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Revista do Lhiste : Laboratório de Ensino de História e Educação
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ISSN (Print) 2359-5973
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  • Expediente

    • Authors: Equipe Editorial Revista do Lhiste
      PubDate: 2020-05-26
      Issue No: Vol. 8, No. 6 (2020)
       
  • Apresentação

    • Authors: Alessandra Gasparotto, Carla Beatriz Meinerz, Gérson Wasen Fraga, Halfred Carlos Ribeiro Junior
      PubDate: 2020-05-26
      Issue No: Vol. 8, No. 6 (2020)
       
  • A importância dos intelectuais na consolidação das
           identidades nacionais

    • Authors: Mônica Abramchuk
      Abstract: O objetivo principal desse Artigo é demonstrar de que maneira o conceito de nação e de identidades nacionais foram construídos. As sociedades sofreram mudanças ao longo do tempo, o surgimento das nacionalidades tem relação com o período em que ela surge, as culturas não são homogêneas e nem fixas, por esse motivo é importante analisar como as narrativas que falam acerca da nação se construíram e quais são as suas características. Ao relacionar as narrativas com o conceito de nação e de identidades nacionais é fundamental pensar na importância que os intelectuais possuem pela sua capacidade de solidificar e espalhar as ideias de nacionalidade diante de um povo que por diferentes questões precisa ter sua identidade construída ou reforçada.
      PubDate: 2020-05-26
      Issue No: Vol. 8, No. 6 (2020)
       
  • A produção científica em tempos de incerteza: a urgência de se
           (re)pensar o fazer científico

    • Authors: Antônio Augusto Zanoni
      Abstract: Através de uma análise tanto bibliográfica quanto subjetiva, o presente artigo busca em um primeiro momento, mostrar a rapidez com que o tempo flui e como a ciência está sendo materializada em tempos onde o progresso está a produzir entulhos. No segundo ponto do artigo, procura-se mostrar como é importante ter uma ciência – seja essa histórica ou não – mais verticalizada e que tenha possibilidade de chegar à população de forma a esses também participarem das discussões. É relevante levar em consideração portanto, os motivos pelos quais a população não participa dessa discussão. Não menos importante, o artigo enfatiza que é função do historiador desnaturalizar os discursos presentes na atualidade, mostrar que a produção científica não é opinião e que o Brasil se encontra num topos desprovido de alteridade.
      PubDate: 2020-05-26
      Issue No: Vol. 8, No. 6 (2020)
       
  • As representações das eleições presidenciais brasileiras de 1994 e
           1998 e da Emenda Constitucional nº. 16

    • Authors: Erick da Silva Porto
      Abstract: O estudo reflete sobre as representações feitas pelo Jornal Pioneiro acerca das eleições presidenciais brasileiras dos anos de 1994 e 1998, dando ênfase ao formato que deram para a Emenda Constitucional nº. 16, de 04 de junho de 1997, que permitia a reeleição de presidentes, governadores e prefeitos. É indiscutível que as mídias de massa produzem efeito sobre a população, seja na forma de contar histórias de acontecimentos da cidade, fotografias que usa para falar de alguns candidatos e suas propostas ou até na intensidade de consumo de um produto específico. Partindo do ponto em que as mídias transformam informações em notícias e estas servem para convencer o público a partir dos posicionamentos explícitos e implícitos do Jornal, analisa-se quais foram as intencionalidades e intensidades que o jornal deu ao fato de um presidente, já em exercício, ter feito uma emenda à Constituição que poderia aumentar sua permanência no cargo.
      PubDate: 2020-05-26
      Issue No: Vol. 8, No. 6 (2020)
       
  • Espaço escolar e percepção do sujeito: relatos de experiências de
           ensino de história

    • Authors: Camila Acosta Queiroz
      Abstract: Através desse trabalho busco construir um balanço entre dois relatos de experiência de ensino de história realizados pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) advindos da mesma instituição - Escola Estadual de Ensino Médio Professora Naura Teixeira, Santa Maria/RS. O objetivo central desse trabalho trata-se da reflexão em torno das diferenças entre as maneiras como os educandos e educandas percebem-se enquanto sujeitos de sua própria aprendizagem –e construtores de seu próprio espaço escolar- a partir das características de cada turma em específico e do relato de cada prática.
      PubDate: 2020-05-26
      Issue No: Vol. 8, No. 6 (2020)
       
  • Relato de experiência: exercícios de simulação sobre a temática da
           democracia em auxílio do posicionamento político, social e histórico do
           aluno

    • Authors: Carolina Dos Santos
      Abstract: O presente trabalho consiste na apresentação de um relato de experiência da atividade realizada pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) do curso de História da Universidade Federal de Santa Maria. O objetivo do exercício foi o de promover a inserção social e histórica de alunos participantes, possibilitando a melhor compreensão e apreensão dos conteúdos e conceitos propostos em aula. Com esse objetivo, a atividade consistiu em uma aula expositiva dos conteúdos previstos e, tendo estes como base, foram propostas duas atividades de simulação para estabelecer um comparativo entre a democracia antiga e a atual. Seguiu-se uma discussão sobre os papeis que possuíam os discentes como cidadãos, onde percebemos a devida apropriação dos conceitos de “democracia”, “historicidade” e “alteridade”
      PubDate: 2020-05-26
      Issue No: Vol. 8, No. 6 (2020)
       
  • Relato de experiência: os movimentos sociais da Primeira República como
           instrumento de compreensão do aluno como indivíduo histórico

    • Authors: Bianca da Silva Strubinsky, Carolina Dos Santos, Júlio Ricardo Quevedo dos Santos, Sônia Cassol
      Abstract: O presente trabalho consiste em um relato de experiência de uma atividade inserida no Pibid do curso de História da Universidade Federal de Santa Maria. O objetivo principal do exercício foi o de promover a inserção social e histórica dos alunos da turma 91 do nono ano do Ensino Fundamental do Colégio Estadual Coronel Pilar. Com base nisso, a atividade consistiu em uma exposição dos movimentos sociais ocorridos na Primeira República, para que os estudantes compreendessem alguns dos diversos mecanismos que foram utilizados pela população da época na reivindicação de seus direitos. A partir disso, foi proposta uma atividade em que os alunos deveriam propor um movimento social que atendesse aos seus anseios no contexto atual. Diante dos resultados expostos pelos alunos foi possível perceber que os estudantes conseguiram desenvolver um debate em que todos puderam se posicionar com o devido respeito e empatia.
      PubDate: 2020-05-26
      Issue No: Vol. 8, No. 6 (2020)
       
  • Roda de conversa sobre o vinte de novembro: debatendo acerca do “dia da
           consciência negra” no ensino fundamental

    • Authors: Taiane Anhanha Lima, Gabrielle de Souza Oliveira
      Abstract: O artigo a seguir relata a experiência de uma oficina de Ensino de História realizada na Escola Municipal Duque de Caxias, localizada em Santa Maria (RS), cujo tema foi: “O Vinte de Novembro, dia da Consciência Negra”. A mesma consistiu em uma roda de conversa com estudantes dos sétimos e oitavos anos da escola. Nesta procuramos historicizar a data em questão, apontando e reiterando a importância e a necessidade de discutir consciência e identidade negras no esforço de compreender esses debates na atualidade. Entre os assuntos tratados estiveram: (a) desigualdade racial no Brasil; (b) genocídio da juventude negra; (c) representação/estereotipização de atrizes/atores negras(os) na mídia; (d) embranquecimento/epistemicídio de personagens históricas e/ou intelectuais negras(os) na História; (e) casos de racismo ocorridos na UFSM.
      PubDate: 2020-05-26
      Issue No: Vol. 8, No. 6 (2020)
       
  • Vivências e perspectivas em torno de Santa Maria - RS: relato de
           experiência no ensino de história

    • Authors: Alícia Quinhones Medeiros, Camila Queiroz, Caroline Vargas, Júlia Marafiga
      Abstract: Compreendemos o relato de práticas educativas no ensino de História um importante processo de reflexão e diálogo sobre as possibilidades pedagógicas e anseios quanto ao âmbito do ensino. A partir disso, neste relato de prática discorremos sobre uma série de atividades desenvolvidas em conjunto com uma turma do 8° ano do ensino fundamental através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, na EEEM Naura Teixeira Pinheiro em Santa Maria - RS. Os encontros se destinaram a trabalhar com a concepção dos/as estudantes enquanto sujeitos históricos e atuantes no município que residem. Com isso, desenvolvemos paródias musicais, entrevistas e debates sobre as percepções e vivências dos/as alunos/as quanto o morar e fazer parte da história da cidade em que residem, neste caso, Santa Maria - RS.
      PubDate: 2020-05-26
      Issue No: Vol. 8, No. 6 (2020)
       
 
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