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Formation emploi
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ISSN (Online) 2107-0946
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  • Les Baléares : quand le soutien relationnel favorise la poursuite des
           études en formation professionnelle de base

    • Authors: Caterina Thomàs-Vanrell, Antoni Cerdà-Navarro, Francesca Salvà-Mut
      Abstract: L’article analyse l’intention d’abandonner les études de formation professionnelle des filières de bas niveau d’exigence aux Îles Baléares. Il compare la cohorte d’élèves qui ont exprimé leur intention d’abandonner leur formation quelques mois après le début des cours et ceux qui ne l’ont pas envisagé. Cette analyse est menée à l’aune de leurs caractéristiques sociodémographiques et à la lumière du concept « d’engagement scolaire ». Les résultats révèlent une corrélation de ce dernier avec les contextes de vie, les parcours scolaires des jeunes et leurs attentes et motivations vis-à-vis de leur formation.
      PubDate: 2020-09-28
       
  • Lectures

    • Abstract: Rubrique réalisée en collaboration avec le centre de documentation du Céreq Emploi Le nouvel esprit du salariat : rémunérations, autonomie, inégalités Bernard Sophie
      Paris : Presses universitaires de France, 2020. - 243 p. Image 100000000000015400000154C5D5A5D31008C27E.jpg Nous assistons depuis les années 1970 à une déstabilisation du salariat en France, mis en péril par la multiplication des emplois précaires et du travail indépendant. L’évolution des formes de rémunération et de mobilisation de la main-d’œuvre contribue aussi à fragiliser les salariés. Ce nouvel esprit du salariat, foyer central de diffusion des valeurs individualistes et méritocratiques, promeut l’avènement d’un travailleur autonome et responsable. Mais faut-il l’envisager comme un progrès, tel que le présentent les employeurs, ou comme une nouvelle forme de sujétion des travailleurs ? L’enquête de Sophie Bernard, menée durant près de vingt ans auprès de populations dans un panel d'entreprises, analyse les mutations qui s’opèrent au cœur du salariat stable. Elle met a...
      PubDate: 2020-09-28
       
  • Présentation de l’ouvrage de A.-F. Dequire et S. Toulotte, Le travail
           social à l’épreuve des minorités en Europe

    • Authors: Vincent-Sosthène Fouda
      Abstract: Image 10000000000000E80000016AB9457BFBBDF1F06C.jpg 1. Thème de l’ouvrage et contexte La problématique des minorités est au cœur des discours politiques depuis les années 2000. Les autorités politiques ont pris de nombreux décrets et résolutions, en lien avec cette question, que ce soit dans les parlements nationaux ou au sein du Parlement européen. Les attentats du 11 septembre 2001 y sont certainement pour beaucoup. Parallèlement, la question des minorités demeure au centre du quotidien des travailleurs sociaux appelés à exercer dans des territoires où les flux migratoires sont de plus en plus diversifiés. Pourquoi la question des minorités se projette-t-elle de manière sombre dans le discours politique, alors même que cette problématique, réalité fluctuante certes difficile à définir, se constitue comme force alternative dans l’espace public ? Ce livre se veut un commencement de réponse, en confrontant les analyses des sociologues et celles des travailleurs sociaux. Mais leurs analyses peuvent-elles rencontrer les directives politi...
      PubDate: 2020-09-28
       
  • Présentation de l’ouvrage de Michel Lallement, Un désir d’égalité,
           vivre et travailler dans des communautés utopiques

    • Authors: José Rose
      Abstract: Image 100000000000008E000000DF01A0613387B1300F.jpg Vous souhaitez vous engager dans un voyage guidé par un sociologue au pays des bâtisseurs de « rêves en avant » et des « communards » ayant décidé de quitter « le grand monde » pour accomplir de « communs désirs » ? Vous aimeriez connaître les « communautés intentionnelles étatsuniennes » et en tirer quelques éléments de réflexion sur notre société actuelle ? Ce livre, en forme de « sociologie des utopies concrètes », devrait vous contenter. Il propose en effet une exploration historique et empirique de communautés ayant mis au cœur de leur vie l’articulation entre égalité et liberté, mais également l’activité de travail qui occupe, comme dans la plupart des utopies imaginaires, une place essentielle. La première partie examine les conditions d’émergence et de développement des communautés intentionnelles pensées comme des expériences dynamiques et non comme des horizons inaccessibles. Elle éclaircit la notion d’utopie et évoque la riche histoire des utopies avant d’en arriver aux c...
      PubDate: 2020-09-28
       
  • Bibliographie

    • Authors: Béatrice Reggio
      Abstract: Sélection bibliographique d’ouvrages sur la thématique : « Représentation sociales ».
      Elle a été élaborée à partir de la base de données bibliographiques « Formation-Emploi » du Céreq. Ouvrages et revues, depuis 1990, en français. Finalités et usages de la formation professionnelle. Apprendre un métier, trouver un emploi, poursuivre ses études ' Lamamra, Nadia. ; Kuehni, Morgane & Rey, Severine (à paraître)
      Lausanne, Editions Antipodes Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ' Maillard, Fabienne, dir. ; Moreau, Gilles, dir.
      Toulouse : Octarès ; Marseille : Céreq, 2019. - 328 p. - (Le travail en débats. Série Centre d’études et de recherches sur les qualifications) En 1985 naît un diplôme totalement inédit et pour le moins original : le baccalauréat professionnel. Dédié à la revalorisation de l’enseignement professionnel, jusque-là dépourvu de baccalauréat et confiné dans « l’enseignement technique court », ce diplôme doit également répondre à l’objectif de conduire 80 % d’une classe d...
      PubDate: 2020-09-28
       
  • Postface

    • Authors: Claire Lemêtre, Sophie Orange
      Abstract: La norme du projet professionnel et l’éducation à l’orientation, inscrits dans l’institution scolaire depuis les années 1990, érigent les élèves en responsables de leurs choix scolaires. Tout au long de leur parcours, et notamment à chaque palier d’orientation, il est attendu d’eux qu’ils puissent se projeter, de manière construite et cohérente, vers un avenir clairement identifié (Perrenoud, 2001). L’inégale dotation en ressources culturelles et économiques face à une telle entreprise a été pointée par un certain nombre de travaux(Rochex, 1995). La disposition à appréhender le temps long et à envisager des parcours scolaires et professionnels dans la durée est en effet fortement tributaire du milieu social d’origine (Palheta, 2012). En outre, l’interpellation des élèves se fait d’autant plus tôt dans le cursus qu’ils sont moins dotés socialement et scolairement : les élèves les plus fragiles et les moins armés pour « se projeter » sont ainsi ceux à qui l’on demande le plus précocem...
      PubDate: 2020-09-28
       
  • Les formateurs et formatrices en entreprise : impact de leur posture sur
           les formes de socialisation professionnelle des apprenti·e·s

    • Authors: Barbara Duc, Nadia Lamamra, Roberta Besozzi
      Abstract: En Suisse, l’apprentissage dual, qui alterne cours en école professionnelle et formation en entreprise, représente la filière de formation postobligatoire la plus empruntée par les jeunes. Nous discutons ici de son lien avéré avec le marché du travail, à partir de l’analyse des socialisations professionnelles qui s’y déroulent. Nous nous intéressons aux agents de socialisation centraux, les formateurs et formatrices en entreprise. Des analyses qualitatives (contenu thématique, typologie) permettent d’identifier différentes dimensions de la socialisation des apprenti·e·s. Elles seront ensuite articulées à des types distincts de personnes formatrices, construits sur la base de leur perception des apprentii·e·s et de leur rapport au travail. Cela mettra en évidence comment la manière d’endosser la fonction de formation influence l’une ou l’autre des dimensions de la socialisation professionnelle.
      PubDate: 2020-09-28
       
  • Des socialisations professionnelles tramées par des logiques scolaires :
           les CAP coiffure et métiers de l’automobile en lycée

    • Authors: Sophie Denave, Fanny Renard, Camille Noûs
      Abstract: Cet article étudie la spécificité de la socialisation professionnelle dans les formations au CAP (Certificat d’aptitude professionnelle) coiffure et métiers de l’automobile, effectuées sous statut scolaire. Il montre que des logiques proprement scolaires façonnent tant les modalités de la socialisation (mode scolaire de transmission des savoirs et savoir-faire, socialisation anticipatrice et scolarisation des stages) que les appropriations de ces formations par les lycéens. Du fait du recrutement différencié de ces spécialités, les lycéens des métiers de l’automobile se montrent plus rétifs à l’ordre scolaire que les lycéennes de la spécialité coiffure.
      PubDate: 2020-09-28
       
  • Formation professionnelle en Suisse romande : l’impact des
           représentations des enseignant·e·s sur les inégalités genrées

    • Authors: Matilde Wenger, Farinaz Fassa
      Abstract: Une étude effectuée auprès d’enseignant·e·s de la formation professionnelle initiale (FPI), en Suisse romande, a permis de mettre en avant le rôle controversé de ces agents de socialisation face à l’égalité des sexes. Les réponses de près de 300 enseignant·e·s à des questions concernant les échelles de sexisme moderne et traditionnel ont permis de révéler des différences statistiquement significatives face aux problématiques de genre. Certains groupes du corps enseignant acceptent – et probablement véhiculent – encore en partie des représentations de genre, transmettant une socialisation différentielle des sexes au monde professionnel. 
      PubDate: 2020-09-28
       
  • Filles en lycée professionnel : quand la socialisation juvénile peut
           bousculer les socialisations, scolaire et professionnelle

    • Authors: Séverine Depoilly
      Abstract: À partir d’une enquête ethnographique au long cours conduite dans des lycées professionnels préparant à des domaines de spécialités variés, cet article interroge certains des principes socialisateurs, à la croisée des mondes scolaire et professionnel, qui gouvernent la formation des filles des milieux populaires. S’éclairent ainsi des mécanismes proprement scolaires qui participent à la reproduction de la division sociale et sexuelle du travail. Mais cet article se propose aussi d’interroger ce que les filles font de ce que l’on fait d’elles. Loin d’être les objets passifs de cette entreprise de façonnage de leurs corps et de leurs conduites, les filles se l’approprient et en font un usage propre en y opposant, en certains contextes et à certaines conditions, leur propre système de normes, de valeurs et de pratiques.
      PubDate: 2020-09-28
       
 
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