fins prédatrices. Seront mobilisées, afin d’étayer ce propos, les notions de dirty care et de phénoménologie de la proie développées par Elsa Dorlin dans Se défendre, une philosophie de la violence, ainsi que l’analyse du capitalisme numérique comme capitalisme de prédation déployé dans Techno-féodalisme, critique de l’économie numérique de Cédric Durand. Afin de bien comprendre le contexte dans lequel ces assistantes personnelles virtuelles se déploient, nous mobiliserons en amont le concept de « médiation algorithmique » à l’ère des données massives en identifiant quatre de ses modalités d’intervention dans le réel ; modalités qui s’inscrivent en tous points dans la logique du capitalisme de surveillance. Au terme de notre analyse, nous verrons que ce capitalisme de surveillance – tel qu’il se présente par le biais des assistantes personnelles virtuelles – a toutes les allures d’un capitalisme numérique « de prédation » dont la captation (voire l’appropriation) de l’attention est facilitée par le visage protecteur et attentionné par lequel il se manifeste.
- Le/la sociologue et sa licorne : attention, émotion et
intersection-
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Abstract: Marcelo Otero
Comment distingue-t-on les singularités socialement légitimes (différences, dissemblances, extravagances, etc.) des figures inquiétantes du désordre (déviances, pathologies, anomies, etc.) qui activent la « main invisible de l’intervention » (psychologues, médecins, travailleurs sociaux, sociologues, etc.) ' Quelles sont les conditions normatives de l’étonnement, de l’inquiétude et de l’indignation qui mobilisent les sociologues (et autres « logues ») ' Comment bascule-t-on de la série « observer, comprendre et laisser être » à celle « s’inquiéter, analyser et intervenir » ' Nous développerons notre argumentaire en cinq temps : 1) distinguer deux formes élémentaires des conditions de l’attention (ressemblance et analyse) lorsqu’il s’agit d’appréhender un phénomène inconnu ; 2) esquisser les caractéristiques d’un espace d’ordre en termes de fonctions liminaires (possible–impossible, pensable–impensable, etc.) et d’interfaces (humain–non humain, conforme–déviant, etc.) ; 3) problématiser les « évidences » du nouvel espace d’ordre autour de l’émotion et de l’intersectionnalisation ; 4) décrire la manière dont « la main invisible de l’intervention » distingue les statuts d’« anormal » (pathologie, problème, déviance, etc.) et d’« anomal » (différence, dissemblance, diversité, etc.) pour « classer » les différents phénomènes ; et, enfin, 5) énumérer quelques caractéristiques contemporaines de notre « manière sociologique de lire » l’univers du social problématique, c’est-à-dire notre manière spécifique de « porter attention » au social.
- Discours collapsologues et attitudes collapsonautes
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Abstract: Yves Citton
À l’heure où la « collapsologie », somme de savoirs consacrés à anticiper et à prévenir l’effondrement possible de nos institutions protectrices, gagne en visibilité dans les sphères médiatiques francophones, comment pouvons-nous définir des modes d’attention « collapsonautes », capables de nous faire naviguer collectivement sur les délitements en cours ' Cet article s’efforce de contraster attentions extractivistes et attentions collapsonautes, avant d’esquisser quelques-uns des gestes de base qui pourraient caractériser ces dernières.
- Introduction : les pratiques et les défis de la formation de la
relève scientifique-
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Abstract: Maude Benoit et Tania Gosselin
- Former la relève scientifique : accompagner pour rendre autonome
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Abstract: Christian Bégin
L’enjeu principal dans la formation de la relève scientifique est de l’amener à devenir autonome dans toutes les étapes de réalisation d’une recherche. Les conditions d’études à la maitrise impliquent cependant que cette relève n’est pas autonome au départ. Encadrer pour rendre autonome place alors la direction de recherche dans un rôle paradoxal. Pour résoudre ce dilemme, l’encadrement doit être conçu comme une relation pédagogique favorisant la modulation des interventions selon les besoins. Deux exemples seront proposés. Enfin, l’acquisition de l’autonomie se fait aussi en apprenant à planifier les activités tout en tenant compte des exigences de toutes les parties. C’est un peu le rôle de la règle qui est proposée en dernier lieu pour gérer les rencontres et favoriser un meilleur suivi.
- Se préparer au doctorat et à une carrière professionnelle : des
repères pour les doctorant.e.s et les professeur.e.s : entretien avec
Isabelle Skakni-
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Abstract: Maude Benoit
- S’initier par la pratique : les projets étudiants autonomes comme
moteur de formation à la recherche-
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Abstract: Philippe R. Dubois
Alors que le parcours aux cycles supérieurs en science politique est caractérisé par une forte compétition, les étudiant.e.s doivent s’initier rapidement aux rudiments de la recherche scientifique et publier durant leurs études. Ce court article plaide en faveur des projets autonomes extracurriculaires comme outil contribuant significativement à former la relève en recherche. Dans une perspective d’apprentissage par la pratique, collaborer à des activités étudiantes de diffusion de la recherche peut avoir des retombées positives sur le plan des connaissances et des compétences qui préparent au rôle de chercheur.euse. C’est aussi l’occasion de développer une meilleure compréhension générale des normes et des usages propres à la discipline. Cela peut rendre plus accessible le monde de la recherche à des personnes non initiées, désavantagées ou sous-représentées. Ainsi, les institutions d’enseignement supérieur ont intérêt à soutenir ce genre d’initiatives afin d’offrir une meilleure formation à leurs étudiant.e.s en complément au cursus officiel et ce, à tous les cycles d’études.
- Perspectives étudiantes et professorales croisées sur un séminaire
doctoral à vocation pratique en science politique : entre
démocratisation de l’accès aux codes de la discipline et travail
émotionnel-
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Abstract: Carole Clavier, Anne-Marie D’Aoust, Allison Harell et Danielle Coenga-Oliveira
Cet article réfléchit à la pertinence d’un séminaire doctoral en science politique sur les conditions de production du savoir en milieu universitaire et la préparation d’activités pratiques de recherche. Il s’appuie sur des échanges entre les professeures qui ont enseigné le séminaire et une étudiante du doctorat qui y a pris part, ainsi que sur les résultats d’un questionnaire auprès des étudiant·es qui ont suivi le séminaire entre 2016 et 2021. Ce séminaire a permis une démocratisation de l’accès aux codes de la discipline, une compréhension plus fine des rapports de pouvoir en milieu universitaire et un soutien émotionnel et intellectuel au début du parcours doctoral.
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