Journal Cover Historia : Jurnal Pendidikan Sejarah
  [2 followers]  Follow
    
  This is an Open Access Journal Open Access journal
   ISSN (Print) 2337-4713 - ISSN (Online) 2442-8728
   Published by Universitas Muhammadiyah Metro Homepage  [8 journals]
  • TINJAUAN BIOGRAFI-BIBLIOGRAFI IBN AL-HAYTHAM

    • Authors: Usep Mohamad Ishaq, Wan Mohd Nor Wan Daud
      Pages: 107 - 124
      Abstract: Ibn al-Haytham (w. 1038/9 M)  lebih dikenal sebagai seorang saintis dan ahli matematika hingga saat ini. Kajian ini bertujuan untuk meninjau kembali posisinya diantara sarjana muslim melalui penyelidikan dan peninjauan lebih seksama terhadap sumber-sumber riwayat hidupnya dan karya-karyanya, untuk memperoleh gambaran yang lebih sesuai. Kaidah yang digunakan dalam penelitian ini adalah kaidah sejarah khususnya penyelidikan bio-bibliografi. Hasilnya, meskipun Ibn al-Haytham merupakan tokoh yang menonjol dalam sains dan matematika, tetapi sebenarnya Ibn al-Haytham merupakan seorang filsuf muslim yang menghasilkan karya dalam spektrum bidang keilmuan beragam. Satu-satunya karya yang banyak membahas segi filsafat ternyata masih dapat diperoleh saat ini yaitu Kitāb Thamarah al-Ḥikmah, yang memperkuat bukti bahwa ia bukan saja seorang saintis dan ahli matematika tetapi juga seorang filsuf muslim.
      PubDate: 2017-09-30
      DOI: 10.24127/hj.v5i2.824
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2017)
       
  • PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPS SEJARAH MELALUI APLIKASI SWAY
           BERKONTEN INDIS DI SMP NEGERI 8 MADIUN

    • Authors: Khoirul Huda
      Pages: 125 - 142
      Abstract: Education in Indonesia is seen from the perspective of the present field experiencing many multicomplex problems. The role of educators in utilizing learning conditions through the composition of teaching tools has not been powerless. Minimnya in designing models, strategies or media that are not adequate. This condition is often seen in SMP Negeri 8 Madiun. Based on the observations mention First, the teaching model of IPS History is still conventional with the lecture method. Educators have not taken advantage of interesting and interactive media variations leading to saturation. Second, the limitations of resource utilization. Whereas the surrounding environment learning source can be used for learning IPS History such as Indis building (Housing Employee KA, SMPN 1 Madiun School Building, City Hall, Giringan PLTA, pagotan sugar factory and kawedanan Uteran or Kandangan coffee garden). The purpose of this research is to develop the media office Sway berkonten Indis to form a draft prototype that has been tested. Research type is Research and Development. The result of this research is limited test at SMP Negeri 10 Madiun got average score 4,23, produce very good score (X => 4,21) so media is considered feasible. The expanded scale test at SMP Negeri 8 Madiun shows the average of 60,35 (pre-test) and 94,46 (post-test), and statistic test of Paired Samples T Test. The result of significance value is 0.00, so the result shows less than 0.05 and  means rejected so that there has been a significant increase.
      PubDate: 2017-09-30
      DOI: 10.24127/hj.v5i2.865
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2017)
       
  • IMPLEMENTASI METODE SOSIODRAMA DALAM MENINGKATKAN SIKAP NASIONALISME SISWA
           PADA PEMBELAJARAN SEJARAH

    • Authors: Apdelmi Apdelmi, Tri Ayu Fadila
      Pages: 143 - 154
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap nasionalisme siswa melalui pembelajaran Sejarah dengan menggunakan metode sosiodrama. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam 2 siklus dengan 3 pertemuan dan tiap siklusnya masing-masing melalui 4 tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Obyek penelitian sikap nasionalisme menggunakan metode sosiodrama. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI yang berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan, penilaian penampilan skenario dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata persentase.
      Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) rata-rata persentase berdasarkan hasil pengamatan sikap nasionalisme siswa pada siklus I yaitu 50% dan pada siklus II meningkat yaitu 77%. Sedangkan mengenai proses pembelajaran sejarah pada siklus I dengan presentase 44,5% dan pada siklus II meningkat menjadi 71%.
      Berdasarkan data penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa Implemenatasi Metode Sosiodrama dapat meningkatkan sikap nasionalisme siswa terhadap pembelajaran sejarah.
      PubDate: 2017-09-30
      DOI: 10.24127/hj.v5i2.912
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2017)
       
  • MAHATMA GANDHI DAN PERANANNYA DALAM MEWUJUDKAN KEMERDEKAAN INDIA

    • Authors: Umi Hartati
      Pages: 155 - 162
      Abstract: This study aims to determine the role of Mahatma Gandhi in the effort to realize India's independence in 1914-1947. This type of research is historical research. Data collection techniques in this study using heuristic steps and literature techniques. The validity of data collection uses internal and external criticism with the steps of interpretation and historiography. The result of this research is Mahatma Gandhi invites the people of India to fight the British Colonial by fighting non-violence called satyagraha and also invite the people of India to use domestic products in fulfilling daily necessities called swadesi.
      PubDate: 2017-09-30
      DOI: 10.24127/hj.v5i2.940
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2017)
       
  • IMPLEMENTATION OF LEARNING HISTORY BASED ON LESSON STUDY

    • Authors: Kuswono Kuswono
      Pages: 163 - 172
      Abstract: The purpose of this study is to describe the implementation of Lesson Study-based history learning. This research method is qualitative descriptive with data collecting technique that is interview, observation, questionnaire and document collection. The results showed that the teacher still treats the same between students who have different abilities in the field of history. Master model difficulty in the integration of character values one of the causes is the absence of teaching materials that explicitly presents the historical material integrated character values. There is still a misperception in the implementation of Lesson Study is evidenced by observer activities that communicate with students when the implementation of learning takes place.
      PubDate: 2017-09-30
      DOI: 10.24127/hj.v5i2.942
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2017)
       
  • PRASASTI TALANG TUO PENINGGALAN KERAJAAN SRIWIJAYA SEBAGAI MATERI AJAR
           SEJARAH INDONESIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

    • Authors: Kabib Sholeh
      Pages: 173 - 192
      Abstract: Sejarah perkembangan agama Budha pada masa kerajaan Sriwijaya dapat digalih informasinya melalui isi prasasti Talang Tuo dan dapat dijadikan  materi ajar Sejarah Indonesia. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk menganalisis sejarah awal munculnya kerajaan Sriwijaya, untuk menganalisis isi prasasti Talang Tuo dalam perkembangan agama Budha, mengetahui prasasti Talang Tuo sebagai materi ajar Sejarah Indonesia di Sekolah Menengah Atas. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode historis dan jenis penilitian diskriptif kualitatif. Langkah-langkah metode historis adalah heuristik atau pengumpulan sumber, verifikasi sumber, interpretasi atau penafsiran sumber dan historiografi atau penulisan sejarah. Prasasti Talang Tuo adalah prasasti peninggalan kerajaan Sriwijaya yang menjelaskan tentang perkembangan agama Budha di Sriwijaya, dijelaskan ketaatan raja Dapunta Hiyang Sri Jayanasa dalam menjalankan ajaran Budha sekaligus sebagai simbul wakil dewa di dunia. Dijelaskan juga raja yang adil, bijaksana, dan tegas dalam menjalankan pemerintahan sesuai ajaran Budha untuk saling menyayangi dan mengasihi sesama makhluk yaitu berupa pembangunan taman Srikstera yang tujuannya untuk kesejahteraan semua makhluk di bumi Sriwijaya. Analisis isi prasasti Talang Tuo tentang perkembangan agama Budha di Sriwijaya dapat memperkaya materi ajar Sejarah Indonesia di Sekolah Menengah Atas. Relevansi analisis isi prasasti Talaang Tuo dapat dijadikan materi ajar adalah sesuai dengan silabus Sejarah Indonesia Sekolah Menengah Atas yaitu tepatnya pada Kompetensi Dasar (KD) 3.5 dan 3.6 yaitu perkembangan kerajaan-kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di Indonesia pada submateri tentang perkembangan kerajaan Sriwijaya.
      PubDate: 2017-09-30
      DOI: 10.24127/hj.v5i2.946
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2017)
       
  • SEJARAH AL-QUR’AN (Uraian Analitis, Kronologis, dan Naratif tentang
           Sejarah Kodifikasi Al-Qur’an)

    • Authors: Cahaya Khaeroni
      Pages: 193 - 206
      Abstract: In the Muslim view, the Qur'an is a hint of humankind (hudallinnas) that puts the fundamental principles in all the issues of human life. This guide is the foundation of the Islamic religion and serves as a guide for living for its adherents and ensuring the happiness of life both in the world and hereafter. The Qur'an introduces itself to various characteristics and attributes, one of them is that it is a book whose authenticity is guaranteed and always nurtured by God. The history of the Qur'an is so clear and open, since its descent to the present. He was read by Muslims from the past until now. Nevertheless, the Mushaf of the Qur'an that is in our hands until now it has been through a long journey that meandered over a period of more than 1400 years ago and has a long historical background. This paper tries to give an over view of the history of the decline of the Qur'an starts from the exposure of the period of revelation of the Qur'an, the codification of the Qur'an, asbabun nuzul until the effort to dig the values in the gradual decline of the Qur'an.
      PubDate: 2017-09-30
      DOI: 10.24127/hj.v5i2.957
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2017)
       
  • PERANAN WANITA DALAM PERJUANGAN KEMERDEKAAN INDONESIA MASA PENDUDUKAN
           JEPANG

    • Authors: Wulan Sondarika
      Pages: 207 - 217
      Abstract: Peran wanita
      PubDate: 2017-09-30
      DOI: 10.24127/hj.v5i2.958
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2017)
       
 
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
Fax: +00 44 (0)131 4513327
 
Home (Search)
Subjects A-Z
Publishers A-Z
Customise
APIs
Your IP address: 23.20.240.193
 
About JournalTOCs
API
Help
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-