Subjects -> MATHEMATICS (Total: 1100 journals)
    - APPLIED MATHEMATICS (88 journals)
    - GEOMETRY AND TOPOLOGY (23 journals)
    - MATHEMATICS (812 journals)
    - MATHEMATICS (GENERAL) (43 journals)
    - NUMERICAL ANALYSIS (24 journals)
    - PROBABILITIES AND MATH STATISTICS (110 journals)

MATHEMATICS (812 journals)                  1 2 3 4 5 | Last

Showing 1 - 200 of 538 Journals sorted alphabetically
Abakós     Open Access   (Followers: 5)
Abhandlungen aus dem Mathematischen Seminar der Universitat Hamburg     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Academic Voices : A Multidisciplinary Journal     Open Access   (Followers: 2)
Accounting Perspectives     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
ACM Transactions on Algorithms (TALG)     Hybrid Journal   (Followers: 16)
ACM Transactions on Computational Logic (TOCL)     Hybrid Journal   (Followers: 4)
ACM Transactions on Mathematical Software (TOMS)     Hybrid Journal   (Followers: 6)
ACS Applied Materials & Interfaces     Hybrid Journal   (Followers: 40)
Acta Applicandae Mathematicae     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Acta Mathematica     Hybrid Journal   (Followers: 12)
Acta Mathematica Hungarica     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Acta Mathematica Scientia     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Acta Mathematica Sinica, English Series     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Acta Mathematica Vietnamica     Hybrid Journal  
Acta Mathematicae Applicatae Sinica, English Series     Hybrid Journal  
Advanced Science Letters     Full-text available via subscription   (Followers: 12)
Advances in Applied Clifford Algebras     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Advances in Calculus of Variations     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Advances in Catalysis     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Advances in Complex Systems     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Advances in Computational Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 23)
Advances in Decision Sciences     Open Access   (Followers: 4)
Advances in Difference Equations     Open Access   (Followers: 3)
Advances in Fixed Point Theory     Open Access   (Followers: 8)
Advances in Geosciences (ADGEO)     Open Access   (Followers: 19)
Advances in Linear Algebra & Matrix Theory     Open Access   (Followers: 11)
Advances in Materials Science     Open Access   (Followers: 19)
Advances in Mathematical Physics     Open Access   (Followers: 8)
Advances in Mathematics     Full-text available via subscription   (Followers: 17)
Advances in Nonlinear Analysis     Open Access   (Followers: 1)
Advances in Numerical Analysis     Open Access   (Followers: 9)
Advances in Operations Research     Open Access   (Followers: 13)
Advances in Operator Theory     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Advances in Porous Media     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Advances in Pure and Applied Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Advances in Pure Mathematics     Open Access   (Followers: 11)
Advances in Science and Research (ASR)     Open Access   (Followers: 9)
Aequationes Mathematicae     Hybrid Journal   (Followers: 2)
African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
African Journal of Mathematics and Computer Science Research     Open Access   (Followers: 7)
Afrika Matematika     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Air, Soil & Water Research     Open Access   (Followers: 13)
AKSIOMA Journal of Mathematics Education     Open Access   (Followers: 3)
AKSIOMATIK : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Matematika     Open Access   (Followers: 1)
Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika     Open Access   (Followers: 1)
Al-Qadisiyah Journal for Computer Science and Mathematics     Open Access   (Followers: 1)
AL-Rafidain Journal of Computer Sciences and Mathematics     Open Access   (Followers: 6)
Algebra and Logic     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Algebra Colloquium     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Algebra Universalis     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Algorithmic Operations Research     Open Access   (Followers: 5)
Algorithms     Open Access   (Followers: 12)
Algorithms Research     Open Access   (Followers: 1)
American Journal of Computational and Applied Mathematics     Open Access   (Followers: 10)
American Journal of Mathematical Analysis     Open Access   (Followers: 2)
American Journal of Mathematical and Management Sciences     Hybrid Journal   (Followers: 1)
American Journal of Mathematics     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
American Journal of Operations Research     Open Access   (Followers: 8)
American Mathematical Monthly     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
An International Journal of Optimization and Control: Theories & Applications     Open Access   (Followers: 11)
Anadol University Journal of Science and Technology B : Theoritical Sciences     Open Access  
Analele Universitatii Ovidius Constanta - Seria Matematica     Open Access  
Analysis and Applications     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Analysis and Mathematical Physics     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Analysis Mathematica     Full-text available via subscription  
Analysis. International mathematical journal of analysis and its applications     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Anargya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika     Open Access   (Followers: 7)
Annales Mathematicae Silesianae     Open Access   (Followers: 2)
Annales mathématiques du Québec     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio A – Mathematica     Open Access   (Followers: 1)
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Mathematica     Open Access  
Annali di Matematica Pura ed Applicata     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Annals of Combinatorics     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Annals of Data Science     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Annals of Discrete Mathematics     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
Annals of Functional Analysis     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Annals of Mathematics     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Annals of Mathematics and Artificial Intelligence     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Annals of PDE     Hybrid Journal  
Annals of Pure and Applied Logic     Open Access   (Followers: 5)
Annals of the Alexandru Ioan Cuza University - Mathematics     Open Access  
Annals of the Institute of Statistical Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Annals of West University of Timisoara - Mathematics     Open Access  
Annals of West University of Timisoara - Mathematics and Computer Science     Open Access   (Followers: 2)
Annuaire du Collège de France     Open Access   (Followers: 6)
ANZIAM Journal     Open Access   (Followers: 1)
Applicable Algebra in Engineering, Communication and Computing     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Applications of Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Applied Categorical Structures     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Applied Computational Intelligence and Soft Computing     Open Access   (Followers: 14)
Applied Mathematics     Open Access   (Followers: 4)
Applied Mathematics     Open Access   (Followers: 8)
Applied Mathematics & Optimization     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Applied Mathematics - A Journal of Chinese Universities     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Applied Mathematics and Nonlinear Sciences     Open Access  
Applied Mathematics Letters     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Applied Mathematics Research eXpress     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Applied Network Science     Open Access   (Followers: 2)
Applied Numerical Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Applied Spatial Analysis and Policy     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Arab Journal of Mathematical Sciences     Open Access   (Followers: 4)
Arabian Journal of Mathematics     Open Access   (Followers: 2)
Archive for Mathematical Logic     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Archive of Applied Mechanics     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Archive of Numerical Software     Open Access  
Archives of Computational Methods in Engineering     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Arkiv för Matematik     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Armenian Journal of Mathematics     Open Access   (Followers: 1)
Arnold Mathematical Journal     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Artificial Satellites     Open Access   (Followers: 24)
Asia-Pacific Journal of Operational Research     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Asian Journal of Algebra     Open Access   (Followers: 1)
Asian Research Journal of Mathematics     Open Access   (Followers: 1)
Asian-European Journal of Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Australian Mathematics Teacher, The     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Australian Primary Mathematics Classroom     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Australian Senior Mathematics Journal     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Automatic Documentation and Mathematical Linguistics     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Axioms     Open Access   (Followers: 1)
Baltic International Yearbook of Cognition, Logic and Communication     Open Access   (Followers: 2)
Banach Journal of Mathematical Analysis     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Basin Research     Hybrid Journal   (Followers: 5)
BIBECHANA     Open Access   (Followers: 2)
Biomath     Open Access  
BIT Numerical Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática     Open Access  
Boletim de Educação Matemática     Open Access  
Boletín de la Sociedad Matemática Mexicana     Hybrid Journal  
Bollettino dell'Unione Matematica Italiana     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
British Journal of Mathematical and Statistical Psychology     Full-text available via subscription   (Followers: 18)
Bruno Pini Mathematical Analysis Seminar     Open Access  
Buletinul Academiei de Stiinte a Republicii Moldova. Matematica     Open Access   (Followers: 13)
Bulletin des Sciences Mathamatiques     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Bulletin of Dnipropetrovsk University. Series : Communications in Mathematical Modeling and Differential Equations Theory     Open Access   (Followers: 3)
Bulletin of Mathematical Sciences     Open Access   (Followers: 1)
Bulletin of Symbolic Logic     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Bulletin of the Australian Mathematical Society     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Bulletin of the Brazilian Mathematical Society, New Series     Hybrid Journal  
Bulletin of the Iranian Mathematical Society     Hybrid Journal  
Bulletin of the London Mathematical Society     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Bulletin of the Malaysian Mathematical Sciences Society     Hybrid Journal  
Cadernos do IME : Série Matemática     Open Access   (Followers: 1)
Calculus of Variations and Partial Differential Equations     Hybrid Journal  
Canadian Journal of Mathematics / Journal canadien de mathématiques     Hybrid Journal  
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education     Hybrid Journal   (Followers: 22)
Canadian Mathematical Bulletin     Hybrid Journal  
Carpathian Mathematical Publications     Open Access   (Followers: 1)
Catalysis in Industry     Hybrid Journal   (Followers: 1)
CEAS Space Journal     Hybrid Journal   (Followers: 3)
CHANCE     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Chaos, Solitons & Fractals     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Chaos, Solitons & Fractals : X     Open Access  
ChemSusChem     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Chinese Annals of Mathematics, Series B     Hybrid Journal  
Chinese Journal of Catalysis     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Chinese Journal of Mathematics     Open Access  
Ciencia     Open Access   (Followers: 1)
Clean Air Journal     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
CODEE Journal     Open Access   (Followers: 3)
Cogent Mathematics     Open Access   (Followers: 2)
Cognitive Computation     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Collectanea Mathematica     Hybrid Journal  
College Mathematics Journal     Hybrid Journal   (Followers: 4)
COMBINATORICA     Hybrid Journal  
Combinatorics, Probability and Computing     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Combustion Theory and Modelling     Hybrid Journal   (Followers: 15)
Commentarii Mathematici Helvetici     Hybrid Journal  
Communications in Advanced Mathematical Sciences     Open Access  
Communications in Combinatorics and Optimization     Open Access  
Communications in Contemporary Mathematics     Hybrid Journal  
Communications in Mathematical Physics     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Communications On Pure & Applied Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Complex Analysis and its Synergies     Open Access   (Followers: 3)
Complex Variables and Elliptic Equations: An International Journal     Hybrid Journal  
Composite Materials Series     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
Compositio Mathematica     Full-text available via subscription  
Comptes Rendus Mathematique     Full-text available via subscription  
Computational and Applied Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Computational and Mathematical Methods     Hybrid Journal  
Computational and Mathematical Methods in Medicine     Open Access   (Followers: 2)
Computational and Mathematical Organization Theory     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Computational Complexity     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Computational Mathematics and Modeling     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Computational Mechanics     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Computational Methods and Function Theory     Hybrid Journal  
Computational Optimization and Applications     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Computers & Mathematics with Applications     Full-text available via subscription   (Followers: 11)
Concrete Operators     Open Access   (Followers: 4)
Confluentes Mathematici     Hybrid Journal  
Contributions to Discrete Mathematics     Open Access   (Followers: 2)
Contributions to Game Theory and Management     Open Access  
COSMOS     Hybrid Journal  
Cryptography and Communications     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática     Open Access  
Cubo. A Mathematical Journal     Open Access  
Current Research in Biostatistics     Open Access   (Followers: 8)
Czechoslovak Mathematical Journal     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Daya Matematis : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika     Open Access   (Followers: 2)
Demographic Research     Open Access   (Followers: 15)
Demonstratio Mathematica     Open Access  

        1 2 3 4 5 | Last

Similar Journals
Journal Cover
AKSIOMATIK : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
Number of Followers: 1  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2338-5340 - ISSN (Online) 2621-1270
Published by Universitas Islam Riau Homepage  [20 journals]
  • Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan
           Self Efficacy dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP

    • Authors: dede nani, sri rezeki, sari herlina
      Pages: 1 - 9
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan Self Efficacy matematika serta hasil belajar matematika siswa kelas VII-2 SMP Muhammadiyah  2 Pekanbaru melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian dilaksanakan semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019 dimulai 04 September sampai dengan 18 Oktober 2018. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-2 SMP Muhammadiyah 2 Pekanbaru dengan jumlah siswa 24 orang. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan sebanyak dua siklus dengan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar pengamatan, tes hasil belajar, dan lembar angket Self Efficacy.  Teknik pengumpulan data berupa teknik tes hasil belajar, teknik pengamatan, dan teknik angket. Hasil pengamatan dianalisis secara deskriptif kualitatif, sedangkan hasil belajar dan hasil angket Self Efficacy matematika siswa dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) terdapat peningkatan proses pembelajaran dilihat dari lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa; (2) terjadi peningkatan Self Efficacy Matematika siswa yang cukup baik dilihat dari kategori Self Efficacy Matematika siswa; (3) peningkatan rata-rata hasil belajar siswa yaitu pada skor dasar (44,75), UH 1 (46,87), dan UH 2 (63,67). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan Self Efficacy matematika serta hasil belajar matematika siswa kelas VII-2 SMP Muhammadiyah.
      PubDate: 2019-08-21
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2019)
       
  • Materi Himpunan Terintegrasi Keislaman

    • Authors: Nurmala Sari, Sri Rezeki, Rezi Ariawan
      Pages: 10 - 17
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika dengan model Problem Based Learning (PBL) Terintegrasi Keislaman yang memenuhi kriteria kevalidan dan kepraktisan yang mana perangkat pembelajaran ini akan menjadikan siswa mampu menyelesaikan masalah yang terkait dengan keislaman. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) model Problem Based Learning (PBL) Terintegrasi Keislaman. Pengembangan perangkat pembelajaran  dalam penelitian ini menggunakan modifikasi  R&D dari Sugiyono sehingga menjadi beberapa tahap yaitu: (1) Potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) Desain produk; (4) Validitas desain; (5) Revisi desain; (6) Uji coba produk; (7) Revisi produk; dan (8) Produk akhir. Uji coba produk ini dilaksanakan di kelas VII SMP. Instrumen penelitian ini adalah lembar validasi RPP dan LKPD dengan Terintegrasi Keislaman, angket kepraktisan RPP dan LKPD dan angket keterlaksanaan pembelajaran yang Terintegrasi keislaman. Terintegrasi keislaman yang dimaksud dalam penelitian pengembangan ini dengan memasukkan pengetahuan tentang islam seperti: nama-nama tokoh-tokoh  dalam islam. Dari penelitian diperoleh hasil validasi RPP dengan kriteria kevalidan cukup valid dan hasil validasi LKPD dengan kriteria kevalidan cukup valid. Sedangkan hasil kepraktisan RPP dengan kriteria sangat praktis dan hasil kepraktisan LKPD diperoleh dari angket respon siswa dengan kriteria sangat praktis, serta rata-rata hasil keterlaksanaan pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penelitian pengembangan ini menghasilkan perangkat pembelajaran matematika model Problem Based Learning (PBL) Terintegrasi keislaman pada materi Himpunan kelas VII SMP teruji kelayakannya.  
      PubDate: 2019-08-21
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2019)
       
  • Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan
           Matematika Realistik Berbasis Kuliner Melayu Riau di Sekolah Dasar

    • Authors: Rahayu Rahayu, Andoko Ageng Setyawan, Putri Wahyuni
      Pages: 18 - 24
      Abstract: Dengan mengaitkan kuliner Melayu Riau dalam pembelajaran matematika membuat peserta didik dapat mengetahui budaya melayunya sendiri, sehingga terwujudnya visi misi Riau dan menghasilkan perangkat pembelajaran matematika yakni berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) berbasis Kuliner Melayu Riau di Sekolah Dasar yang teruji kevalidan dan kepraktisannya. Pengembangan perangkat pembelajaran dalam penelitian menggunakan metode R&D yang telah dimodifikasi peneliti yang terdiri dari (1) potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) desain produk; (4) validitas desain; (5) revisi desain; (6) uji coba produk; (7) revisi produk. Instrumen penelitian ini adalah lembar validasi RPP, lembar validasi LAS, angket respon guru, angket respon siswa, dan angket keterlaksanaan pembelajaran. Uji coba dilakukan terhadap 22 orang siswa Sekolah Dasar. Dari hasil penelitian diperoleh kevalidan terhadap RPP dan LAS memiliki kriteria cukup valid dan kepraktisan terhadap RPP dan LAS memiliki kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penelitian pengembangan ini menghasilkan perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan matematika realistik (PMR) berbasis kuliner Melayu Riau di sekolah dasar yang teruji kevalidan dan kepraktisannya.
      PubDate: 2019-08-21
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2019)
       
  • Pengaruh Strategi Belajar Aktif Tipe Everyone Is A Teacher Here (ETH)
           terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA

    • Authors: dita dinda ashifa
      Pages: 25 - 33
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi belajar aktif tipe Everyone Is A Teacher Here (ETH) terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi matriks. Penelitian dimulai tanggal 17 September 2018 sampai 2 Oktober 2018. Bentuk penelitian adalah Quasi Eksperimen (eksperimen semu). Desain penelitian Nonrandomized Control Groub Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas XI IPA yang berasal dari dua kelas pada salah satu SMA Negeri di Rokan Hulu. Sampel dipilih menggunakan purposive sampling, sehingga dipilih kelas XI IPA1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa yang sama yaitu 27 orang siswa. Instrumen dan teknik pengumpulan data yaitu teknik tes dan teknik pengamatan. Hasil tes dianalisis untuk melihat hasil belajar matematika siswa melalui analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Lembar pengamatan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa melalui strategi belajar aktif tipe Everyone Is A Teacher Here (ETH). Lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa menunjukkan adanya peningkatan yang lebih baik pada proses pembelajaran.
      PubDate: 2019-08-28
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2019)
       
  • Penerapan Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) Untuk Meningkatkan
           Hasil Bejar Siswa Kelas VIIb SMP Negeri Logas Tanah Darat

    • Authors: Sehatta - Saragih, Ida Haili Putri, Rezi - Ariawan
      Pages: 34 - 40
      Abstract: ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan  hasil belajar matematika siswa kelas VIIb SMP Negeri 004 Logas Tanah Darat Tahun Ajaran 2018/2019 dengan penerapan pendekatan Contextual Teaching Learning. Penelitian ini dilaksanakan dari tanggal 21 September 2018 sampai tanggal 23 Oktober 2018. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Instrumen pengumpulan data dari penelitian ini adalah lembar pengamatan aktivitas siswa dan guru, dan lembar tes UH I dan UH II. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik non tes dilakukan untuk mengumpulkan data tentang aktivitas guru dan siswa yang dilakukan setiap kali pertemuan, dan teknik tes hasil belajar matematika dilakukan dengan menggunakan tes tertulis berupa ulangan harian. setelah itu data yang diperoleh akan dianalisis dengan teknik analisis data deskriptif dan analisis data skor perkembangan siswa. Dari hasil analisis data maka dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar siswa. Persentase siklus pertama menunjukan bahwa penerapan pendekatan CTL, siswa yang mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 76,92%. Sementara, pada siklus kedua, persentase siswa yang mencapai nilai KKM meningkat menjadi 96,15%. Berdasarkan hasil tersebut, kita dapat menyimpulkan penerapan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIIb Negeri 4 Logas Tanah Darat pada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019.   Kata kunci : Contextual Teaching Learning (CTL), Hasil Belajar Matematika
      PubDate: 2019-08-28
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2019)
       
  • Pengaruh Pembelajaran Kontekstual terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
           SMPIT

    • Authors: Nur Zakiah Tambak
      Pages: 41 - 48
      Abstract: Hasil belajar matematika siswa pada kenyataannya masih mengalami masalah, rendahnya hasil belajar siswa menjadi tantangan tersendiri bagi guru untuk terus melaukan inovasi dalam pembelajaran. Sehingga peneliti melakukan penelitian untuk melihat pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar matematika siswa SMPIT pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang menggunakan metode eksperimen semu dan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Desain dengan populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VIII SMPIT Aiziyyah Pekanbaru. Sampel dipilih dengan teknik sampling purposive sehingga terpilih kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes yang dianalisis menggunakan analisis data deskriptif dan analisis data inferensial Berdasarkan hasil analisis deskiptif diperoleh rata-rata hasil belajar post-test siswa kelas eksperimen (VIII.1) = 68,41 dan kelas kontrol (VIII.2) = 54,04. Selanjutnya berdasarkan analisis data uji-t diketahui bahwa   dengan taraf α = 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima yang berarti hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran kontekstual lebih besar dari hasil belajar siswa dengan pembelajaran konvensional. Hal ini juga berarti terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPIT Aziziyyah pekanbaru.
      PubDate: 2019-08-28
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2019)
       
  • Kooperatif Tipe NHT

    • Authors: rose pelita rose pelita, Alzaber - -, Fitriana - Yolanda
      Pages: 49 - 56
      Abstract: Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan  motivasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Tunas Bangsa melalui penerapan Pembelajaraan Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT). Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Tunas Bangsa yang berjumlah 16 siswa terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Instrumen pengumpulan data adalah lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa dan lembar angket motivasi belajar matematika siswa. Angket motivasi belajar dibagi sebanyak tiga kali yakni sebelum tindakan, setelah siklus I dan setelah siklus II. Berdasarkan data yang diperoleh dari angket motivasi secara keseluruhan didapat motivasi siswa sebelum tindakan adalah 52,16% sedangkan setelah motivasi siklus I adalah 61,89% dan setelah siklus II adalah 77,7%. Dari hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat memperbaiki proses belajar dan meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Tunas Bangsa Pekanbaru.
      PubDate: 2019-08-28
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2019)
       
  • Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan
           Self Efficacy dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP

    • Authors: dede nani
      Pages: 57 - 65
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan Self Efficacy matematika serta hasil belajar matematika siswa kelas VII-2 SMP Muhammadiyah  2 Pekanbaru melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian dilaksanakan semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019 dimulai 04 September sampai dengan 18 Oktober 2018. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-2 SMP Muhammadiyah 2 Pekanbaru dengan jumlah siswa 24 orang. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan sebanyak dua siklus dengan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar pengamatan, tes hasil belajar, dan lembar angket Self Efficacy.  Teknik pengumpulan data berupa teknik tes hasil belajar, teknik pengamatan, dan teknik angket. Hasil pengamatan dianalisis secara deskriptif kualitatif, sedangkan hasil belajar dan hasil angket Self Efficacy matematika siswa dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) terdapat peningkatan proses pembelajaran dilihat dari lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa; (2) terjadi peningkatan Self Efficacy Matematika siswa yang cukup baik dilihat dari kategori Self Efficacy Matematika siswa; (3) peningkatan rata-rata hasil belajar siswa yaitu pada skor dasar (44,75), UH 1 (46,87), dan UH 2 (63,67). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan Self Efficacy matematika serta hasil belajar matematika siswa kelas VII-2 SMP Muhammadiyah.
      PubDate: 2019-09-11
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2019)
       
  • Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk
           Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa MTs

    • Authors: Erda Wani
      Pages: 66 - 74
      Abstract: Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIIIB di salah-satu MTs di Desa Kuala Mahato melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian adalah  penelitian tindakan  kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIIB di salah-satu MTs di Desa Kuala Mahato yang berjumlah 26 siswa terdiri dari 13 siswa perempuan dan 13 siswa laki-laki. Instrumen pengumpulan data adalah  lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa dan hasil belajar siswa melalui tes ulangan harian. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan teknik tes. Analisis yang dilakukan adalah analisis aktivitas guru dan siswa serta analisis hasil belajar. Hasil penelitian berdasarkan lembar pengamatan menunjukkan bahwa setelah dilakukannya penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat memperbaiki proses pembelajaran. Kemudian dari hasil belajar siswa yang mencapai KKM hanya 42,31% sebelum tindakan, Namun setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif tipe make a match, siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 76,92% pada siklus 1, dan menjadi 88,46% pada siklus 2. Selain itu, rata-rata hasil belajar juga meningkat dari sebelum tindakan 70,38 menjadi 74,62 pada siklus 1 dan 75,88 pada siklus 2. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIIIB di salah-satu MTs di Desa Kuala Mahato pada materi koordinat kartesius.
      PubDate: 2019-09-11
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2019)
       
  • Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement
           Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMPN

    • Authors: Dika Natalia, zul karnain, fitriana yolanda
      Pages: 75 - 82
      Abstract: Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMPN melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) di Kandis, kabupaten Siak. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMPN kelas VIIb dengan jumlah siswa 35 orang siswa yang terdiri dari 16 orang siswa laki-laki dan 19 orang siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Bentuk penelitian yang dilaksanakan merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Instrumen pengumpulan data pada penelitian yang telah dilaksanakan adalah lembar pengamatan dan tes hasil belajar. Adapun teknik pengumpulan data yaitu teknik pengamatan dan tes hasil belajar. Teknik analisis data dalam penelitian yaitu analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perbaikan proses pembelajaran dan peningkatan hasil belajar matematika siswa SMPN kelas VIIb. Hal ini dapat dilihat dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan proses, yaitu proses pembelajaran yang diterapkan semakin baik dan benar telah mengarah pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat, pada skor dasar terdapat 22 orang siswa, sedangkan pada ulangan harian I menjadi 25 orang siswa kemudian pada ulangan harian II menjadi 27 orang siswa. Dari hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (STAD) dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMPN tahun pelajaran 2017/2018.
      PubDate: 2019-09-11
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2019)
       
  • Pengaruh Strategi Belajar Aktif Tipe Everyone Is A Teacher Here (ETH)
           terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA

    • Authors: dita dinda ashifa, leo adhar effendi, aulia sthephani
      Pages: 83 - 91
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi belajar aktif tipe Everyone Is A Teacher Here (ETH) terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi matriks. Penelitian dimulai tanggal 17 September 2018 sampai 2 Oktober 2018. Bentuk penelitian adalah Quasi Eksperimen (eksperimen semu). Desain penelitian Nonrandomized Control Groub Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas XI IPA yang berasal dari dua kelas pada salah satu SMA Negeri di Rokan Hulu. Sampel dipilih menggunakan purposive sampling, sehingga dipilih kelas XI IPA1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa yang sama yaitu 27 orang siswa. Instrumen dan teknik pengumpulan data yaitu teknik tes dan teknik pengamatan. Hasil tes dianalisis untuk melihat hasil belajar matematika siswa melalui analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Lembar pengamatan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa melalui strategi belajar aktif tipe Everyone Is A Teacher Here (ETH). Lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa menunjukkan adanya peningkatan yang lebih baik pada proses pembelajaran.
      PubDate: 2019-09-11
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2019)
       
  • Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan RME pada materi
           Operasi Aljabar

    • Authors: desi rizky, Mukhtar Rahman, Sari Herlina
      Pages: 92 - 98
      Abstract: This research aims to produce devices learning (RPP dan LAS) with aproach RME on the material operasi aljabar in class VII SMP that valid and pratical. The research method used in this study is modified R&D that goes through the steps: (1) potential and problems; (2) data collection; (3) Product Design; (4) Validity of the Design; (5) Revision of the Design; (6) Product Trials; (7) Rivisi Design; (8) the Final Product. This product trials conducted in class VII SMP Nurul Falah Pekanbaru with the number of students by 38 votes. The instrument of this study is the validation shet RPP, LAS validation shet, questionnaire responses teacher, questionnaire respon student, and the questionnaire learning keterlaksanaan. Data analysis technique used is descriptive analysis. The research result RPP validity of 89,72% with a very valid criterion validity and validity LAS value 81,80% with sufficiently valid criterion. Result RPP practicality of 78,57% with a sufficiently practical criterion is obtained from the teacher response questionnaire. While the result of LAS praticality of 80,35% with a sufficiently practical criterion, as well as the average yield of  85,41% implementation learning with very pratical criterion. Based on the results of this study concluded that this resulted in the development of research study of mathematics by RME approach to the material operasi aljabar in class VII SMP tested the validity and the practicality                                     
      PubDate: 2019-09-19
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2019)
       
  • Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL)
           Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 10 Pekanbaru

    • Authors: M. Saleh, Leo Adhar Effendi, Putri Wahyuni
      Pages: 99 - 106
      Abstract: ABSTRAK   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas VIII SMPN 10 Pekanbaru atau tidak terdapat pengaruh. Jenis penelitian adalah Eksperimen Semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VIII SMPN 10 Pekanbaru dan sampel penelitian adalah siswa kelas VIII7 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII8 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yaitu tes, lembar observasi keterlaksanaan dan dokumentasi. Untuk hasil penelitian, terlebih dahulu dilakukan  uji normalitas. Uji normalitas menggunakan Chi-Kuadrat ( . Pada hasil uji normalitas, diperoleh bahwa kelas eksperimen berdistribusi tidak normal dan kelas kontrol berdistribusi normal. Uji non-parametris diperlukan karena salah satu sampel tidak berdistribusi normal. Uji non-parametris menggunakan uji U Mann-Whitney. Pada hasil uji U Mann Whitney dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh zhitung = -0,41 dengan ztabel = 0,18. Hasil uji U Mann Whitney menunjukkan bahwa zhitung tidak berada pada wilayah penerimaan H0 yaitu  -ztabel (-0,18) ≤ zhitung  ≤ ztabel (0,18), sehingga Ho ditolak dan H1 diterima. Dari hasil uji normalitas dan uji U Mann Whitney dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas VIII SMPN 10 Pekanbaru.
      PubDate: 2019-09-19
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2019)
       
  • Desain Modul Pengantar Dasar Matematika untuk Mahasiswa Pendidikan
           Matematika

    • Authors: Sari Herlina
      Pages: 107 - 115
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul Pengantar Dasar Matematika (PDM) untuk mahasiswa pendidikan matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Pengembangan modul Pengantar Dasar Matematika ini dalam lima tahap rancangan pengembangan. Tahap pertama adalah analisis kebutuhan, tahap kedua membuat rancangan desain, tahap ketiga pengembangan modul Pengantar Dasar Matematika dengan memvalidasi modul yang dikembangkan, tahap keempat adalah pengujian dengan mencobakan bahan ajar matematika yang dikembangkan, dan tahapan terakhir adalah implementasi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini masih dalam dua tahap pengembangan, yaitu tahapan pertama analissis kebutuhan mahasiswa pendidikan matematika dan tahap kedua membuat rancangan desain dan prototype modul Pengantar Dasar Matematika. Instrumen penelitian dan pengumpul data yang digunakan berupa lembar desain modul Pengantar Dasar Matematika. Teknik analisis data yang dilakukan adalah kajian deskriptif terhadap desain Modul Pengantar Dasar Matematika.  
      PubDate: 2019-09-19
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2019)
       
  • Penerapan Model Pembelajaran Search Solve Create Share untuk Meningkatkan
           Hasil Belajar Matematika

    • Authors: Rahayu Rahayu
      Pages: 116 - 123
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa di salah satu SMA di pekanbaru  melalui penerapan model pembelajaran Search Solve Create Share (SSCS). Penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek pada penelitian ini adalah siswa SMA yang berjumlah 30 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan pengamatan dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah tekniik analisis data deskriptif kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata siswa yang mencapai KKM  mengalami peningkatan pada ulangan harian I dan ulangan harian II. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Search Solve Create Share (SSCS) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMA kelas X.
      PubDate: 2019-09-11
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2019)
       
  • Komik Matematika

    • Authors: helga syahmita
      Pages: 124 - 132
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media komik terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP. Permasalahan yang mendasar pada penulisan ini adalah diduga siswa merasa bosan dengan pelajaran matematika yang monoton dengan angka dan sulit umtuk dipahami.  Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian non equivalent control group design menggunakan teknik purposive sampling.. Populasi dalam penelitian ini adalah salah satu siswa kelas VII SMP  tahun pelajaran 2017/2018. Sampel dalam penelitian ini  ada dua kelas, yaitu satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu jelas lagi sebagai kelas kontrol. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah komik matematika, tes hasil belajar, lembar pengamatan keterlaksanaan  proses  pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian  kelas yang menggunakan komik lebih baik dari pada kelas yang tidak menggunakan komik. Sehingga terdapat pengaruh penggunaan media komik terhadap hasil belajar matematika siswa SMP
      PubDate: 2019-09-11
      Issue No: Vol. 7, No. 3 (2019)
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 18.207.108.191
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-