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SEXUALITY (59 journals)

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AIDS and Behavior     Hybrid Journal   (Followers: 18)
AIDS Research and Therapy     Open Access   (Followers: 15)
Archives of Sexual Behavior     Hybrid Journal   (Followers: 13)
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Psychology & Sexuality     Hybrid Journal   (Followers: 15)
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Whatever : A Transdisciplinary Journal of Queer Theories and Studies     Open Access   (Followers: 5)
Zeitschrift für Sexualforschung     Hybrid Journal  
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Genre, sexualité & société
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ISSN (Online) 2104-3736
Published by OpenEdition Journals Homepage  [505 journals]
  • Sciences en danger, revues en lutte

    • Authors: Par le collectif des revues en lutte
      Abstract: Pour accroitre le référencement de cet édito commun, la direction de publication de ce numéro vous invite à suivre ce lien hypertexte https://universiteouverte.org/2020/03/05/edito-commun/. Depuis le début de l’année 2020, plus d’une centaine de revues académiques, en grande majorité issues des sciences humaines et sociales françaises, se déclarent les unes « en lutte », les autres « en grève ». Prenant part au mouvement social en cours, leurs comités de rédaction protestent à la fois contre le projet visant les retraites, contre la réforme de l’assurance chômage adoptée à l’automne 2019 et contre les propositions contenues dans les rapports pour la loi de programmation pluriannuelle de la recherche (LPPR). Par son ampleur et par sa forme – la grève et le vote de motions qui incitent les comités de rédaction à sortir de leur réserve habituelle –, cette mobilisation est historiquement inédite. La dynamique collective qu’elle suscite, par-delà les disciplines, les écoles et les conditi...
      PubDate: 2020-06-30
       
  • Introduction. Analyses féministes des rapports de domination dans
           l’enseignement supérieur et la recherche

    • Authors: Virginie Dutoya, Sarah Kiani, Amélie Le Renard, Cha Prieur, Florian Vörös
      Abstract: Après douze ans d’existence, le comité de rédaction de la revue Genre, Sexualité & Société a souhaité réfléchir aux normes et hiérarchies qui organisent le monde académique, et influencent son travail de multiples manières. C’est dans le cadre de cette démarche que nous avons décidé de publier ce dossier qui propose des analyses féministes, queer et trans*, pour plusieurs à la première personne, produites principalement par des enseignant·es et chercheur·es francophones, dont beaucoup ne sont pas titulaires d’un poste fixe. Nous l’avons conçu comme un espace de formalisation et d’approfondissement de conversations et d’analyses rarement publicisées. Il ne s’agit toutefois pas tant de dénoncer des situations individuelles – bien que ce travail soit aussi important – que de réfléchir à la façon dont les rapports de domination structurent l’enseignement dit « supérieur » et la recherche, et d’interroger comment les normes et hiérarchies ainsi façonnées sont remises en cause, mais aussi...
      PubDate: 2019-12-16
       
  • « Le personnel est académique ».Pour une subversion féministe de
           l’université, de la pédagogie à l’institution

    • Authors: Vanina Mozziconacci
      Abstract: Cet article se propose de revenir sur trois formes de subversion féministe de l’université. Chacune peut être lue comme une interprétation et une mise en pratique au sein du monde académique – dans ses dimensions pédagogique, scientifique et institutionnelle – du slogan « le personnel est politique ». La prise en considération du personnel  entendu comme « ressenti » constitue une subversion éthique et pédagogique. Mais la reconnaissance du personnel  compris comme « expérience personnelle » a également une portée épistémologique. Enfin, la prise en compte du privé – au sens de la sphère du gouvernement domestique et plus largement du travail de care – a des implications institutionnelles. La présentation qui est faite de ces trois subversions se veut dialectique. Suivant une démarche philosophique, nous adoptons une perspective critique qui vise à expliciter les présupposés et les rationalités à l’œuvre dans des discours féministes anglophones et francophones contemporains, mais ég...
      PubDate: 2019-12-16
       
  • Les violences envers les personnes trans* à l'université. Des
           conséquences sur la santé mentale aux pistes pour s’en sortir

    • Authors: Cha Prieur
      Abstract: Les violences envers les personnes trans* à l’université sont structurelles. La transphobie et la cisnormativité font de l’université un espace qui n’est pas accueillant pour les personnes trans*. L’article aborde les différentes stratégies de leur exclusion de l’université. Face à cette violence, il existe peu de lieux de soutien psychologique dans et hors de l’université. La plupart ne sont pas accessibles aux personnes trans*, qu’il s’agisse des Bureaux d’Aide Psychologique Universitaire ou des praticien·ne·s en libéral, notamment en raison d’un manque de formation aux réalités des personnes trans. Quelques pistes de réflexion sont proposées pour changer les choses : d’une part la formation des personnels universitaires et des psys* et, d’autre part, la création de réseaux trans*. Je présente enfin ma propre pratique clinique.
      PubDate: 2019-12-16
       
  • Se positionner comme chercheuses au prisme des luttes
           intersectionnelles : décentrer la notion d’allié.e pour prendre en
           compte les personnes concernées

    • Authors: Sklaerenn Le Gallo, Mélanie Millette
      Abstract: Cet article a pour objectif de problématiser et repenser la notion d’allié.e au sein des luttes sociales. Nous procédons en trois temps afin de proposer un positionnement des personnes alliées qui prenne en compte les personnes concernées. À partir de la théorie du positionnement (standpoint theory) de la question du parler pour / parler de, nous portons un regard critique sur les rapports de domination au sein du monde académique, et notamment sur les pratiques liées à la captation de la parole par les chercheuses, chercheurs, en position privilégiée, dans le contexte d’une recherche avec des personnes LGBTQI+, racisées, minorisées ou marginalisées par différentes logiques d’oppression. Nous problématiserons ensuite la notion de personne alliée, et plus particulièrement la façon dont elle est conceptualisée dans la littérature académique états-unienne comme une identité à développer. Finalement, nous mobiliserons les recommandations formulées par les personnes concernées par une op...
      PubDate: 2019-12-16
       
  • Les Féministes des marges peuvent-elles parler ' Retour sur un
           « échec » académique et ses implications épistémologiques et
           politiques

    • Authors: Marie-Eveline Belinga, Yaël Eched, Rose Ndengue
      Abstract: Si la critique féministe adressée à la production des savoirs est désormais institutionnalisée et relativement bien implantée en France et au Québec (Lagrave, 1990 ; Parini, 2010), elle n’a cependant affecté qu’à la marge les pratiques de recherches (Ait Ben Lmadani et Moujoud, 2012 ; Mathieu, 1999) A partir de nos positions situées (Hill Collins, 2008 [1990] ; hooks, 2017 [1984], Bilge, 2015), et de notre expérience de recherche sur des sujets minoritaires, nous revenons sur notre expérience commune de l’organisation d’un atelier sur « les féminismes des marges », proposé lors d’un congrès de sciences sociales au Canada. Cette initiative, qui ambitionnait d’interroger les fondements épistémologiques à l’œuvre dans nos disciplines respectives, nous semble constituer un cas limite (Hamidi, 2012) intéressant, pour penser les effets de l’ordre du genre, de la racisation, et des inégalités géopolitiques en matière de production et de valorisation de savoirs « peu légitimes » au sein de ...
      PubDate: 2019-12-16
       
  • Recherches sur la transitude au Québec : entre absence et
           exploitation des savoirs trans

    • Authors: Clark Pignedoli, Maxime Faddoul
      Abstract: En suivant l’approche méthodologique de l’autoethnographie, cet article se penche sur la question de l’exploitation des personnes trans en tant que travailleur·se·s précaires de l’université néolibérale. On met en relief la double dynamique d’effacement et d’exploitation des personnes trans « en tant que trans », en soulignant qu’au sein du biocapitalisme, la transitude produit de la valeur qui peut être extraite afin de donner un nouveau souffle aux processus d’accumulation de la richesse. Les conditions de travail des personnes trans dans le domaine de la recherche sont ainsi surdéterminées par ces nouveaux mécanismes d’extractivisme. En guise de conclusion, on partage certaines stratégies de résistance pour renverser cette double dynamique.
      PubDate: 2019-12-16
       
  • Minorisations ordinaires dans l’enseignement supérieur.L’expérience
           d’étudiantes portant un hijab dans les Bouches du Rhône

    • Authors: Renaud Cornand, Pauline Delage
      Abstract: Régulièrement, l’interdiction du hijab dans l’enseignement supérieur fait l’objet de débats publics. Pourtant, les étudiantes, en tant qu’usagères adultes, ont le droit de le porter. Si l’enseignement supérieur constitue donc un espace « ouvert » pour les femmes portant un hijab, il n’en est pas pour autant protégé des stigmatisations et discriminations. Cet article propose de saisir les logiques de minorisation et d’altérisation à l’œuvre dans l’enseignement supérieur et certains des effets sociaux qu’elles ont sur les femmes ciblées. Le parcours de ces femmes est structuré non seulement par les micro-agressions et la violence symbolique exercées par les majoritaires, mais aussi par l’anticipation des éventuelles formes de stigmatisation et de discrimination. Ainsi, ces femmes ajustent leur comportement et leur trajectoire universitaire pour subir cette stigmatisation le moins possible.
      Cet article se fonde sur une trentaine d’entretiens menés avec des étudiantes ayant entre 20 et ...
      PubDate: 2019-12-16
       
  • Études TransInterroger les conditions de production et de diffusion
           des savoirs

    • Authors: Karine Espineira, Maud-Yeuse Thomas
      Abstract: Les transgender studies anglophones émergent aux États-Unis dans les années 1990 sur un constat : face aux études sur les trans, parfois discutables, il semble nécessaire de produire des savoirs situés (Haraway, 1988). Dans le contexte francophone, ces études s’affirment difficilement et la distinction entre études sur la transidentité et études trans n’en prend que plus d’importance. Les studies permettent-elles aux savoirs dits ou perçus comme minoritaires de marquer le passage du statut d’objet de savoirs à celui de sujet de savoirs ' La reconnaissance des études trans pourrait-elle permettre aux universitaires et associatifs trans de théoriser sur le paradigme transidentitaire à l’égal de leurs confrères aux États-Unis et à condition que les études sur les trans et études trans ne soient pas confondues. L’assimilation ou la confusion ne risque-t-elle pas de produire une gentrification des esprits (Schulman, 2018) et une subalternisation des études trans au bénéfice des études su...
      PubDate: 2019-12-16
       
  • Militer avec ou contre la référente égalité femmes-hommes '
           Retour collectif sur des mobilisations étudiantes infructueuses

    • Authors: Aden Gaide, Elisabeth Kam
      Abstract: Cet article revient sur deux projets militants menés par des étudiant-e-s d’une grande école, en lien avec sa référente égalité femmes-hommes. Il analyse les mécanismes qui ont conduit à l’aliénation des militant-e-s, leurs luttes étant accaparées par l’École. Cinq mécanismes sont identifiés : l’acquiescement sans suite, la confiscation des temporalités, l’évincement tacite des espaces de discussion, la familiarité avec l’administration et la peur du résultat. Il propose alors des stratégies mobilisables dans le cadre du militantisme étudiant. Ce faisant, ce retour d’expérience révèle comment un établissement ayant opté pour une communication marketing basée sur la mise en avant d’un discours féministe peut être enclin à prendre des décisions néfastes pour le militantisme féministe et LGBTQ+ étudiant dans le but de rester attractif auprès des investisseurs. En outre, il interroge l’effectivité des missions égalité femmes-hommes, dispositifs rendus obligatoires dans l’enseignement su...
      PubDate: 2019-12-16
       
 
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Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
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