Journal Cover
Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED
Number of Followers: 0  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2407-4934 - ISSN (Online) 2355-1747
Published by Universitas Negeri Medan Homepage  [2 journals]
  • DESIGNING AN ENGLISH LANGUAGE SYLLABUS FOR TEACHER EDUCATION PROGRAMS IN
           INDONESIA

    • Authors: Abid Abid
      Pages: 329 - 336
      Abstract: This article aims at describing a sample of a syllabus design for teaching General English at the Department of Primary School Teacher Education in a university in Indonesia. The design is developed within the framework of relevant theories, such as syllabus design, language teaching and assessment. The syllabus focuses on the introduction of English language grammar. It is expected that the design can help the students of the department (henceforth refers to pre-service teachers or PSTs) to prepare themselves when enrolling into other English coursework units in the following semesters, as well as to teach English at the primary school levelin their future career as English language teachers. Keywords: English Language, Syllabus, Teacher Education
      PubDate: 2017-12-19
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8168
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2017)
       
  • PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN ICARE-K BERKARAKTER UNTUK MEMBEKALI KEMAMPUAN
           KETERAMPILAN PROSES IPA MAHASISWA CALON GURU SD

    • Authors: Desi Wulandari, Fitria Dwi Prasetyaningtyas, Sri Hartati
      Pages: 337 - 345
      Abstract: Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan pengembangan model pembelajaran ICARE-K yang dapat dibekalkan kepada mahasiswa calon guru SD, mengetahui kevalidan pembelajaran ICARE-K yang dikembangkan, menghasilkan model pembelajaran ICARE-K yang menampilkan keterampilan proses IPA, menghasilkan model pembelajaran ICARE-K yang praktis menumbuhkan karakter dan menampilkan keterampilan proses IPA mahasiswa calon guru SD. Model penelitian pengembangan pendidikan yang dikembangkan oleh Borg dan Gall. Hasil akhir menunjukkan bahwa model ICARE-K yang dikembangkan memiliki kriteria valid, efektif, dan praktis.Kata Kunci: Model ICARE-K, Karakter, Keterampilan Proses IPA
      PubDate: 2017-12-19
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8169
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2017)
       
  • IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN
           MATA KULIAH PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK PADA MAHASISWA JURUSAN PGSD FIP
           UNIMED

    • Authors: Dody Feliks Pandimun Ambarita, Erlinda Simanungkalit, Masta Ginting, Herawaty Bukit, Halimatussakdiah Halimatussakdiah
      Pages: 346 - 355
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk melatih kemampuan dosen dalam menerapkan model pembelajaran Mind Mapping pada mata kuliah Perkembangan Peserta Didik dan meningkatakan penguasaan mata kuliah Perkembangan Peserta Didik mahasiswa Jurusan PGSD FIP Unimed. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan PGSD FIP Unimed tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Data diperoleh melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I hanya sebesar 50% dari jumlah mahasiswa yang mencapai predikat Cukup Kompeten, selanjutnya terjadi peningkatan pada siklus II yaitu sebesar 62,9% dari jumlah mahasiswa telah mencapai mencapai predikat sangat kompeten.
      Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Mind Mapping, Mahasiswa
      PubDate: 2017-12-20
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8210
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2017)
       
  • UPAYA MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
           MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CTL) DI KELAS V SDN 060959
           BELAWAN

    • Authors: Ester Julinda Simarmata Julinda Simarmata
      Pages: 356 - 364
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk meningkatan aktifitas belajar siswa melalui pendekatan Kontekstual materi Bangun Datar di kelas V. (2) Untuk meningkatan hasil belajar siswa melalui pendekatan Kontekstual materi Bangun Datar. Teknik pengumpulan data melalui pengamatan terhadap tes hasil belajar, aktivitas belajar siswa. Berdasarkan hasil belajar siswa siklus I dan siklus II diketahui bahwa nilai rata-rata tes evaluasi dari 67,17 menjadi 86,96. (3) Ketuntasan siswa dalam belajar matematika melalui pendekatan Kontekstual pada materi Bangun Datar terjadi peningkatan. Peningkatan yang terjadi antara ketuntasan belajar siswa pada siklus I dengan siklus II sebesar 22,29%.  Berdasarkan penelitian ini, maka disarankan guru matematika SDN 060959 Belawan mengajarkan bangun datar melalui pendekatan Kontekstual.Kata Kunci:  Pendekatan Kontekstual, Aktivitas, Hasil Belajar
      PubDate: 2017-12-19
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8171
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2017)
       
  • PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE INKUIRI MATA PELAJARAN PKn
           KELAS IV SD NEGERI 166492 KOTA TEBING TINGGI

    • Authors: Jawaman Sinaga
      Pages: 365 - 373
      Abstract: This purposes of this research is to improve learning result on PKn subject  through Inquiry method. This classroom action research conducted by 3 cycles of the four phases: planning, implementation, observation, reflection. The subjects were students from class IV, SDN 166492 Tebing Tinggi which amounted to 33 students. This study used a qualitative descriptive analysis technique. The results showed that the use of the inquiry method of PKn subjects can improve student learning result characterized by increased mastery learning students, namely pre-cycle (51,51%), the first cycle (57,57%), cycle II (81,81%), the third cycle (90,90%) and complete learn the clasical equal to 90,9%.Keywords: Inquiry, Learning Result, PKN ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran PKn melaui metode pembelajaran inquiry. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus dengan empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 166492 Tebing Tinggi sebanyak 33 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis dekriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Inquiry mata pelajaran PKn dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa, yaitu pra siklus (51,51%), siklus I (57,57 %), siklus II (81,81%), siklus III (90,90%) dan dinyatakan berhasil ssecara klasikal 90,90%. Kata Kunci: Inkuiri, Hasil belajar, PKN 
      PubDate: 2017-12-19
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8172
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2017)
       
  • MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MEMBACA ALQUR’AN DENGAN TARTIL DI KELAS 5-B
           SDN 050661 KW. BINGAI ME LALUI TEKNIK “BBM”

    • Authors: Khadijah Khadijah
      Pages: 374 - 381
      Abstract: Dari hasil penilaian yang dilaksanakan oleh guru pada saat kelas 5-B diketahui bahwa siswa memperleh nilai dibawah KKM lebih dari 50%. Untuk mengatasi masalah ini dicoba mencari solusi untuk meningkatkan hasil belajar materi tajwid dengan menggunakan teknik “BBM” yaitu teknik pembelajaran yang menggunakan tiga tahapan proses yaitu Bermain, Berdiskusi dan Melantunkan. Proses pelaksanakan penelitian dilakukan selama dua siklus. Siklus 1 dan 2, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Pertemuan 1 melakukan tahap ”Bermain” dan ”Berdiskusi”, sedangkan pertemuan 2 melakukan tahap ”Melantunkan”. Teknik “BBM” terbukti dapat meningkat kan hasil belajar siswa penguasaan konsep 87,5% dan penerapan 87,5%. 100% siswa menyatakan bahwa teknik “BBM” menyenangkan dan mampu membuat suasana kelas menjadi hidup dan menyenangkan sehingga siswa menjadi  termotivasi Teknik ”BBM” juga membawa manfaat positif terhadap kemampuan siswa mengungkapkan hasil pembelajaran melalui kata- kata dan berfikir kritis.Kata Kunci : Cooperative Learning, Diskusi, Tajwid
      PubDate: 2017-12-19
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8173
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2017)
       
  • UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
           AGAMA KRISTEN MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA
           SISWA KELAS 6-A SDN NO. 056648 PANTAI BUAYA

    • Authors: Masiati Zega
      Pages: 382 - 386
      Abstract: Sudah menjadi rahasia umum bahwa  setiap  terjadi proses  pembelajaran di kelas ada kecenderungan bahwa siswa sangat tidak aktif atau pasif dalam menanggapi proses pembelajaran. Hal ini disebabkan oleh banyak  faktor, baik karena kurang menariknya cara guru menjelaskan, jenuhnya siswa karena terlalu panjang guru menerangkan, atau disebabkan kurang dimengertinya permasalahan yang dijelaskan. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada  mata pelajaran pendidikan agama kristen melalui  penerapan pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas 6-A SDN No. 056648 Pantai Buaya Kabupaten Langkat. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 6-A A SDN No. 056648 yang berjumlah 7 orang. Dan dari hasil penelitian ini ternyata  diperoleh bahwa dari penerapan metode pembelajaran kooperatif  tipe Jigsaw  ternyata dapat membuat pelajaran Agama Kristen yang terkesan menjemukan dapat menjadi lebih menyenangkan.Kata Kunci: Model Kooperatif, Metode Jigsaw, Motivasi Belajar
      PubDate: 2017-12-19
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8175
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2017)
       
  • PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE KOOPERATIF TIPE GROUP
           INVESTIGATION MATA PELAJARAN PKN KELAS V SD 166492 KOTA TEBING TINGGI

    • Authors: Rosmauli Nainggolan
      Pages: 387 - 396
      Abstract: This purposes of this research is to improve learning result on PKn subject  through cooperative method group investigation type. This classroom action research conducted by 2 cycles of the four phases: planning, implementation, observation, reflection. The subjects were students from class IV, SD N 166492 Tebing Tinggi which amounted to 33 students. This study used a qualitative descriptive analysis technique. The results showed that the use of the cooperative method group investigation type of PKn subjects can improve student learning result characterized by increased mastery learning students, namely pre-cycle (66,67%), the first cycle (72,72%), cycle II (90,90%) and complete learn the clasical equal to 90,90%.Keywords: Cooperative, Group Investigation, Learning Result ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran PKn melalui metode cooperative tipe group investigation. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas V SD N 166492 Tebing Tinggi sebanyak 33 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis dekriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode cooperative tipe group investigation mata pelajaran PKn dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa, yaitu pra siklus (66,67%), siklus I (72,72%), siklus II (90,90%) dan dinyatakan berhasil ssecara klasikal 90,90%.Kata Kunci: Kooperatif, Group Investigasi, Hasil Belajar
      PubDate: 2017-12-19
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8176
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2017)
       
  • UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN PADA MATERI KEBEBASAN BERORGANISASI
           DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD SISWA KELAS V SD
           NEGERI 165725 KOTA TEBING TINGGI

    • Authors: Renita Sinaga
      Pages: 397 - 407
      Abstract: This study aims to improve the learning outcomes of civic education on the material freedom to organize students of class V SD Negeri 165725 Tebing Tinggi city by using cooperative learning model type STAD 2015/2016 learning year. This research is classroom action research (PTK) The subject of this research is the students of grade V SD Negeri 165725 Kota Tebing Tinggi, which is 24 students. Data analysis in this research was collected by using observation sheet, interview and test. Learning using STAD type cooperative learning model can improve the learning outcomes of civic education on the material freedom of association of class V students SD Negeri 165725 Tebing Tinggi year 2015/2016 learning. Keywords: Learning Outcome, Freedom of Organization, STAD ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan pada materi kebebasan berorganisasi siswa kelas V SD Negeri 165725 kota Tebing Tinggi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tahun pembelajaran 2015/2016. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 165725 kota Tebing Tinggi yang berjumlah 24 siswa. Analisis data pada penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi, wawancara dan tes. Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan pada materi kebebasan berorganisasi siswa kelas V SD Negeri 165725 Tebing Tinggi tahun pembelajaran 2015/2016. Kata Kunci: Hasil Belajar, Kebebasan Berorganisasi, STAD
      PubDate: 2017-12-19
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8179
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2017)
       
  • UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN PKN MELALUI
           METODE MIND MIPPING PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 166492 KOTA TEBING
           TINGGI

    • Authors: Manginar Simamora
      Pages: 408 - 416
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis proses pembelajaran pendidikan kewarganegaraan melalui metode Mind Mapping yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa Kelas III SD Negeri 166492 Kota Tebing Tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif antara guru dan peneliti dan subyek penelitiannya adalah siswa Kelas III. Adapun pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan prestasi belajar siswa. Pada siklus  I siswa memperoleh rata-rata nilai 65,48. Lalu pada siklus II telah meningkat, rata-rata kelas menjadi 84,63 Nilai rata-rata dari pra siklus adalah 75,05. Berdasarkan hasil penelitian tersebut telah terjadi peningkatan pada setiap siklusnya. Kata Kunci: Mind Mapping, Prestasi Belajar, PKN
      PubDate: 2017-12-19
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8180
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2017)
       
  • PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARANBERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) UNTUK
           MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 168432 TEBING
           TINGGI

    • Authors: Dosma Udur
      Pages: 417 - 429
      Abstract: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar PKN Kelas I SD Negeri 168432 kota Tebing Tinggi tahun pelajaran 2016/2017 melalui metode pembelajaran kooperatif Bermain Peran (Role Playing). Penelitian tindakan kelas an dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas I SD Negeri 168432 kota Tebing Tinggi. Pelajaran dengan metode bermain peran pada materi pelajaran PKN di kelas I SD Negeri168432 kota Tebing Tinggi memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (66%), siklus II (87%) dan dinyatakan berhasil. Selain itu sebagaimana dalam indikator penelitian ini dikatakan penelitian ini akan dikatakan berhasil jika persentase pengelolaan pelajaran mencapai 85%, sementara pada akhir siklus II pengelolaan pelajaran sudah mencapai 88,1%. Kata Kunci: Bermain Peran, Hasil Belajar, PKN
      PubDate: 2017-12-19
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8181
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2017)
       
  • UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN) MELALUI
           METODE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 167645 KOTA TEBING TINGGI
           

    • Authors: Nuraini Nuraini
      Pages: 440 - 452
      Abstract: Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas V melalui metode Mind Mapping. Subjek pelaku tindakan 1 guru dan subjek penerima tindakan adalah 32 siswa kelas V. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, setiap siklus menggunakan prosedur tindakan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil evaluasi membuktikan, setelah dilakukan tindakan siklus I hasil belajar siswa baru mencapai 56,25% sedangkan pada siklus II mencapai 90,62% sedangkan prosentase keaktifan siswa pada siklus I mempehatikan penjelasan guru mencapai 78,12% siklus ke II mencapai 93,75% mampu menjawab pertanyaan siklus I mencapai  62,5% sedangkan siklus II mencapai 87,5% perpartisipasi aktif dalam pembelajaran siklus I 87,5% sedangkan siklus II mencapai 100% , serius dalam mengikuti pelajaran siklus I, 93,75% sedangkan siklus II mencapai 93,75%,  mengemukakan gagasan dan pendapat pada siklus I 62,5% sedangkan siklus mencapai 93,75% bekerja sama dan berdiskusi dengan kelompok siklus I 78,12% sedangkan siklus II 100% mampu menyimpulkan hasil pembelajaran siklus I mencapai 71,87% sedangkan siklus II mencapai 100%. Kata Kunci: Hasil Belajar, PKn, Mind Mapping
      PubDate: 2017-12-19
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8183
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2017)
       
  • EFFORTS TO INCREASE ACTIVITY AND RESULTS OF MATH STUDENTS LEARNING THROUGH
           APLICATION MODEL MAKE A MATCH TYPE COOPERATIVE LEARNING PRIMARY CLASS VI
           SD NEGERI 168432 TEBING TINGGI

    • Authors: Nurainun Harahap
      Pages: 453 - 466
      Abstract: The research aims to find out student learning activities, and improve student learning outcomes by applying cooperative learning model Type Make A Match on classroom material of class VI circle of 38 students. The object of this research is the application of Cooperative Learning Model Type Make A Match (looking for partner). This study is a classroom action research. To obtain data in this research used observation sheet and test result of student learning in the form of objective test as much as 5 problem esay. In this study used 3 cycles, consisting of 4 stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. Activity and result of learning mathematics before applied model of Cooperative Learning Type Make A Match.                     

      Keywords: Activity, Co-operative Learning, Make A Match ABSTRAKPenelitian bertujuan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa, dan peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match pada materi luas lingkaran kelas VI sebanyak 38 siswa. Objek dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match (mencari pasangan). Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini digunakan lembar observasi dan tes hasil belajar siswa berupa tes objektif sebanyak 5 soal esay. Dalam penelitian ini digunakan 3 siklus, yang terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Aktivitas dan hasil belajar matematika sebelum diterapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Kata Kunci : Aktifitas, Model Kooperatif, Make A Match
      PubDate: 2017-12-19
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8184
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2017)
       
  • PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
           SISWA KELAS II SD NEGERI 168432 KOTA TEBING TINGGI

    • Authors: Nurmala Nurmala
      Pages: 467 - 480
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan meningkatkan hasil belajar
      matematika siswa dengan menggunakan metode inkuiri. Jenis penelitian ini
      adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SD
      Negeri 168432 Kota Tebing Tinggi dengan jumlah siswa 27 orang.
      Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh bahwa pemberian tes hasil
      belajar pada siklus I dari 27 siswa hanya 57,14% siswa yang tuntas belajar.
      Pada siklus II hasil belajar diperoleh 85,71%. Dari hasil yang diperoleh
      pada pelaksanaan penelitian tindakan kelas, siklus pertama dan kedua dapat
      disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri dapat
      meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada siswa SD Negeri 168432 Kota
      Tebing Tinggi.
      Kata Kunci: Aktivitas, Hasil Belajar, Metode Inkuiri


      PubDate: 2017-12-19
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8185
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2017)
       
  • PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS
           III SD NEGERI 168432 TEBING TINGGI

    • Authors: Nursamsiah Nursamsiah
      Pages: 481 - 491
      Abstract: This study aims to improve the learning outcomes of students of IPS learning through inquiry learning method in class III SD Negeri 168432 Tebing Tinggi Academic Year 2016/2017. This type of research is a class action research (Action Research). Implementation of this research is done with two cycles. This research uses qualitative decriptive analysis technique and the tools used in data collection are daily test and student observation sheet and researcher. The subject of this research is the third grade students of SD Negeri 168432 with total 33 people. The object of this research is the use of inquiry method in improving IPS learning result in class III SD Negeri 168432 Tebing Tinggi. Keywords: IPS, Inquiry, Learning Outcomes ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS melalui metode pembelajaran inkuiri di kelas III SD Negeri 168432 Tebing Tinggi Tahun ajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Action Research). Pelaksanaan penelitian ini dilakukan dengan dua siklus. Penelitian ini menggunakan teknik  analisis dekriptif kualitatif dan alat yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes ulangan harian dan lembar observasi siswa dan peneliti. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 168432 dengan jumlah 33 orang. Objek penelitian ini adalah penggunaan metode inkuiri dalam meningkatkan hasil belajar IPS di kelas III SD Negeri 168432 Tebing Tinggi.     Kata Kunci: IPS, Inkuiri, Hasil Belajar
      PubDate: 2017-12-19
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8186
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2017)
       
 
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
Fax: +00 44 (0)131 4513327
 
Home (Search)
Subjects A-Z
Publishers A-Z
Customise
APIs
Your IP address: 54.167.230.68
 
About JournalTOCs
API
Help
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-