| Publisher: Thesaurus Editora de Brasília
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Similar Journals
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Cadernos de Linguagem e Sociedade
Journal Prestige (SJR): 0.1  Number of Followers: 0  Open Access journalISSN (Print) 0104-9712 - ISSN (Online) 2179-4790 Published by Thesaurus Editora de Brasília  [1 journal]
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- MULTILETRAMENTOS ANTIRRACISTAS POR MEIO DE UMA PRÁTICA DE ESCRITA
MULTIMODAL EM UMA REDE SOCIAL
Authors: Carlos Lirio, Petrilson Pinheiro
Pages: 5 - 19
Abstract: Neste artigo, refletimos acerca da natureza socioeducativa e política do que denominamos de multiletramentos antirracistas, caracterizando-os à luz da linguística aplicada crítica (PENNYCOOK, 2001; URZÊDA-FREITAS; PESSOA, 2012) e da pedagogia dos multiletramentos (CAZDEN et al., 1996; COPE; KALANTZIS, 2000, 2009; PINHEIRO, 2020). Assim, analisamos uma sequência de tweets da rede social Twitter, refletindo sobre a relevância da pesquisa narrativa (MOEN, 2006) e argumentando a favor do seu uso na abordagem de questões sobre antirracismo (GOMES, 2005, 2007; GUIMARÃES, 1999) na internet. Finalizamos levantando questões sobre “saber” e “poder” na internet, e luta antirracista.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.42515
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- O USO DE GÍRIAS E EXPRESSÕES LGBTQIA+ POR MULHERES
CIS-HETEROSSEXUAIS
Authors: Eduardo Alves Vieira
Pages: 20 - 42
Abstract: Estudos da Linguística Queer priorizam o uso da língua(gem) por pessoas que se identificam com a comunidade LGBTQIA+ e excluem falantes que se identificam como cisgênero-heterossexuais. Portanto, analisamos neste trabalho os fatores sociolinguísticos que influenciam o uso do pajubá, também conhecido como o dialeto LGBTQIA+, por falantes cis-hétero. Através de um questionário online, recompilamos e analisamos dados sobre as atitudes e usos do pajubá de acordo com 387 participantes que se identificam como mulheres cis-hétero. Nossos resultados mostram que as participantes utilizam as gírias e expressões pajubeiras ainda que nem sempre sejam conscientes de que estas derivem da comunidade LGBTQIA+.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.42475
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- A POLARIZAÇÃO DISCURSIVA ENTRE A IMPRENSA E O PRESIDENTE
BOLSONARO
Authors: Micheline Mattedi Tomazi, Georges Bitti Chilela
Pages: 43 - 63
Abstract: O objetivo deste artigo é mostrar como a imprensa se representa e apresenta o presidente Bolsonaro em textos jornalísticos, a partir do tensionamento entre essas elites simbólicas em contexto institucional. A partir dos enunciados agressivos proferidos pelo presidente Bolsonaro contra a mídia, estudamos como a imprensa noticia o fato, sendo ela a “motivadora” do enunciado do presidente. Como resultado, verificamos na polarização uma autodefesa e uma superproteção de sua face. Portanto, como produtora em última instância do texto jornalístico, a mídia tem como “controlar” todas as faces, tanto as dela, quanto as de qualquer outro envolvido.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.42676
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- POR QUE USAMOS PALAVRÕES NAS INTERAÇÕES'
Authors: Alban Zossou, Ulisdete Rodrigues de Souza Rodrigues
Pages: 64 - 77
Abstract: A questão do uso de palavrões é um fato de interação, apesar de as pessoas desprezarem ou não se assumirem como usuários nos discursos. Todavia, sabemos que as pessoas recorrem aos palavrões em suas interações cotidianas para exprimirem algo importante. Nesse sentido, para entender melhor o porquê da presença de palavrões no ato interacional, coletamos dados a partir de um questionário de percepção aplicado a participantes de diferentes perfis sociais. A análise desses dados foi feita com base na Sociolinguística Interacional com foco nos postulados de contexto de enunciação de (HANKS, 2008). A relevância deste trabalho se justifica pela importância social e pelo interesse acadêmico em relação ao uso de palavrões na sociedade e pelo desprezo dessa mesma sociedade quanto a esse uso a despeito de sua expressividade no ato interacional.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.43425
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- POLÍTICAS PÚBLICAS E MÍDIA NO CONTROLE DA AGENDA DA EDUCAÇÃO PARA A
DIVERSIDADE
Authors: Carolina Gonçalves Gonzalez
Pages: 78 - 95
Abstract: No presente artigo, serão articuladas temáticas afetas à Educação em/para Direitos Humanos, Juventude, Infância, Diversidade e Políticas Públicas para as áreas, focalizando, especialmente, as representações midiáticas sobre a presença dos temas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Serão apresentados os conceitos de Políticas Públicas e Políticas Sociais, as etapas de formulação de agenda e avaliação, um esforço teórico por uma síntese de proposta metodológica de Análise de Políticas Públicas Discursivamente Orientada com a finalidade de analisar o controle da agenda de políticas públicas curriculares que versem sobre gênero, sexualidade e diversidade pela mídia. Foram selecionadas quatro manchetes de jornais de mídia hegemônica eletrônica que trazem o sintagma preposicionado “ideologia de gênero” de maneira natrualizada discursivamente, evidenciando, entre outras coisas, uma adesão da mídia hegemônica a discursos neo-conservadores e circunstancializadores de políticas educacionais para infâncias e juventudes.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.43492
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DE DISCENTES DE PÓS-GRADUAÇÃO SOBRE A
UTILIZAÇÃO DO GATHER TOWN NA SALA DE AULA VIRTUAL
Authors: Claudemir Jeremias de Lima, Esdras Lins Bispo Junior, Sérgio Paulino Abranches
Pages: 96 - 115
Abstract: Durante a pandemia Covid-19, cursos em ambientes virtuais agora se tornaram comuns e com o tempo, os aplicativos para reuniões virtuais foram aprimorados, moldando-se às necessidades de diversos setores da sociedade. No contexto de uma sociedade globalizada, as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) incorporam a cultura de rede. Nesse sentido, também contamos com outro aplicativo de reunião virtual como o Gather Town, que possui recursos semelhantes ao Zoom Meeting e ao Google Meet, sendo seu diferencial projetado como um ambiente de jogos eletrônicos em rede. Esta pesquisa visou analisar as percepções dos discentes na aplicação e utilização do ambiente virtual em uma disciplina do curso de pós-graduação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Este estudo utilizou abordagens qualitativa e quantitativa, com a finalidade de ampliar e aprofundar o entendimento (GIL, 2017). Quanto aos objetivos, trata-se de um estudo de caráter descritivo e quanto aos procedimentos foi realizado levantamento de dados organizados em categorias através da análise de conteúdo de Bardin (2011). A análise dos resultados mostra o uso e conhecimento do Gather Town, destacando as vantagens e desvantagens dos programas de videoconferências segundo as percepções dos participantes, sendo listadas as dificuldades e facilidades encontradas no uso do Gather Town. Os resultados transparecem o interesse em conhecer a plataforma de videoconferência Gather Town e suas vantagens corroborando significativamente como recurso pedagógico com maior flexibilidade para mobilizar a participação do professor e dos discentes em grupos e subgrupos em aulas síncronas de forma lúdica num mesmo ambiente virtual semelhante aos jogos eletrônicos em rede.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.42018
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- APRESENTAÇÃO OU DOS PORQUÊS A ESCRITA NEGRA IMPORTA
Authors: Kassandra Muniz, Ana Lúcia Silva Souza
Pages: 116 - 124
Abstract: Este texto apresenta de forma crítica uma discussão acerca das relações entre Linguagem e Relações Raciais a partir de uma visão política desses conceitos. Além disso, traz as autorias que compõem o dossiê.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.45620
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- REFLECTIONS ON BEING A LANGUAGE EDUCATOR IN BRAZIL AND THE UNITED STATES:
WHY RACIAL IDENTITIES ALWAYS MATTER
Authors: Miriam Jorge
Pages: 125 - 143
Abstract: This paper aims at sharing some perspectives on being a language educator in Brazil and the United States. My main focus is on racialized learning and teaching experiences and how they may shape our praxis in language studies. The concept of intersectionality (Crenshaw, 1989) is fundamental to my discussion, framed around three main threads: race, language, and class. I use autoethnography as a process and a method for reflection on my experiences concerning what I see from my transnational lenses. The discussion explores how racialized experiences matter in two contexts that are so similar yet so different.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.45262
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- O LUGAR DAS LÍNGUAS MOÇAMBICANAS NO PANORAMA EDUCACIONAL DE MOÇAMBIQUE:
QUE PERSPECTIVAS'
Authors: Samima Patel
Pages: 144 - 160
Abstract: Este artigo analisa a forma como a questão linguística em Moçambique tem sido tratada ao longo dos anos e o seu impacto na educação. A legislação e outros mecanismos sutis foram utilizados para tornar o multilinguismo do território invisível nos currículos escolares, pois tanto as autoridades coloniais como as do pós-independência adotaram o português como a única língua capaz de criar um estado-nação. É, assim, que Moçambique é majoritariamente orientado por epistemes ocidentais, sendo, por isso, necessária uma mudança no fazer pesquisa e ciência educacional. O artigo sustenta-se em estudos culturais e pós-coloniais (Bhabha, 1994; Cavalcanti, 1999, 2011; Hall, 1996).
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.43490
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- “¿NO PODEMOS SER COMO SOMOS NOSOTROS EN REALIDAD'”: CONSTRUCCIÓN
DE CONOCIMENTOS, ESCRITURA E IDENTIDAD
Authors: Luanda Soares Sito, Sandra Victoria Buesaquillo Zapata
Pages: 161 - 185
Abstract: Resumo: O que implica o ingresso no ensino superior de jovens negros e indígenas nas universidades latino-americanas' Abordamos essa questão, a partir da perspectiva dos Estudos de Letramento, com o objetivo de caracterizar a emergência de identidades acadêmicas e étnicas que estudantes negros e indígenas constroem em suas práticas de letramento em contexto de formação universitária. Com foco em jovens mulheres negras e indígenas, estudantes universitárias (tanto em sua fase inicial quanto em sua fase final), mostramos os desdobramentos das artes letradas nas zonas de contato, que apontam para novos horizontes para a criação de diálogos mais simétricos na produção do conhecimento.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.43481
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- CURRÍCULO E AFRICANIDADES: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DE TRADUTORES E
INTÉRPRETES DE LIBRAS PRETOS
Authors: Diléia Aparecida Martins, Elijah Anertey Abbey, Evelin Seluchiniak Nunes
Pages: 186 - 198
Abstract: O presente trabalho se dedica ao estudo de questões atinentes ao tradutor e intérprete de língua de sinais preto. A sua trajetória de formação, tanto acadêmica quanto no seio dos movimentos sociais, está impregnada de valores para o seu embranquecimento. A negação do ensino da história da África e da Cultura Africana e Afro-brasileira, no currículo de cursos de formação, ofertados em instituições de educação superior reflete o silenciamento característico do racismo institucional. Ao analisar o currículo de instituições brasileiras, se observou a lacuna formativa como um dos principais fatores relacionados à disseminação do preconceito racial.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.43566
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- REPENSE E A URGENTE DEMANDA NEGROLINGUÍSTICA
Authors: Fernanda de Oliveira Cerqueira, Larissa Da Silva Fontana, Rogério Modesto
Pages: 199 - 216
Abstract: Este trabalho apresenta um breve inventário da REPENSE – Rede de Pesquisadores Negres de Estudos da Linguagem. Refletindo sobre a criação e as ações da rede, pautas substantivas se colocam: a valorização da articulação entre racialidade e língua nos estudos da linguagem e a (não) visibilidade de intelectuais negres neste campo. Nesse inventário, advogamos em defesa da associação entre raça e língua(gem) em suas áreas de atuação e defendemos o combate ao epistemicídio. Logo, a historicização da rede tanto viabiliza tais discussões, quanto demarca um trajeto em busca de um espaço de mobilização cuja ocupação se faz cada vez mais necessária.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.43480
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- MULHERES NEGRAS NO STAND-UP E SUAS TÁTICAS DE LINGUAGEM NA FEITURA DE
LIBERDADES
Authors: Ludmila Pereira de Almeida , Tânia Ferreira Rezende
Pages: 217 - 233
Abstract: O corpo ferido pela colonialidade tem sua existência destituída, seus conhecimentos pilhados pela ciência e pela arte, sendo enunciados pelo corpo-padrão, autoproclamado o marco zero da (de)colonialidade. Nosso objetivo é problematizar e anunciar o Humor Negro, em especial, no seu formato de stand-up protagonizado por mulheres negras brasileiras, como prática crítica e de denúncia ao cinismo da branquitude. Ocupar o espaço de poder do palco nesse tipo de arte é uma postura que resgata o direito à existência dessas mulheres no palco da vida, ao direito de contar suas próprias histórias por si mesmas e performar outras negruras no cenário artístico do Brasil.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.43500
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- ARE BLACK WOMEN CISGENDER' ANALYZING BRAZILIAN BLACKGENDER
INTERVENTIONS
Authors: Tanya Saunders
Pages: 234 - 256
Abstract: Neste ensaio, coloco teóricas negras trans* e feministas negras das Améfricas em conversa para considerar a questão de: será que uma mulher negra que foi classificada como feminina ao nascer a mesma ser que uma mulher branca que foi classificada como feminina ao nascer' Neste artigo, argumento que o surgimento da categoria não marcada de "cisgênero" como um marcador de identidade e um marcador social em debates hegemônicos (re: dominado por branquitude) sobre a diversidade e as desigualdades de gênero, invisibiliza as intervenções e denúncias políticas feitas por negrxs trans*, feministxs negrxs Blackgender e dissidentes de gênero e sexualidade.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.43525
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- METODOLOGIA CARTOGRÁFICA COMO POSSIBLIDADE DE PESQUISA EM LINGUÍSTICA
APLICADA COM COLETIVOS DE NEGROS E NEGRAS: CONFISSÕES DE PESQUISA
Authors: Gilson Soares Cordeiro
Pages: 257 - 274
Abstract: O presente artigo visa, mesmo que de forma preliminar, apresentar a metodologia cartográfica (PASSOS; KASTRUP; ESCOSSIA, 2014) como possibilidade de estudo de campo com coletivos de resistência, sobretudo coletivos de negros e negras. Pretendemos realizar um estudo de caso, a luz da tese de Doutoramento VEM JOGAR MAIS EU, MANO MEU: CARTOGRAFANDO A CAPOEIRA NA CIDADE DE CAMOCIM COMO JOGO DE LINGUAGEM E RESISTÊNCIA NEGRA (CORDEIRO, 2015), desenvolvida por este autor em 2015 com coletivo de capoeiras na Cidade de Camocim-CE. Objetivamos tecer reflexões sobre as potencialidades e fragilidades da metodologia cartográfica para a efetivação de estudos comprometidos com coletivos da comunidade negra, encorajando pesquisadores e pesquisadoras negras a um ethos de comprometimento com a agenda dos sujeitos em pesquisa, tomando estes como também autores do processo cartográfico.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.45261
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- PRAGMÁTICA CULTURAL EM PERSPECTIVA PRETA: RAÇA, MANDINGA E SABERES
NEGRO-LINGUÍSTICOS NO MOVIMENTO NEGRO UNIFICADO DO CEARÁ
Authors: Marco Antonio Lima do Bonfim
Pages: 275 - 294
Abstract: Este artigo argumenta a favor de uma Pragmática Cultural (ALENCAR, 2015a, 2015b, BONFIM, 2011, 2016) em Perspectiva Preta no Movimento Negro Unificado do Ceará (MNU - CE), isto é, apresentarei como o modo de emprego da linguagem por parte dos/as negros/as integrantes do MNU-CE evidencia atos de fala mandingueiros (CORDEIRO, 2015) e de maneira mais ampla, saberes negro-linguísticos performatizados por meio de e nas variadas formas de mandinga (MUNIZ, 2021) próprias da população negra brasileira.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.43474
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- ESTUDOS CRÍTICOS DO DISCURSO E ‘TEMPOS DE CRISE’: UMA PROPOSTA PARA
Authors: Gersiney Santos
Pages: 295 - 314
Abstract: Discurso, por meio da apresentação de possibilidades teórico-metodológicas originais de natureza anticolonial, atentas e comprometidas com a luta cidadã. Para tanto, como cenário de reflexão e de potencial aplicação epistemológica e metodológica de natureza intervencional, o conceito da Aquilombagem Crítica – AC – (SANTOS, 2019; 2021; 2022) está descrito e aplicado em intersecção com o das Redes Pragmáticas – RP – (SANTOS, 2017; 2019), a partir da análise ilustrativa do ‘discurso da crise’ (localizado no contexto da pandemia da Covid-19). No texto, portanto, estão desenvolvidos entendimentos teórico-metodológicos relacionados a discurso, bem como ao trabalho crítico discursivo (FAIRCLOUGH, 2003; 2010; RESENDE, 2019) orientado à consolidação de movimentos de reexistência (SOUZA, 2009; 2011). Desse modo, apresentamos cenários de reflexão e de potencial aplicação do empreendimento epistemológico-metodológico-ontológico AC-RP, abordados a partir da problematização do termo ‘crise’. Enfim, entendemos que o termo em questão tem sido estrategicamente utilizado por detentores de poder simbólico e material para operar o esvaziamento existencial do Povo Preto, o que definimos por inexistenciação (isto é, sofisticados movimentos discursivos nos quais existências são afetadas e apagadas, em detrimento de outras – as quais, há séculos, permanecem manipulando a relação entre linguagem e sociedade para manter lugares de privilégio e prestígio sociais): por outro lado, defendemos que o uso crítico-reflexivo dos textos pode apontar para novos modos de resistência.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.43482
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- LETRAMENTOS NEGROS: O CORPO COMO SABER
Authors: José Henrique de Freitas Santos
Pages: 315 - 328
Abstract: Neste trabalho aborda-se os letramentos negros no Brasil, como usos sociais críticos da leitura e da escrita em contextos de agências de letramentos afro-brasileiros (casas de candomblé, movimento hip hop, agremiações do samba, jongo, congado, comunidades quilombolas, periferias, dentre outros), considerando ainda a genealogia dos letramentos africanos, o seu caráter antirracista e seus traços multissemióticos e multimodais a partir das cores, imagens, gestos, grafismos, sons que os constituem. Desde um processo metodológico que compreende a revisão bibliográfica de textos que tratam das epistemologias africanas e negro-brasileiras, bem como da análise de variados exemplos, demonstra-se como os letramentos negros apontam para a vida social produtiva do corpo afro-brasileiro, dialogando ainda com a noção dos letramentos de reexistência de Ana Lúcia Silva Souza, com os valores civilizatórios discutidos por Azoilda Trindade, bem como com os conceitos de ancestrallidade trazido por Eduardo Oliveira, pensamento nagô de Muniz Sodré, de epistemologia Bantu-kongo de Bunseki Fu-Kiau e Literatura-terreiro de Henrique Freitas.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.43499
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- bell hooks. Ensinando comunidade: uma pedagogia da esperança.
Authors: Amanda Ribeiro, Ednéia Gonçalvez
Pages: 329 - 332
Abstract: O livro Ensinando comunidade: uma pedagogia da esperança da intelectual bell hooks foi publicado no Brasil em novembro de 2021 pela editora Elefante. Pouco depois a autora faleceu nos Estados Unidos deixando um incrível legado. Ensinando comunidade: uma pedagogia da esperança é umconjunto de ensinamentos que contribui para olhar o presente, refletir sobre passado e enfrentar o futuro, como nos ensina o adinkra Sankofa. No centro das ideias apresentadas na obra reside a possibilidade de transformação das salas de aula em comunidades de resistência às opressões, onde, por meio do exercício do mutualismo, todos praticam o acolhimento e pertencimento, essenciais para a sustentação da capacidade de cultivar esperança, afeto e reconhecimento de
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.45170
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- LEEUWEN, Theo van. Multimodality and Identity. New York: Routledge, 2022.
190 p. ISBN: 9780815349044 (hbk). ISBN: 9780815349051 (pbk). ISBN:
9781003186625 (ebk).
Authors: Ofélia Maria Imaculada, João Balbino Silva
Pages: 333 - 339
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.44706
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- ANGROSINO, Michael. Etnografia e observação participante. Tradução
José Fonseca; consultoria, supervisão e revisão desta edição Bernardo
Lewgoy. Dados eletrônicos. Porto Alegre: Artmed, 2009. 138 p.
Authors: Michelle Campêlo Costa, Kleber Aparecido da Silva
Pages: 340 - 347
Abstract: ANGROSINO, Michael. Etnografia e observação participante [recurso eletrônico] / Michael Angrosino; Tradução José Fonseca; consultoria, supervisão e revisão desta edição Bernardo Lewgoy. Dados eletrônicos. Porto Alegre: Artmed, 2009. 138 p. (Coleção Pesquisa qualitativa/coordenada por Uwe Flick) ISBN 978-85-363-2138-7
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.43715
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
- NASCIMENTO, Gabriel. Racismo Linguístico: Os subterrâneos da linguagem e
do racismo. Belo Horizonte: Letramento, 2019. 124 p. ISBN
978-85-9530-300-3.
Authors: Maria Eduarda Ribeiro Braga, Gersiney Santos
Pages: 348 - 352
Abstract: A obra “Racismo Linguístico”, desde seus elementos metatextuais, apresenta uma parte inicial escrita pelo professor titular da Universidade de São Paulo (USP), Lynn Mario T. Menezes de Souza. O preâmbulo acrescenta reflexões interessantes acerca do fenômeno do racismo e as suas interfaces com a linguagem, de maneira a introduzir o tema que será desenvolvido por Nascimento no decorrer do livro.
PubDate: 2022-12-27
DOI: 10.26512/les.v23i2.37377
Issue No: Vol. 23, No. 2 (2022)
