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   ISSN (Online) 1764-7193
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  • Avant-propos. Écrire l’histoire pour la jeunesse

    • Authors: Crystel Pinçonnat
      Abstract: À la mémoire de notre ami, Thierry Aprile Faut-il y voir le reflet de ce que Pierre Nora identifie comme « une demande et un appel à un renouvellement dans l’approche et l’appréhension du passé » par le monde social ' Le roman historique pour la jeunesse connaît aujourd’hui un succès considérable. S’il s’est développé en France dès le XIXe siècle, l’abondance des titres proposés aux catalogues des différents éditeurs et la multiplication des collections dédiées témoignent de son formidable essor. La variété de l’offre va de pair avec une spécialisation des collections qui orientent les acheteurs et lecteurs potentiels dans leurs choix. Tantôt on privilégie une période (la collection « Les romans de la mémoire » chez Nathan est exclusivement consacrée au conflits du XXe siècle ; elle cherche à restituer le quotidien des témoins – combattants ou victimes – et leur perception des événements) ; tantôt on vise un public particulier (« Les Couleurs de l’Histoire » chez Actes Sud s’adresse ...
      PubDate: 2017-07-14
       
  • Sauvés de l’oubli

    • Authors: Marianne Berissi
      Abstract: L'analyse de l'album de Peter Sis, Le Mur. Une enfance derrière le rideau de fer et de l'ouvrage autobiographique de Tomi Ungerer, À la guerre comme à la guerre s'intéresse au statut des ego documents et de l'archive dans les récits historiques pour la jeunesse. Le souci de faire entendre une parole singulière qui, de plus, retrace la naissance d'une vocation artistique prend ainsi le pas sur la préoccupation didactique.
      PubDate: 2017-07-14
       
  • La naissance d’une
           littérature prolétarienne pour enfants en Espagne

    • Authors: Karine Lapeyre
      Abstract: Cet article montre comment les valeurs transmises aux enfants ont évolué en Espagne de 1931 à 1939. A travers l’école et les loisirs, l’Etat ou les partis ont cherché à créer des enfants républicains puis antifascistes en leur présentant une certaine vision de l’histoire ou des histoires destinées à orienter leur jugement. L’analyse des thèmes et des termes employés témoigne de cette évolution. Les premiers textes venus d’Allemagne ou de Russie laissent bientôt la place à des textes écrits par des auteurs espagnols qui intègrent un discours politisé où se mêlent fiction et réalité.
      PubDate: 2017-07-14
       
  • Biblioteca del Niño Mexicano (1899-1901) y Episodios Mexicanos
           (1981-1982) : ficciones históricas ilustradas, ¿sólo para
           niños '

    • Authors: Marie Lecouvey, Helia Bonilla
      Abstract: La historia nacional mexicana es contada a los niños y jóvenes por medio de dos series que la amenizan mediante la introducción de enredos ficticios e imágenes. La primera serie es obra de un escritor ya experto en el arte de mezclar historia y ficción (H. Frías), y de un ilustrador de sobra conocido (J.G. Posada) ; es publicada por una editorial privada y anunciada como instrumento educativo, benéfico tanto para el niño lector, como para la nación. La segunda, ilustrada con historietas, fue realizada por varios equipos de dibujantes guiados a su vez por equipos interdisciplinarios de investigadores en historia y otras ciencias sociales, y publicada por la Secretaría de Educación Pública : el objetivo inicial es dar acceso a todos, niños y adultos, a la verdad histórica. Fruto de dos épocas separadas por la Revolución, estas dos colecciones, fundamentalmente diferentes, bien podrían presentar más puntos en común de lo que uno se imagina.
      PubDate: 2017-07-14
       
  • La idealización del mercado

    • Authors: Miguel Catalán
      Abstract: Este artículo estudia desde una perspectiva crítica el fenómeno de la idealización del concepto económico de « Mercado ». El proceso ideológico de la idealización del Mercado ha sido llevado a cabo tanto por el liberalismo clásico de los siglos XVIII Y XIX como por el neoliberalismo surgido en los años 80 del siglo XX en Estados Unidos y el Reino Unido. Al idealizar las funciones económicas del Mercado, los elementos ideológicos del liberalismo y neoliberalismo han entronizado las fuerzas ciegas de la oferta y la demanda como jueces de la actividad humana, no sólo desde el punto de vista económico, sino también moral y religioso. El presente artículo expone las falacias, sofismas y eufemismos asociados a este fenómeno que permea la actual realidad sociopolítica.
      PubDate: 2017-07-14
       
  • L’école, de la transmission de la mémoire nationale au lieu de
           mémoire : le cas espagnol en perspective comparée

    • Authors: Maitane Ostolaza
      Abstract: Cet article étudie les relations entre l’école et la nation depuis une perspective historique. Il se propose d’analyser le rôle joué par l'institution scolaire dans les processus de nationalisation. Pour ce faire, l'objet scolaire est abordé depuis une double dimension. En premier lieu, comme outil de transmission de la langue et des contenus culturels associés à une communauté nationale donnée. En second lieu, en considérant l'école en elle-même, comme l’un des symboles majeurs de la nation. Pour mieux comprendre ces relations, le cas espagnol est analysé dans un cadre comparatif, notamment au miroir du modèle républicain français, mais en tenant en compte également d'autres contextes du sud de l'Europe, comme l'Italie, sans négliger les identités infra statiques, comme celles développées en Catalogne ou au Pays basque. Le but est de réaliser une incursion dans l'étude des processus identitaires modernes en clé symbolique et ce, en portant une attention particulière aux signifiés h...
      PubDate: 2017-07-14
       
  • Réécrire l'Histoire pour les enfants du point de vue des Amérindiens :
           devoir de mémoire, devoir d'imagination (Brésil, États-Unis)

    • Authors: Pauline Franchini
      Abstract: Dans le roman historique pour la jeunesse, l'Histoire est souvent le prétexte, la toile de fond dépaysante devant laquelle se déroule un récit d'aventures. Il ne pourrait en être ainsi dans les romans historiques qui traitent des périodes coloniales et pré-coloniales, a fortiori écrits par des auteurs amérindiens ou afro-descendants concernés par les problématiques postcoloniales : dans ces romans, l'interprétation des événements historiques en fonction du point de vue depuis lesquels ils sont racontés – celui des vaincus de l'Histoire – y est l'enjeu central. En particulier, les fictions qui mettent en scène la « rencontre », imminente ou récente, entre l'Européen et les peuples premiers américains, à travers l'expérience de ces derniers, décentrent le regard de l'enfant vers le hors-champ de l'Histoire et proposent des alternatives à la version officielle. Le pouvoir d'identification aux héros, qui caractérise le roman pour la jeunesse, prend ici une dimension politique, dans la m...
      PubDate: 2017-07-14
       
  • La littérature de la Caraïbe pour la jeunesse : des histoires à part
           ou l’histoire à part entière '

    • Authors: Véronique Bonnet
      Abstract: La littérature de jeunesse produite par des écrivains nés dans la Caraïbe est foisonnante. Elle demeure cependant moins connue que les récits franco-algériens et moins étudiée par les spécialistes. À l’instar de toute la production littéraire antillaise, elle accorde une place considérable à l’écriture de l’histoire : qu’il s’agisse de la mémoire de l’esclavage ou de l’histoire immédiate (faits divers, conflits, récits d’immigration). Le jeune sujet fait face à cette histoire dont il est témoin majeur et dont la traversée se révèle garante de sa formation et de son inscription dans le monde. L’analyse des textes pour la jeunesse de trois écrivains importants : Maryse Condé, Gisèle Pineau et Dany Laferrière permet de montrer comment des pans historiques non consignés, peu ou mal connus, trouvent leur juste lieu dans la littérature francophone et deviennent ainsi objets de questionnement et de savoir. Maryse Condé considère l’histoire comme un rébus politique susceptible d’être déchif...
      PubDate: 2017-07-14
       
  • Escribir con voz de niño la guerra civil española : representaciones de
           

    • Authors: Reyva Franco
      Abstract: En la literatura para jóvenes la relación entre verdad y ficción resulta esencial y expone la posibilidad y el reto de encontrar nuevas estrategias que permitan narrar de manera verosímil desde la voz de la infancia, encarnado generalmente en el personaje principal de la historia. En este artículo la propuesta central se enmarca en la mirada de la guerra civil española desde diferentes puntos de vista y, con ello, un reconocimiento en lo histórico de la vida cotidiana y mínima a través de la visión de cada personaje. Uno de las coordenadas que orienta este artículo parte de la idea de que un relato siempre es histórico, lo que se explica no solo por los hechos que narra sino porque el autor no puede escapar a los detalles y condicionantes de su propia época, como lo subrayan las obras elegidas en una amplia bibliografía relacionada con el tema de la Guerra Civil Española.
      PubDate: 2017-07-14
       
  • Les « leçons d’histoire » revues et corrigées par le théâtre
           jeunes publics contemporain

    • Authors: Marie Sorel
      Abstract: Le théâtre jeunes publics contemporain, encore assez rare dans les classes, rechigne à dispenser à ses destinataires des leçons d’histoire en bonne et due forme. Soucieux de se libérer de l’héritage du « théâtre d’éducation », didactique et moralisant, les auteurs cultivent volontiers un côté ascolaire et désinvolte et se tournent a priori plus vers l’actualité et le quotidien que vers le passé. Mais l’histoire, notamment ses épisodes douloureux – les deux guerres mondiales, la Shoah, l’Occupation, la colonisation –, apparaît souvent, ne serait-ce que par allusions, sur la scène jeunes publics. Cet article se penche sur les détours que prennent les auteurs de théâtre pour la jeunesse – Joseph Danan, Françoise Du Chaxel, Jean-Claude Grumberg, Joël Jouanneau, David Lescot, Sylvain Levey, Naomi Wallace – pour sensibiliser le jeune lecteur au passé mais aussi au récit du passé, en particulier à ses silences et à ses partis pris. Les réécritures de contes et de robinsonnades, la multipli...
      PubDate: 2017-07-14
       
 
 
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School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
Fax: +00 44 (0)131 4513327
 
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