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VRA Bulletin     Open Access   (Followers: 3)
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Alsic : Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication
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  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Online) 1286-4986
Published by OpenEdition Journals Homepage  [457 journals]
  • 2022 – Vol. 25, n° 2

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Elke Nissen et Christian Ollivier
      Enseigner à distance en temps de confinement : enquête auprès des enseignants de langues en Belgique francophone [Texte intégral] Carole Delforge, Dylan Dachet et Julie Van de Vyver Distance teaching during the lockdown period: survey among language teachers in French-speaking Belgium
      Usages et perceptions des outils de traduction automatique : une enquête auprès d'apprenants Lansad [Texte intégral] Guillaume Nassau, Nicolas Molle et Carmenne Kalyaniwala Use and perception of machine translation tools: A survey among Lansod learners
      Compétences pour télécollaborer dans un environnement plurilingue : référentiel et tâche [Texte intégral] Elsa Chachkine et Isabelle Salengros-Iguenane Skills needed to telecollaborate in a multilingual environment: framework and task
      Pratique et recherche
      Concevoir des parcours immersifs en français langue seconde pour préparer les étudiants étrangers à la mobilité [Texte intégral] Nicolas Guichon, Julien Thiburce, Justine Lascar et Sofiane Doulfaquar Designing immersive courses in French as a second language to prepare students for study abroad
      Analyse de livres
      Didactique humaniste et dynamique vs didactique de la comparaison – À propos d'un ouvrage de Frédérique Longuet et Claude Springer [Texte intégral] Henri Portine
      Analyse de Formation en langues et littératie numérique en contextes ouverts – Une approche socio-interactionnelle [Texte intégral] Christelle Combe
      Analyse et discussion de Fabrique de l’interaction parmi les écrans – Formes de présences en recherche et en formation [Texte intégral] Marco Cappellini
      Sélection de parutions
      Sélection de parutions 2022 [Texte intégral]
      Points de vue, échanges
      "Es ist vieles getan, es bleibt vieles zu tun." – Production assistée par corpus d'un discours de fin d'année en cursus LEA allemand [Texte intégral] Eva Schaeffer-Lacroix "Es ist vieles getan, es bleibt vieles zu tun."–A method for teaching German learners to use a specialised corpus to write an end-of-year talk
      PubDate: 2022-12-29
  • Vol. 25, n° 1 2022 – Le rôle du jeu numérique (gaming) pour
           l'apprentissage des langues maternelles et étrangères – Objectifs,
           disciplines, méthodes et technologies

    • Abstract:
      An Overview to Games and Gaming for Native and Foreign Language Learning [Texte intégral] Kay Berkling, Roger Gilabert Guerrero et Eva Schaeffer-Lacroix
      Faciliter l'accès à l'apprentissage du français pour tous au sein de parcours adaptables de jeux éducatifs numériques [Texte intégral] Mireille Rodi, Nathalie Dherbey Chapuis, Thierry Geoffre et Lionel Alvarez How to Facilitate Access to French Acquisition for all Learners within a Digital Teaching/Learning Platform
      Effekte der App Phontasia auf die Lese- und Rechtschreibleistungen von Zweitklässlern [Texte intégral] Nadine Pflaumer Effects of the app Phontasia on the reading and spelling performance of second graders
      An Attempt at Describing Learning Curves for a Complex Sub-Task in Reading Acquisition [Texte intégral] Hannah Kermes et Kay Berkling Une tentative de description des courbes d'apprentissage pour une tâche intermédiaire complexe de l'acquisition de la lecture
      À la croisée du développement de la compétence numérique et de la compétence en langue étrangère : étude préliminaire pour le développement d'un outil ludopédagogique pour les 4-7 ans [Texte intégral] Laurence Schmoll, Joséphine Rémon, Pascale Manoïlov, Anissa Hamza et Élodie Oursel At the crossroads of digital and foreign language competence development: a preliminary study for the development of an edutainment tool for 4-7 year olds
      L'harmonie entre l'authenticité et la fiction dans un jeu sérieux [Texte intégral] Stelene Narainen Harmony between authenticity and fiction in a serious game
      PubDate: 2022-08-03
  • Vol. 24, n° 2 2021 – Numérique et apprentissage des langues :
           approches pluridisciplinaires

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Françoise Demaizière et Sophie Othman
      Textes invités
      Les types de guidage des processus d'apprentissage avec des ressources numériques [Texte intégral] Franck Amadieu Types of guidance of learning processes with digital resources
      Usage pédagogique des ressources éducatives libres : quelles tensions entre ouverture et didactisation des ressources numériques ' [Texte intégral] Luc Massou Pedagogical use of open educational resources: what tensions between openness and didactisation of digital resources'
      L'oral à l'ère du numérique : enseigner et apprendre autrement ' [Texte intégral] Laura Abou Haidar Speech in a digital era: teaching and learning differently'
      De la pensée informatique à l'apprentissage des langues : une histoire à construire [Texte intégral] Christophe Reffay From Computational Thinking to Language Learning: Building the story
      Pour une approche définitoire multidimensionnelle du jeu numérique pour l'apprentissage des langues [Texte intégral] Laurence Schmoll For a multidimensional characterisation of digital games for language learning
      Pratiques (numériques) de rétroaction corrective des enseignants de langue et prototype d'outil numérique pour les optimiser [Texte intégral] Marie-Josée Hamel et Louis-David Bibeau Language teachers' (digital) written corrective feedback practices and digital tool to optimize those
      Online Fanfiction for Language Teaching and Learning [Texte intégral] Shannon Sauro Fanfiction en ligne pour l'enseignement et l'apprentissage des langues
      Explorer les formations comodales en langues [Texte intégral] Sophie Othman Explore hybrid-flexible or HyFlex language training
      Vidéos de la journée d'étude du 25 mars 2021 "Numérique et enseignement-apprentissage des langues"
      Vers une meilleure pédagogie pour un numérique plus utile [Texte intégral] Franck Amadieu
      Usage pédagogique des ressources éducatives libres (REL) : quelles tensions entre ouverture et didactisation des ressources numériques ' [Texte intégral] Luc Massou
      L'écran et la classe de langue : théorie et pratiques de l'interaction dans la communication médiée par ordinateur [Texte intégral] Shona Whyte
      L'oral à l'ère du numérique : enseigner et apprendre autrement ' [Texte intégral] Laura Abou Haidar

      PubDate: 2021-12-30
  • Vol. 24, n° 1 2021 – Vol. 24, n° 1

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Cécile Poussard
      Machine Translation in Foreign Language Writing: Student Use to Guide Pedagogical Practice [Texte intégral] Emily A. Hellmich Les traducteurs en ligne et l'écriture en langue étrangère – Usages étudiants pour guider la pédagogie
      Pratique et recherche
      La subtitulación intralingüística en la docencia de lenguas de especialidad [Texte intégral] Inmaculada Barbasán Ortuño et Carmen Pérez-Sabater Sous-titrage intralinguistique dans l'enseignement des langues de spécialité Intralinguistic subtitling in the classroom of languages for specific purposes
      Analyse de livres
      Analyse de L'approche cognitive en didactique des langues [Texte intégral] Nathalie Spanghero-Gaillard
      Sélection de parutions
      Sélection de parutions 2021 [Texte intégral]
      Points de vue, échanges
      Classe inversée et dynamique interactionnelle en cours de langue étrangère à l'université [Texte intégral] Ahlem Amer-Medjani et Nabila Maarfia Flipped classroom and interactional dynamics in foreign language classrooms at university
      PubDate: 2021-12-29
  • Vol. 23, n° 2 2020 – Pratiques plurilingues, apprentissage des langues
           et numérique

    • Abstract:
      Pratiques plurilingues et numérique – Perspectives pour la didactique des langues [Texte intégral] Sandra Garbarino et Christian Ollivier Online plurilingual practices–Perspectives for the teaching and learning of languages
      Contacts de langue dans les espaces discursifs numériques des chroniques : la diversité linguistique en partage [Texte intégral] Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez et Camille Noûs Languages in contact in the digital discursive space of "chronicles": linguistic diversity as a shared wealth
      Le plurilinguisme dans les Moocs : profils d'usagers et fonctions du sous-titrage [Texte intégral] Mariana Fonseca et Laurent Gajo Multilingualism in Moocs: users' profiles and functions of subtitles
      Une information en plusieurs langues : vers une compétence informationnelle plurilingue [Texte intégral] Caroline Venaille et Encarnación Carrasco Perea Information through different languages: a plurilingual informational competence
      Innovation dans un projet de télécollaboration orale en intercompréhension : bilan et perspectives du projet IOTT [Texte intégral] Sandra Garbarino et Paola Leone Innovation in "IOTT": assessment and future plans of an oral telecollaboration project in intercomprehension
      Pratiques plurilingues in situ : le cas de l'intercompréhension à travers un scénario ludo-pédagogique et télécollaboratif [Texte intégral] Delphine Chazot Plurilingual practices in situ: the case of intercomprehension through a ludo-educational and telecollaborative scenario
      Détours artistiques et pratiques translinguistiques au sein d'un scénario télécollaboratif inspiré par le cinéma [Texte intégral] Christian Degache et Regina Célia da Silva Artistic detours and translingual practices within a telecollaborative scenario inspired by cinema
      PubDate: 2020-12-30
  • Vol. 23, n° 1 2020 – Vol. 23, n° 1

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Elke Nissen
      Représentations et usages du traducteur en ligne par les lycéens [Texte intégral] Aurélie Bourdais et Nicolas Guichon Perception and usage of online translators by high school students
      Les habitudes des étudiants comme obstacle à la formation en ligne ' Entre réalité et projection des enseignants [Texte intégral] Emmanuelle Croze Student habits as a barrier to online training' Between reality and teachers' own experiences and perceptions
      Apport du portfolio numérique d'apprentissage et de la vidéo pour l'autoévaluation de la compétence en production orale d'élèves du secondaire en classe de français, langue d'enseignement [Texte intégral] Maxime Paquet et Thierry Karsenti Contribution of the digital learning portfolio and video in the self-assesment of the oral production competency of secondary school students in French, first language class
      Télécollaboration et formation de formateurs en langues au tutorat en ligne – Un état de l'art [Texte intégral] Marco Cappellini Telecollaboration and second language teacher education for online tutoring. A literature review
      Penser le numérique : orientations pédagogiques et préoccupations de recherche en didactique des langues [Texte intégral] Thierry Soubrié Teaching languages with digital technologies: pedagogical orientations and research concerns
      Delivering task instructions in multimodal synchronous online language teaching [Texte intégral] Müge Satar et Ciara R. Wigham La formulation des consignes lors de cours synchrones par visioconférence
      Analyse de livres
      Analyse de Des humains & des machines – Hommage aux travaux d'une exploratrice [Texte intégral] Henri Portine
      Analyse de Enseigner à l'université avec le numérique – Savoirs, ressources, médiations [Texte intégral] Catherine Felce
      Analyse de Un regard sur l'enseignement des langues – Des sciences du langage aux NBIC [Texte intégral] Dominique Macaire
      Analyse et discussion de Informal Learning and institution-wide language provision: University Language Learners in the 21st Century [Texte intégral] Marco Cappellini
      Review of The Handbook of Technology and Second Language Teaching and Learning [Texte intégral] Ciara R. Wigham
      Sélection de parutions
      Sélection de parutions 2020 [Texte intégral]
      Points de vue, échanges
      PubDate: 2020-05-26
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Tel: +00 44 (0)131 4513762

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