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ISSN (Print) 1666-2938 - ISSN (Online) 1853-9912
Published by Universidad Nacional de La Plata Homepage  [39 journals]
  • Makerspace e biblioterapia em hospitais: um estudo bibliométrico

    • Authors: Rafaela Carolina Silva, Leonardo Pereira Pinheiro Souza, Mariana Rodrigues Gomes Mello, Fernanda Bochi Santos, Cássia Regina Bassan Moraes
      Abstract: Actualmente, las presiones informativas, sociales y económicas, entre otras, afectan a los individuos en la sociedad y favorecen la proliferación de enfermedades mentales. En este escenario, se comenzó a tomar en cuenta estrategias complementarias a las terapias psicológicas/psiquiátricas convencionales en el trabajo con la salud mental en los hospitales. Dos de ellas cuentan con la participación del profesional de la información: son la biblioterapia, que proporciona la autorreflexión a través de los libros; y el espacio maker, en el que la persona puede crear objetos, expresándose y ejercitando su creatividad. Desde esta perspectiva, esta investigación tuvo como objetivo verificar el corpus de artículos que tratan sobre la interacción entre la Ciencia de la Información, el espacio maker y la biblioterapia en los hospitales que trabajan con la salud mental, destacando cómo las palabras clave utilizadas en estos artículos podrían ayudar con la comprensión de esta relación. Como procedimiento metodológico, se utilizó el análisis de coocurrencia de palabras clave. Se constató que el corpus es aún incipiente, con ocho grupos de artículos que contienen 105 palabras clave. Sin embargo, las terapias mencionadas dan autonomía a los pacientes, sin efectos secundarios, por lo que el profesional de la información tiene un papel activo en la colaboración con los profesionales de la salud.
      PubDate: 2022-04-01
      DOI: 10.24215/18539912e155
      Issue No: Vol. 11, No. 2 (2022)
       
  • Productividad científica de investigadores en ciencias marinas en
           América Latina

    • Authors: Wladimir Moya , Jaime R. Rau
      Abstract: Esta investigación analiza patrones de producción científica, citación y redes de colaboración bajo tres relaciones (investigador/investigador, investigador/centro e investigador/país) de los investigadores más productivos de cuatro centros de investigación marina (CIM) de América Latina durante un período de 20 años (2000-2020) desde una perspectiva bibliométrica. Se utilizó el motor de búsqueda Scopus para los respectivos análisis bibliométricos. En total se identificaron a 57 investigadores que fueron los más productivos entre los cuatro Centros; 5, 7, 14 y 31 para el Centro i~mar, IOUSP, IICYM y CICESE, respectivamente. En dos (i~mar e IICYM) de los cuatro centros, los investigadores (AB) y (OI) registraron el mayor número de publicaciones y fueron también los más citados, sin embargo, este patrón no se cumplió para los investigadores del IOUSP y CICESE. Se encontró que la red de colaboración entre investigadores más productivos está segmentada en ciertos grupos definidos, lo que provoca una falta de cooperación interna entre ellos, especialmente en el Centro i~mar e IOUSP. Además, se evidenció que los investigadores más productivos concentran sus colaboraciones con otros investigadores pertenecientes a universidades, instituciones o centros de su mismo país, y muy escasamente con centros internacionales siendo su cooperación internacional conservadora lo que a su vez demuestra autonomía científica y no requieren en estricto rigor colegas externos para visibilizar sus investigaciones. Esta investigación contribuye con el conocimiento de los centros más productivos y es la base de estudios futuros que sugiere orientar y extender los análisis en la productividad de investigadores con menos publicaciones y citas, así como en el análisis de su red interna de colaboración.
      PubDate: 2022-04-01
      DOI: 10.24215/18539912e156
      Issue No: Vol. 11, No. 2 (2022)
       
  • Propuesta de sistematización del análisis y seguimiento de la
           visibilidad de las revistas científicas editadas por la Facultad de
           Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La
           Plata

    • Authors: Marcos Morán
      Abstract: Las revistas científicas desempeñan un papel esencial en el ámbito del conocimiento, ya que permiten a los investigadores estar al día en los avances de su campo y a la vez posibilitan que den a conocer sus propias investigaciones. El objetivo de este artículo es generar una herramienta para facilitar el análisis y el seguimiento de la visibilidad de las revistas académicas como respuesta a la problemática del factor de impacto que atraviesan estos textos de la corriente periférica, a través de un informe de carácter preliminar, base para la futura elaboración de un mecanismo más complejo, adaptable a las diferentes necesidades del grupo heterogéneo de las unidades de información, a las que este informe está destinado. En su desarrollo se consideraron los sistemas de información AmeliCA, Dialnet, Redalyc, Scopus y Web of Science, en conjunto con las web Google Académico y Matomo. Como resultado se obtuvo una herramienta de acceso abierto, sencilla y gratuita que aporta datos concretos sobre la visibilidad y el consumo de los recursos científicos en forma de tablas, gráficos e indicadores, de suma utilidad para los grupos editoriales, científicos e investigadores interesados en las diferentes áreas del conocimiento que se abordan en dichas revistas científicas.
      PubDate: 2022-04-01
      DOI: 10.24215/18539912e160
      Issue No: Vol. 11, No. 2 (2022)
       
  • A aplicação dos critérios de qualidade editorial do Catálogo 2.0 do
           Latindex nas revistas científicas brasileiras: uma análise preliminar

    • Authors: Fhillipe de Freitas Campos, Raphael Faria Vilas Boas, Bianca Amaro
      Abstract: Objetivo: El estudio analiza preliminarmente la aplicación de los criterios de calidad editorial del Catálogo 2.0 del indexador Latindex en revistas científicas brasileñas y revela cuáles son los criterios que menos cumplen las revistas estudiadas, lo cual sirve de parámetro para los editores que quieran solicitar una evaluación de sus revistas en el plazo de utilización del Catálogo 2.0. Metodología: Con base en un enfoque cuantitativo, descriptivo y exploratorio, el estudio utiliza los datos generados durante las evaluaciones de las revistas para el Catálogo 2.0 de Latindex para conocer la calidad editorial de las revistas evaluadas. Resultados: Los resultados obtenidos muestran que las revistas evaluadas previamente presentan altos índices de incumplimiento en el índice Latindex, pero estas fallas están asociadas en su mayoría con el incumplimiento de criterios específicos. Esto puede ser fácilmente subsanado, siempre y cuando los editores y equipos editoriales presten atención a las especificidades requeridas por el indexador. Conclusiones: Las revistas científicas brasileñas evaluadas para el Catálogo Latindex 2.0 presentan altos índices de incumplimiento y tienden a no atender criterios editoriales de calidad que son importantes para garantizar la cientificidad de este tipo de publicación. Criterios como "Generación continua de contenidos", "Sistema de revisión por pares", "Afiliación institucional de los miembros del consejo editorial", "Exigencia de originalidad", "Detección de plagio", "Utilización de protocolos de interoperabilidad" son algunos de los que presentan mayores índices de incumplimiento. Por otro lado, muchas revistas evaluadas han salido airosas de la evaluación cumpliendo estos mismos criterios, lo que plantea un escenario prometedor en relación con la calidad editorial de estas revistas. Es función de los editores y de los equipos editoriales atender al cumplimiento de estos criterios, ya que son exigidos por prácticamente todos los indexadores de revistas científicas.
      PubDate: 2022-04-01
      DOI: 10.24215/18539912e157
      Issue No: Vol. 11, No. 2 (2022)
       
  • Introducción al dossier: Alfabetización en información: tendencias,
           conocimientos y experiencias innovadoras en bibliotecas y otros espacios
           educativos y culturales

    • Authors: Cristian Valenzuela Urra, Sergio Oliveros Castro, Boris Valdenegro Egozcue
      Abstract: Introducción al dossier: Alfabetización en información: tendencias, conocimientos y experiencias innovadoras en bibliotecas y otros espacios educativos y culturales
      PubDate: 2022-04-01
      DOI: 10.24215/18539912e149
      Issue No: Vol. 11, No. 2 (2022)
       
  • Alfabetización en información de docentes de escuelas rurales multigrado
           municipales de la provincia del Ranco, Chile

    • Authors: Armin Ortiz-Herrera , Roberto Cuevas-Manzano, Evelyn Peters-Hott, Evangelina Salazar-Röling, Angelica Basoalto-Rojas
      Abstract: El objetivo del estudio fue analizar factores influyentes en la aceptación y uso de TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de los docentes encargados de escuelas rurales multigrado municipales de la provincia del Ranco, Chile. La metodología es cuantitativa, diseño no experimental, alcance descriptivo, correlacional y corte transversal de muestreo conglomerado monoetápico, correspondiente a 28 docentes encargados cada uno representante de una escuela. Se utilizó como base el Modelo de Aceptación Tecnológica (Technology Acceptance Model - TAM). El análisis basado en regresión de mínimos cuadrados parciales a través del Software Smart PLS, permitió identificar que uno de los principales hallazgos es la relevancia de la alfabetización en información, expresada a través de las variables Habilidades Informacionales y Entrenamiento en TIC, en el comportamiento de uso de las TIC en ambientes rurales.
      PubDate: 2022-04-01
      DOI: 10.24215/18539912e150
      Issue No: Vol. 11, No. 2 (2022)
       
  • Comportamento infocomunicacional de bibliotecários e estudantes de
           biblioteconomia do Brasil

    • Authors: Jussara Borges, Bruna Heller, Renata Machado
      Abstract: El artículo presenta un diagnóstico del comportamiento infocomunicacional de bibliotecarios y estudiantes de biblioteconomía brasileños que participaron en el curso de Promoción de Habilidades Infocomunicacionales. El comportamiento infocomunicacional se refiere a la forma en que las personas se comportan en los procesos informativos y comunicacionales. El objetivo del estudio fue analizar el comportamiento infocomunicacional de los sujetos con el fin de subsidiar programas o proyectos que tengan como fin promover las competencias infocomunicacionales. El análisis se realiza de forma teórica y empírica, a partir de referencias de la literatura científica y de análisis cuantitativos basados en el cuestionario respondido por 121 participantes del curso repartidos en 16 estados de Brasil. Los principales resultados indican que la mayoría entiende la relevancia de actuar como promotores de la infoeducación, pero no todos saben cómo hacerlo. La mayor familiaridad del público con los temas tratados en el curso fue con la privacidad y la ética en la comunicación de la información, mientras que la promoción de las habilidades infocomunicacionales fue vista como el mayor desafío para estos profesionales. Se concluye que existe una visión de la responsabilidad del bibliotecario como agente promotor de competencias de esta naturaleza, pero aún no se incorporan acciones conscientes en su comportamiento infocomunicacional.
      PubDate: 2022-04-01
      DOI: 10.24215/18539912e151
      Issue No: Vol. 11, No. 2 (2022)
       
  • Pedagogía informacional de Oscar Picardo Joao: una revisión y
           actualización de sus fundamentos en relación con la alfabetización en
           información

    • Authors: Sergio Oliveros Castro, Cristian Valenzuela Urra, Claudia Nuñez Chaufleur
      Abstract: Este artículo busca vincular y actualizar la pedagogía informacional de Oscar Picardo Joao, como teoría del aprendizaje alternativa centrada en la información y en las TIC, con los planteamientos de la alfabetización en información y sus competencias internas dentro del contexto educativo actual. El análisis conceptual de los elementos que unen, potencia y reestructuran a nivel interno al planteamiento estudiado se realizaron usando una metodología del análisis hermenéutico, en base a una revisión de documentos recuperados y compilados de las bases de datos Scielo.org, Redalyc y Dialnet, que permitieron generar un corpus de ideas complementadas sobre ambos enfoques. Este análisis muestra los elementos complementarios y coincidentes entre la pedagogía informacional y la alfabetización en información y su impacto en los contextos educativos.
      PubDate: 2022-04-01
      DOI: 10.24215/18539912e152
      Issue No: Vol. 11, No. 2 (2022)
       
  • Competência crítica em informação e educomunicação: proposta
           interdominial no combate à desinformação

    • Authors: Ana Paula Alencar, Juliana Ferreira Marques, Marco Schneider , Edvaldo Carvalho Alves
      Abstract: Hiperinformación, teorías conspirativas, algoritmos, fake news, fake science, deep fake, posverdad, cultura del odio, son términos que conforman el escenario informativo de hoy relativo a la desinformación, como concepto y proceso mediador de la contemporaneidad.Frente a esta coyuntura, diversas esferas de la sociedad tienen el desafío de conducir relaciones y procesos que puedan contrarrestar esta realidad. En esta misión destacan la escuela, la universidad y otros centros educativos, que tienen una función preponderante en el desarrollo de un sentido crítico que oriente una opinión pública marcada por un compromiso común con la ética, la libertad y la racionalidad, capaz de hacer frente a la desinformación. En este sentido, aunque enfrentados a una realidad de desvalorización profesional, bajos salarios y retraso en la oferta de formación, los docentes desarrollan una función importante como mediadores entre el conocimiento y las personas, permitiendo el fortalecimiento de la ciudadanía. A partir de esta realidad, diversas áreas del conocimiento han presentado aportes para comprender este potencial para enfrentar la coyuntura de desinformación en el ámbito escolar y académico con la participación activa de los docentes. Aunque parecen discutir este fenómeno desde perspectivas diferentes, algunos campos teóricos pueden tener enfoques conceptuales y epistemológicos complementarios. Así, el objetivo de este estudio es plantearlas posibilidades de utilizar un constructo interdominio entre la Competencia Crítica Informativa (CCI) y la Educomunicación en el ámbito educativo; y proponer una secuencia de actividades educomunicativas en la formación de docentes.
      PubDate: 2022-04-01
      DOI: 10.24215/18539912e153
      Issue No: Vol. 11, No. 2 (2022)
       
  • Alfabetización mediática e informativa de personas mayores en Chile:
           orientaciones basadas en sus necesidades e intereses cotidianos en
           contexto de COVID-19

    • Authors: Paulina Arellano-Rojas, Camila Calisto-Breiding, Sofía Brignardello-Burgos, Paulina Peña-Pallauta
      Abstract: Este artículo analiza los principales intereses y necesidades informativas de las personas mayores en Chile durante la pandemia por COVID-19, en función de entregar orientaciones que mejoren los programas de alfabetización mediática e informativa. Se aplica una metodología cualitativa de tipo descriptiva, con enfoque fenomenográfico y se emplean entrevistas semiestructuradas en profundidad a cuatro personas de la tercera edad (entre 60 y 79 años) residentes en Chile. El análisis de los resultados refleja que la mayoría de las actividades ejecutadas por este grupo en medios digitales y sociales tienen como objetivo la comunicación, el entretenimiento, el aprendizaje y la búsqueda de información (según intereses personales diversos). La realización de trámites y transacciones comerciales basadas en necesidades personales y cotidianas también cobra relevancia durante el aislamiento. No obstante, el uso sostenido de plataformas como Google, Facebook, Youtube y Whatsapp facilita el acceso a gran cantidad de información engañosa o falsa, y complejiza el proceso de selección y validación de la misma. En este sentido, los programas de alfabetización mediática e informativa se configuran como iniciativas de inclusión sostenidas y necesarias para contrarrestar este fenómeno, asegurar el uso crítico de la información, y desarrollar competencias que les permitan vivir con autonomía digital.
      PubDate: 2022-04-01
      DOI: 10.24215/18539912e154
      Issue No: Vol. 11, No. 2 (2022)
       
  • Oliver, C. (2021). Introducing RDA: a guide to the basics after 3R (2da.
           ed.) Chicago: ALA Editions. 200 pág. ISBN 978-0-8389-1908-8

    • Authors: Viviana Lis Gamba
      Abstract: Revisión de Introducing RDA: a guide to the basics after 3R (2da. ed.) de C. Oliver
      PubDate: 2022-04-01
      DOI: 10.24215/18539912e161
      Issue No: Vol. 11, No. 2 (2022)
       
  • Biblioteca pública e o lugar de si e do outro: lugar
           antropológico ou não-lugar'

    • Authors: Oliveira da Silva, Daniele Achilles, Deise Maria Antonio Sabbag
      Abstract: Objetivo: presenta la biblioteca pública como un espacio público y democrático que proporciona la convivencia y el desarrollo del individuo, desde la perspectiva de los conceptos de lugar y no-lugar antropológico teorizados por el antropólogo Marc Augé. Reconoce la poca adhesión social de la biblioteca pública en la realidad brasileña. Expone acontecimientos históricos sobre la construcción de esta institución en Brasil, marcada por la cultura del privilegio. Clasificación de la investigación: Social, teórica, con diseño metodológico exploratorio y cualitativo. Método: Investigación bibliográfica. Principales resultados: revisión de un problema epistemológico: la desconexión entre lo que la biblioteca pública es y lo que debería ser. Planteos que relacionan la función de la biblioteca pública con el concepto de lugar antropológico desde el establecimiento con la comunidad, formando vínculos y relaciones estrechas. Asociación de la biblioteca pública como un no-lugar, señalando el alejamiento de la institución de la vida cotidiana del ciudadano, para revelar la falta de adhesión y resonancia social. Conclusión: el concepto de biblioteca pública puede configurarse como lugar o no-lugar antropológico; se pueden explorar nuevas perspectivas sobre el concepto, valorando la institución como espacio; ello contribuye al enriquecimiento de las reflexiones y cuestionamientos sobre la popularización de la biblioteca pública en Brasil, combinando teoría y práctica con el objetivo de obtener mayor alcance, adhesión e impacto social.
      PubDate: 2022-04-01
      DOI: 10.24215/18539912e158
      Issue No: Vol. 11, No. 2 (2022)
       
  • Reflexiones sobre la inteligencia artificial y la bibliotecología

    • Authors: Silvana Grazia Temesio Vizoso
      Abstract: La inteligencia artificial (IA) se manifiesta en algoritmos cuyo desempeño es difícil de predecir o explicar. Estos algoritmos se aplican a cuestiones de la vida cotidiana de los ciudadanos, como por ejemplo el otorgamiento de un préstamo bancario, y han empezado a utilizarse por parte del gobierno electrónico. Actualmente se investiga la aplicación de IA a todos los campos del conocimiento. En este trabajo se refieren brevemente algunos desarrollos en las ciencias de la información y se presentan algunos de los desafíos que plantea la aplicación de IA, como el sesgo y la opacidad. Frente a estos desafíos hay opiniones de la ética de la información, el movimiento de software libre e investigaciones académicas para mejorar la explicabilidad de IA (XAI). Por último, se detalla sucintamente la estrategia de gobierno electrónico en Uruguay. Queda abierta la reflexión y, en particular, se recomienda la inclusión en la formación académica de estos temas en las carreras de bibliotecología.
      PubDate: 2022-04-01
      DOI: 10.24215/18539912e159
      Issue No: Vol. 11, No. 2 (2022)
       
  • Entrevista a Brenda Torrejón Estrada: Ideas, desafíos y experiencias
           sobre alfabetización informacional en bibliotecas peruanas

    • Authors: María Cecilia Corda, Marcela Coria
      Abstract: Entrevista a Brenda Torrejón Estrada: Ideas, desafíos y experiencias sobre alfabetización informacional en bibliotecas peruanas
      PubDate: 2022-04-01
      DOI: 10.24215/18539912e162
      Issue No: Vol. 11, No. 2 (2022)
       
 
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