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Open Access journal
ISSN (Online) 1676-0727
Published by Universidade do Estado do Rio de Janeiro

[43 journals]

REPRESENTAÇÕES DA OBESIDADE ENTRE ADOLESCENTES DO SEXO FEMININO
- Authors: Graziely Cordeiro Leal, Jhainieiry Cordeiro Famelli Ferret, Braulio Henrique Magnani Branco, Tânia Maria Gomes Silva
  Abstract: Resumo: A obesidade é um dos maiores problemas de saúde pública da atualidade, atingindo diferentes classes, gênero e gerações. A sociedade contemporânea é lipofóbica e os adolescentes, que se encontram num momento de construção de identidade, podem ser muito afetados quando seus corpos não são socialmente aprovados. Em vista disso, o presente artigo teve como objetivo discutir as representações da obesidade de adolescentes do sexo feminino que integram um programa de emagrecimento do Laboratório Interdisciplinar de Intervenção em Promoção da Saúde, da Universidade Cesumar, em Maringá/PR. Foram realizadas e gravadas entrevistas semiestruturadas com quatro delas. Utilizou-se a Teoria das Representações Sociais e a análise de conteúdo para interpretação dos dados. Evidenciou-se que as jovens sofrem pressões para o emagrecimento, numa confluência de discursos familiares e midiático. Observou-se, ainda, que, na escola, o bullying é uma prática comum a que se encontram expostas as pessoas que não têm o peso tido como ideal.Palavras chaves: Adolescência. Obesidade. Saúde. Representações sociais.Abstract: Obesity is one of the biggest public health problems nowadays, affecting different classes, genders and generations. Contemporary society is lipophobic and adolescents, who are in a moment of identity construction, can be very affected when their bodies are not socially approved. In view of this, the article seeks to discuss the representations of obesity in four female adolescents who are part of a weight-loss program, in the Interdisciplinary Laboratory of Health Promotion Intervention, at Cesumar University, in Maringa/PR. Semi-structured and recorded interviews were conducted. The Social Representations Theory and content analysis for data interpretation were used. It was evident that young women suffer under pressure to lose weight, in a confluence of both family and media discourses. It was also observed that at school, bullying is a common practice to which people who do not have the ideal weight are exposed. Keywords: Adolescence. Health promotion. Obesity. Social representation.
  PubDate: 2022-06-20
  DOI: 10.12957/polemica.2021.68341
  Issue No: Vol. 21, No. 2 (2022)
SOFRIMENTO INFANTIL CONTEMPORÂNEO: CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES
DE PSICOLOGIA
- Authors: Carlos Eduardo Soares Reis, Lana Veras Carvalho
  Abstract: Resumo: Diante das influências que o estilo de vida contemporâneo é capaz de imprimir na formação das subjetividades, questiona-se como as formas de sofrer das crianças podem ser reflexos dos vários pilares que sustentam a sociedade atual. Assim, o presente artigo objetiva descrever as concepções de estudantes de Psicologia de uma universidade pública do interior do Piauí sobre o sofrimento infantil contemporâneo. Para isso, foram realizadas entrevistas abertas, que passaram pela análise de conteúdo, com cinco alunos em fase final de graduação. Emergiram quatro categorias que demonstraram que as concepções dos graduandos consideram os valores capitalistas, a cultura do consumo, a patologização da vida e a “ausência dos pais” como pontos-chave para o sofrimento infantil. Diante disso, percebeu-se uma visão crítica dos estudantes ao analisar o problema de maneira mais abrangente e não se restringir apenas à interpretação do sofrimento como desequilíbrio químico. Além disso, os resultados dão margem para reflexão das influências do estilo de vida atual e sua necessidade de mudança, como também, alertam quanto à necessidade de uma prática profissional que não se conforme acriticamente com a força do mercado. Palavras-chave: Infância. Contemporaneidade. Sofrimento.Abstract: Faced with the influences that the contemporary lifestyle is capable of imprinting on the formation of subjectivities, it is questioned how children's ways of suffering can be reflections of the various pillars that sustain today's society. Thus, this article aims to describe the conceptions of psychology students from a public university in the interior of Piauí about contemporary child suffering. For this, open interviews were carried out, which underwent content analysis, with five students in the final stage of graduation. Four categories emerged that showed that the undergraduates' conceptions consider capitalist values, consumer culture, the pathologization of life and the “absence of parents” as key points for children's suffering. In view of this, a critical view of the students was perceived when analyzing the problem in a more comprehensive way and not being restricted only to the interpretation of suffering as a chemical imbalance. In addition, the conceptions give scope for reflection on the influences of the current lifestyle and its need for change, as well as warning about the need for a professional practice that does not conform uncritically with the strength of the market.Keywords: Childhood. Contemporaneity. Suffering.
  PubDate: 2022-06-20
  DOI: 10.12957/polemica.2021.68269
  Issue No: Vol. 21, No. 2 (2022)
TRIPLE HELIX SPACES IN BRAZILIAN UNIVERSITIES DURING THE COVID-19 PANDEMIC
- Authors: Mariza Almeida, Karla Rocha Liboreiro, Eduardo Ferro Santos, Marco Antonio Baleeiro Alves, Sergio Paulino Medeiros Carvalho, Elaine Cavalcante Peixoto Borin, Adelaide Baeta, Branca Terra
  Abstract: Abstract: The advent of the 2019 Coronavirus disease – COVID-19 has placed the global spotlight on science, research, scientific knowledge and researchers, in the search for mitigating solutions at a time when some leaders in developed and developing countries are criticizing the role of science and its ability to overcome challenges. This article presents an analysis from the perspective of the triple helix model of significant initiatives introduced by Brazilian universities that enabled the identification of an effective response to the pandemic, highlighting the impact and adaptation to the adverse scenario, the rapid responses, the ability to establish forms of interaction that augmented the possibilities for intervention and collaboration with government, business and society in a time of crisis. The effectiveness of the triple helix (university-government-industry) movement, the spaces for consensus, knowledge and innovation during the COVID-19 pandemic, is presented in three case studies from the leading universities in the country.Keywords: Entrepreneurial university. Triple helix. Triple helix spaces. COVID-19. Brazil.Resumo: O advento da pandemia do COVID-19 colocou os holofotes globais em ciência, pesquisa, conhecimento científico e nos pesquisadores, na busca de soluções mitigadoras em um momento em que alguns líderes de países desenvolvidos e em desenvolvimento estão criticando o papel da ciência e sua capacidade de superar desafios. Este artigo apresenta uma análise, na perspectiva do modelo de tríplice hélice de iniciativas significativas introduzidas pelas universidades brasileiras que possibilitaram a identificação de uma resposta efetiva à pandemia, destacando o impacto e a adaptação ao cenário adverso, as respostas rápidas, a capacidade de estabelecer formas de interação que aumentassem as possibilidades de intervenção e colaboração com o governo, negócios e sociedade em um momento de crise. A eficácia do movimento tríplice hélice (universidade-governo-indústria), os espaços de consenso, conhecimento e inovação durante a pandemia COVID-19, é apresentada em três estudos de caso das principais universidades do país. Palavras-chave: Universidade empreendedora. Hélice tríplice. Espaços da hélice tríplice. COVID-19. Brazil.
  PubDate: 2022-06-20
  DOI: 10.12957/polemica.2021.68343
  Issue No: Vol. 21, No. 2 (2022)
COLONIALIDADE E RACISMO NO BRASIL: A RAÇA EM QUESTÃO
- Authors: Juan Araujo Telles, Maria Helena Rodrigues Navas Zamora, Rosangela Franklin dos Santos Rozante
  Abstract: Resumo: Este é um breve ensaio sobre as repercussões coloniais do racismo e seus efeitos psicossociais na realidade brasileira, a partir de perspectivas decoloniais e afrodiaspóricas. Busca-se demonstrar as permanências, as atualizações e os impactos da colonialidade nas subjetividades, na produção e na manutenção do racismo no Brasil, a fim de fornecer subsídios para a sua desconstrução. O trabalho pretende convidar o(a) leitor(a), em especial da Psicologia, para este debate urgente, a partir de uma análise crítica, ainda incipiente no campo.Palavras-chave: Colonialidade. Raça. Racismo. Subjetividade.Abstract: This is a brief essay on the colonial repercussions of racism and its psychosocial effects in the Brazilian reality, from decolonial and Afro-diasporic perspectives. It seeks to demonstrate the permanences, updates, and impacts of coloniality on subjectivities, on the production and maintenance of racism in Brazil, in order to provide subsidies for its deconstruction. The work intends to invite the reader, especially in Psychology, to this urgent debate, based on a critical analysis, still incipient in the field.Keywords: Coloniality. Race. Racism. Subjectivity.
  PubDate: 2022-06-20
  DOI: 10.12957/polemica.2021.68344
  Issue No: Vol. 21, No. 2 (2022)
ESTUDOS DO FUNCIONAMENTO INTELIGENTE: REPERCUSSÕES NO CAMPO
TEÓRICO-PRÁTICO DA EDUCAÇÃO, ABORDANDO ALTAS HABILIDADES E
CRIATIVIDADE
- Authors: Marsyl Bulkool Mettrau
  Abstract: Resumo: Este trabalho é um ensaio que, através de uma revisão da literatura, pretende contribuir para a discussão sobre altas habilidades e criatividade entre todos os personagens envolvidos na prática da educação. Seu objetivo é promover reflexões sobre as diferentes expressões da inteligência humana e sobre como ela pode ser abordada para a melhor condução do desenvolvimento individual e social. Propõe-se que compartilhar com a sociedade em geral as habilidades de cada indivíduo constitui-se em um exercício de cidadania e que inteligência pode ser compreendida como Patrimônio Social. Cabendo, então, à sociedade oferecer todos os recursos, a fim de que todos, com deficiência ou eficiência especial, possam desenvolvê-la plenamente, contribuindo para o desenvolvimento individual e coletivo.Palavras-chave: Funcionamento inteligente. Criatividade. Aspectos educacionais. Educação.Abstract: This work aims, through a literary review, contributes to a discussion about high abilities e creativity among all the characters involved in the educational practice. The main objective is to create reflections about the different expression of human intelligence, and how it could be approached for conduct in a better way the individual and social development. This essay proposes to share with society in general that the abilities of each individual could became an exercise of citizenship and intelligence can be understood as social patrimony. So, it is the society role to offer all the resources, so everyone, with special deficiency or efficiency, could develop individually and socially.Keywords: Intelligent functioning. Creativity. Educational aspects. Education.
  PubDate: 2022-06-20
  DOI: 10.12957/polemica.2021.68345
  Issue No: Vol. 21, No. 2 (2022)
UMA RELEITURA DAS IDEIAS DE PAULO FREIRE: TESSITURAS COM A INCLUSÃO
ESCOLAR DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
- Authors: Karla Fernanda Wunder Silva
  Abstract: Resumo: Este artigo constitui um ensaio que tem por objetivo refletir sobre a educação inclusiva e seus preceitos, estabelecendo uma relação com alguns pressupostos teóricos do educador Paulo Freire e oferecendo espaço para uma releitura da educação inclusiva em seu sentido mais amplo. Aponta-se que as contribuições de Paulo Freire para a Educação não ficam restritas apenas à alfabetização de jovens e adultos, mas oferecem suporte teórico e prático para reflexões profundas em quaisquer outros contextos educacionais, nos quais o processo ensino/aprendizagem seja visto como elemento possível de constituição de sujeitos autônomos e de novos e diferentes saberes. Encontra-se em Paulo Freire possibilidades de articulação com a educação inclusiva à medida que o autor questiona todo e qualquer processo de exclusão escolar e social e referenda que a escola é direito de todos e deve ser um espaço democrático e dialógico.Palavras-chaves: Educação. Paulo Freire. Educação inclusiva.Abstract: This article is a essay that aims to reflect on inclusive education and its precepts establishing a relationship with some theoretical assumptions of educator Paulo Freire; offering space for a re - reading of inclusive education in its broadest sense. It is pointed out in this text that Paulo Freire's contributions to education are not only restricted to youth and adult literacy. But offer theoretical and practical support for deep reflections in any other educational context where the teaching/learning process is seen as an element autonomous subjects and new and different knowledge. We find in Paulo Freire possibilities of articulation with inclusive education as the author questions any and all processes of school and social exclusion and says that school is the right of all and should be a democratic and dialogical space.Keywords: Education. Paulo Freire. Inclusive education.
  PubDate: 2022-06-20
  DOI: 10.12957/polemica.2021.68346
  Issue No: Vol. 21, No. 2 (2022)