| Publisher: Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo
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Similar Journals
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Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978)
Number of Followers: 1  Open Access journalISSN (Online) 1413-0939 Published by Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo  [2 journals]
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- Sumário
Authors: Comissão Editorial
Pages: 1 - 7
PubDate: 2022-05-31
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Apresentação
Authors: Mariana Luz Pessoa de Barros
Pages: 8 - 10
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3422
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- O letramento digital docente na BNCC: o uso das TDICs nas aulas de
Língua Portuguesa
Authors: Marcelo Cristiano Acri, Eliana Maria Severino Donaio Ruiz
Pages: 10 - 30
Abstract: A BNCC constrói um panorama da educação, pressupondo que as escolas estão equipadas com instrumentos modernos, em funcionamento, onde são utilizadas diversas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) por professores com níveis aprofundados de letramento digital. Para comprovar essa hipótese e verificar como tais pressupostos comparecem no documento, nossa pesquisa faz um recorte, focalizando, pela via procedimental indutiva da Análise de Conteúdo, as seções referentes ao ensino de língua portuguesa na educação básica. E toma por base um quadro teórico que abarca os seguintes campos: letramento, letramento digital (letramentos-chave, níveis de desempenho) e formação de professores. O objetivo é relacionar as (in)congruências entre o que emerge no documento oficial em relação à esperada performance do professor de língua portuguesa letrado digital e o que teoricamente os estudiosos desse campo postulam para docentes com níveis aprofundados nesse tipo de letramento.
Palavras-chave: letramento digital; Base Nacional Comum Curricular; formação de professores; Escrita.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3252
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Discursos da sensibilidade humana aos animais no Código Municipal de
Proteção Animal de São Carlos
Authors: Manoel Sebastião Alves Filho
Pages: 31 - 49
Abstract: Este artigo pretende analisar discursos da sensibilidade humana aos animais materializados no Código Municipal de Proteção Animal de São Carlos, com o objetivo de identificar, descrever e interpretar especificidades do legislativo e diferenças de constância e intensidade em afirmações e negações de que os bichos são dotados de qualidades como sensações, emoções, consciência e linguagem. Procuramos verificar a hipótese segundo a qual sensações e emoções como dor e aflição são atribuídas aos animais com mais constância e intensidade do que habilidades cognitivas e linguísticas. Nossos pressupostos teóricos e procedimentos analíticos provêm da Análise do discurso derivada de Michel Pêcheux e de Michel Foucault, aos quais aliamos saberes da História dos animais e da História das sensibilidades. A análise demonstra o predomínio de atribuições sensitivas e emotivas aos animais. Palavras-chave: análise do discurso; história dos animais; história das sensibilidades; código de proteção animal.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3209
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Alfabetização e letramento de surdos: mapeamento das
contribuições de pesquisas
Authors: Marcela Gomes Barbosa, Wanilda Maria Alves Cavalcanti, Wilma Pastor de Andrade Sousa
Pages: 50 - 63
Abstract: O presente artigo tem como objetivo analisar as contribuições de pesquisas realizadas, entre os anos de 2000 e 2019, acerca da alfabetização e do letramento de surdos na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Adotamos, como referencial teórico, Cavalcanti (2011), Cárnio, Couto e Lichtig (2000), Fernandes (2006), Quadros e Schmiedt (2006), Lacerda, Albres e Drago (2013), Soares (2003), Sousa (2014) Sousa e Mourão (2018), entre outros. Optamos pela pesquisa qualitativa, e os dados coletados totalizaram vinte e sete trabalhos. Para a análise dos dados, utilizamos o procedimento metodológico da análise de conteúdo de Bardin (2016). Os resultados nos mostraram poucas pesquisas nessa base de dados abordando a temática proposta, todavia foram encontradas diversas contribuições para a educação bilíngue de pessoas surdas, priorizando atividades escolares e experiências baseadas nos aspectos visuais.
Palavras-chave: educação bilíngue de surdos; formação de professores; leitura e escrita.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3278
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Marcas de uso diastráticas nos dicionários do PNLD:
tabuísmo e chulismo
Authors: Fábio Henrique de Carvalho Bertonha, Claudia Zavaglia
Pages: 64 - 88
Abstract: Este artigo volta-se a duas marcas de uso diastráticas referentes ao tabuísmo e chulismo (respectivamente, abreviadas como Tabu. e chul) presentes em quatro dicionários inseridos no “PNLD 2012: Dicionários”, quais sejam: (i) Tipo 3 – Saraiva Jovem (2010) e Aurélio Júnior (FERREIRA, 2011); (ii) Tipo 4 – Novíssimo Aulete Lexikon (GEIGER, 2011) e Dicionário Houaiss Conciso (HOUAISS; VILLAR, 2011). Baseando-nos em Fajardo (1997), Strehler (1998), Welker (2004), Pontes (2009) e Gutiérrez Cuadrado (2011), pretendemos analisar as marcas de uso diastráticas existentes nesse corpus e distribuídas em nove microestruturas das seguintes entradas: “bicha”, “borrar”, “bunda”, “cagar”, “cu”, “foder”, “rabo”, “trepar” e “veado”. Verificamos que diferentes marcas são empregadas em uma mesma entrada, a depender do tipo de dicionário.
Palavras-chave: dicionários do PNLD; marcas de uso; tabuísmo e chulismo.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3306
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Dicionário da COVID-19: compilação do corpus e levantamento
dos termos
Authors: Lucimara Alves da Conceição Costa, Beatriz Curti-Contessoto, Ieda Maria Alves
Pages: 89 - 104
Abstract: Neste artigo, apresentamos um estudo preliminar sobre a temática da COVID-19 com base em dois corpora de estudo: o Corpus Oficial, composto de 993 textos sobre o coronavírus publicados em veículos oficiais, e o Corpus Jornalístico, constituído de 460 textos a respeito dessa temática. Neste trabalho, são apresentadas as fases iniciais do Dicionário em elaboração, que se referem à constituição do corpus de estudo. São também esboçadas algumas observações preliminares que o corpus constituído nos revela a respeito da terminologia da COVID-19. Nesse sentido, discutimos características gerais e iniciais desses textos que estão relacionadas não só a dados estatísticos, mas também às informações semânticas neles construídas. De modo particular, notamos, por meio dos padrões lexicais recorrentes em nossos corpora, que a pandemia trouxe transformações em nível vocabular que são o reflexo de novas formas de “viver” e “conviver” que nos foram impostas com o intuito de conter o contágio e a expansão do novo coronavírus.
Palavras-chave: COVID-19; terminologia; corpus oficial; corpus jornalístico.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3231
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Por uma leitura de textos sincréticos em avaliações de larga escala:
análise semiótica do Saeb2017
Authors: Ana Carolina de Picoli de Souza Cruz
Pages: 105 - 121
Abstract: Este artigo tece reflexões sobre concepções de leitura e de perfil de leitores na educação básica, pela análise do “Relatório Saeb 2017”. Nossa hipótese é a de que avaliações de larga escala influenciam a construção (e manutenção ou não) dessas concepções. Esse tipo de avaliação fixa uma estrutura narrativa ancorada na racionalização e centrada na competencialização, por meio do estabelecimento de uma matriz de referência para a elaboração dos testes cognitivos e de uma escala de proficiência que aponta o nível de leitura dos estudantes. Ancorados na semiótica discursiva de linha francesa, é possível tanto rever como ampliar conceitos e tratamentos dados aos textos (verbais, visuais ou sincréticos) de maneira a desenvolver as concepções citadas e contribuir com a educação básica.
Palavras-chave: leitura; leitor; avaliação; textos sincréticos; semiótica discursiva.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3353
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Os conectores e seu papel na construção de imagens identitárias: uma
perspectiva pragmática
Authors: Gustavo Ximenes Cunha
Pages: 122 - 146
Abstract: Este trabalho busca evidenciar o papel das relações de discurso na negociação de imagens identitárias (faces e territórios). Para isso, inicia-se com a apresentação de uma abordagem pragmática para o estudo das relações de discurso. Nessa abordagem, as relações de discurso permitem ao locutor tentar anular implicaturas prejudiciais para si, para um dos interlocutores ou para todos. Em seguida, o estudo focaliza especificamente a relação de causalidade sinalizada pelo conector português porque. Verificamos que essa relação permite ao locutor realizar ações mais específicas, ligadas ao domínio (conteúdo, epistêmico ou atos de fala) a que pertence, revelando sua obediência a determinada/s regra/s de conduta. Por fim, à luz da abordagem proposta, analisamos as ocorrências desse conector no último debate eleitoral da campanha pela Presidência da República, em 2014.
Palavras-chave: relações de discurso; conector porque; interação.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3210
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- As línguas e rankings no Oscar da internacionalização das produções
científicas latino-americanas
Authors: Kyria Rebeca Finardi
Pages: 147 - 161
Abstract: Este artigo tem o objetivo duplo de resumir a discussão sobre políticas linguísticas e de internacionalização em relação à produção, avaliação e disseminação do conhecimento na América Latina iniciada no Seminário GEL 2021, e expandir/continuar o diálogo por meio da socialização das reflexões feitas no evento. A abordagem de questões relativas ao uso das línguas e métricas na produção, avaliação e circulação do conhecimento na América Latina é feita a partir de uma perspectiva crítica e decolonial, usando a metáfora do Oscar em relação ao uso do inglês e dos rankings. A reflexão conclui que, a fim de permitir uma ecologia de locais de produção e de línguas no “cinema” internacional, as estratégias e critérios de produção, avaliação e circulação da ciência, bem como de internacionalização do ensino superior latino-americano, devem ser revisadas.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3180
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Multimodalidade em cenas de atenção conjunta com criança cega: estudo
de caso único
Authors: Renata Fonseca Lima da Fonte
Pages: 162 - 176
Abstract: Este estudo propõe discutir o funcionamento multimodal da linguagem na interação entre mãe e criança cega. A partir de estudos sobre atenção conjunta e da perspectiva linguística multimodal, analisamos dados filmados de interação entre mãe e filho cego em seu ambiente domiciliar. Para transcrição, o software Eudico Linguistic Annotator (ELAN) tem sido uma ferramenta utilizada, pois possibilita os registros dos modos semióticos no tempo exato de sua ocorrência. Os resultados deste estudo revelam iniciativas de atenção conjunta e pistas de engajamento mútuo em diversas cenas interativas cotidianas, nas quais olhares/toques, gestos táteis, movimentos corporais e produções vocais com marcações prosódicas constituíram semioses significativas na matriz multimodal da linguagem em interações de atenção conjunta entre mãe e criança cega.
Palavras-chave: Multimodalidade; atenção conjunta; cegueira.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3344
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Habilidades afetivas em livros didáticos: o gerenciamento tensivo do
gosto pela leitura
Authors: Poliana Sabina Quintiliano Silvesso de França
Pages: 177 - 195
Abstract: Este trabalho tem como objetivo discutir as estratégias utilizadas em duas seções do livro destinado ao 6º ano escolar da coleção Way to English (TAVARES; FRANCO, 2020) para a disciplina de Língua Inglesa. Interessam-nos as estratégias que dialogam com o domínio afetivo da aprendizagem. Em relação aos objetivos afetivos, dispostos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as reformulações dos livros didáticos, ocorridas nos últimos três anos, visam estabelecer vínculos com eles. Para esta discussão, exploramos a habilidade “interessar-se pelo texto lido” (EF06LI12), conforme disposta na BNCC. Elegemos a Semiótica Tensiva, fundamentada por Zilberberg (2011), desdobramento teórico da Semiótica Discursiva, como ferramenta teórico-metodológica. Da mesma forma, partimos do esquema afetivo proposto por Bloom, Krathwohl e Masia (1982), uma classificação de objetivos educacionais do campo.
Palavras-chave: semiótica tensiva; ensino; BNCC; livro didático; competências socioafetivas.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3342
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Ensino híbrido como ferramenta de incentivo à leitura dos clássicos da
literatura no ensino médio
Authors: Arthur Vinícius Feitosa Furtado, Dirce Charara Monteiro
Pages: 196 - 213
Abstract: Considerando os baixos índices de letramento literário no Ensino Médio (FAILLA, 2016), o objetivo deste estudo foi investigar se as contribuições do ensino híbrido podem influenciar a formação de leitores nessa etapa escolar. O suporte teórico foi oferecido por autores que refletissem sobre a importância da leitura das obras clássicas e sobre o ensino híbrido. A opção metodológica foi por um estudo de caso, uma intervenção realizada em duas salas de uma escola pública do interior de São Paulo, com atividades de leitura sobre a obra Capitães da Areia, de Jorge Amado, desenvolvidas com o apoio do ensino híbrido. Essa metodologia híbrida resultou em um envolvimento elevado com a leitura, uma satisfação relevante do alunado com as atividades desenvolvidas e com as formas mais participativas de avaliação, e um intenso envolvimento nos jogos e debates.
Palavras-chave: ensino de leitura; Ensino Médio; livros clássicos; ensino híbrido.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3191
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Mapeamento de publicações da área de Português como Língua Adicional
nas revistas Estudos Linguísticos (1978-2020) e Revista do GEL
(2002-2020)
Authors: Matheus Granato
Pages: 214 - 234
Abstract: Neste trabalho, é apresentado um mapeamento das publicações da área de Português como Língua Adicional (PLA) nas 49 edições da revista Estudos Linguísticos (1978-2020) e 17 edições da Revista do GEL (2002-2020), ambas promovidas pelo Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (GEL). O objetivo foi avaliar qual a presença de estudos em PLA nas publicações da associação e quais os contextos sociais e temas mais investigados. O estudo se baseou em pressupostos teórico-metodológicos da Historiografia Linguística, particularmente na técnica de mapeamento (COELHO; NÓBREGA; ALVES, 2021), e em bibliografia especializada sobre a área de PLA no Brasil (BRASIL, 2021; BULLA; KUHN, 2020; ROCHA, 2019).
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3185
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Cadeias de gênero em meio digital: um olhar teórico sobre sua
composição e pertinência de estudo
Authors: Sergio Mikio Kobayashi
Pages: 235 - 249
Abstract: Este artigo apresenta um debate teórico a respeito da concepção de cadeias de gênero e a pertinência do estudo deste fenômeno em textos digitais, através de uma análise ilustrativa. Para isso, percorremos um caminho teórico sobre a definição de gêneros em cadeia na perspectiva da Análise Crítica do Discurso faircloughiana (2001, 2003, 2010 [1995]), promovendo um diálogo com as contribuições do Círculo de Bakhtin (2011 [1979]) sobre gêneros do discurso. Em seguida, apresentamos uma reflexão sobre as características da internet, de modo a argumentar sobre a pertinência do estudo de gêneros digitais em cadeia. Por fim, realizamos uma análise da live presidencial de Jair Bolsonaro, transmitida em maio de 2020, junto a alguns exemplos de respostas contrárias à fala presidencial. Como resultado, demonstramos possibilidades de análise que se abrem a partir da concepção do estudo discursivo através de gêneros em cadeia.
Palavras-chave: análise do discurso; cadeias de gênero; discurso digital.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3334
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Análise semiótica das estratégias discursivas de planos de
aula on-line
Authors: Ana Carolina Cortez Noronha
Pages: 250 - 262
Abstract: Nossa pesquisa de doutorado buscou, por meio de análises discursivas, apreender a concepção teórica e prática do professor sobre suas aulas por meio da análise de planos de aula disponíveis on-line, nos quais se encontram o planejamento das aulas, o fazer interpretativo do professor sobre documentos legais e seu fazer persuasivo sobre os alunos. Entendemos que, dessa maneira, seria possível apreender sobre a transmissão e a construção do conhecimento nas salas de aula brasileiras no início do século XXI, nosso objetivo mais amplo. As análises foram feitas utilizando-nos da teoria semiótica discursiva (FIORIN, 2002; BARROS, 2001) e tensiva (ZILBERBERG, 2011). Este artigo apresenta os resultados das análises das estratégias discursivas de pessoa, espaço e tempo e quais efeitos de sentido decorreram dessas escolhas e da relação enunciador – enunciatário constituída.
Palavras-chave: semiótica discursiva; enunciação; estratégias discursivas; semiótica e educação; planos de aula.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3215
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- O espaço de sinalização na libras tátil
Authors: Émile Assis Miranda Oliveira, Adriana Stella Cardoso Lessa de Oliveira
Pages: 263 - 282
Abstract: Este trabalho se propõe a investigar o espaço de sinalização na língua brasileira de sinais na modalidade tátil, conhecida como libras tátil, utilizada pela comunidade surdocega brasileira. O espaço de sinalização é o espaço tridimensional onde os sinais são realizados. Para as pessoas surdocegas, os sinais precisam ser realizados ao alcance das suas mãos, a fim de que sejam tocados e decodificados pela via do tato. O objetivo desta pesquisa é o de verificar se o uso do espaço de sinalização na libras tátil se caracteriza ou não como o da libras. O corpus da pesquisa foi constituído de amostras de libras tátil registradas em vídeos disponíveis no YouTube. Observamos na libras tátil a existência de uma redução do espaço de sinalização decorrente do efeito de modalidade. Os resultados deste estudo indicam ocorrência de alterações articulatórias em sinais da libras tátil devido aos efeitos desse tipo de modalidade.
Palavras-chave: libras tátil; espaço de sinalização; libras.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3333
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Sujeito constituído e escrita constituinte
Authors: Simone Maximo Pelis, Nirvana Ferraz Santos Sampaio
Pages: 283 - 293
Abstract: O objetivo deste artigo é apresentar a escrita como possibilidade de significação do sujeito afásico. O olhar para a escrita fundamenta-se na concepção de linguagem, seja verbal ou não verbal, enquanto atividade constitutiva do ser humano. Dessa forma, o afásico pode recorrer a ela para se (re)constituir enquanto sujeito, posicionando-se social e historicamente, mediado pela afetividade. Para tanto, apresenta-se a análise de dados de um sujeito afásico com hemiplegia à direita em decorrência de acidente vascular cerebral. Este trabalho fundamenta-se na neurolinguística discursiva alinhada a conceitos da Linguística e da Psicanálise. Considera-se a escrita, enquanto ato de linguagem, como ordenadora do mundo caótico do sujeito afásico e como possibilidade de reapropriação da sua história e da sua identidade.
Palavras-chave: escrita; significação; afasia.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3321
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Registro lexicográfico de “coronavírus”: contribuições de não
linguistas
Authors: Rafael Prearo-Lima
Pages: 294 - 307
Abstract: O objetivo deste trabalho é investigar a contribuição de não linguistas à Lexicografia, examinando sua produção linguística em verbetes de dicionários informais. Fundamentados nos princípios teórico-metodológicos quanto à organização de dicionários, analisaremos as definições de “coronavírus” em dois dicionários de língua portuguesa, Aulete e Houaiss, comparando-as com o mesmo verbete de dois dicionários informais, a saber, o Dicionário InFormal, de língua portuguesa, e o Urban Dictionary, de língua inglesa. Os resultados da análise indicam que as contribuições de não linguistas em dicionários informais funcionam como uma ruptura da normatividade na/da língua, comumente observada na elaboração de dicionários tradicionais, por não se fundamentarem na valoração entre certo e errado, mas por apresentarem definições de acordo com os discursos que circulam na/da sociedade.
Palavras-chave: coronavírus; dicionários informais; linguística popular; lexicografia.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3350
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Humor coletivo: tiras monotemáticas em tempos de pandemia
Authors: Paulo Ramos
Pages: 308 - 325
Abstract: É comum que as tiras cômicas dos jornais impressos e digitais abordem temas diferentes. Cada autor cria isoladamente sua história, sem o compromisso de saber previamente o que será criado nas demais séries. Mas há exceções. Houve situações pontuais em que todos os desenhistas compartilharam um mesmo assunto, planejado com antecedência entre eles. Ocorreram três casos assim na Folha de S.Paulo durante a pandemia do coronavírus. Um deles será analisado neste artigo: uma ação coletiva sobre a necessidade de uso de máscaras para proteção contra o vírus da Covid-19. A iniciativa foi veiculada em abril de 2020, um mês após o início da pandemia no Brasil, e uniu as sete séries publicadas pelo jornal. O objetivo é mostrar as singularidades de casos como esse na produção do humor, bastante ancorado no compartilhamento temático. O aporte teórico irá se apoiar em estudos textuais que analisaram estratégias humorísticas em tiras.
Palavras-chave: quadrinhos; tiras cômicas; humor; pandemia.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3299
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Considerações teórico-metodológicas sobre o processo de elaboração
de materiais didáticos na formação de professores de línguas
Authors: Karin Adriane Henschel Pobbe Ramos, Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho
Pages: 326 - 340
Abstract: O presente trabalho tem como objetivo propor algumas reflexões a respeito do processo de elaboração de materiais didáticos para aulas de línguas e seus atravessamentos na construção de identidades docentes, considerando as perspectivas do saber, do fazer, do poder e do ser docente. Para tanto, pautamo-nos em nossa trajetória como docentes, atuando em um Programa de Pós-Graduação em Letras e em um curso de Letras, orientando professores em formação continuada e licenciandos. As reflexões empreendidas estão alicerçadas em estudos que discutem os saberes docentes e o papel dos professores de línguas (TOMLINSON, 2001; BARROS; COSTA, 2010; GERALDI, 2015; CONTRERAS, 2012). Os resultados apontam a intrínseca relação entre a elaboração de materiais didáticos e os agenciamentos docentes.
Palavras-chave: formação de professores de línguas; materiais didáticos; identidade.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3265
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Desmatamento na Amazônia e queimadas no Pantanal: certezas construídas
pelo presidente da República na Assembleia Geral da ONU
Authors: Helton Menezio Urtado Rocha
Pages: 341 - 359
Abstract: Neste trabalho, objetivamos analisar o funcionamento da certeza enquanto um efeito de sentido em duas falas do presidente da república, Jair Bolsonaro, na Assembleia Geral da ONU. A partir de um quadro teórico-metodológico construído no diálogo entre a Semântica da Enunciação e a Análise de Discurso francesa, consideramos que a certeza constrói-se na relação entre o dizer e o não-dizer; que o político trabalha nos mecanismos de afirmação da certeza, significando em afirmações de pertencimento (ou não pertencimento) e em filiações interdiscursivas. O objeto de análise serão os acontecimentos enunciativos de que os enunciados sobre a política ambiental, a Amazônia e o Pantanal são a materialização. Mobilizando as noções de cena enunciativa, reescrituração, articulação, determinação e designação, objetivamos compreender: os argumentos do presidente da república em relação à política ambiental, ao desmatamento na Amazônia e às queimadas no Pantanal; como se caracteriza a (re)produção da polarização ideológica; a qual discurso social, político e/ou econômico os dizeres de Bolsonaro se filiam.
Palavras-chave: certeza; enunciação; discurso.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3330
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Discurso e(m) re(x)istência no/pelo digital: memórias de um
acontecimento e a arte em rede
Authors: Marco Antonio Almeida Ruiz
Pages: 360 - 378
Abstract: Este artigo tem como objetivo apresentar um gesto de interpretação acerca do efeito de re(x)istência criado em alguns memoriais virtuais irrompidos durante a pandemia da Covid-19 no Brasil. Mais especificamente, observamos a instauração de novas memórias sobre o morrer e o luto ressignificadas pela arte em perfis da rede social Instagram, tais como: Museu do Isolamento e Inumeráveis. Trata-se de desconstruir a naturalização imposta pelas estatísticas e singularizar as características dos sujeitos vítimas da doença, ressaltando as suas subjetividades, não como números e gráficos oficiais, mas como amores e entes queridos, brasileiros e brasileiras, que perderam a vida por conta dessa doença. Para estas nossas reflexões, partimos dos pressupostos teórico-metodológicos da análise do discurso francesa, em especial as noções de memória e acontecimento de Michel Pêcheux (2008, 2010).
Palavras-chave: arte; acontecimento; discurso, re(x)istência; pandemia.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3318
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- Unidades fraseológicas relacionadas a gastronomismos: aspectos da
tradução de lexias culturais
Authors: Mariele Seco, Maria Cristina Parreira da Silva
Pages: 379 - 395
Abstract: O processo de busca pela tradução de idiomatismos do português do Brasil para o francês da França não se dá sem complexidade. Este artigo pretende discutir as dificuldades encontradas nesse processo e sugerir algumas estratégias para torná-lo viável. O uso da web como corpus (KILGARRIFF; GREFENSTETTE, 2003) constitui-se em uma estratégia útil para verificação dessas unidades fraseológicas em contextos de uso atestados, uma vez que nos oferece todo o tipo de informação necessária à compreensão do conteúdo semântico dos idiomatismos, assim como de suas particularidades de uso. A web permite uma busca mais precisa por traduções e a possível evidenciação de nuances existentes entre correspondentes idiomáticos em duas ou mais línguas. Como resultado, identificamos três situações recorrentes: i. correspondência total; ii. correspondência parcial; iii. ausência de correspondente idiomático.
Palavras-chave: Tradução de lexias culturais; expressões idiomáticas relacionadas a gastronomismos (EIGs); Português do Brasil (PB); Francês da França (FF).
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3345
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- De La Saison à Estação: a tradução como forma de representação
cultural na imprensa feminina do século XIX
Authors: Beatriz Romero da Silva, Maria Angélica Deângeli
Pages: 396 - 414
Abstract: Este trabalho tem por objetivo analisar o periódico feminino francês La Saison (1867-1909) e sua tradução para o português, A Estação (1879-1904), sob um viés linguístico e cultural, com base em uma perspectiva que, segundo Crépon (2016), pressupõe que toda cultura é constitutivamente o resultado de uma tradução ou de uma sucessão de traduções. Tencionamos, assim, verificar como a tradução da imprensa feminina francesa foi determinante para a constituição da imagem e dos costumes da mulher brasileira no século XIX, uma vez que a cultura disseminada no Brasil da época era importada da Europa, sobretudo, por meio da imprensa e de sua tradução.
Palavras-chave: tradução cultural; imprensa feminina; identidades; La Saison; A Estação.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3202
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- A invenção do linguista: Saussure entre os manuscritos e o Curso
de Linguística Geral
Authors: Eliane Silveira
Pages: 415 - 427
Abstract: Neste artigo realizaremos um cotejamento entre o Curso de Linguística Geral (1916) e o último manuscrito descoberto: Essência dupla da linguagem (1891). O nosso objetivo é examinar alguns traços do estatuto do linguista nos dois documentos. Considerando a limitação de espaço do artigo e a amplitude dos dois documentos em questão, destacaremos os fragmentos de cada documento que contribuam explicitamente para a reflexão. A análise será realizada a partir do aparato filológico e da crítica genética, mas com vistas a uma discussão epistemológica.Neste artigo realizaremos um cotejamento entre o Curso de Linguística Geral (1916) e o último manuscrito descoberto: Essência dupla da linguagem (1891). O nosso objetivo é examinar alguns traços do estatuto do linguista nos dois documentos. Considerando a limitação de espaço do artigo e a amplitude dos dois documentos em questão, destacaremos os fragmentos de cada documento que contribuam explicitamente para a reflexão. A análise será realizada a partir do aparato filológico e da crítica genética, com vistas a uma discussão epistemológica.
Palavras-chave: linguista; epistemologia; língua; Saussure.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3349
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- A escrita literária na Educação de Jovens e Adultos
Authors: Karen Dias de Sousa
Pages: 428 - 444
Abstract: Este artigo tem como objetivo apresentar as reflexões iniciais de uma pesquisa de doutorado, em andamento, sobre o tema da escrita literária como recurso didático aplicado a alunos do Ensino Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola de rede pública do interior de São Paulo. Foram propostas pela professora-pesquisadora algumas práticas de escrita que pressupunham o diálogo com vários clássicos da literatura. Um desses diálogos será analisado neste trabalho, os atos responsivos dos alunos à obra de Gil Vicente O Auto da Barca do Inferno. Autores como Cosson (2011, 2017), Martins (2006) e Candido (1995) contribuíram para a reflexão e desenvolvimento da pesquisa. Para a análise dos textos dos alunos, partiu-se de uma perspectiva dialógica da linguagem, baseada em Bakhtin (2011), procurando compreender como os alunos respondem aos discursos e à estética presentes na obra.
Palavras-chave: escrita literária; ensino de literatura; dialogismo.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3290
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
- A mudança da modalidade em perspectiva construcional: uma reanálise para
“pode ser”
Authors: Cibele Naidhig de Souza
Pages: 445 - 465
Abstract: O objetivo deste trabalho é investigar mudanças da construção modal pode ser, em textos da língua portuguesa provenientes dos séculos XII a XX. Para tanto, propõe-se um exercício de análise em que se integram mapas de conectividade semântica da modalidade, entendidos como ferramentas para a descrição sincrônica e diacrônica, e uma abordagem da gramática de construções. Analisam-se diferentes propostas descritivas para o campo conceitual da modalidade e se postula que o modelo de Narrog (2012), que cruza orientação de modalidade e volitividade, é compatível com os desenvolvimentos hipotetizados para pode ser em direção à intersubjetividade (TRAUGOTT; DASHER, 2002; TRAUGOTT, 2010). Defende-se a compatibilidade entre esses encaminhamentos e a proposta de mudanças construcionais de Traugott e Trousdale (2021).
Palavras-chave: mapeamento semântico; modalidade; gramática de construções; poder.
PubDate: 2022-05-31
DOI: 10.21165/el.v51i1.3351
Issue No: Vol. 51, No. 1 (2022)
