Publisher: STKIP Muhammadiyah Pringsewu   (Total: 1 journals)   [Sort alphabetically]

Showing 1 - 1 of 1 Journals sorted by number of followers
Fokus Konseling     Open Access  
Similar Journals
Journal Cover
Fokus Konseling
Number of Followers: 0  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2356-2102 - ISSN (Online) 2356-2099
Published by STKIP Muhammadiyah Pringsewu Homepage  [1 journal]
  • Pengaruh Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Keterampilan Komunikasi
           Interpersonal Siswa Terisolir

    • Authors: Denisa Dila Magfiroh, Donal Donal, Khairiyah Khadijah
      Abstract: Komunikasi interpersonal merupakan komunikasi yang sangat penting karena komunikasi interpersonal sebagai sarana penghubung manusia satu ke manusia lainnya terutama dalam berinteraksi, salah satu cara seseorang berinteraksi yaitu dengan menggunakan komunikasi tiap individu satu dengan lainnya atau disebut juga dengan komunikasi interpersonal, namun kenyataannya terdapat siswa yang mengelompokkan diri karena memiliki keterampilan komunikasi interpersonal yang rendah. Ditambah dengan masalah yang ada di sekolah membuat siswa mengelompokkan diri dan terdapat siswa yang terisolir. Siswa terisolir merupakan siswa yang tidak memiliki teman dan cendrung menyendiri. Penyebab siswa terisolir yaitu rendahnya komunikasi interpersonal.maka dari itu perlu perlu diberikan layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal siswa terisolir yaitu dengan penelitian ini. Penelitian ini bertujuan guna mengetahui pengaruh bimbingan kelompok untuk peningkatan komunikasi interpersonal pada siswa terisolir kelas XI di MAN 2 Kota Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif-eksperimen dengan menggunakan metode quasi eskperimen dengan model one group pretest-posttest design. Subjek diambil sebanyak 10 siswa dari kelas yang berbeda yang mendapatkan pilihan terendah dari teman sekelasnya dilihat dari sosiometri dan memiki kategori keterampilan komunikasi interpersonal yang rendah. Analisis penelitian ini menggunakan uji Wilcoxon dan uji rank speraman. Hasil uji Wilcoxon yaitu 0,005 karena 0,005 lebih kecil dari 0,05, artinya terdapat perbedaan keterampilan komunikasi interpersonal siswa terisolir sebelum dan sesudah diberikan bimbingan kelompok. Sedangkan hasil uji rank spearman ialah 0,043 dikarenakan 0,043 lebih kecil dari 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok berpengaruh untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal siswa terisolir. Kata Kunci: Komunikasi Interpersonal, Terisolir, Bimbingan Kelompok
      PubDate: 2023-01-18
      DOI: 10.52657/jfk.v9i1.1916
      Issue No: Vol. 9, No. 1 (2023)
       
  • Analisis Pelaksanaan AUM PTSDL di SMKN 4 Kepahiang

    • Authors: Beni Azwar
      Abstract: Guidance and counseling is a form of service in helping students' problems related to their developmental tasks. Among the students' problems at this school are learning problems, whether it is related to the low mastery of students on the subject matter, so that they do not reach the KKM standard (minimum completeness criteria). One of the instruments used is AUM PTSDL (Prerequisites for mastery of subject matter, learning skills, socio-emotional, personal self and environment). It's just that this instrument becomes less effective, because the implementation of filling out the PTSDL AUM with the delivery of results is too long, so that the accuracy of student problems changes and the accuracy of Guidance and counseling services also changes. This research aims to analyze the implementation of AUM PTSDL at SMKN 4 Kepahiang. This research uses field research, with a qualitative descriptive approach. With in-depth interviews to get information, explanations, and some informations. Based on the results of the research, the administration of AUM PTSDL at SMKN 4 has been carried out well, starting from preparation, implementation, processing of results, interpretation of services that match student problems. The obstacle encountered was processing results using a manual system and taking a long time, so that sometimes student problems have changed, so that they no longer match the AUM results, in addition to the difficulty of interpreting the PTSDL AUM results for suitable Guidance and counseling services.
      PubDate: 2023-01-16
      DOI: 10.52657/jfk.v9i1.1826
      Issue No: Vol. 9, No. 1 (2023)
       
  • EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK PENDEKATAN GESTALT UNTUK MENINGKATKAN
           KOMUNIKASI INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SMA HANG TUAH 4 SURABAYA

    • Authors: Fransisca Cabrini Lebo
      First page: 1
      Abstract: Abstrak Komunikasi interpersonal merupakan kemampuan yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik, sebab dengan memiliki komunikasi interpersonal yang baik akan membantu peserta didik dalam keaktifan di sekolah serta dalam membangun hubungan sosial. Namun pada kenyataan yang terjadi saat ini masih banyak peserta didik yang memiliki kemampuan komunikasi interpersonal yang kurang. Jika komunikasi interpersonal pada peserta didik tidak ditingkatkan maka akan menimbulkan ketidakmampuan peserta didik dalam mengekspresikan perasaannya, kurangnya kepercayaan diri dan menghindari komunikasi dengan orang lain. Oleh karena itu perlu diberikannya layanan Bimbingan dan Konseling untuk meningkatkan komunikasi interpersonal peserta didik, salah satunya dengan penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling kelompok gestalt untuk meningkatkan komunikasi interpersonal siswa kelas X IPS 1 SMA Hang Tuah 4 Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode one group pre-test post-test design. Subjek penelitian ini berjumlah 6 konseli, dengan menggunakan teknik purposive sampling. Analisis penelitian ini menggunakan uji Wilxocon dengan hasil 0,028, karena 0,028 lebih kecil dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok gestalt efektif untuk meningkatkan komunikasi interpersonal peserta didik kelas X IPS 1 SMA Hang Tuah 4 Surabaya. Kata kunci: konseling kelompok, teori gestalt, komunikasi interpersonal
      PubDate: 2022-08-07
      DOI: 10.52657/jfk.v8i2.1688
      Issue No: Vol. 8, No. 2 (2022)
       
  • Bimbingan Kedamaian: Strategi Konselor Mereduksi Agresivitas Siswa

    • Authors: Mufied Fauziah, Wahyu N. E. Saputra, Agus Supriyanto, Budi Astuti, Yulia Ayriza, Shanty Sofia Belandina
      First page: 10
      Abstract: Tujuan dari artikel ini adalah memaparkan dan menawarkan konsep baru dalam pelayanan bimbingan dan konseling yang berguna untuk membantu individu mereduksi agresivitasnya, dengan implementasi bimbingan kedamaian. Metode yang digunakan adalah review litelatur dengan mengintegrasikan konsep pendidikan kedamaian dalam konseling. Temuan pokok dalam artikel ini adalah pendidikan kedamaian kedamaian dapat diimplementasikan dalam seting layanan bimbingan dan konseling, yang kami sebut bimbingan kedamaian. Temuan ini seyogyanya menjadi bahan kajian bagi penelitian selanjutnya untuk menguji secara empiris kebergunaan bimbingan kedamaian dalam mereduksi agresivitas siswa.
      PubDate: 2022-08-23
      DOI: 10.52657/jfk.v8i2.872
      Issue No: Vol. 8, No. 2 (2022)
       
  • Pengaruh Teknik Restrukturing Kognitif Terhadap Kecemasan Belajar

    • Authors: novia sustiana nais, Mudhar Mudhar, Dimas Ardika Miftah Farid
      First page: 17
      Abstract: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teknik restrukturing kognitif dalam konseling kelompok terhadap kecemasan belajar siswa. Kecemasan belajar adalah emosi yang tidak menyenangkan dalam belajar yang disebabkan oleh pikiran negatif yang ditandai dengan perasaan tegang, perasaan khawatir yang berlebihan, perasaan takut yang tidak jelas penyebabnya, dan selalu membayangkan hal buruk akan terjadi di masa depan. Dalam membantu hal ini, peneliti menggunakan teknik restrukturing kognitif dalam konseling kelompok. Teknik restrukturing kognitif dalam konseling kelompok adalah teknik yang digunakan dengan memanfaatkan dinamika kelompok agar siswa dapat saling berinteraksi dengan baik dalam memperbaharui kesalahpahaman, pikiran negatif yang menimbulkan kecemasan, dan menumbuhkan pemikiran yang lebih realistis dan positif sehingga individu/siswa dapat memiliki persepsi yang positif. rasionalitas dan kepercayaan diri yang lebih baik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pra eksperimen menggunakan one group pretest-posttest design, diberikan kepada 4 siswa kelas XI MIPA SMA Dr. Soetomo Surabaya yang mendapat skor kecemasan belajar tinggi sebagai sampel diambil secara purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan skala pengukuran kecemasan belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis uji Wilcoxon diketahui bahwa nilai Z = -1,841 dan Sig (P) = 0,066 yang berarti Sig (P)> 0,05. Karena nilainya 0,066> 0,05 maka hipotesis ditolak. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik restrukturing kognitif dalam konseling kelompok tidak dapat secara signifikan menurunkan kecemasan belajar siswa kelas XI MIPA Dr. Soetomo Surabaya. Keywords: Cognitive Restructuring Techniques, Group Counseling, Student Learning Anxiety
      PubDate: 2022-08-23
      DOI: 10.52657/jfk.v8i2.1685
      Issue No: Vol. 8, No. 2 (2022)
       
  • Hubungan Perhatian Orang Tua Terhadap Minat Belajar Siswa

    • Authors: Della Putri Ananda, Evi Afiati, Meilla Dwi Nurmala
      First page: 39
      Abstract: This study aims to determine the relationship between parental attention and with interest in learning for class XI students of SMAN Bojonegara in 2022. This research uses a quantitative approach with this type of research correlation. The population in this study were all high school students in class XI with a total of 150 students. The data collection technique uses a scale to collect data Parental attention and interest in learning. Validity test using expert judgment and reliability testing with internal consistency using the Alpha Cronbach technique. Data analysis techniques using analysis simple regression. Based on the results of data analysis and discussion of the relationship between parental attention and interest in learning in class XI students of SMAN 1 Bojonegara, it was found that there was a positive relationship between parental attention and interest in learning. Based on the results of the correlation calculation test, both have a value of R = 0.229 with a significant value (p) of 0.005 (p < 0.05), which means that the two variables of parental attention and interest in learning have a positive relationship. This means that the higher the parents' attention, the higher the learning interest of class XI students of SMAN 1 Bojonegara, and vice versa. The contribution of parents' attention and interest in learning is 5.2%.
      PubDate: 2022-08-31
      DOI: 10.52657/jfk.v8i2.1708
      Issue No: Vol. 8, No. 2 (2022)
       
  • Makna Hidup Lansia Perempuan Lajang di Desa Kauman Kabupaten Brebes

    • Authors: Muhammad Arif Budiman Sucipto
      First page: 45
      Abstract: Meaning is something that is valuable and desirable in one's life and gives more value to an individual and deserves to be the goal of life. The phenomenon that occurs today is where there are several elderly people who do not have a partner in Kauman Village. This study uses a qualitative method using two single female elderly subjects. Data collection methods used in this study were observation, interviews, and documentation. Data collection tools in the form of voice recorders and interview guidelines to facilitate researchers in collecting data. The results showed that the two subjects had something in common, namely deciding not to marry. Then the two subjects have something in common which has the meaning of life, namely more often filling religious activities and getting closer to God, and both of them have something in common, namely always using gratitude as a reference. The conclusion for the elderly is to provide benefits for the elderly regarding the importance of finding the meaning of life, especially those who are single, so that the elderly feel happiness and their lives become directed.
      PubDate: 2022-06-29
      DOI: 10.52657/jfk.v8i2.1498
      Issue No: Vol. 8, No. 2 (2022)
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 18.232.179.5
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-