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ISSN (Print) 1659-0139 - ISSN (Online) 1659-4940
Published by Universidad de Costa Rica Homepage  [39 journals]
  • Función orientadora de la persona docente: una experiencia en territorio
           indígena Bribri, Cantón de Talamanca (Costa Rica) durante 2019-2020

    • Authors: Erika Jiménez Espinoza, María Rocío Deliyore Vega, Carol Morales Trejos
      Abstract: Se presentan resultados de una investigación-acción, como parte del proyecto de extensión ED-3430: “Facilitando oportunidades de aprendizaje con pertinencia cultural en comunidades indígenas” específicamente en territorio Bribri, cantón de Talamanca (Costa Rica) durante el año 2019-2020. El propósito de la investigación fue favorecer la actualización profesional de personas docentes en instituciones de educación formal en territorios indígenas. Se empleó un método cualitativo mediante dos instrumentos de recolección de información priorizando los temas por abordar en la capacitación en el eje “rol orientador de la persona docente”, una observación participativa y una encuesta escrita. Los temas elegidos por el profesorado tratan la promoción del desarrollo personal y habilidades sociales en estudiantes. La población participante en el proceso de actualización estuvo compuesta por 15 docentes indígenas y 10 docentes no indígenas. Como logros está el favorecer el desarrollo de habilidades para la función orientadora de la persona docente con el estudiantado, considerando la comunicación asertiva, resolución de conflictos y la autovaloración positiva. Las temáticas abordadas en los proyectos de actualización profesional abarcaron principios de la educación inclusiva y la pedagogía intercultural.
      PubDate: 2022-05-02
      DOI: 10.15517/c.a..v19i2.50899
      Issue No: Vol. 19, No. 2 (2022)
       
  • Enrique Camacho Navarro. (2020). Gomes Casseres y su Banana Series
           (1907-1920). Imaginación fotográfica en postales de Costa Rica. México:
           CIALC-UNAM

    • Authors: Dulce Alejandrina Galván Camacho
      PubDate: 2022-05-02
      DOI: 10.15517/c.a..v19i2.50900
      Issue No: Vol. 19, No. 2 (2022)
       
  • Discursos conservadores sobre la educación sexual en Costa Rica. Las
           advertencias sobre la inclusión de contenidos pornográficos

    • Authors: Paula Sequeira Rovira
      Abstract: Este artículo analiza la preocupación de grupos conservadores que señalan que la “ideología de género” es la responsable de introducir contenidos pornográficos en la educación sexual formal. Esta tendencia propone la existencia de intereses que buscan despertar conductas similares a las que aparecen en las películas para adultos entre menores de edad. Bajo estas advertencias se busca desprestigiar los planes de estudio provenientes de los Estados y se sugiere la protección de la inocencia a través de la instrucción en casa. La hipótesis de trabajo plantea que la exaltación de lenguaje sexualizado por parte de los grupos conservadores genera visibilidad de su mensaje y les hace ganar notoriedad para continuar posicionándose en contra de este tipo de pedagogía. Para realizar el análisis se usaron documentos noticiosos de la década de 1990 y otros más recientes que responden a los últimos cinco años. También se recurrió a artículos de revistas, tesis y libros. Se le dio principal importancia a lo ocurrido en Costa Rica, aunque también se utilizaron ejemplos de México, Perú, Chile, Argentina, Brasil y Colombia aparecidos en Internet que muestran angustias similares con el fin de argumentar que esta no es una tendencia exclusiva de un único país.
      PubDate: 2022-04-25
      DOI: 10.15517/c.a..v19i2.50821
      Issue No: Vol. 19, No. 2 (2022)
       
  • La elaboración de abonos orgánicos y aprendizaje significativo para la
           transformación educativa en un contexto de transición agroecológica

    • Authors: Elizabeth Ramírez-Iglesias
      Abstract: Este artículo presenta el aprovechamiento de recursos locales presentes en entornos, rurales y urbanos, y su transformación hacia bioabonos, para alcanzar un aprendizaje significativo en diversas áreas desde una perspectiva interdisciplinaria, en especial las relacionadas con la naturaleza y el medio ambiente. Se proponen herramientas efectivas para estudiantes con acceso limitado a recursos tecnológicos, como lo es en este caso, la elaboración de abonos orgánicos. Se proyecta la realidad que nos ha impuesto la pandemia, obligando al sector educativo a enfrentar nuevos retos, que unidos con los ya existentes, lleva a plantear estrategias educativas adaptadas a esta nueva realidad. De igual manera, se resalta la importancia del rol de la persona docente, en el proceso de utilización de materia orgánica generada localmente, tanto en escuelas urbanas como rurales.
      PubDate: 2022-04-06
      DOI: 10.15517/c.a..v19i2.50595
      Issue No: Vol. 19, No. 2 (2022)
       
  • Prueba urbana y soportes en migrantes residentes en la ciudad de Santiago
           de Chile

    • Authors: Ana María Álvarez Rojas, Antonia Lara Edwards, Fernanda Stang Alva
      Abstract: Entre los problemas que experimentan los migrantes[1] en Santiago de Chile se encuentran el acceso a una vivienda y a un hábitat de calidad, particularmente en los primeros años de su experiencia migratoria. Enfrentan también dificultades de convivencia, discriminación y xenofobia en el espacio público, barrios y trabajo. Abordamos estos aspectos a partir de la noción de prueba urbana, que refiere a una tensión de naturaleza histórica y estructural que confronta a los individuos a desafíos comunes en relación con su vida en la ciudad, frente a los cuales deben responder desde su experiencia y a partir de sus recursos personales. Mediante un estudio cualitativo buscamos conocer cómo se manifiestan estas tensiones para un grupo de migrantes y los modos en que las enfrentan. Los resultados confirman la presencia de vulnerabilidad habitacional temprana, racismo y discriminación, mientras que los principales soportes a los que recurren son el proyecto migratorio, junto con el repliegue en el espacio doméstico y “soportar” la discriminación.
      PubDate: 2022-04-04
      DOI: 10.15517/c.a..v19i2.50668
      Issue No: Vol. 19, No. 2 (2022)
       
  • El baile de la loquera: lo carnavalesco en la práctica músico-bailable
           mosh y slam de las juventudes urbanas durante la década de 1990 en Costa
           Rica, el caso del ska

    • Authors: Sergio Isaac Hernández Parra
      Abstract: Este artículo aborda una práctica musical de carácter bailable del mosh y del slam con el fin de explicar las actitudes de transgresión y subversión presentes en un sector de la juventud costarricense, las cuales se releen en clave carnavalesca, de acuerdo con la teoría de Mijaíl Bajtín. Para ello se elaboró una metodología transdiciplinaria que, por medio de fuentes etnográficas, discográficas y de hemeroteca, triangula aspectos musicales, discursivos y sociales. De esta forma se cumple con el objetivo general de analizar el aspecto carnavalesco en la práctica músico-bailable del ska de las juventudes urbanas costarricenses en la década de 1990.
      PubDate: 2022-03-25
      DOI: 10.15517/c.a..v19i2.50498
      Issue No: Vol. 19, No. 2 (2022)
       
  • Relatos de Ángeles para San Juancito

    • Authors: Francesca Randazzo Eisemann
      PubDate: 2022-03-04
      DOI: 10.15517/c.a..v19i2.50211
      Issue No: Vol. 19, No. 2 (2022)
       
  • Algunos factores claves del contexto poselectoral y del gobierno de
           Xiomara Castro en Honduras

    • Authors: Rolando Canizales Vijil
      PubDate: 2022-03-04
      DOI: 10.15517/c.a..v19i2.50298
      Issue No: Vol. 19, No. 2 (2022)
       
  • Un estallido tan esperado como necesario: del 11 de septiembre de 1973 al
           19 de noviembre de 2019

    • Authors: Gastón Gaínza
      PubDate: 2021-11-19
      DOI: 10.15517/c.a..v19i2.49150
      Issue No: Vol. 19, No. 2 (2021)
       
 
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