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Journal Cover Interacciones. Revista de Avances en Psicología
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  This is an Open Access Journal Open Access journal
   ISSN (Print) 2411-5940 - ISSN (Online) 2413-4465
   Published by Instituto Peruano de Orientación Psicológica - IPOPS Homepage  [1 journal]
  • Magnitud del efecto en análisis de regresión

    • Authors: Sergio Alexis Dominguez-Lara
      Pages: 3 - 5
      Abstract: [No poseé resumen. Se trata de una carta al editor]
      PubDate: 2017-03-07
      DOI: 10.24016/2017.v3n1.46
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2017)
       
  • Análisis estructural y desarrollo de una versión breve de la versión en
           español del Inventario de Ansiedad ante Exámenes (TAI-E) en
           universitarios de Lima

    • Authors: Sergio Alexis Dominguez-Lara, Freddy De la Cruz Contreras
      Pages: 7 - 17
      Abstract: El presente estudio tuvo como objetivos examinar la estructura interna de la versión en español del Inventario de Ansiedad ante Exámenes (TAI-E), y obtener una versión breve. Fue evaluada una muestra de 376 universitarios peruanos (73.1% mujeres) entre 16 y 55 años (M = 20.71). La estructura interna del TAI-E fue analizada mediante el modelamiento de ecuaciones estructurales (análisis factorial confirmatorio), y la versión breve fue obtenida teniendo como base un modelo Bifactor y criterios conceptuales. Fueron evaluados cuatro modelos: ortogonal, oblicuo, bifactor y unidimensional. En cuanto a los resultados, el TAI-E está constituido por una sola dimensión. Del mismo modo, la versión breve muestra indicadores robustos y evidencias de equivalencia empírica con la versión extensa. Finamente, las dos versiones mostraron coeficientes de confiabilidad con magnitudes elevadas. En conclusiones, las dos versiones estudiadas evidencias propiedades psicométricas favorables que respaldan su uso en el contexto peruano.
      PubDate: 2017-03-13
      DOI: 10.24016/2017.v3n1.50
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2017)
       
  • Sistemas psicológicos como epistemología de la psicología: insumos
           técnicos y bases conceptuales para la formación universitaria

    • Authors: Catriel Fierro, Ornella Bruna, Laureano Brisuela, Agostina Vorano
      Pages: 19 - 43
      Abstract: Recuperando el marco esbozado en un análisis anterior, el presente trabajo describe una propuesta de enseñanza de sistemas psicológicos a partir de parámetros de análisis meta-teórico y de modelos meta-científicos concretos, con el objeto de resituar los cursos de sistemas psicológicos en la sistematología como parte del subsistema de la epistemología de la psicología. Se describen tres cuestiones centrales para la sistematología en la formación de psicólogos: la importancia del trabajo sobre fuentes primarias a partir de recursos pedagógicos específicos para el desarrollo de competencias y actitudes científicas, la necesidad de disponer de uno (o varios) conjuntos de parámetros fijos para analizar comparativamente los sistemas teóricos, y los problemas, criterios y opciones al momento de contextualizar dicho análisis meta-teórico comparativo en modelos meta-científicos comprehensivos pertenecientes a la filosofía de la ciencia y de la psicología. Se concluye sobre la necesidad de trascender la enseñanza de la sistematología como una enunciación de conceptos de ‘grandes autores’, y se caracterizan ciertos riesgos y limitaciones de la enseñanza de la sistematología como ejercicio epistemológico de la psicología.
      PubDate: 2017-04-09
      DOI: 10.24016/2017.v3n1.49
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2017)
       
  • Evitación experiencial, afrontamiento y ansiedad en estudiantes de una
           universidad pública de Lima Metropolitana

    • Authors: Pablo D. Valencia, José R. Paz, Erick Paredes, Max León, César Zuñe, César Falcón, Roberto Portal, Rosmery Cáceres, Lourdes Murillo
      Pages: 45 - 58
      Abstract: La evitación experiencial (EE) —o (in)flexibilidad psicológica— es un concepto central en las terapias contextuales y ha sido propuesta como una dimensión transdiagnóstica de la psicopatología. En el presente estudio, se buscó probar si la EE y otras estrategias de afrontamiento predicen independientemente la ansiedad-estado y la ansiedad-rasgo. Se aplicó un conjunto de medidas (el AAQ-II, una versión modificada del COPE breve, y el IDARE) a 284 estudiantes de pregrado de una universidad pública de Lima. De acuerdo con los resultados, la ansiedad (estado y rasgo) mostró correlaciones significativas con la EE, la baja actitud de solución de problemas, la autoculpa y el uso de sustancias. Sin embargo, al someter estas variables a análisis de regresión múltiple, solo la EE, la baja actitud de solución de problemas y la autoculpa resultaron predictores significativos de la ansiedad-rasgo; de estos, solo la EE contribuyó de manera importante al modelo (ΔR² = .16). Por otra parte, ninguna de las variables estudiadas predijo de manera significativa la ansiedad-estado. Se concluye que el intento de evitar los pensamientos y emociones desagradables constituye un elemento fundamental de la ansiedad-rasgo . Se discute este hallazgo en relación con estudios previos y se brindan sugerencias para nuevas investigaciones.
      PubDate: 2017-04-20
      DOI: 10.24016/2017.v3n1.43
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2017)
       
 
 
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