for Journals by Title or ISSN
for Articles by Keywords
help
Followed Journals
Journal you Follow: 0
 
Sign Up to follow journals, search in your chosen journals and, optionally, receive Email Alerts when new issues of your Followed Journals are published.
Already have an account? Sign In to see the journals you follow.
Journal Cover Jurnal Pendidikan Matematika
  [0 followers]  Follow
    
  This is an Open Access Journal Open Access journal
   ISSN (Print) 1978-0044 - ISSN (Online) 2549-1040
   Published by Sriwijaya University Homepage  [4 journals]
  • PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBERED HEADS
           TOGETHER DITINJAU DARI KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA PADA POKOK BAHASAN
           BANGUN RUANG SISI DATAR

    • Authors: Kiki Riska Ayu Kurniawati, Budiyono Budiyono, Dewi Retno Sari Saputro
      Abstract: The current research intends to investigate the different effect of each categories of learning model, students interpersonal intelligence and their interaction towards students mathematics learning achievement on the subject of plane geometry. The research was quasi experimental with 3×3 factorial design. The population was all students of grade VIII State Junior High School in Madiun City on the second semester of 2013/2014 academic years. Sampling was done by stratified cluster random sampling technique. The sample of this research consisted of the students of SMP N 3 Madiun, SMPN 7 Madiun, and SMPN 10 Madiun. The sample consisted of 260 students. The hypothesis test used unbalanced two ways analysis of variance at the significance level of 0,05. Based on hypothesis test, it can be concluded that: (1) the cooperative learning model of Jigsaw type gives a better mathematics achievement than cooperative learning model of NHT type and direct learning model, and the cooperative learning model of NHT type gives a better mathematics achievement than direct learning model; (2) students with the high interpersonal intelligence had the same achievement as students with the medium interpersonal intelligence, students with the high interpersonal intelligence had better achievement than students with the low interpersonal intelligence and the students with the medium interpersonal intelligence had the same achievement as students with the low interpersonal intelligence; (3) on the cooperative learning model of Jigsaw type, NHT type and direct learning model, students with the high interpersonal intelligence had the same achievement as students with the medium interpersonal intelligence, students with the high interpersonal intelligence had better achievement than students with the low interpersonal intelligence and the students with the medium interpersonal intelligence had the same achievement as students with the low interpersonal intelligence; and (4) on students interpersonal intelligence high, medium and low, the cooperative learning model of Jigsaw type gives a better mathematics achievement than cooperative learning model of NHT type and direct learning model, and the cooperative learning model of NHT type gives a better mathematics achievement than direct learning model. Keywords:  Jigsaw, NHT, interpersonal intelligence 
      DOI : http://dx.doi.org/10.22342/jpm.11.1.3948.15-28
      PubDate: 2017-02-02
      Issue No: Vol. 11 (2017)
       
  • PERAN DESAIN LEARNING TRAJECTORY NILAI TEMPAT BILANGAN BERBANTUKAN VIDEO
           ANIMASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP NILAI TEMPAT SISWA KELAS II SD

    • Authors: Rita Novita, Mulia Putra
      Abstract: Abstrak: Pemahaman konsep nilai tempat sangat berpengaruh terhadap pemahaman siswa pada konsep matematika lainnya. Namun, sejumlah penelitian menyebutkan bahwa, pemahaman konsep nilai tempat siswa masih bermasalah, diantara penyebabnya adalah pegalaman belajar nilai tempat siswa di kelas kurang bermakna dimana pembelajaran langsung dihadapkan pada penguasaan sejumlah algoritma. Padahal, seharusnya pembelajaran nilai tempat perlu menekankan pada pengalaman nyata siswa dengan sejumlah aktivitas konkrit dalam menemukan kembali konsep-konsep penting dalam nilai tempat.  Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran learning trajectory (lintasan belajar) nilai tempat bilangan yang telah dikembangkan melalui pendekatan matematika realistik berbantukan video animasi terhadap pemahaman konsep nilai tempat bilangan siswa kelas II SD. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan metode penelitian design research model Akker, dimana penelitian memuat tiga tahapan yaitu Preparing for the experiment, Experiment in the classroom, dan Retrospective analysis. Pembahasan ini hanya difokuskan pada tahap Retrospective analysis untuk menjelaskan peran learning trajectory yang dikembangkan terhadap pemahaman konsep nilai tempat. Penelitian ini melibatkan 15 orang siswa kelas II SDN 19 Banda Aceh. Hasil teaching experiment menunjukkan bahwa learning trajectory yang disusun memberi kesempatan siswa untuk menemukan kembali (reinvent) dan memahami konsep nilai tempat. Kata Kunci: Learning Trajectory, Nilai Tempat, Video Animasi. 
      DOI : http://dx.doi.org/10.22342/jpm.11.1.3802. 43-56
      PubDate: 2017-02-02
      Issue No: Vol. 11 (2017)
       
  • PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL RECIPROCAL TEACHING UNTUK MELATIH
           KECAKAPAN AKADEMIK SISWA DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 INDRALAYA

    • Authors: Muslimin .M.Pd, Indaryanti Indaryanti, Ely Susanti
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tingkat kecakapan akademik siswa dalam pembelajaran matematika model kooperatif tipe reciprocal teaching. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.5 SMP Negeri 1 Indralaya yang berjumlah 36 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Berdasarkan analisis data observasi menunjukan skor rata-rata kemampuan kecakapan akademik siswa adalah 85,26 dan tergolong dalam kategori tinggi. Adapun skor rata-rata hasil belajar siswa adalah 83,01 dan tergolong dalam kategori tinggi. Sehubungan dengan kesimpulan tersebut, hendaknya para guru matematika dapat menerapkan model reciprocal teaching dalam rangka melatih kecakapan akademik siswa. Kata Kunci: Model reciprocal teaching, kemampuan akademik siswa. 

      DOI : http://dx.doi.org/10.22342/jpm.11.1.3906.1-14
      PubDate: 2017-01-31
      Issue No: Vol. 11 (2017)
       
  • TIMBANGAN PADA PEMBELAJARAN OPERASI PECAHAN

    • Authors: Rahmawati Rahmawati
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lintasan belajar siswa pada pembelajaran penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan menggunakan timbangan yang berkembang dari bentuk informal menuju bentuk formal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah design research yang terdiri dari tiga tahap, yaitu preliminary,designexperimentdan retrospective analysis. Pada penelitian ini, serangkaian pembelajaran didesain dan dikembangkan berdasarkan dugaan dari proses pembelajaran dan pendekatan PMRI. Penelitian ini dilakukan di MI Al-Hilaliyah Palembang dengan melibatkan siswa kelas IV yang berjumlah 30 siswa.penelitian ini menghasilkan Learning Trajectory ( LT ) yang meliputi tiga aktivitas yaitu aktivitas 1. Menimbang benda dan menentukan pecahan senilai dari pecahan yang diketahui 2. menentukan hubungan yang terjadi antara dua pecahan untuk menentukan apakah dua pecahan merupakan pecahan senilai atau bukan. Aktivitas 3. menyelesaikan permasalahan operasi pecahan yang berhubungan dengan kehidupan sehari – hari. Hasil dari percobaan pembelajaran menunjukkan bahwa serangkaian aktivitas yang telah dilakukan membantu meningkatkan pemahaman siswa terhadap pembelajaran penjumlahan dan pengurangan pecahan. Kata Kunci: design research,operasi pecahan, timbangan,PMRI 
      DOI : http://dx.doi.org/10.22342/jpm.11.1.3893.57-66
      PubDate: 2017-01-31
      Issue No: Vol. 11 (2017)
       
  • KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY
           INTELLECTUALY REPETITION DAN PROBLEM BASED LEARNING

    • Authors: Usman Fauzan Alan, Ekasatya Aldila Afriansyah
      Abstract: Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman matematis antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition (AIR) dengan Problem Based Learning (PBL)', (2) Untuk mengetahui sikap siswa terhadap mata pelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition (AIR)', (3) Untuk mengetahui sikap siswa terhadap mata pelajaran matematika dengan menerapkanProblem Based Learning (PBL)'.Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitianPretest-Posttest ControlDesign. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 1 Cisurupan dengan mengambil sampelsebanyak dua kelas yaitu kelas VII-A sebagai kelas eksperimen Idan kelas VII-B sebagai kelas eksperimen II.Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman matematis dan angket siswa.Berdasarkan hasil penelitian,diketahui bahwa: (1) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman matematis antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran AIR dengan PBL. (2) Sikap siswa yang mendapatkan model pembelajaran AIR menunjukkan sikap dengan interpretasi sangat baik. (3) Sikap siswa yang mendapatkan PBL menunjukkan sikap dengan interpretasi baik. Kata Kunci: Kemampuan pemahaman matematis, model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition, Problem Based Learning, metode eksperimen. 
      DOI : http://dx.doi.org/10.22342/jpm.11.1.3890.67-78
      PubDate: 2017-01-31
      Issue No: Vol. 11 (2017)
       
  • PENGEMBANGAN WEB SUPPORT UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS JURUSAN IPA
           POKOK BAHASAN TRIGONOMETRI

    • Authors: Haris Kurniawan, Zulkardi Zulkardi
      Abstract: Tujuan dari penelitian ini adalah 1) menghasilkan Website Support untuk siswa SMA Jurusan IPA pada pokok bahasan Trigonometri yang valid dan praktis. 2) mengetahui efek potensial Website Support yang dikembangkan terhadap minat siswa SMA Jurusan IPA pada pokok bahasan Trigonometri di SMAN 2 Sekayu, SMAN 4 Lahat. Penelitian dilakukan melalui 2 tahapan yaitu 1) tahap premilinery meliputi semua persiapan awal. 2) Prototyping meliputi proses pendesaianan, pengembangan dan formative evaluation. Metode pengambilan datanya berupa walk trough, Angket. Hasil dari pengembangan ini adalah berupa sebuah website support untuk siswa SMA jurusan IPA pokok bahasan trigonometri, dengan alamat www.trigonometrisma.com . website ini telah dikategorikan valid dilihat dari proses validasi yang dilakukan oleh pakar bahasa, pakar desain web, praktisi matematika, dan dikatakan praktis setelah dilakukan uji coba hingga field test yang menunjukkan hasil yang positif berdasarkan komentar dan angket dari siswa. Berdasarkan uji lapangan diketahui bahwa website ini memiliki efek potensial terhadap minat siswa dari hasil analisis angket terutama dilihat dari sisi kesediaan terdapat 70,4% yang menyatakan ingin berlama – lama di website ini atau betah dan analisis pada menu ujian.   Kata kunci : pengembangan, Website support, trigonometri 
      DOI : http://dx.doi.org/10.22342/jpm.11.1.3594.79-93
      PubDate: 2017-01-31
      Issue No: Vol. 11 (2017)
       
  • PENGGUNAAN POWERPOINT GAME PADA PEMBELAJARAN LINGKARAN DI KELAS VIII SMP
           NEGERI 1 TANJUNG RAJA

    • Authors: Sherly Oktaviani, Budi Santoso, Cecil Hiltrimartin
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan, motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Lingkaran dengan menggunakan PowerPoint Games dikelas VIII.1 SMP Negeri 1 Tanjung Raja. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket dan tes. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran menggunakan PowerPoint Games terlaksana dengan sangat baik dari segi kegiatan guru dan kegiatan siswa. Selain itu penggunaan PowerPoint Games dapat memotivasi siswa, dari 24 siswa terdapat 19 siswa memiliki motivasi sangat tinggi (79,17%) dan 5 siswa  memiliki motivasi tinggi (20,83%). Setelah menggunakan PowerPoint Games ketercapaian ketuntasan siswa untuk ranah sikap, keterampilan dan pengetahuan memiliki rata – rata persentase >80% dengan penilaian berpedoman pada kurikulum 2013. Kata Kunci : PowerPoint Games, Geometri, Motivasi, Hasil Belajar. 
      DOI : http://dx.doi.org/10.22342/jpm.11.1.4131.29-42
      Issue No: Vol. 11
       
 
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
Fax: +00 44 (0)131 4513327
 
Home (Search)
Subjects A-Z
Publishers A-Z
Customise
APIs
Your IP address: 54.81.139.235
 
About JournalTOCs
API
Help
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-2016