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Éducation relative à l'environnement
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ISSN (Print) 1373-9689 - ISSN (Online) 2561-2271
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  • Éducation à l'environnement. Six propositions pour agir en
           citoyens.

    • Abstract: Image 100000000000016200000150D8CDEF810444BAA6.jpg Nous sommes confrontés à une forte accélération de la dégradation de tous les équilibres naturels de la Planète, qui s'accompagne d'inégalités exorbitantes au sein d'une même société et entre les groupes sociaux et les États. Cette crise laisse entrevoir un point de non-retour : celui où l'homme deviendra impuissant à enrayer et réparer les ravages qu'il aura provoqués. Il s'agit donc d'une véritable situation d'urgence, qui appelle une participation des citoyens aux choix et aux actions politiques en matière d'environnement, de développement et de gestion des ressources. Les objectifs traditionnels de l'éducation — apprendre à observer, à analyser, à comprendre — doivent, dans le domaine de l'environnement, être dépassés. L'éducation à l'environnement doit se prolonger dans une éducation citoyenne à la responsabilité et à l'action. Ces propositions sont le résultat d'un processus de travail international coordonné par Polis (Réseau international en éducation à l'environnement) et p...
      PubDate: 2020-06-11
       
  • Le programme d'action environnementale « Eco-quartier » - Propositions
           pour l'élaboration d'un cadre conceptuel et théorique

    • Abstract: La recherche dont témoigne ce rapport a pour but de réaliser une première exploration du réseau conceptuel du Programme d'action environnementale Éco-quartier de la Ville de Montréal. Ce document présente une première synthèse des résultats du travail mené dans le cadre de la Chaire de recherche du Canada en éducation relative à l'environnement de l'Université du Québec à Montréal, en collaboration avec des acteurs-clés du Programme Éco-quartier de la Ville de Montréal. On y trouve en première partie une exploration de 24 notions clés du Programme Éco-quartier, exploration à partir de laquelle des propositions de définition ont été élaborées. La deuxième partie présente une carte conceptuelle correspondant à la première esquisse d'un réseau conceptuel du Programme Éco-quartier. Cette carte clarifie les relations entre les 24 notions clés explorées. L'élaboration du cadre conceptuel du Programme Éco-quartier, en collaboration étroite avec les responsables du Programme, a pour but de pr...
      PubDate: 2020-06-11
       
  • Sujets choisis en éducation relative à l'environnement : d'une Amérique
           à l'autre

    • Abstract: Cet ouvrage est l'une des réalisations du projet international interuniversitaire EDAMAZ — Éducation relative à l'environnement en Amazonie. Il rassemble des textes en français, en portugais et en espagnol, produits tout au long de la riche trajectoire du projet par les membres des équipes participantes rattachées à l'Université du Québec à Montréal (Canada), la Universidad Aut6noma « Gabriel René Moreno » (Bolivia), la Universidade Federal de Mato Grosso (Brasil), et la Universidad de Amazonia (Colombia), ainsi que par divers collaborateurs des Amériques oeuvrant dans le domaine de l'éducation relative à l'environnement ou d'autres domaines connexes. Les 35 textes choisis sont regroupés en quatre sections selon la structure d'un curriculum de formation développé dans le cadre d'EDAMAZ : 1) Fondement de l'éducation relative à l'environnement, 2) Problématiques environnementales et perspectives d'éco-développement, 3) Préoccupations pédagogiques en éducation relative à l'environnement...
      PubDate: 2020-06-11
       
  • Berger transhumant en formation : pour une tradition d'avenir.

    • Abstract: Image 1000000000000121000001C0B6D49D2032AF05FF.jpg Le métier de berger a-t-il de l'avenir ? Comment se transmet-il ? Comment les professionnels vont-ils répondre aux demandes qui leur sont adressées d'une montagne entretenue, d'espèces sauvages préservées, de produits authentiques ? La formation de jeunes bergers, en réponse à une crise de main-d'oeuvre, pose ensemble les problèmes d'intégration de jeunes urbains, ceux de l'évolution de la profession et ceux de l'avenir des montagnes dans les Pyrénées-Atlantiques. L'approche globale de ces trois dimensions a mobilisé depuis une dizaine d'années une équipe interdisciplinaire dans une recherche-action sur la formation en lien avec le développement local. Loin de la figure emblématique du berger, la complexité du métier émerge des regards croisés des formateurs, des éleveurs et des bergers transhumants, des jeunes candidats, des élus. L'analyse anthropologique du travail est au coeur du processus de formation en alternance. Elle se déploie dans une compréhension du métier qui enrichit l'...
      PubDate: 2020-06-11
       
  • Colloque « Environnements, cultures et développements - Éducation à
           l'environnement et territoire »

    • Authors: Jean-Étienne Bidou
      Abstract: Les 7 et 8 novembre s'est tenu à Niort un colloque organisé par l'Institut de formation et de recherche en éducation à l'environnement (Ifrée) et réunissant chercheurs et praticiens de l'éducation à l'environnement. Son thème « Environnements, cultures et développements — Éducation à l'environnement et territoire » est d'actualité puisqu'en lien avec les réflexions qui ont été évoquées et en partie débattues lors du Sommet de Johannesburg (Sommet mondial pour le développement durable, Johannesburg, 26 août au 4 septembre 2002). La prise en compte des dimensions économiques, écologiques et sociales du développement des sociétés humaines a débouché sur la notion de développement durable. Or, en mettant l'accent sur l'aspect économique et technique de la gestion des ressources et des milieux, on évacue souvent le fait que les problèmes d'environnement ou les choix de développement sont construits socialement et sont donc essentiellement d'ordre culturel. Qu'est-ce que se développer pour...
      PubDate: 2020-06-11
       
  • Communaut'ERE - Les défis de l'éducation relative à l'environnement
           centrée sur la communauté et sur les lieux

    • Authors: Tom Berryman
      Abstract: Image 10000000000001C00000005335D0CA0DB67E8CEB.jpg Alors qu'un important smog faisait partiellement écran au soleil et que les Montréalais suffoquaient sous des chaleurs records dans un air humide et immobile, quelque cent cinquante personnes ont échangé bien au frais sur les défis de l'éducation relative à l'environnement centrée sur la communauté. C'est dans le confort des salles de l'Université du Québec à Montréal (UQAM) que les participants à la huitième conférence annuelle du Réseau canadien d'éducation et de communication relatives à l'environnement (EECOM) ont pu explorer pendant quatre jours les diverses dimensions d'une éducation relative à l'environnement qui cherche à prendre appui sur la communauté ainsi que sur les lieux. Le seul moment où il plu fut lors de la visite de divers sites éducatifs : parc, ferme, musée et centre d'interprétation. Provenant de milieux, de régions et d'horizons culturels très variés, les personnes présentes à la conférence EECOM pouvaient communiquer leur propos en anglais ou en français afin ...
      PubDate: 2020-06-11
       
  • Pour en lire plus : « Telling our stories »,

    • Authors: Pascal Galvani
      Abstract: Image 100002010000012B000001C0711724FFD6DF2343.png Sous le titre « Telling our stories », ce deuxième numéro du volume 7 du Canadian Journal of Environmental Education (CJEE) présente les actes du colloque annuel du Canadian Network for Environmental Education and Communication qui s'est tenu à l'été 2001 à Whitehorse, Yukon. Ce colloque voulait faire une large place aux cultures autochtones des territoires du Nord en travaillant sur le rôle fondamental des mythes et des récits dans l'éducation traditionnelle et dans l'équilibre écosystémique des sociétés et du territoire. Le premier numéro du volume 7 s'interrogeait déjà sur la dimension culturelle des questions environnementales donnant la parole à des intervenants issus de cultures autochtones. Ce type d'initiative est rare et difficile. Les critères académiques et éditoriaux empêchent d'intégrer toutes les contributions dans la publication (Agyeman, 2002). Le projet annoncé par le titre décline une perspective anthropo-cosmique d'une grande ampleur à propos de l'éducation relativ...
      PubDate: 2020-06-11
       
  • Pour en lire plus : « Exploring the Gap »

    • Authors: Barbara Bader
      Abstract: Image 1000000000000150000001A3645655B6667627A1.jpg Ce numéro spécial de la revue Environmental Education Research est structuré autour de la mise en perspective d'un modèle comportementaliste de recherche en éducation relative à l'environnement (ERE). Ce modèle proposé dans le premier article par Anja Kollmuss et Julian Agyeman (2002) tente d'expliquer les raisons du « fossé » séparant l'acquisition de connaissances et la prise de conscience environnementale de l'engagement effectif dans des actions de protection de l'environnement. Les auteurs spécifient et relient entre eux certains « facteurs internes et externes » qui favoriseraient ou qui tendraient au contraire à inhiber ce que l'on nomme ici un comportement « pro-environnemental » en proposant une synthèse à partir de modèles antérieurs analogues. Cette manière de problématiser la recherche en ERE en termes de modifications de comportements se situe dans le prolongement d'un courant de recherche caractéristique des années 1980 qui a déjà été remis en question par ailleurs. Af...
      PubDate: 2020-06-11
       
  • Pour en lire plus : Fonctionner en réseau. D'après l'expérience des
           réseaux territoriaux d'éducation à l'environnement

    • Authors: Éric Richard
      Abstract: Image 1000020100000143000001C0AAB807BA707057AC.png Le fonctionnement en réseau s'est largement développé au cours des 20 dernières années et le milieu de l'éducation à l'environnement n'y a pas échappé. Des réseaux d'échanges plus ou moins organisés se sont mis en place afin de mettre en commun des informations et pour être des moteurs à l'action. Avec la croissance du réseautage, la structuration des réseaux s'est développée, les acteurs du réseau inventant au fur et à mesure le cadre nécessaire à leurs actions. Plusieurs réseaux territoriaux, régionaux et nationaux en éducation à l'environnement se sont construits, notamment en France autour du réseau École et Nature. Né dans les années 80, ce réseau rassemble aujourd'hui plus de 400 personnes physiques et 250 personnes morales. Cet ouvrage collectif a été produit dans le but de diffuser l'expérience de réseaux français d'éducation à l'environnement pour aider chacun à mieux fonctionner en réseau. Une enquête a été menée auprès de divers intervenants des réseaux pour identifier les...
      PubDate: 2020-06-11
       
  • Pour en lire plus : L'éducation relative à l'environnement. École et
           communauté : une dynamique constructive.

    • Authors: Dominique Bachelart
      Abstract: Image 100000000000015000000192712416D1A48C32B1.jpg Attrayant dans sa présentation, le livre est un peu déroutant de prime abord. On croit trouver un guide pédagogique destiné aux enseignants et aux animateurs à la recherche de suggestions d'activités éducatives à destination des jeunes. On découvre une lecture à plusieurs niveaux et une ressource riche pour le perfectionnement des professionnels sur les fondements d'une éducation relative à l'environnement. La course au trésor s'engage alors sur un chemin balisé. Des logos soulignent les bifurcations pour s'orienter en suivant sa boussole personnelle à la recherche d'informations sur l'environnement, de réflexions critiques sur sa conception éducative ou d'activités pratiques à expérimenter. La forme est d'ailleurs congruente avec le projet d'ouvrir sur la complexité des relations avec l'environnement, nécessitant un apprentissage pour circuler entre des échelles différentes, relier les problèmes, les appréhender avec des points de vue différents, nous inclure dans l'analyse, etc. La ...
      PubDate: 2020-06-11
       
 
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