| Publisher: Universidade de São Paulo
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Similar Journals
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Comunicação & Educação
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- Editorial
Authors: Claudia Nonato, Adilson Citelli, Roseli Figaro
Pages: 3 - 4
PubDate: 2023-06-30
DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i1p3-4
Issue No: Vol. 28, No. 1 (2023)
- Lev Vigotski e Pierre Bourdieu: o poder da linguagem
Authors: Maria da Graça Jacintho Setton, Teresa Cristina Rego, Wellington de Carvalho Pereira
Pages: 7 - 25
Abstract: Este artigo analisa algumas convergências teóricas entre dois autores que se destacam no campo das ciências humanas. Trata-se de estabelecer uma tentativa de diálogo entre as teorias desenvolvidas por Lev Vigotski e Pierre Bourdieu, em torno do papel da mediação social da linguagem na construção da pessoa. Parte-se do pressuposto de que, ainda que tenham se destacado em campos disciplinares distintos, em configurações históricas específicas e com propósitos teóricos diferentes, ambos teceram um edifício conceitual capaz de auxiliar no entendimento da construção da objetividade e subjetividade humanas a partir da linguagem. De início apresentaremos uma breve biografia dos autores e suas especificidades de pensamento para, na parte final, sustentar a hipótese de que os autores podem ser complementares.
PubDate: 2023-06-30
DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i1p7-25
Issue No: Vol. 28, No. 1 (2023)
- Abordagens pedagógicas no combate à desinformação: uma análise de
planos de aulas compartilhados na internet
Authors: Ana Paula Alencar, Anna Cristina Brisola
Pages: 26 - 41
Abstract: Este artigo parte da perspectiva da função determinante da educação no enfrentamento da desordem informacional contemporânea para analisar as abordagens pedagógicas e seus impactos nos planos de aula relativos ao combate à desinformação criados pelo Programa EducaMídia e por professores no Portal do Professor. Usam-se como referencial teórico as dimensões que conceituam as abordagens pedagógicas e a escala da Taxonomia de Bloom. Analisa-se um conjunto de oito planos de aula que tratam de objetos de conhecimento relativos à notícia. Observa-se que a maioria apresenta combinações de elementos das dimensões técnica, cognitiva e sociocultural e tem suas estruturas referenciadas nas etapas cognitivas de Bloom. Sob a perspectiva freiriana, verifica-se uma reduzida atividade de produção e criticidade, fundamentais para uma formação crítica.
PubDate: 2023-06-30
DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i1p26-41
Issue No: Vol. 28, No. 1 (2023)
- Educação para a prática publicitária libertadora: extensão
universitária e formação cidadã na graduação em Publicidade
Authors: Pâmela Saunders Uchôa Craveiro, Thiago de Freitas Toledo
Pages: 42 - 57
Abstract: Este artigo apresenta análise sobre a contribuição de projetos de extensão de universidades públicas brasileiras para uma formação crítica e cidadã na graduação em Publicidade. Para tanto, analisa as percepções de discentes acerca de suas experiências em quatro projetos de extensão que desenvolvem ações de apropriação crítica da comunicação publicitária nos estados do Rio Grande do Sul, Rio de Janeiro, Ceará e Mato Grosso. Como estratégia metodológica foi adotada a abordagem qualitativa, com uso de questionário e entrevista estruturada como técnicas de produção de dados.
PubDate: 2023-06-30
DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i1p42-57
Issue No: Vol. 28, No. 1 (2023)
- Gisela Swetlana Ortriwano e a Universidade de São Paulo: uma relação de
afetos ao ensino, à pesquisa e à extensão
Authors: Lourival da Cruz Galvão Júnior
Pages: 58 - 68
Abstract: Este estudo analisa a trajetória de Gisela Swetlana Ortriwano e suas contribuições ao Departamento de Jornalismo e Editoração da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (CJE-ECA/USP). Apoiado em pesquisa documental e bibliográfica alinhada aos fundamentos da história oral, este trabalho investiga o percurso, no ambiente acadêmico, da professora e pesquisadora que se tornou referência nos estudos sobre o rádio e o radiojornalismo no Brasil. Com base nos depoimentos de pessoas que conviveram com a docente, este texto revelou uma relação marcada por afetos à instituição de ensino superior em que, por mais de três décadas, Gisela Swetlana Ortriwano atuou como estudante, docente e pesquisadora.
PubDate: 2023-06-30
DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i1p58-68
Issue No: Vol. 28, No. 1 (2023)
- “Segunda Chamada”: a insustentabilidade da educação pública na
ficção seriada
Authors: Adriana Pierre Coca
Pages: 69 - 82
Abstract: Este artigo investiga como a ficção seriada configura os sentidos ao abordar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU). Investigou-se a série brasileira Segunda Chamada, cuja trama são os enfrentamentos de um grupo de professores de uma escola pública da periferia de São Paulo, que se dedica à educação de jovens e adultos (EJA). Averiguou-se a tradução de sentidos em relação à EJA, segundo a semiótica da cultura, em especial os conceitos de fronteira e tradução de Lotman2. A série apresenta regularidades das narrativas seriadas da TV aberta e descontinuidades que a atualizam para o contexto digital, mesmo sob um sistema modelizante de cultura midiática.
PubDate: 2023-06-30
DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i1p69-82
Issue No: Vol. 28, No. 1 (2023)
- Análise de vídeos de ciências da natureza no TikTok
Authors: Tatiana Azevedo Gomes, Natália Deus de Oliveira Crespo
Pages: 83 - 95
Abstract: Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa quali-quantitativa descritiva acerca de possíveis estratégias pedagógicas presentes em vídeos curtos de experimentos de Ciências Naturais (Biologia, Química e Física) na plataforma TikTok. Foram selecionados e analisados sete materiais audiovisuais disponíveis na plataforma de acordo com dois filtros e 16 critérios. Dessas avaliações, conclui-se que há poucos vídeos curtos de experimentos com conteúdos relacionados à área de Ciências no TikTok que possam ser considerados adequados para uso pedagógico. Espera-se que os dados apresentados neste trabalho sirvam de subsídio para que educadores ampliem a exploração de novos espaços com potencial educativo, dentre eles o TikTok.
PubDate: 2023-06-30
DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i1p83-95
Issue No: Vol. 28, No. 1 (2023)
- As TICs no contexto do ensino remoto: uma experiência com anos finais
de ensino fundamental
Authors: Rodrigo Avila Colla
Pages: 96 - 108
Abstract: Este artigo apresenta uma prática pedagógica de ensino remoto, realizada durante o isolamento social em virtude da pandemia de covid-19. Abordam-se mudanças no planejamento de Tecnologia e Inovação, integrante do currículo da rede municipal de Esteio-RS, em comparação com o plano inicial da disciplina. A metodologia consiste na análise do discurso das atividades dos educandos, confrontadas com seus comentários nas aulas por videoconferência. O objetivo é compreender como as proposições conduziram os educandos ao hábito da pergunta, fomentando pesquisas com o uso das TIC. Conclui-se que a elaboração de perguntas e hipóteses – aspecto inicial de qualquer estudo científico – ao trabalhar com demandas dos alunos, ao mesmo tempo faz com que eles se envolvam no processo educativo e ajuda a criar uma cultura de pesquisa.
PubDate: 2023-06-30
DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i1p96-108
Issue No: Vol. 28, No. 1 (2023)
- Teoria e prática: as aulas remotas na pandemia
Authors: Macri Colombo, Denize Piccolotto Carvalho, Karina Goncalves Teixeira da Silva, Ulysses Nascimento Varela
Pages: 109 - 124
Abstract: Este artigo relata a experiência de ministrar aulas remotas, durante o período da pandemia de covid-19, no Curso de Comunicação Social de uma faculdade particular em Manaus (AM), para mostrar o confronto entre a priorização da teoria ou da prática no âmbito do ensino superior, em um momento em que o mundo se viu obrigado a viver em isolamento social parcial ou total – o que nos leva, antes de tudo, a compreender a problemática entre teoria e prática antes da pandemia. A pesquisa tem como métodos e técnicas: a etnografia, a pesquisa de campo com observação participativa e entrevistas, com base em Morin, Bauman e outros. Os resultados apontam para que, apesar dos esforços para a continuidade do ensino teórico e prático, não existe ainda uma resposta definitiva para essa problemática, com ou sem a pandemia.
PubDate: 2023-06-30
DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i1p109-124
Issue No: Vol. 28, No. 1 (2023)
- A literacia midiática como ferramenta para amplificar a participação no
jornalismo: um estudo de jovens universitários do ABC Paulista
Authors: Matheus Cestari Cunha, Marli dos Santos
Pages: 125 - 139
Abstract: Este artigo investiga a relação entre participação em conteúdos noticiosos e as competências midiáticas de jovens universitários. São consideradas essenciais a participação do público no jornalismo pós-industrial e as competências midiáticas do cidadão, segundo Celot e Perez-Tornero. Trata-se de recorte de um estudo mais amplo, no qual a abordagem é quali-quantitativa com a aplicação de questionário exploratório e entrevistas semiestruturadas com jovens universitários da região do ABC paulista. Identificou-se que a relação entre participação e competências midiáticas não está necessariamente explícita na contribuição e criação de conteúdos, porque as transformações do jornalismo contemporâneo e as manifestações do público abrangem tanto a produção quanto a disseminação de conteúdos.
PubDate: 2023-06-30
DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i1p125-139
Issue No: Vol. 28, No. 1 (2023)
- O Sul Global no encalço do Norte Global: o caso da educação rural
sul-africana e a Quarta Revolução Industrial
Authors: Chinaza Uleanya, Kathija Yassim
Pages: 140 - 151
Abstract: As nações do Sul Global tendem a adotar ideias, práticas e tendências do Norte Global como padrão. Isto acontece, em muitos casos, à custa de sua adequação à situação e ao ambiente atual do Sul Global. Por exemplo, as questões relacionadas com a Quarta Revolução Industrial. Recentemente, muitos dos ajustes na educação e em outros setores encaminhados pelo Norte Global para acomodar as práticas da Quarta Revolução Industrial estão começando a se infiltrar no Sul Global, onde faltam muitas infraestruturas básicas e necessárias. Questões como a revisão curricular estão sendo levantadas e consideradas, enquanto conferências, workshops, seminários, entre outros, estão sendo organizados para garantir que as instituições de ensino se adaptem às demandas da Quarta Revolução Industrial. Por exemplo, a programação está rapidamente se tornando uma disciplina importante a ser considerada, mesmo em escolas primárias, embora não necessariamente satisfaça as exigências locais.
PubDate: 2023-06-30
DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i1p140-151
Issue No: Vol. 28, No. 1 (2023)
- Aluizio Trinta sobre Marshall McLuhan e o campo da Educação: a
introdução das mídias nas escolas
Authors: Vanessa Martins, Aluizio Trinta
Pages: 152 - 164
Abstract: Nesta entrevista, o professor Aluizio Trinta nos brinda com rememorações de sua experiência como aluno ouvinte de Marshall McLuhan, na década de 1960, na Universidade de Toronto, no Canadá. Com foco no pensamento socioeducacional do autor, Aluizio traça um paralelo entre os apontamentos teórico- -comunicacionais do canadense, voltados à educação, e a importância da inserção das mídias e seu estudo em sala de aula. Nesse sentido, reflete sobre as confluências desses dois campos, frequentados por McLuhan, e alude aos desafios socioeducativos apresentados pela ambiência hiperconectada, hoje prevalente no cenário tecnológico brasileiro.
PubDate: 2023-06-30
DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i1p152-164
Issue No: Vol. 28, No. 1 (2023)
- CULTPOP: estratégias e experiências para a popularização da ciência e
da cultura pop
Authors: Adriana Amaral, Beatriz Blanco, Caroline Govari, Jonara Cordova, Rafaela Tabasnik, Stella Caetano, Tatyane Larrubia, Larissa Tamborindeguy Becko
Pages: 165 - 184
Abstract: Este relato de experiências trata de estratégias de popularização científica das atividades do CULTPOP – Laboratório de Pesquisa em Cultura Pop, Comunicação e Tecnologias, vinculado ao CNPq e atualmente sediado no Programa de Pós-Graduação da Universidade Paulista (UNIP). Faz-se um panorama das estratégias de popularização da ciência organizado a partir das dinâmicas específicas das pesquisas do grupo, bem como das utilizações das próprias linguagens da cultura pop como parte do processo metodológico. A metodologia do artigo é exploratória e descritiva, com base em Estudo de Caso1. As observações iniciais indicam que a inserção do laboratório em uma comunidade de acadêmicos-fãs de cultura pop facilita e amplia o desenvolvimento de estratégias de popularização da ciência.
PubDate: 2023-06-30
DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i1p165-184
Issue No: Vol. 28, No. 1 (2023)
- Manifesto: um filme sobre manifestos políticos e artísticos do século
XIX ao século XXI
Authors: Maria Ignês Carlos Magno, Rogério Ferraraz
Pages: 185 - 201
Abstract: A resenha é sobre o filme Manifesto, de Julian Rosefeldt, que apresenta treze segmentos construídos em cima de manifestos históricos dos séculos XIX, XX e XXI protagonizados pela atriz Cate Blanchett. O filme parte do primeiro manifesto moderno, o Manifesto comunista (1848), passa pelas vanguardas do século XX e chega até a arte conceitual dos dias atuais. Apesar de os manifestos artísticos e políticos dos séculos passados serem muito estudados e conhecidos, o interesse do filme está na forma como se apropria deles e torna visíveis as palavras manifestas em imagens cinematográficas conduzidas por um monólogo interior performatizado por Blanchett. Outro aspecto que nos levou a indicar o filme é gerar uma reflexão sobre as múltiplas possibilidades da arte da atuação.
PubDate: 2023-06-30
DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i1p185-201
Issue No: Vol. 28, No. 1 (2023)
- Abbas Kiarostami, uma poética da incerteza
Authors: Arlindo Rebechi Junior
Pages: 202 - 210
Abstract: Este artigo tematiza alguns aspectos da poesia do artista e intelectual iraniano Abbas Kiarostami. Além de ser poeta, representante de uma longa tradição poética persa, ele também foi cineasta e fotógrafo, havendo forte vínculo e diálogo entre sua poesia escrita e as demais artes que produzia. Um tema central parece ser de grande interesse do poeta Kiarostami: a representação da paisagem natural e o jogo de incertezas que a natureza proporciona para a reflexão da própria modernidade.
PubDate: 2023-06-30
DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i1p202-210
Issue No: Vol. 28, No. 1 (2023)
- Atividades em Sala de Aula
Authors: Ruth Ribas Itacarambi
Pages: 211 - 216
PubDate: 2023-06-30
DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i1p211-216
Issue No: Vol. 28, No. 1 (2023)
