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Publisher: Revues.org   (Total: 411 journals)

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1895. Mille huit cent quatre-vingt-quinze     Open Access   (Followers: 9)
ABE J. : Architecture Beyond Europe     Open Access   (Followers: 9)
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América     Open Access  
Amerika     Open Access  
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Annuaire de l'Ecole pratique des hautes etudes. Section des sciences religieuses     Open Access   (Followers: 2)
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Belgeo     Open Access   (Followers: 2, SJR: 0.115, CiteScore: 0)
Belphégor     Open Access  
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CogniTextes
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  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Online) 1958-5322
Published by Revues.org Homepage  [411 journals]
  • Plural variation in L1 and early L2 acquisition of German: social,
           dialectal and methodological factors

    • Authors: Katharina Korecky-Kröll, Sabine Sommer-Lolei, Viktoria Templ, Maria Weichselbaum, Kumru Uzunkaya-Sharma, Wolfgang U. Dressler
      Abstract: Due to high variation and competition of different potential forms, German noun plural formation is known to be challenging for children acquiring German as their first or second language. In order to disentangle linguistic, social and methodological factors, we investigate the acquisition of German noun plurals in 56 kindergarten children living in Vienna (Austria) at four data points from mean ages 3;1 to 4;8. The groups of children were balanced for socio-economic status, language background and gender. We use two different methodologies: (1) a picture-based plural elicitation test in which the plural is formed on the basis of a singular given by the experimenter, (2) spontaneous production data in kindergarten settings. Results demonstrate effects of linguistic background, socio-economic status and methodology: Monolingual high SES children score highest in both settings, but the SES and language gap is greater in the test than in spontaneous speech. If dialect forms are treated...
      PubDate: 2017-12-23
       
  • Motion events assessed through the cognitive paradigm and the enactive
           pattern: two complementary approaches

    • Authors: Aurélie Barnabé
      Abstract: Cette étude fait état de résultats provenant de corpus oraux recrutant des locuteurs français et anglais, chargés de décrire des phénomènes de mouvement dans des scènes données. Il s’agit ici d’évaluer la distribution de marqueurs d’espaces (prépositions, particules, etc.) insérés dans les descriptions attendues des locuteurs français et anglais. Les descriptions visent à appréhender l’inscription desdits items dans des rapports français (langue à cadrage verbal) et anglais (langue à satellites) ; langues dont les profils syntaxiques s’opposent selon la typologie talmienne. L’hypothèse de ce travail est la suivante : lorsqu’un individu décrit le parcours spatial d’un autre individu dans une scène donnée, il est probable que l’activité physique qu’il entreprend à un stade pré-langagier ait un impact sur la structuration linguistique de sa description. Selon cette supposition, la description de mêmes phénomènes présente des différences en fonction du type d’activité qui précède la des...
      PubDate: 2017-12-03
       
  • Cutting and Breaking the Embodied Self

    • Authors: Simon Devylder
      Abstract: This paper analyzes the Cutting and Breaking (C&B) events affecting the tangible aspects of the personal domain, that is to say the body and its parts. The study of the embodied Self, as the affected theme of C&B events, provides a unique opportunity to contribute to the understanding of the conceptualization of the personal domain, as well as providing an additional distinction between cut-verbs and break-verbs. First, I propose to re-analyze three arguments of the C&B literature under the light of Talmy’s different levels of synthesis (2000). I propose that cut-verbs can be distinguished from break-verbs based on the level of synthesis of the affected theme they encode. I support this argument with a corpus-based analysis of a series of syntactic-semantic tests. Second, while English does not have morphosyntactic strategies to make a distinction between alienable and inalienable possessions, I argue that the participation of C&B events affecting the corporeal Self to specific argu...
      PubDate: 2017-12-03
       
  • Numéro spécial AFLiCo6 : récits
           d’expérience

    • Authors: Caroline Rossi
      Abstract: Innombrables sont les récits du monde. C'est d'abord une variété prodigieuse de genres, eux-mêmes distribués entre des substances différentes, comme si toute matière était bonne à l'homme pour lui confier ses écrits : le récit peut être supporté par le langage articulé, oral ou écrit, par l'image, fixe ou mobile, par le geste et par le mélange ordonné de toutes ces substances. Roland Barthes (1966) “Introduction à l’analyse structurale du récit”, Communications, 8 : 1-27. Le fil conducteur de ce volume est le récit. Très étudié en littérature comme en psycholinguistique, le récit y est avant tout conçu comme une production écrite : il a beaucoup intéressé l’analyse structurale en littérature, et en psycholinguistique il correspond à la prise en compte d’une unité plus large que celle de la phrase, ainsi que des contraintes et compétences requises pour la compréhension et la production de textes (Fayol, 1987 : 223). Les travaux sur l’oral lui ont cependant fait la part belle, notamment...
      PubDate: 2017-12-03
       
  • Numéro spécial AFLiCo6 (volume 3) : acquisition du
           langage

    • Authors: Tatiana Aleksandrova
      PubDate: 2017-12-03
       
  • Variation and Change in the Encoding of Motion Events, sous la direction
           de Juliana Goschler et Anatol Stefanowitsch

    • Authors: Caroline Rossi
      Abstract: Cette recension sera disponible prochainement.
      PubDate: 2017-12-03
       
  • Acquisition de la causativité chez des enfants français et bulgares
           âgés de 3 à 6 ans : complexité syntaxique ou complexité
           sémantique '

    • Authors: Yanka Bezinska, Iva Novakova, Jean-Pierre Chevrot
      Abstract: Le présent article traite de l’acquisition d’une notion cognitive de base – la causativité. A travers une étude contrastive sur le français et le bulgare, nous cherchons à comprendre ce qui rend la causativité difficile à maîtriser : son contenu sémantique ou sa réalisation morphosyntaxique dans les langues. Notre étude inclut 209 participants, dont 113 francophones (71 enfants et 42 adultes) et 96 bulgarophones (56 enfants et 40 adultes). Les enfants sont répartis en trois tranches d’âge (3-4 ans, 4-5 ans et 5-6 ans). Ils sont enregistrés à l’école maternelle, dans le cadre de deux tâches expérimentales : production (visionnage d’extraits de dessins animés illustrant des scènes causatives) et compréhension (simulation de situations causatives avec des figurines). Les adultes sont interviewés sur leur lieu de travail et prennent part uniquement à la tâche de production. Notre recherche montre que la représentation sémantique complexe de la causativité n’est pas la cause de sa diffic...
      PubDate: 2017-12-03
       
  • Poverty of the stimulus and yes-no interrogatives in English

    • Authors: Jérôme Puckica
      Abstract: This article deals with the classic example of "poverty of the linguistic stimulus", which concerns the formation of yes-no interrogative sentences in English. Young children have been claimed to acquire a subject-auxiliary inversion rule (SAI) without being exposed to the data necessary to learn it. According to the traditional conclusion, that acquisition is made possible by an innate structure-dependence (SD) principle. We first show that young English-speaking children do have access to some of the supposedly "relevant evidence" in this example and that other kinds of data might be just as important. Next, we examine Chomsky's recent "minimalist" analysis of yes-no interrogatives, which abandons the SD principle but introduces new equally problematic hypotheses. Finally, we argue that the early acquisition of a general question-formation operation such as SAI is not compatible with the results of studies on young children's questions and other linguistic productions. Those resul...
      PubDate: 2017-12-03
       
  • « Les palmiers sont à Marrakech ce que les roues sont à la
           voiture » : Enoncés analogiques et modèles cognitifs

    • Authors: Patricia C. Hernández
      Abstract: Cet article aborde les analogies proportionnelles du type A est à B ce que C est à D. Dans cette étude, une telle projection est vue comme un cas d’intégration conceptuelle qui fusionne en une seule structure des configurations partielles à partir de deux domaines distincts. Une telle fusion est sous-tendue par l’existence de Modèles Cognitifs Idéalisés et de frames partagés par les sujets parlants. L’objectif de cette recherche est de caractériser les MCI au sujet de l’automobile en tant qu’objet culturel et de proposer une taxonomie des relations connectées par ces projections analogiques. Une étude qualitative de 268 énoncés relevés sur le web nous permet de décrire ces relations en termes de parangon, rôle télique, relations partie-tout, rôle agentif et inférences pragmatiques ad hoc activées par les connaissances d’arrière-plan au sujet de la réalité intersubjectivement partagée.
      PubDate: 2017-12-03
       
  • Introduction

    • Authors: Lucía Gómez Vicente
      Abstract: Les deux articles présentés dans ce numéro de Cognitextes, ainsi que la note de lecture qui leur est associée, mettent en lumière de manière évidente le lien présent entre langage et cognition et, plus particulièrement, la relation qui existe entre langage et conceptualisation. Ils s’appuient sur l’un des postulats essentiels de la Linguistique Cognitive selon lequel le langage serait une capacité intégrée dans la cognition générale, la capacité linguistique ne pouvant être dissociée des capacités cognitives générales. Ce postulat implique également que les expressions linguistiques sont conçues comme des éléments en lien étroit avec la manière dont l’être humain comprend et organise la réalité qui l’entoure, plutôt que comme une sorte de reflet du monde réel, soumis à des conditions de vérité, ou comme de simples construits mentaux de configuration spécifique et arbitraire. D’un point de vue individuel, chaque intervention linguistique amènerait ainsi à la structuration inconscient...
      PubDate: 2017-12-03
       
 
 
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School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
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