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Journal Cover Revista Magazine de las Ciencias
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  This is an Open Access Journal Open Access journal
   ISSN (Online) 2528-8091
   Published by Universidad Técnica de Babahoyo Homepage  [2 journals]
  • MEDIACIÓN Y CULTURA DE PAZ EN ECUADOR

    • Authors: Karla Gallardo Macas, Gloria Novel Martí, Yessenia Rogel Romero, Noel Batista Hernández
      Pages: 01 - 18
      Abstract: MEDIATION AND CULTURE OF PEACE IN ECUADOR RESUMEN La mediación como se ha entendido tradicionalmente, es una aproximación a la resolución de conflictos en el cual un tercero neutral interviene en una disputa con el consentimiento de las partes para ayudarlos a alcanzar una satisfacción y mutua solución de los problemas en discusión. Sin embargo y de acuerdo a las tendencias más punteras de la mediación, en la Universidad de Guayaquil se ha planteado como un recurso para el cambio, que va más allá de la mera resolución de conflictos, ampliando su visión y haciendo de este recurso, un instrumento para la inserción de la cultura del dialogo, de la concordia, de la buena convivencia y de la paz en el trabajo. Los conflictos son un componente inherente a las relaciones humanas, este permea a las organizaciones sociales y las instituciones de educación superior no son la excepción. Son organizaciones complejas que reflejan en su interior las contradicciones y conflictos de la sociedad, y también los métodos y técnicas que en ésta se utilizan para el afrontamiento y la resolución de dichos conflictos. La perspectiva de la mediación apuesta a la capacidad que tienen los seres humanos de solventar por sí mismos sus conflictos en forma efectiva, con el conocimiento certero de que los conflictos no son negativos, sino que se asemejan a la concepción de crisis como catalizador de soluciones. Esta investigación realiza un acercamiento conceptual-metodológico a la mediación como función instrumental en el fortalecimiento institucional de la Universidad de Guayaquil, aportando un referente en la educación superior ecuatoriana. PALABRAS CLAVE: Mediación; Conflicto; Universidad; Inclusión. ABSTRACT Mediation as traditionally understood, is an approach to conflict resolution in which a neutral third party intervenes in a dispute with the consent of the parties to help them achieve satisfaction and mutual resolution of the issues under discussion. However, and according to the most recent trends in mediation, the University of Guayaquil has been considered as a resource for change, which goes beyond mere conflict resolution, expanding its vision and making this resource an instrument for the insertion of the culture of dialogue, harmony, good coexistence and peace in work. Conflicts are an inherent component of human relations, this permeates social organizations and institutions of higher education are no exception. They are complex organizations that reflect in their interior the contradictions and conflicts of the society, as well as the methods and techniques that in this one are used for the confrontation and the resolution of those conflicts. The perspective of mediation bets on the ability of human beings to solve their conflicts by themselves effectively, with the correct knowledge that conflicts are not negative, but resemble the conception of crisis as a catalyst for solutions. This research carries out a conceptual-methodological approach to mediation as an instrumental function in the institutional strengthening of the University of Guayaquil, providing a reference in Ecuadorian higher education. KEYWORDS: Mediation; Conflict; College; Inclusion.
      PubDate: 2017-09-22
      Issue No: Vol. 2, No. 3 (2017)
       
  • PERIODISMO NARRATIVO. REFLEXIONES SOBRE SU APLICACIÓN EN LA PRENSA
           ESCRITA ECUATORIANA

    • Authors: Victoria Salamea Limones, Luis Cadena Hurtado, Fernando Arizaga García, Mariana Dicado Albán
      Pages: 19 - 28
      Abstract: NARRATIVE JOURNALISM. REFLECTIONS ON ITS APPLICATION IN THE ECUADORIAN WRITTEN PRESS RESUMEN Los resultados de la presente investigación nos proporcionan un análisis crítico-reflexivo de la narrativa permitiéndole a la prensa ecuatoriana utilizarla como herramienta para la redacción de crónicas, noticias, reportajes, perfiles, artículos, etc, contribuyendo a que los periodistas como colaboradores en medios impresos hagan uso del periodismo literario como una opción versátil mediante la cual se puedan abordar diferentes géneros, brindándole al lector la oportunidad de ser la voz viva del relato, introduciéndolo en su propio imaginario, como elemento bajo el cual se ha estructurado ese hecho noticioso. El periodismo y la literatura siempre han estado estrechamente relacionados. El primero puede convertirse en el segundo y vice versa. El género narrativo prevalece por su sentido y características de mantener una memoria viva, en función de su destreza estilística para contar los hechos noticiosos y como una estrategia que contrarreste la crisis de estos medios debido a la escasa oportunidad brindada por sus redactores en el Ecuador, lo cual ha contrarrestado su difusión y uso, al no considerarlo como fuente transmisora de mensajes; sin embargo muchos diarios, revistas y periódicos, utilizan la redacción periodística tradicional para generar impacto en sus lectores, situación que origina se reste valor a este tipo de prensa, por otra parte los empresarios de la comunicación se muestran apáticos en aceptar la narrativa, sin considerar la diversidad de razones para lograr sus variados efectos y diversificación, según señalan especialistas en el análisis crítico de contenidos, destacando la importancia y oportunidad de utilizar este elemento comunicacional. PALABRAS CLAVE: Periodismo Narrativo; Prensa Escrita; Comunicación; Literatura. ABSTRACT The results of the present investigation provide us with a critical-reflective analysis of the narrative allowing the Ecuadorian press to use it as a tool for the writing of chronicles, news, reports, profiles, articles, etc., contributing to journalists as collaborators in print media make use of literary journalism as a versatile option through which different genres can be addressed, giving the reader the opportunity to be the living voice of the story, introducing it into his own imaginary, as an element under which that news event has been structured. Journalism and literature have always been closely related. The former can become the second and vice versa. The narrative genre prevails because of its meaning and characteristics of maintaining a living memory, based on its stylistic ability to tell news stories and as a strategy that counteracts the crisis of these media due to the scarce opportunity provided by its editors in Ecuador, which has counteracted its diffusion and use, not considering it as a transmitter of messages; however many newspapers, magazines and newspapers, use the traditional journalistic writing to generate impact on its readers, a situation that causes this type of press to be subtracted, on the other hand, the communication entrepreneurs are apathetic in accepting the narrative, without consider the diversity of reasons to achieve its varied effects and diversification, according to experts in critical content analysis, highlighting the importance and opportunity to use this communication element. KEYWORDS: Narrative Journalism; Newspapers; Communication; Literature.   [1] Docente de la Carrera de Comunicación Social. Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación. Universidad Técnica de Babahoyo. Ecuador. [2] Docente de la Carrera de Comunicación Social. Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación. Universidad Técnica de Babahoyo. Ecuador. [3] Docente de la Carrera de Comunicación Social. Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación. Universidad Técnica de Babahoyo. Ecuador. [4] Docente de la Carrera de Comunicación Social. Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación. Universidad Técnica de Babahoyo. Ecuador.
      PubDate: 2017-09-22
      Issue No: Vol. 2, No. 3 (2017)
       
  • INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA PARA DISMINUIR LA CONDUCTA VIOLENTA DE
           NIÑOS/AS

    • Authors: Ena Haydee Dueñas Galarza, Kleber Roberto Betancourt Maldonado
      Pages: 29 - 36
      Abstract: PSYCHOLOGICAL INTERVENTION TO REDUCE THE CONDUCT VIOLENT CHILDREN. ASSESSMENT FROM THE ACTIVITY OF CLINICAL PSYCHOLOGY STUDENT LINK RESUMEN La conducta violenta de los niños, niñas y adolescentes se encuentra favorecida por una serie de variables de riesgo, denominadas también variables predictoras. La acumulación de estas variables, a lo largo de la historia de desarrollo del niño, puede predisponerle a un patrón de comportamiento más agresivo que le dificulte la adaptación a su entorno social, familiar y escolar. Actualmente, nuestra sociedad (a niveles regional y local) se encuentra en crisis y la población, en especial los/as niños/as, manifiestan conductas violentas, que no se ajustan a ciertas normas para mantener una convivencia pacífica; situación que está provocando conflictos en la comunidad donde habitan lo que, a su vez, incide directamente en las relaciones de los/as niños/as en zonas suburbanas y rurales del cantón Babahoyo. Esta situación preocupa a la comunidad, por lo que, en coordinación con la Escuela de Psicología de la Universidad Técnica de Babahoyo, se establecen acuerdos para que se desarrolle una intervención psicológica y poder coadyuvar en esta problemática que cada vez va en aumento.El presente artículo expone los resultados obtenidos con la aplicación de un proyecto de vínculo con la sociedad al ejecutar un programa de intervención psicológica para disminuir la conducta violenta de los/as niños/as comprendidos entre 7 y 12 años, de las zonas suburbanas y rurales de los cantones de la Provincia de Los Ríos. PALABRAS CLAVE: conducta violenta; conflictos; intervención psicológica. ABSTRACT The violent behavior of children and adolescents is favored by a number of risk variables, called also variable Predictor. The accumulation of these variables, throughout the history of development of the child, may predispose to a pattern of aggressive behavior that hinders him adapting to social, family and school environment. Our society (at regional and local levels) is currently in crisis and the population, especially the children, manifest violent behavior, that do not conform to certain standards to maintain peaceful co-existence; situation that is causing conflict in the community where live which, in turn, directly affects the relations of the / children in suburban and rural areas of the canton Babahoyo. This situation worries to the community, by which, in coordination with the school of psychology of the Technical University of Babahoyo, establish agreements so that to develop a psychological intervention and be able to assist in this problem which is increasingly on the rise. This article presents the results obtained with the implementation of a project's link with society to run a program of psychological intervention to reduce violent behavior of the children between 7 and 12 years, suburban and rural areas of the cantons of the province's rivers. KEYWORDS: violent conduct; conflicts; psychological intervention.
      PubDate: 2017-09-22
      Issue No: Vol. 2, No. 3 (2017)
       
  • IDENTIDAD PROFESIONAL PEDAGÓGICA. ¿CUALIDAD O VALOR'

    • Authors: Martha María Labrada Ramírez, Mayra Acebo Rivera, Roberto Fernández Naranjo
      Pages: 37 - 50
      Abstract: PROFESSIONAL PEDAGOGICAL IDENTITY. QUALITY OR VALUE' RESUMEN El artículo ofrece resultados de una investigación doctoral en proceso de ejecución como tarea del proyecto identidad y valores en las instituciones educativas y la comunidad, se aborda la necesidad de contribuir a la formación del valor identidad profesional pedagógica, en los profesionales de la educación en formación inicial. Se argumenta la importancia de jerarquizar su formación como valor desde el proceso pedagógico que se desarrolla en los centros universitarios municipales y como a pesar de reflejarse como cualidad en el modelo del profesional de varias carreras de licenciatura en educación, esto debe constituir punto de partida para contribuir a su formación como valor. Se determinan las semejanzas y diferencias entre cualidad y valor y consideraciones resultado de la investigación teórica y empírica del tema. Se proponen acciones que se están desarrollando en el Centro Universitario (CUM) de Manatí de la Universidad de Las Tunas para incidir de forma positiva en los problemas presentados por los profesionales de la educación en formación inicial en la práctica preprofesional, debido a insuficiencias en la formación de este valor desde los procesos que controla el CUM y la necesidad de demostrar que formar la identidad profesional pedagógica en el profesional de la educación, desde la formación inicial, garantiza la contribución a la formación integral del egresado de las carreras pedagógicas, idea rectora principal del actual modelo de formación de la Universidad Cubana. PALABRAS CLAVE: valor; identidad; profesional; formación; cualidad. ABSTRACT In the following article is approached the necessity of contribute to the formation of pedagogical professional identily valve in the educational professionals in initial formation. Is important work theis formation like valve, in spite of reflecting as attribute in the model of the professional to vary careers of education bachelor´s degree' The similarities and differences between attribute and valve are determined; in addition of theoretical considerations that has been the result from the theoretical and empiricist investigations of the theme. Actions that are developing to have positively an effect on the problems presented in the pre- professional practice in our centers of education are exposed , due to deficiencies in the continuous and efficacious treatment of his valve from the processes that the Municipal University Center controls. Forming the professional pedagogic identity from the initial formation will guarantee a more integral bachelor. KEYWORDS: value; identity; professional; training; quality.
      PubDate: 2017-09-22
      Issue No: Vol. 2, No. 3 (2017)
       
  • REINGENIERÍA COMO METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA PARA LA FORMACIÓN DE
           HABILIDADES DEL INGENIERO MECÁNICO

    • Authors: Ariana Rodríguez Suárez, Odalys Tamara Azahares Fernández
      Pages: 51 - 60
      Abstract: REENGINEERING AS A TEACHING METHODOLOGY FOR THE TRAINING OF MECHANICAL ENGINEER SKILL RESUMEN El propósito de este trabajo es mostrar los beneficios de incluir la reingeniería como metodología de enseñanza en la formación de habilidades en los futuros ingenieros mecánicos desde la disciplina dibujo mecánico que se imparte en 2do año de la carrera Ingeniería Mecánica. Realizar propuesta de actividades donde pueda vincularse de forma sencilla la relación (dibujo mecánico vs reingeniería) y con un ejemplo mostrar cómo se podría implementar ésta en el currículo de algunos programas de ingeniería. Esta técnica puede ser aplicada a estudiantes de los primeros semestres, tal como se presenta, o a estudiantes de semestres superiores en los cuales el enfoque será diferente en razón del mayor conocimiento técnico que van alcanzando. Estas habilidades son fundamentales en los futuros profesionales, para el desarrollo eficaz en las empresas. En este trabajo se expone la reingeniería como una estrategia para la formación de habilidades en el aprendizaje para estudiantes de ingeniería. PALABRAS CLAVE: Reingeniería; Dibujo Mecánico; estrategias de aprendizaje; habilidades; ingeniero mecánico. ABSTRACT The purpose of this work is to show the benefits of including reengineering as teaching methodology in the training of skills in future mechanical engineers from the mechanical drawing discipline that is taught in the 2nd year of the Mechanical Engineering career. Make a proposal of activities where the relationship can be easily linked (mechanical drawing vs reengineering) and with an example show how it could be implemented in the curriculum of some engineering programs. This technique can be applied to first semester students, as presented, or to upper semester students in whom the approach will be different because of the greater technical knowledge they are reaching. These skills are fundamental in future professionals, for effective development in companies. In this paper, reengineering is presented as a strategy for the formation of learning abilities for engineering students. KEYWORDS: reengineering; mechanical drawing; teaching; strategies of learning; abilities; mechanical engineer.
      PubDate: 2017-09-22
      Issue No: Vol. 2, No. 3 (2017)
       
  • LAS TAREAS INTEGRADORAS: CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
           PROFESIONAL DEL TÉCNICO MEDIO EN AGRONOMÍA

    • Authors: Mario Zamora Pérez, Yamilka Sosa Oliva
      Pages: 61 - 74
      Abstract: THE INTEGRATIVES TASKS: CONTRIBUTION TO THE DEVELOPMENT OF VOCATIONAL TECHNICAL PROFESSIONAL TRAINING IN AGRONOMY RESUMEN El objetivo del presente trabajo es reflexionar en torno a la necesidad social de la utilización de las tareas integradoras para la formación de los técnicos medios de la especialidad de Agronomía de la Educación Técnica y Profesional. La tarea integradora en la creación de nuevos entornos educativos, metodologías de avanzada y programas de estudio, constituirán un indudable paso de avance en la formación de los técnicos medios de agronomía, lo que les permitirá desarrollar con mayor eficiencia su actividad social y profesional. PALABRAS CLAVE: actividad profesional; desempeño; necesidad social; tareas integradoras. ABSTRACT The objective of the present work is to meditate around the social necessity of the use of the integrated tasks for the formation of the mid technician of the specialty of Agronomy of the Technical and Professional Education. The integrated task in the creation of new educational environments, advanced methodologies and study programs, will constitute a certain advance step in the formation of the mid Agronomy technician, that will allow to develop with more efficiency their and professional social activity. KEYWORDS: professional activity; performance; social need; integrative tasks.
      PubDate: 2017-09-22
      Issue No: Vol. 2, No. 3 (2017)
       
  • ORGANIZADORES GRÁFICOS COMO CONDENSADORES DEL PROCESO DE
           ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

    • Authors: Carmen Dolores Andrade Zambrano, Fredy Colon Zambrano Zambrano
      Pages: 75 - 82
      Abstract: GRAPHIC ORGANIZERS AS CONDENSATORS OF THE TEACHING-LEARNING PROCESS IN BASIC GENERAL EDUCATION STUDENTS RESUMEN En la presente investigación participaron 75 estudiantes pertenecientes al décimo año de educación general básica del Instituto Técnico Superior de Informática de Chone, la que tiene como objetivo el mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje. El desarrollo de este trabajo se enfoca dentro de la metodología analítica y explicativa de los diferentes textos que se tomaron para analizar científicamente todo mencionado en el desarrollo del mismo. En la investigación realizada se obtuvo como resultado que el diagnóstico sobre las metodologías didácticas del proceso educativo los organizadores gráficos, los mismos que son desarrollados por los estudiantes con la guía de los docentes. PALABRAS CLAVE: enseñanza–aprendizaje; metodología didáctica; organizadores gráficos. ABSTRACT In the present investigation 75 students belonging to the tenth year of basic general education of the Instituto Técnico Superior de Informática de Chone participated, the one whose objective is the improvement of the teaching-learning process. The development of this work focuses on the analytical and explanatory methodology of the different texts that were taken to analyze scientifically everything mentioned in the development of the same. In the research carried out it was obtained as a result that the diagnosis on the didactic methodologies of the educational process the graphic organizers, the same ones that are developed by the students with the guide of the teachers. KEYWORDS: teaching-learning; didactic methodology; graphic organizers.
      PubDate: 2017-09-22
      Issue No: Vol. 2, No. 3 (2017)
       
  • ANÁLISIS REFLEXIVO DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE
           ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

    • Authors: Silvia del Carmen Lozano Chaguay, Luis Alberto Lozano Chaguay
      Pages: 83 - 92
      Abstract: REFLECTIVE ANALYSIS OF DIDACTICS IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS OF UNIVERSITY STUDENTS RESUMEN La educación, centrada en el estudiante, exige la utilización de concepciones didácticas, modelos, estrategias y métodos adecuados, en los que el proceso de enseñanza- aprendizaje se sustente cada vez más como resultado del vínculo entre lo afectivo y lo cognitivo, sobre la base de las interacciones sociales y la comunicación. La investigación que se presenta ofrece elementos teóricos y metodológicos esenciales que permiten asumir posiciones bien fundamentadas y estructuradas, acerca de las estrategias pedagógicas dirigidas a los docentes y los métodos de enseñanza-aprendizaje, lo que en ocasiones se aborda desde diversas posiciones, no siempre consistentes y con múltiples acepciones e interpretaciones. La Educación Superior se enfrenta a un gran reto en los momentos actuales, la dirección y conducción adecuada del proceso de enseñanza-aprendizaje con el empleo del enfoque constructivista, siendo el estudiante quien promueva el conocimiento desarrollando un pensamiento crítico, reflexivo desde el punto de vista cognoscitivo, poniendo a su disposición estrategias de aprendizaje. El presente artículo aborda las estrategias de enseñanza- aprendizaje que permite tanto al profesor como al estudiante tener una comprensión cabal de este fenómeno dentro del proceso docente educativo. PALABRAS CLAVE: enfoque constructivista; didáctica; estrategias didácticas. ABSTRACT The student-centered education, requires the use of didactic concepts, models, strategies and methods, in which the teaching-learning process is based more and more as a result of the link between emotional and the cognitive, on the basis of social interactions and communication. The research is presented offers essential theoretical and methodological elements that allow taking positions well informed and structured, educational strategies aimed at teachers and teaching and learning methods, which in sometimes addresses from different positions, not always consistent, and with multiple meanings and interpretations. Higher education faces a great challenge in the current times, address and proper conduct of the teaching-learning process with the use of the constructivist approach, being the students who promote the knowledge to develop a critical, reflective thinking from the point of view of cognitive, by providing learning strategies. This article discusses the strategies of teaching-learning that allows both the teacher and students have a thorough understanding of this phenomenon within the educational teaching process. KEYWORDS: constructivist approach; teaching; teaching strategies.
      PubDate: 2017-09-22
      Issue No: Vol. 2, No. 3 (2017)
       
 
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
Fax: +00 44 (0)131 4513327
 
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