Followed Journals
Journal you Follow: 0
 
Sign Up to follow journals, search in your chosen journals and, optionally, receive Email Alerts when new issues of your Followed Journals are published.
Already have an account? Sign In to see the journals you follow.
Similar Journals
Journal Cover
Texto Livre : Linguagem e Tecnologia
Number of Followers: 3  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Online) 1983-3652
Published by Universidade Federal de Minas Gerais Homepage  [18 journals]
  • PORTUGUÊS LETRAMENTO ACADÊMICO

    • Authors: Elisabeth da Anunciação Amorim; Pedro Perini
      Abstract: Este artigo apresenta o produto de uma pesquisa teórica exploratória sobre a utilização de estratégias simplificadoras de leitura e escrita na compreensão de textos acadêmicos. À luz de teorias sobre legibilidade textual, reconhecemos fatores linguísticos que interferem na compreensão de textos e examinamos textos didáticos utilizados em cursos de graduação da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri para apontar e justificar proposições relativas à inteligibilidade do texto didático. Discutimos estratégias de leitura como métodos práticos de interferência no “processo de interpretação” de textos com vistas a facilitar a compreensão. Na pesquisa focalizamos elementos semânticos e lexicais constituintes de textos acadêmicos a fim de contribuir para auxiliar o processo comunicativo no contexto universitário, apresentando, para tanto, estratégias facilitadoras na compreensão do material didático em uso nesta esfera discursiva. Tais estratégias apresentam estudos empíricos futuros.  
       
  • Using digital communication technology for teaching a foreign language

    • Authors: Ulzhalgas Adilbayeva
      Abstract: Currently, university teachers combine traditional pedagogical teaching methods with information and communication technology (ICT) as tools for providing resources and techniques that help students in the educational process of studying a course and of controlling their own learning process. For this reason, there is a growing demand for the creation of high-quality and effective websites and mobile applications to promote human activities, including the study of foreign languages. The research is aimed at studying the use of digital communication technology for teaching a foreign language, and discusses the importance of training mid-level specialists in developing the practical skills and abilities needed to apply the acquired theoretical knowledge in practice. The study was carried out by analyzing theoretical and methodological literature, along with analyzing websites and mobile applications for learning a foreign language, using the method of experimental research. The results of the study show the effectiveness of the use of digital technology in teaching a foreign language, and conclusions are drawn about the need to introduce digital technology into the educational system.
       
  • Modelos Preditivos Baseados no Uso de Análises de Aprendizagem no Ensino
           Superior: Uma Revisão Sistemática

    • Authors: Javier Mella-Norambuena, Dra; Dra. Yaranay L´´opez Angulo
      Abstract: Os métodos tradicionais de previsão consomem tempo e são limitados na identificação precoce de estudantes em risco acadêmico. O objetivo deste estudo foi analisar características de modelos preditivos baseados na análise da aprendizagem no Ensino Superior. Uma revisão sistemática dos bancos de dados Web of Science, Scopus e Eric foi conduzida usando as palavras-chave análise e predição de aprendizagem. Foram selecionados doze estudos de pesquisa que preenchiam os critérios de inclusão. Os resultados indicaram que 100% dos estudos buscaram prever o desempenho acadêmico, incluindo variáveis analíticas, sociodemográficas e sociocognitivas como preditores. O sistema de gerenciamento de aprendizagem mais comumente utilizado foi o Moodle para aprendizagem combinada e cursos on-line. Os estudos foram realizados principalmente na Europa; as amostras foram de até 500 participantes de Engenharia e Tecnologia. O tipo de análise mais frequente foi a regressão no software R e SPSS. A maioria conseguiu um grande modelo de previsão (R2 > .30). Conclui-se que a atual construção de modelos de previsão de abandono escolar tem limitações importantes.
       
  • Construções do feminino na literatura brasileira: discurso e
           grandes corpora

    • Authors: Cláudia Freitas; Flávia Martins, Liana Biar
      Abstract: Este artigo propõe uma sinergia metodológica entre os estudos linguísticos com base em grandes corpora e os estudos do discurso, trazendo como contribuição as possibilidades de trabalho com anotação linguística. A análise tem o elemento gênero como operador analítico, selecionando uma de suas dimensões: caracterizações atribuídas a personagens femininas e masculinas. A pesquisa tomou por base um grande acervo composto por mais de 200 obras da literatura brasileira em domínio público (cerca de 5 milhões de palavras). A partir da busca por estruturas linguísticas indicativas de predicação, distinguimos quatro eixos de análise, ampliando um tipo de trabalho que normalmente se restringe aos estudos de caso. Ao longo do artigo, e graças às ferramentas computacionais, alternamos entre lentes que nos afastam e nos aproximam do texto, tentando tirar o melhor proveito de cada uma delas.  Por fim, argumentamos que é possível - e desejável - superar as dicotomias quantitativo x qualitativo e conteúdo x discurso.
       
  • Um mundo sem livros e sem livrarias'

    • Authors: José Teófilo de CARVALHO
      Abstract: Um mundo sem livros e sem livrarias' é o título do livro mais recente de Roger Chartier, lançado no Brasil pela Editora Letraviva. Coordenado por Guiomar de Grammont, que escreve também o prefácio, a obra reúne artigos de conferências e de pesquisas desse conhecido autor francês. O livro contém prefácio, seis capítulos — a maioria escrito em português — e epílogo com análises de pesquisas publicadas recentemente nos mercados editoriais francês, norte-americano e brasileiro.
       
  • Relação entre publicação e interação na estratégia de comunicação
           digital das ONGs colombianas

    • Authors: Ana Catalina Quirós Ramírez
      Abstract: As redes sociais digitais mudaram, além da forma como nos comunicamos, o ambiente de comunicação entre as instituições e seus públicos. As ONGs não estão alheias a esse fenômeno e estão usando essas plataformas para disseminar informações e interagir com seus públicos. Este artigo tem como objetivo identificar o tipo de interação dos públicos digitais no Facebook. Abrange o estudo de caso em modo comparativo e o uso de análise da web. Os resultados que são compartilhados neste artigo permitem concluir que os seguidores das ONGs analisadas permanecem em um nível básico de interação, como "Gosto" ou "Adoro", o que evidencia a necessidade de planejamento estratégico de comunicação, gerar um maior nível de interação em suas publicações, o que contribui para aumentar o apoio e a aceitação que uma ONG exige de seu meio para cumprir sua missão.
       
  • Peculiaridades da interferência na fala de petroleiros
           trilíngues

    • Authors: Kulpash Koptleuova; Akhmaral Khairzhanova, Uzim Jumagaliyeva, Gulnazen Baiseuova, Anar Kurmangalieva
      Abstract: O objetivo da pesquisa é estudar as características de interferência na fala em russo e inglês de falantes nativos do Cazaquistão que trabalham na indústria do petróleo. Com base na análise lingüística contrastiva dos idiomas cazaque, russo e inglês, foram estabelecidos erros típicos na fala dos petroleiros. As características de interferência do discurso dos cazaques foram investigadas com o envolvimento de 30 petroleiros cazaques. O estudo mostrou que, na fala dos petroleiros, existem tipos de interferência como subdiferenciação, superdiferenciação, reinterpretação, substituição. A interferência na fala de trilíngues (representada foneticamente, lexicamente e gramaticalmente) é mais complexa do que no bilinguismo. A fala russa dos cazaques é o mais próximo possível das normas da língua russa e, com o trilinguismo, há uma influência unidirecional de dois componentes na aquisição de uma terceira língua (inglês). O significado prático da pesquisa está na possibilidade de aplicar seus resultados na elaboração de uma base metodológica e prática para o ensino de inglês, levando em consideração as peculiaridades das diferenças nos sistemas de linguagem.
       
  • Tecnologias digitais de Informação e Comunicação (TDICs) e o ensino de
           línguas nos tempos da pandemia da Covid-19: intersecções entre
           linguagem, cultura e tecnologia na educação

    • Authors: Salvia de Medeiros Souza; Dra./ Sra.
      Abstract: Em função da pandemia que assolou o mundo, ferramentas multimodais para a interação no ensino remoto (ERE) foram amplamente difundidas, a fim de que estudantes do ensino presencial tivessem continuidade em seus cursos. Neste artigo, investigou-se como as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) e o ensino de línguas têm sido combinados, a partir de estudos de Malinowski (1970), Volóchinov (2017), Rojo (2012; 2017; 2020), entre outros. Para a coleta de dados, aplicou-se um questionário a 63 professores, também se utilizou como ferramenta o Google Trends que permitiu visualizar, através de gráficos comparativos, os descritores mais frequentes nas buscas do Google durante o período de dezembro de 2019 a dezembro de 2020. Em relação aos resultados, constatou-se como ponto positivo que a aprendizagem colaborativa em sala de aula tem sido um mecanismo cultural importante. Verificou-se que as vantagens das tecnologias no ERE incluem: otimização do tempo, mais facilidade na comunicação entre professores e alunos, acesso ilimitado a inúmeros tipos e formatos de conteúdos. Por outro lado, identificou-se como ponto negativo a desigualdade tecnológica, já que boa parte da população brasileira não tem acesso à internet ou à tecnologia de qualidade.
       
  • Neologisms in English Web 2013 (enTenTen 13): A Corpus-Based Study of
           ‘Google’ and ‘Blog,’ their Frequencies, Concordances and
           Collocates

    • Authors: latefa almesfer; mimouna zitouni
      Abstract: With the explosion of technology and the use of the internet in the last decade, many words were invented and existing others acquired new meanings, in order to cope with the growing needs and rapid changes of the digital world (BODOMO; LEE, 2001, P.9). This corpus-based study aimed to investigate the emergence and uses of two internet neologisms in the English language, namely “google” and “blog”. The objective was to examine whether ‘google’ (v) is replacing verbs of a closer meaning, such as ‘search’, ‘investigate’, and ‘look for’, and whether ‘blog’ (v) is replacing ‘write’. The corpus used for the analysis was English Web 2013 (enTenTen 13), a mega corpus of 19 billion words. The study extracted the target words’ frequency, functions, concordances, and collocations. Results show that ‘google’ (n) is more dominant than its other grammatical forms, as it is often used to refer to the search engine. ‘Blog’ shows the same result as ‘google’, as it is generally used in its original meaning, which is a website or a webpage where people write and post their thoughts. The findings reveal that the probability of google (v) replacing search (v), investigate, or look for is unlikely. ‘Blog’ (v) shows similar results, even though ‘writing online’ has become more prevalent than ever in recent years. In fact, ‘to write’ still conveys all acts of writing, whether on the internet or not.                                          
       
  • Auto-percepção Inicial E Nível De Competência Digital De Professores
           Universitários

    • Authors: Raquel Barragán Sánchez; Carmen Llorente Cejudo, Sonia Aguilar Gavira, Remedios Benítez Gavira
      Abstract: Os professores em nosso contexto educacional têm estado submersos pelos avanços tecnológicos, provocando mudanças tanto em suas funções, gestão acadêmica e comunicação, tornando-se guias, mediadores, facilitadores e motivadores de processos de aprendizagem significativos e relevantes. Essa situação reflete a importância que o ensino de competências digitais assume atualmente. Este artigo apresenta um estudo realizado com o corpo docente da Universidade de Cádiz, cujos objetivos são conhecer o perfil tecnológico e o nível de competência digital do corpo docente universitário, bem como a existência de diferenças significativas na autopercepção do magistério. competências digitais, de acordo com o ramo do conhecimento a que pertencem. Para tanto, foi utilizada uma metodologia descritiva ex post facto, que permite sua aplicação uma vez que o evento já tenha ocorrido, utilizando como instrumento o questionário DigCompEdu Check-in. Entre os resultados obtidos, destacam-se: a necessidade de dar maior relevância e suporte institucional à formação em competências pedagógicas digitais, a necessidade de uma maior oferta formativa de docentes universitários face à escassa competência pedagógica digital. o desenvolvimento de competências pedagógicas digitais no corpo docente. O estudo realizado abre caminho à possibilidade de considerar como plano de formação a criação de um ambiente de formação que, no âmbito da arquitetura do t-MOOC, ofereça, gratuitamente, formação para professores universitários.
       
  • O percurso do letramento digital na formação de professores de
           português para tempos de pandemia

    • Authors: Andrea Ad Reginatto; Vanessa, Ana Luiza , Ana Paula , Guilherme
      Abstract: Considerando a importância de professores letrados digitalmente no contexto de aulas remotas que se instaurou após os avanços do Coronavírus, esta pesquisa tem como objetivo geral mostrar o percurso da disciplina de Fluência e Letramento Digital na formação inicial de professores. Para que tal objetivo seja alcançado, traçamos o perfil dos alunos no início da disciplina; analisamos o percurso da disciplina e de que forma ela propiciou o Letramento e a Fluência Digital de futuros professores e observamos como o Letramento Digital se materializou nos planos de aula produzidos na disciplina por professores em formação. Para atender aos nossos objetivos, partimos de uma pesquisa de base qualitativa, e a coleta de dados obedeceu aos seguintes passos: i) pesquisa de sondagem, composta por um questionário semiestruturado por meio do Google Forms; ii) percurso da disciplina registrado no Moodle e iii) planos de aula produzidos pelos participantes da pesquisa, tendo em vista categorias de análise construídas a posteriori. Os resultados apontam para a necessidade de uma formação para o Letramento Digital de professores de caráter formal e obrigatório, uma vez que, ao observar os planos de aula produzidos na disciplina pelos professores em formação, percebemos que o caminho delineado foi fundamental, dado o perfil dos alunos no início do processo. 
       
  • Reflexões acerca das práticas de letramento em tempos de
           mídias digitais

    • Authors: Inês Staub Araldi; Denise
      Abstract: O ensinar-aprender é uma prática humana que ultrapassa os muros da escola, mas que, na contemporaneidade, ainda é a principal função da escola. Familiarizar o aluno com as práticas letradas é tarefa que se inicia com o uso do alfabeto, daí o conceito de alfabetização que, segundo Roja & Moura, até 1950 denominava o processo de aprender a ler e a escrever. Na década de 1950 alguns eventos relacionados ao uso social da linguagem tornaram o conceito de alfabetização insuficiente, e surge o conceito de letramento que, para além do ler e escrever, considera a necessidade do uso das práticas letradas em situações cotidianas. Na década de 1990, com a popularização da internet e com o uso das ferramentas multimidiáticas criam-se novas necessidades e novas formas de uso da linguagem e o conceito torna-se plural, múltiplo: letramento digital, letramentos, multiletramentos. A relação entre as mudanças de contexto no que diz respeito ao uso social das práticas de linguagem e a reformulação prático/teórica destes conceitos é o objeto de reflexão deste trabalho.    
       
  • Brecha digital en la formación inicial docente: desafíos en
           tiempos de pandemia

    • Authors: Alba Ruth Pinto Santos; Carlos Enrique George Reyes, Omar Fernando Cortés-Peña
      Abstract: O objetivo deste trabalho foi investigar as oportunidades que os alunos têm de acessar e interagir em cenários de formação digital, bem como implantar competências relacionadas ao uso de tecnologias de informação e comunicação em um ecossistema digital. A abordagem metodológica corresponde a um desenho triangular misto, que permitiu contrastar quantitativa e qualitativamente os relatórios derivados das informações prestadas pelos alunos. Em relação às técnicas e instrumentos de coleta de dados, foi disponibilizado um questionário composto por 28 itens em nível quantitativo e qualitativo com fórum de discussão online. A amostra foi aleatória e composta por 280 alunos da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de La Guajira. Os resultados indicam que existe uma lacuna no acesso às tecnologias, visto que apenas 45,7% dos participantes afirmaram possuir um computador pessoal ou Tablet, enquanto apenas 39,3% acessam constantemente a Internet. No entanto, os respondentes têm demonstrado resiliência em participar de cenários digitais, bem como em utilizar diferentes meios para dar continuidade aos seus processos de formação. Conclui-se que, no contexto da formação inicial de professores durante a pandemia COVID-19, foram apresentadas lacunas consideráveis ​​no acesso e utilização das ferramentas digitais, no entanto, o desenvolvimento de competências relacionadas com uma utilização mais eficiente das tecnologias que os alunos têm ao seu alcance. , o que tem um impacto favorável na sua formação.
       
  • LETRAMENTOS DIGITAIS EM DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS ESCOLARES

    • Authors: KÁTIA MARÇAL MOULAZ; Elizangela Patrícia Moreira da Costa
      Abstract: Neste artigo, apresentamos um recorte dos resultados de investigação, em nível de mestrado. Nela, tivemos como objetivo geral compreender como os documentos pedagógicos escolares, Projetos Político Pedagógicos e Planos Anuais de Ensino de professores de língua materna, de duas escolas públicas de Ensino Médio de Pontes e Lacerda-MT estabelecem relações dialógicas com os documentos oficiais parametrizadores do ensino de língua materna no Brasil, de forma a desenvolver (ou não) nos estudantes competências para os multiletramentos, em especial os letramentos digitais. Para tanto, a análise do corpus foi fundamentada na Teoria Dialógica da Linguagem, de Bakhtin e o Círculo. Os resultados evidenciaram a necessidade urgente de as escolas públicas reverem seus documentos e se prepararem para os desafios linguísticos impostos por essa nova era, em que o contexto digital exige de nós não só a capacidade técnica de operação das ferramentas digitais, mas, sobretudo a de uso crítico-reflexivo da linguagem.  
       
  • Mapeando a mensuração do engajamento online de estudantes do
           ensino superior

    • Authors: Fernanda da Cunha Ortega ; Valesca Brasil Irala
      Abstract: Este artigo é uma revisão de escopo que tem o objetivo de mapear os instrumentos de coleta e de análise da mensuração do engajamento online validados pela literatura internacional. A pesquisa foi realizada na base de dados Dimensions, no período de 2017 a 2021. A quantidade de documentos obtidos foi de 162, que após a etapa de triagem, resultou em uma amostra de 10 artigos. Os instrumentos são contextualizados no ensino superior e os quatro mais atuais foram desenvolvidos no período de pandemia da Covid-19. A maioria dos artigos é de abordagem quantitativa e todos utilizam algum tipo de questionário de auto-relato para coletar dados, que são, em maior número, de perguntas fechadas e de escala Likert de 5 pontos. A técnica de análise que mais se repete nos artigos é a modelagem de equações estruturais. Dos dez questionários avaliados, concluímos que o de Sun e Rueda (2012) é o que melhor atende aos critérios para avaliação do engajamento online do estudante no contexto do ensino superior, ao trazer em seus elementos uma configuração passível de ser escalonável para diferentes contextos institucionais e abrangência de disciplinas.
       
  • Notas sobre a reificação e o sono em diferentes linguagens
           artísticas

    • Authors: ROGERIO CAETANO DE ALMEIDA; da Silva Bambirra
      Abstract: O presente trabalho explora o conceito de reificação a partir da análise e da atualização que Axel Honeth dá ao termo. Posteriormente, estabelece-se uma relação entre a reificação e o esforço para romper a última fronteira do capital, o sono, por meio de reflexões e análises construídas por Jonathan Crary. Além disso, o conceito de paranoia, de Sigmund Freud, é relacionado ao estado de vigília constante, estado o qual o humano moderno é colocado. Por último, a relação entre a reificação, o sono, o sonho e a paranoia é verificada sucintamente em obras artísticas pertencentes a diferentes linguagens. O principal objetivo da pesquisa é demonstrar como a perda do sono vinculada à reificação desumaniza o homem. Outros autores que complementam o aporte teórico são H. Arendt e A. Mbembe. Partindo da metodologia bibliográfica realiza-se, inicialmente, um percurso de reflexões teóricas para, no fim, exemplificar a partir de exemplos extraídos da literatura e do cinema, como o sono é representado de diferentes formas dentro da arte.
       
  • Contribuição das redes sociais livrescas para a normalização da
           leitura na sociedade

    • Authors: Marina Gonçalves; Cláudio Mello
      Abstract: Este trabalho apresenta uma análise a partir de dois enunciados selecionados em redes sociais, de como a leitura é vista na sociedade brasileira, além de uma discussão acerca do site e aplicativo Skoob, o qual pode ser um meio para fomentar a formação de leitores. A análise dos enunciados foi realizada sob o viés qualitativo, por meio do método sociológico, com o foco extraverbal. No que se refere as contribuições para a normalização da leitura em nossa sociedade, a pesquisa foi encaminhada de forma bibliográfica e analítica, à vista dos estudos sobre formação do leitor e redes sociais. Os objetivos foram refletir a partir dos enunciados como a leitura é observada em nossa sociedade e, com isso, apresentar uma forma para que essa ótica seja melhorada. Os resultados indicam que a leitura ainda não é um bem normalizado no Brasil, diferentemente do cenário de outros países. Isso justifica as pesquisas nesse âmbito, pois, a formação de leitores autônomos ainda é um grande desafio, que impede a normalização da leitura.
       
  • Os miúdos estão bem'

    • Authors: João Pedro Baptista; Bianca Persici Toniolo, Valeriano Piñeiro-Naval, Cecília Ramos, Anabela Gradim
      Abstract: A 18 de março de 2020 foram decretados o estado de emergência em Portugal e o primeiro confinamento a que o país estaria sujeito durante a pandemia de COVID-19. A crise de saúde pública, em muitos países utilizada como arma política, tornou-se palco fértil para a desinformação. Este trabalho avalia o conhecimento das crianças portuguesas entre os três e os onze anos, baseando-se num questionário a uma amostra de 960 crianças, expostas a um conjunto de informações enganosas e verdadeiras. O inquérito foi aplicado durante o primeiro Estado de Emergência, numa altura em que todas as crianças estavam em casa em regime de ensino online. As respostas mostram que, de um modo geral, as crianças identificam maioritariamente as questões verdadeiras relacionadas com a doença; e que embora permeáveis a informação falsa, a maioria consegue reconhecê-la, acreditando muito mais na informação verdadeira. Os dados revelam ainda que as crianças que identificam a informação verdadeira acreditam menos na que é falsa; e que as crianças suscetíveis à informação falsa acreditam menos na verdadeira. Além disso, as crianças mais velhas identificam melhor a informação enganosa; e mais de 75% temem o vírus, independentemente da sua idade ou literacia relativamente ao tema.
       
  • Aprendizagem ativa na promoção de saúde auditiva pela Wikipédia: a
           contextualização de uma experiência

    • Authors: Daiana; Thais, Alexandre, Fernanda Zucki
      Abstract: A educação vem passando por mudanças importantes que, atreladas ao progresso das Tecnologias da Informação e Comunicação, compõem novos métodos e ferramentas de ensino-aprendizagem. Juntas, educação e saúde se configuram como uma área de construção e de disseminação de conhecimento destinados a todos os segmentos da sociedade. O presente estudo examinou a utilização da Wikipédia como ferramenta de promoção de saúde auditiva por meio de Metodologia Ativa de ensino. A pesquisa descritivo-analítica, transversal utilizou ferramentas estatísticas da própria Wikipédia para analisar o impacto das edições promovidas em 10 verbetes, que contabilizaram cerca de 20 mil palavras acrescentadas e mais de 17 mil visualizações, representando um acréscimo significativo nos acessos. Assim, considera-se que a disseminação de informações com bases científicas pela Wikipédia se configura como uma ferramenta válida para Metodologia ativa de ensino, promovendo reflexões acerca de conceitos, informações e habilidades, incentivando mudanças na promoção de saúde, aproximando ciência e sociedade, aumentando a autonomia dos estudantes e contribuindo para o trabalho pedagógico de ensino-aprendizagem.
       
  • Uma análise das imagens do duplo e da mão na obra digital hipertextual
           88 Constellations for Wittgenstein (to Be Played with the Left Hand), de
           David Clark

    • Authors: Alice Garcia Silveira; Vinicius Carvalho Pereira
      Abstract: O presente artigo visa analisar os percursos temáticos em torno das imagens do duplo e da mão dentro da obra digital hipermídia 88 Constellations for Wittgenstein: to Be Played with the Left Hand), do artista canadense David Clark (2010). Para tanto, o artigo inicialmente procede à apresentação panorâmica do campo da literatura digital e de algumas questões terminológicas da área. Na sequência, apresenta-se uma descrição detalhada da estrutura e do funcionamento do corpus, bem como sua inserção no cânone da literatura eletrônica, antes de passar à análise propriamente dita dos percursos temáticos selecionados. As discussões empreendidas no artigo, por meio de close reading hipertextual, evidenciam a riqueza dessa obra digital e multimodal, que poderia ser lida em variados percursos interpretativos, dos quais destacamos duas rotas interpretativas construídas com base em recorrências temáticas entre fragmentos interconectados sobre vida e obra do filósofo austro-britânico Ludwig Wittgenstein. Além disso, o artigo reflete sobre os desafios para interpretação de uma obra hipertextual digital, ressaltando a importância das escolhas metodológicas para a análise de um objeto cultural com tais especificidades midiáticas e semióticas.
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 3.237.16.210
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-