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Éducation et Sociétés Plurilingues
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ISSN (Print) 1127-266X - ISSN (Online) 2532-0319
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  • (Auto)biographies langagières : force et valeur du récit

    • Abstract: Date et horaires Samedi 28 mars de 10h00 à 12h30 Lieu L'Harmattan, 24 rue des Ecoles, Paris 5 (métro Maubert Mutualité). Intervenant Christine DEPREZ, professeure à l'université René Descartes (Paris V)
      PubDate: 2020-02-21
       
  • Approche anthropologique et sociolinguistique des usages linguistiques et
           des mixités matrimoniales en Inde

    • Authors: Madhura Joshi
      Abstract: Cette étude conduite pour une thèse de Doctorat en Sciences du langage présente une analyse croisée des discours sur le mariage en Inde et de récits de vie recueillis sur le terrain. Loin de vouloir proposer des descriptions de rites de mariage, l'approche anthropologique est ici investie dans le recueil de données, sous forme d'observations participantes dans des familles. L'approche sociolinguistique permet d'observer la circulation des discours sur l'objet d'étude en privilégiant la parole des sujets sur leur propre mariage. Le terrain, au sens anthropologique et sociolinguistique du terme, reste une notion marquée par l'investissement subjectif du chercheur/de la chercheuse, malgré l'objectivité visée en sciences sociales. En décidant de faire du terrain « chez soi », l'ignorance de celui/celle qui fait sa recherche se révèle davantage et, dès lors, le « chez soi » devient un terrain à « exploiter ». Qu'entend-on par « mariage » lorsqu'on est en présence d'une hétérogénéité de nor...
      PubDate: 2020-02-17
       
  • Code switching

    • Authors: Michael Clyne
      Abstract: This review first appeared in International Journal of Bilingualism, 14, 3: 369-372, 2010. Readers of this journal are well aware of the explosion which the area of bi-/multilingualism/language contact has undergone in the past two decades. There are numerous new journals, conferences, handbooks and textbooks, and masses of monographs in the area. A central aspect of this study – one not clearly defined – is code switching. So why do we need a new book entitled Code-switching' It is a critical synthesis of the field, very accessible to specialists, linguists from other fields, and students being initiated into the field; a book that points the way to new approaches for decades to come – just what is needed at this time. Penelope Gardner Chloros (hereafter GC) has contributed empirical sociolinguistic and descriptive linguistic studies to the literature on language contact for well over 20 years and is best known for her research on Alsatian-French bilingualism in Strasbourg and on Gr...
      PubDate: 2020-02-17
       
  • Do you speak Swiss'

    • Authors: Andrée Tabouret-Keller
      Abstract: Cet ouvrage, entièrement publié en trois langues, le français, l’italien et l’allemand, rend compte des travaux du Programme National de Recherche 56 (PNR 56) dans le cadre du Fond national suisse de la recherche : Diversité des langues et compétences linguistiques en Suisse. La mise en œuvre du projet s’est déroulée entre 2003 et 2009 avec un budget de 8 millions de francs suisses Un comité de direction international sous la présidence du Professeur Walter Haas a été mis en place dès 2003, la coordination du programme de recherche étant assurée par Ch. Mottaz pour le Programme National. Les PNR sont considérés comme un instrument de la Confédération helvétique pour encourager la recherche en contribuant à élaborer les bases rationnelles de ses politiques. Le titre de l’ouvrage n’est pas sans un brin d’humour ! Le Swiss n’existe pas! La Suisse est un pays plurilingue. La loi sur les langues de 2007 mentionne dans son Article 5 les langues officielles suivantes: l’allemand (plus de 6...
      PubDate: 2020-02-17
       
  • Le spectre identitaire

    • Authors: Andrée Tabouret-Keller
      Abstract: L’hypothèse générale qui oriente les recherches que rapporte cet ouvrage – et donc l’analyse de leurs résultats – est celle de l’hétérogénéité constitutive du langage à partir de laquelle se construisent les processus d’homogénéisation d’une langue; ceux-ci ont comme supports les discours politiques et scientifiques qui visent à réduire l’hétérogénéité à des formes normatives explicites qui fonctionnent comme autant de mises en frontières aboutissant à des «agencements collectifs d’énoncés, plus ou moins figés, au sein des continuums langagiers» (p. 15). L’hypothèse est mise à l’épreuve au Mali que l’auteur re-situe dans le cadre linguistique complexe de l’Afrique noire. Elle est introduite et discutée dans l’Introduction «Pour une anthropologie des pratiques langagières» dans lequel l’auteur précise les conditions exceptionnelles de son travail: le partage à Bamako, parfois pendant de longues périodes, de la vie d’une grande famille, une quinzaine de personnes, avec laquelle se noue...
      PubDate: 2020-02-17
       
  • L’épreuve de français à l’examen d’Etat à la fin du cycle
           primaire en Vallée d’Aoste

    • Authors: Marie-Thérèse Weber
      Abstract: Ce volume, issu des travaux de l’unité Résultats de l’apprentissage de la Structure régionale d’évaluation du système scolaire, analyse des épreuves de français d’élèves à la fin du premier cycle. Avant l’autonomie de la vallée d’Aoste, des programmes ministériels s’appuyant sur des indications méthodologiques précises réglementaient l’école. Dès que l’autonomie a été accordée, «les équilibres entre l’Administration centrale et les écoles pour ce qui est de la planification didactique ont complètement changé» (p. 9). De ce fait, les indications de l’Administration centrale ne concernent plus, actuellement, la méthodologie didactique, mais les acquis des élèves lors des examens d’Etat du 1er du du 2ème cycle. La Vallée d’Aoste a eu «l’obligation de se donner les instruments juridiques et pédagogiques pour parvenir à des mesures d’accompagnement des écoles d’abord, d’harmonisation des critères d’évaluation ensuite et à des épreuves uniques sur tout le territoire régional à plus long te...
      PubDate: 2020-02-17
       
  • Enseigner en anglais dans les universités françaises: quels effets
           prévisibles '

    • Authors: Claude Truchot
      Abstract: Comme la proposition de loi relative à l’attractivité universitaire de la France, l projet de loi d’orientation de l’Enseignement supérieur et de la Recherche propose de rompre avec le principe qui fait du français la langue de l’enseignement, des examens, des concours et des thèses. Ce principe est inscrit dans la loi de 1994, dite loi Toubon, et découle de l’article 2 de la Constitution selon lequel «La langue de la République est le français». Une partie des enseignements effectués dans le cadre d’accords avec des universités étrangères ou de programmes financés par l’Union européenne pourrait ainsi être dispensée en langues étrangères, ce qui veut dire en anglais. Dans la mesure où tous les cursus et diplômes à caractère international incluent nécessairement ces partenariats, et où toutes les formations universitaires ont vocation à être internationales, le champ ainsi ouvert à l’enseignement en anglais est donc vaste. On aurait pu s’attendre à ce que les effets prévisibles d’un ...
      PubDate: 2020-02-17
       
  • La Glossodiversité, prolongement de la biodiversité chez Homo
           Sapiens

    • Authors: Gilbert Dalgalian
      Abstract: Conférence donnée au CREDD'O à Eyragues, 28 septembre 2013. Avant-propos Avant d'expliciter ce titre, deux mots sur mon parcours, étroitement lié au thème. Je suis psycholinguiste, plus connu pour ma spécialisation sur les apprentissages précoces et le bilinguisme précoce. Ce qui explique mon engagement pour l'enseignement des langues régionales. Mais je suis passé peu à peu de la construction du langage chez l'enfant à l'émergence du langage dans l'espèce, autrement dit à l'invention fondatrice d'Homo Sapiens. Ce qui m'a obligatoirement conduit vers l'anthropologie, la paléoantropologie et la génétique. Cette pluridisciplinarité correspond aux multiples dimensions de l'humain, à la multiplicité de facteurs qui ont fait advenir Homo Sapiens. Et que je vais rappeler brièvement. Deux mots sur le titre Je vais me focaliser ici sur la filiation entre la biodiversité dont Sapiens est le produit et la diversité des langues et des cultures dont Sapiens est l'inventeur et le véhicule. Plusieurs a...
      PubDate: 2020-02-17
       
  • Langues et dialectes dans l’arc alpin

    • Authors: Tullio Telmon, Jeanine Médélice
      Abstract: Cet article est d’abord paru en 2006 dans la partie «Les langues des Alpes», in C. Jourdain Annequin (a c. di). Aires culturelles, aires linguistiques dans les Alpes occidentales. Actes du Colloque de Grenoble, 18-19 novembre 2004. p. 127-140, Grenoble: Glénat. Les manuels donnent souvent une image très simplifiée de la situation linguistique des Alpes; cette image ne tient presque jamais compte des entrecroisements entre langues de l’usage populaire, langues officielles, langues de la culture, langues écrites et langues exclusivement ou principalement orales. En principe, dans la plupart des cas, la caractéristique la plus particulière de la situation linguistique, soit sur le versant extérieur (français, suisse, austro-allemand, slovène) de la chaîne alpine, soit surtout sur l’intérieur (italien) est celle d’un plurilinguisme très répandu, qui dans la plupart des cas revêt l’aspect de diglossie. Les conditions les plus fréquentes sont celles de communautés linguistiques qui possède...
      PubDate: 2020-02-17
       
  • Des Français et de la langue française

    • Authors: Yannick Lefranc
      Abstract: Une première version de cet article est parue sous le titre « De la langue française et de ses habitants associés. Remarques et propositions sur les droits, devoirs et pouvoirs linguistiques des citoyens parlants », Savoirs et Formation, Revue de l’AEFTI n° 82, décembre 2011. Rythmés et modelés par la succession des lois sur la formation professionnelle et sur le séjour en France des migrants, les débats sur le droit à la langue soulèvent des questions de philosophie et de mesures politiques. D’un point de vue républicain, l’apprentissage et la maîtrise de la langue française, son appropriation, font partie des droits mais aussi des devoirs des habitants de France. Si l’on admet le principe « tous ceux qui vivent en France ont des droits et devoirs de citoyens ». Ces derniers ont le devoir de se confronter aux énoncés et au système de la langue-culture en communiquant pour se mêler aux autres habitants – leurs semblables civiques – et ils ont le droit-pouvoir de se mêler en langue fr...
      PubDate: 2020-02-17
       
 
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