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Revista Intercâmbio
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ISSN (Online) 2176-669X
Published by Universidade Estadual de Montes Claros Homepage  [11 journals]
  • Educação em saúde mental: uma proposta de intervenção no IFNMG –
           campus Avançado Porteirinha

    • Authors: Warlleis Souza Santos, Rosimeire Castro Guimarães
      Abstract: Essa pesquisa, proveniente de uma ação de extensão realizada em atendimento às exigências do trabalho de conclusão do curso de Pós-graduação em Docência na Educação Profissional e Tecnológica, oferto pelo Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG). Desenvolveu-se uma metodologia pedagógica, baseada na educação permanente em saúde mental, com fins de identificar as necessidades envolvendo alunos do IFNMG, campus avançado Porteirinha, a partir da realidade local. A metodologia foi desenvolvida em dois momentos. O primeiro sendo teórico em sala de aula com a presença de um profissional do campo da psicologia, tendo como objetivo apresentar a importância da saúde mental no ambiente escolar e entender a problematização encontrada na instituição. O segundo momento fundamentou-se em um debate envolvendo aspectos da saúde mental a partir de roda de conversa, estabelecendo uma relação entre teoria e prática. Foi possível perceber que os transtornos mais conhecidos por esse público são: tristeza, ansiedade e depressão. De acordo com os relatos a ansiedade é o principal provocador de sofrimento psíquico nesses estudantes, englobando situações do dia a dia causadoras de preocupação, medo ou estresse. Já a avaliação desse público sobre o trabalho desenvolvido foi favorável, com solicitação de continuidade do processo, indicando que esse é um espaço promissor para intervenções da saúde mental. A partir dessa perspectiva fica evidente a necessidade permanente de promover a saúde mental nesse ambiente escolar. Por fim, espera-se com essa intervenção o início de uma construção coletiva de um trabalho em rede, incorporando o pensamento crítico e reflexivo e o compromisso contínuo com a saúde mental nessa instituição de ensino.
      PubDate: 2020-09-22
      Issue No: Vol. 17 (2020)
       
  • Programas e Projeto de extensão da Universidade Estadual de Montes Claros
           (Unimontes): contribuições do PIBID, RP e NAP na formação inicial
           docente

    • Authors: Victória Caroline Vidal, Rahyan de Carvalho Alves
      Abstract: A extensão universitária é um dos pilares do ensino superior no Brasil por fomentar a socialização de saberes acadêmico-científico. No âmbito da licenciatura, há diversos programas do governo federal e estadual que têm a finalidade de estimular o aperfeiçoamento de habilidades e competências próprias da profissão docente, a citar o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e o Programa Residência Pedagógica (RP) que são financiados pela Coordenação de Pessoal do Ensino Superior (CAPES) do Ministério da Educação (MEC). Além destes, as universidades têm a autonomia de desenvolver projetos de extensão complementares ao estágio supervisionado, como é o caso do Núcleo de Atividades para Promoção da Cidadania (NAP) da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). O presente artigo tem por objetivo analisar as contribuições de tais programas e projeto na formação docente. A realização dos procedimentos metodológicos foi pautada em revisão bibliográfica no que tange à temática da extensão universitária, PIBID, RP e NAP. Considera-se que a Unimontes cumpre seu papel social através da articulação entre o ensino, a pesquisa e a extensão e, ao estabelecer o diálogo com a comunidade, produz e socializa novos conhecimentos adequados às demandas educativas regionais.
      PubDate: 2020-09-21
      Issue No: Vol. 17 (2020)
       
  • Formação permanente de assistentes sociais do norte de Minas: parcerias,
           experiências e alguns desafios

    • Authors: Noêmia e Fátima Silva Lopes, Geusiani Pereira Silva e Nascimento, Diego Tabosa Silva
      Abstract: Muito se tem discutido, nos dias atuais, sobre a necessidade de potencializar a formação crítica em Serviço Social, como estratégia para qualificação do trabalho profissional. Nessa direção, apresenta-se este trabalho com o objetivo de socializar as experiências obtidas por professoras do Curso de Serviço Social da Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES), ao longo dos anos de 2018 e 2019, decorrentes da parceria firmada entre essa instituição de ensino superior e o Conselho Regional de Serviço Social – CRESS 6ª região/ Seccional Montes Claros. Ao longo desse período foram desenvolvidas atividades como rodas de conversas, oficinas e palestras junto aos 10 (dez) Núcleos de Assistentes Sociais – NAS, da área de abrangência da referida Seccional. No âmbito das considerações finais, verifica-se que parcerias como a realizada legitima a missão e o papel da Universidade, ao passo que também corrobora para a qualificação de assistentes sociais inseridos nos mais variados espaços socioocupacionais.
      PubDate: 2020-09-21
      Issue No: Vol. 17 (2020)
       
  • Contando histórias como estratégia de humanização em unidade
           oncológica pediátrica

    • Authors: Patrícia Fernandes do Prado, Ana Augusta Maciel de Souza, Mirela Lopes Figueiredo, Simone Guimarães Teixeira Souto
      Abstract: Este artigo objetiva apresentar a experiência da prática de contar histórias em unidade de tratamento oncológico pediátrico. Trata-se de uma atividade realizada por discentes e docentes participantes do projeto de Extensão: “Pró-Brincar: programa de atenção integral à criança hospitalizada do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Estadual de Montes Claros. O projeto tem como objetivo desenvolver atividades lúdicas com crianças internadas, visando colaborar no processo saúdedoença e promover a humanização no ambiente hospitalar. Destacamos que o ato de contar histórias é uma prática terapêutica que demonstra ser um elemento facilitador de comunicação na assistência ao paciente pediátrico oncológico, trazendo benefícios para a recuperação da criança hospitalizada e favorece o estabelecimento de vínculos com os profissionais do cuidado, além de proporcionar ao estudante o desenvolvimento da comunicação com pacientes e familiares.
      PubDate: 2020-09-21
      Issue No: Vol. 17 (2020)
       
  • Jogos digitais no contexto escolar: ressignificações no processo
           de mediar o conhecimento

    • Authors: Carla Milena de Moura Laurentino, Jéssica Lorrany Sant’Ana Rodrigues, Brenda Stefany Soares Fernandes, Rahyan de Carvalho Alves
      Abstract: O uso de jogos digitais em sala de aula pode fomentar o interesse dos alunos no processo de aprendizagem em diversas disciplinas. As atividades lúdicas, como os jogos, possibilitam a proximidade com a realidade do aluno dentro do ambiente escolar e podem desenvolver no estudante habilidades necessárias para o trabalho em grupo, pensamento crítico e auxiliar nos resultados educacionais. Neste contexto, o presente trabalho tem como objetivo demonstrar que a inserção de jogos digitais pode auxiliar no processo de ensino e aprendizagem dentro de um ambiente escolar, além de ser uma ferramenta de ensino capaz de proporcionar metodologias de estudos dinâmicos e colaborativos, onde os alunos se sintam motivados a aprender. Para realização do trabalho utilizamos revisão bibliográfica e aplicação de um questionário online que foi divulgado por meio das redes sociais para alunos de escolas públicas vinculados ao NAP (Unimontes) e de uma escola da rede privada na cidade de Montes Claros (MG). Grande parte dos estudantes apontaram o interesse pelo uso da ferramenta dos jogos digitais, porém destacaram que ainda é pouco utilizado, sendo necessário repensarmos e viabilizarmos as aplicações de diferentes Metodologias de Ensino para construirmos uma educação inovadora e de qualidade.
      PubDate: 2020-09-21
      Issue No: Vol. 17 (2020)
       
  • Relevância do processo de calibração em estudos
           epidemiológicos

    • Authors: Jairo Evangelista Nascimento, Sara Antunes Rocha, Everton Barroso Rios, Renata Anjos Silva, Geovana Sarmento Rodrigues, Ana Claudia Moreira Garcia
      Abstract: O processo de calibração, foco do presente trabalho, é parte do projeto intitulado “Relação entre Risco familiar e condição de saúde bucal em escolares na faixa etária de 5 e 12 anos” sendo este último um estudo analítico, de natureza observacional e caráter transversal. A população estudada compreendeu 9 escolares, sendo 5 de 5 anos e 4 de 12 anos. O processo de calibração consistiu em quatro etapas: Seleção de voluntários, treinamento teórico, coleta de dados e cálculo da concordância. Os escolares, selecionados por amostra aleatória estratificada, foram submetidos à avaliação clínica em ambiente escolar sob iluminação natural empregando espelho bucal plano e espátula de madeira, e após 15 dias, os exames foram reproduzidos. Para execução do estudo utilizou-se a Ficha de Exame empregada no levantamento SB Brasil 2010, enquanto os dados foram submetidos ao cálculo de concordância através de uma rotina desenvolvida no Excel, com auxílio do teste Kappa. Os resultados do cálculo de concordância interexaminador e intraexaminador foram satisfatórios, compreendendo o valor entre 0,88 a 0,95. Neste estudo, o treinamento prático substituído pelo treinamento teórico se mostrou desenvolto e resolutivo, uma vez que os resultados finais obtidos indicaram concordâncias intra e interexaminadores muito satisfatórias.
      PubDate: 2020-09-21
      Issue No: Vol. 17 (2020)
       
  • Relato sobre a ação de extensão “roda de poesia”, promovida pela
           Unimontes na Escola Estadual Comendador Viana, em Espinosa (MG)

    • Authors: André Carneiro Ramos, Leonardo Lucas Oliva Tolentino, Lucas Baleeiro Costa, Lucas Daniel da Silva Santos, Lucas da Silva Silvestre
      Abstract: E se repetíssemos hoje a famosa pergunta feita por Theodor Adorno , sobre a renitência da poesia' Será que encontraríamos respostas diferentes' O fato é que tal gênero ainda se circunscreve em todos os meandros da existência, e isso permanece lhe conferindo um insuspeito protagonismo. Quando se pensa, por exemplo, na Bíblia, no livro I do Gênesis, versículo 3, quando a frase "Faça-se a luz!" (2017, p. 15) rompe o silêncio do nada, o que também se aplica é toda uma amplitude poética, com Deus sendo o primeiro a fundar mundos possíveis utilizando-se do poder invocatório de palavras proferidas; podemos pensar que tais escolhas, no âmbito de tudo o que Ele seguiu criando, igualmente se associa à responsabilidade de o poeta se entregar com ímpeto a tudo o que cria, como se parte inequívoca sua ali permanecesse gerando frutos e reflexão. Desse modo, podemos afirmar que o poeta é uma peça-chave desse mecanismo chamado mundo, atribuindo significado a seus elementos: com sua voz nomeia o sagrado no dizer de Heidegger (2010, p. 241), podendo serenar ânimos como, sobremaneira, instigá-los. [...]
      PubDate: 2020-09-21
      Issue No: Vol. 17 (2020)
       
  • Atividades realizadas no projeto de extensão LCNC-MOC: relato de
           experiência

    • Authors: Falyne Pinheiro de Oliveira, Amanda Camelo Corrêa, Amanda Fróes Ribeiro, Antônio Cavalcanti Oliveira Filho, Edna Fernanda Dias Leão, Danilo Cangussu Mendes
      Abstract: As Lesões Cervicais Não Cariosas (LCNCs) são caracterizadas pela perda de estrutura dental na região cemento-esmalte, não relacionadas à presença de cárie, sendo comumente encontradas na rotina da clínica odontológica (SOARES; GRIPPO, 2017). Atualmente é indicado, por evidências científicas, que o início e a progressão das LCNCs possuem etiologia multifatorial, envolvendo um complexo de interações de mecanismos associando concentração de tensões, fricção mecânica e biocorrosão (GRIPPO; SIMRING; COLEMAN, 2012). A perda da estrutura dental, provocada pela presença de LCNC, pode ainda levar a exposição dos túbulos dentinários, possibilitando o aparecimento da Hipersensibilidade Dentinária (HD). Esta é caracterizada como uma resposta exacerbada a estímulos táteis, químicos, térmicos e osmóticos, variando de um leve desconforto a dor extrema em áreas de túbulos dentinários expostos supra ou subgengivais e abaixo de defeitos estruturais e trincas de esmalte (SOARES; MACHADO, 2019) [...]
      PubDate: 2020-09-21
      Issue No: Vol. 17 (2020)
       
  • Territorialização em área da estratégia de saúde da família dos
           bairros Vila Telma e Maria Cândida em Montes Claros- MG

    • Authors: Jéssica Fernanda C. Silva, Luciana Cristine Dias, Ludmila Cotrim Fagundes, Maria Alice M. Fortes, Viviane Mendes Gonçalves, Ariadna Janice Drumond Morais
      Abstract: O processo de territorialização em saúde facilita acesso à atenção primária para a população. Na visão do Ministério da Saúde (2006), a territorialização é uma ação primordial, pois dela decorre a análise da situação de saúde, planejamento e a implantação de ações estratégicas, que garantam resolubilidade ao sistema. Sendo assim, o conhecimento do espaço geográfico ajuda na identificação dos aspectos e problemas que mais atingem aquele grupo local. Para Barcellos e colaboradores (2002), o uso da categoria espaço na análise da situação de saúde e na análise de risco não se limita exclusivamente à mera localização de eventos de saúde. Suas potencialidades e limitações vão depender da diversidade de seus próprios conceitos e conteúdos, onde o espaço é, ao mesmo tempo, produto e produtor de diferenciações sociais e ambientais. [...]
      PubDate: 2020-09-21
      Issue No: Vol. 17 (2020)
       
  • Pesquisa e extensão: a experiência no projeto saber para nascer

    • Authors: Maria Cecilia De Albuquerque Meira, Lara Malta Febronio, Maria Suzana Marques, Cristiano Leonardo de Oliveira Dias, Orlene Veloso Dias, Viviane de Oliveira Vasconcelos
      Abstract: No âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), a Atenção Básica (AB) configura o eixo basilar para a organização dos serviços, tendo como propósito constituir uma das principais alternativas para transformações e avanços no modelo de atenção à saúde. Após a sua implantação e o desenvolvimento de suas estruturas políticas, operacionais e financeiras, a AB tornou-se referência no sistema de saúde brasileiro, inclusive em sua organização e estratégias de planejamento, tanto na esfera de governo municipal, quanto estadual ou federal. Nos últimos anos, a Estratégia de Saúde da Família (ESF) tem assumido especial destaque na reorganização e implementação da AB, com impacto nos referenciais que norteiam a estruturação dos sistemas locais de saúde (LEITE et al., 2016; GIL, 2006). A AB é a porta de entrada do usuário no SUS. Em seu âmbito, o indivíduo é assistido em todas as fases da vida e, dessa forma, a equipe da unidade de ESF, vivencia, em sua realidade diária, o acompanhamento da pessoa em todo o seu ciclo vital (LEITE et al., 2016; GIL, 2006; QUADROS et al., 2011). No SUS há políticas especiais voltadas para a assistência de grupos prioritários, como mulheres, recémnascidos e crianças. A saúde materno-infantil recebe atenção especial, considerando a vulnerabilidade do período gravídico-puerperal e da primeira infância, assim como as repercussões negativas de uma desassistência a esses grupos. Nesse sentido, faz-se necessário que os profissionais de saúde estejam preparados para prestar uma atenção qualificada, humanizada e integral à mulher durante o ciclo gravídico-puerperal (QUADROS et al., 2011). [...]
      PubDate: 2020-09-21
      Issue No: Vol. 17 (2020)
       
 
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