Authors:Muhamad Toyib, Nur Rohman, Sri Sutarni Pages: 63 - 80 Abstract: Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika model TIMSS pada konten bilangan ditinjau dari kecerdasan logis-matematis. Subjek dalam penelitian ini adalah 7 siswa kelas VIII yang memiliki kecerdasan logis-matematis tinggi, sedang, dan rendah yang diambil menggunakan teknik snowball. Artikel ini khusus menyajikan profil kemampuan pemecahan masalah bagi siswa dengan kecerdasan logis-matematis tinggi yaitu Andini Nur Rahmadani dan Sinta Septiana. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes dan metode wawancara. Triangulasi dilakukan dengan membandingkan kedua metode tersebut untuk pemeriksaan keabsahan data. Teknik analisis data dilakukan dengan cara mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa berkecerdasan logis-matematis tinggi mampu memahami masalah, dalam merencanakan masalah tidak semua mampu membuat rencana yang tepat, mampu melakukan perhitungan sesuai rencana yang disusun, dan sebagian melakukan tahapan memeriksa kembali jawaban. PubDate: 2019-11-19 DOI: 10.30659/kontinu.3.2.%p Issue No:Vol. 3, No. 2 (2019)
Authors:Khoirun Nisak, Dian Septi Nur Afifah Pages: 81 - 92 Abstract: ABSTRACT. This research is quantitative research with experimental design is a non-eksperimental design. The purpose of this study is to determine the influence of numerical intellegence and interset in learing outcomes of student. Population in this study is the students of class VIII MTs Darussalam, while samples taken are students class VIII B. The variables in this study consist of two kinds of independent variable and dependent variable. Independent variable in this stuy is numerical intellegence and interset in learning, while the dependept variable is the result of learning mathematics students. Data collection methods use are documentation, questionare and test. The data analysis techniques used are normality test, simple regressio test and multiple regression test. Based on the data it can be conclude that (1) there is influence of numerical intellegence on student learning result of mathematics, (2) there is an influence of interest in learning on student’s mathematics learning outcomes, (3) there is an influence of numerical intellegence and interest in learning of mathematics learning outcomes. Keywords:numerical intellegence, interest in learning, learning outcomes mayhematics. PubDate: 2019-11-19 DOI: 10.30659/kontinu.3.2.%p Issue No:Vol. 3, No. 2 (2019)
Authors:Nurul Indah Lofita Pages: 93 - 102 Abstract: Penelitian kualitatif yang digunakan dalam peneitian ini, penelitian menggunakan salah satu siswa kelas VII A2 SMP Sultan Agung 4 Semarang, gaya belajar diteliti adalah gaya belajar auditorial. Soal pertama siswa memenuhi indikator memahami masalah, merencanakan permasalah, dan yang terakhir adalah melaksanakan pemecahan masalah, walaupun siswa masih melakukan kesalahan penulisan. Soal kedua siswa hanya mampu memenuhi indikator melaksanakan rencana pemecahan masalah. Soal ketiga siswa mampu memenuhi hampir semua yaitu memahami masalah pada soal, melaksanakan rencana pemecahan masalah pada soal, dan menarik kesimpulan jawaban. PubDate: 2019-11-19 DOI: 10.30659/kontinu.3.2.%p Issue No:Vol. 3, No. 2 (2019)
Authors:Anindya Usmut Pages: 103 - 111 Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk (3) mengatahui pengaruh motivasi dan sikap matematis pada pembelajaran Group Investigation Terhadap Kemampuan Pemecahan MasalahMateri Statistika Kelas VII Populasi dalam Penelitia ini adalah siswa kelas VII b SMPIslam Sultan Agung 4 Semarang . One Study Case,hasil yang diperoleh yaitu 32 sisswa sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan pembelajaran Group Investigation .Hasil Penelitian ini menunjukan pengaruh motivasi dan sikap matematis dalam pembelajaran Group Investigation terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII pada materi statistika semester I SMP Islam Sultan Agung Semarang tahun ajaran 2019/2020 dengan nilai R Square sebesar 0,614 atau 61% .Hal ini berarti 61 % hasil belajar siswa dipengaruhi motivasi dan sikap matematisKata kunci : Group Investigation, Motivasi, Sikap Matematis, Kemampuan Pemecahan Masalah PubDate: 2019-11-19 DOI: 10.30659/kontinu.3.2.103-111 Issue No:Vol. 3, No. 2 (2019)
Authors:Sri rejeki, Atina Rahmi Safitri Pages: 112 - 129 Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) perbedaaan pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika; (2) perbedaan pengaruh kemampuan koneksi matematis terhadap hasil belajar matematika; (3) pengaruh interaksi strategi pembelajaran dan kemampuan koneksi matematis terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan suatu penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Populasi penelitian terdiri dari 256 siswa kelas IX SMP N 3 Colomadu dengan sampel sebanyak 64 siswa (2 kelas) yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Kelas pertama merupakan kelas eksperimen dengan penerapan strategi Problem-Based Learning (PBL) dan kelas kedua merupakan kelas kontrol dengan penerapan strategi Inquiry-Based Learning (IBL). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes, angket, dan dokumentasi. Analisis dilakukan dengan analisis variansi dua jalan menggunakan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh: (1) terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara penerapan strategi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika, di mana strategi PBL lebih baik daripada strategi IBL; (2) terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara level kemampuan koneksi matematis terhadap hasil belajar matematika, di mana level kemampuan komunikasi matematis tinggi lebih baik daripada sedang dan rendah, serta level kemampuan komunikasi matematis sedang lebih baik daripada rendah; (3) tidak terdapat pengaruh interaksi strategi pembelajaran dan kemampuan koneksi matematis terhadap hasil belajar matematika. PubDate: 2019-11-19 DOI: 10.30659/kontinu.3.2.112-129 Issue No:Vol. 3, No. 2 (2019)
Open Access journal
[18 journals]
