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PHYSICAL FITNESS AND HYGIENE (130 journals)                     

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ACSMs Health & Fitness Journal     Full-text available via subscription   (Followers: 15)
Acta Facultatis Educationis Physicae Universitatis Comenianae     Open Access   (Followers: 4)
Acta Kinesiologiae Universitatis Tartuensis     Open Access   (Followers: 1)
ACTIVE : Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation     Open Access   (Followers: 30)
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Al.Qadisiya journal for the Sciences of Physical Education     Open Access  
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Arquivos de Ciências do Esporte     Open Access  
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Athletic Training & Sports Health Care     Full-text available via subscription   (Followers: 24)
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Éthique & Santé     Full-text available via subscription  
Fat Studies : An Interdisciplinary Journal of Body Weight and Society     Partially Free   (Followers: 3)
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Fitness & Performance Journal     Open Access   (Followers: 3)
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Frontiers in Sports and Active Living     Open Access   (Followers: 2)
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Kinesiology : International Journal of Fundamental and Applied Kinesiology     Open Access  
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Physical Activity and Health     Open Access   (Followers: 3)
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Retos : Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación     Open Access  
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Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde     Open Access  
Revista Brasileira de Ciências do Esporte     Open Access   (Followers: 1)
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Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte     Open Access  
Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte : International Journal of Medicine and Science of Physical Activity and Sport     Open Access   (Followers: 1)
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Scandinavian Journal of Sport and Exercise Psychology     Open Access   (Followers: 8)
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Spor Bilimleri Dergisi / Hacettepe Journal of Sport Sciences     Open Access  
Sport and Fitness Journal     Open Access   (Followers: 5)
Sport Health     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Sport Sciences for Health     Hybrid Journal   (Followers: 5)
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SPORTIVE : Journal Of Physical Education, Sport and Recreation     Open Access   (Followers: 5)
Sports     Open Access   (Followers: 2)
Sports Biomechanics     Hybrid Journal   (Followers: 29)
Sports Health: A Multidisciplinary Approach     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Strength & Conditioning Journal     Hybrid Journal   (Followers: 64)
Timisoara Physical Education and Rehabilitation Journal     Open Access   (Followers: 4)
Turkish Journal of Sport and Exercise     Open Access  
Yoga Mimamsa     Open Access   (Followers: 2)
Здоровье человека, теория и методика физической культуры и спорта     Open Access  


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eJRIEPS : Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport
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ISSN (Online) 2105-0821
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  • Actualités des thèses et des livres

    • Abstract: Thèses Jean-Pierre Muguet. L’action de tir à mi-distance en basket-ball. Une approche technologique Jury : Chantal Amade-Escot, Professeur des Universités, Université Paul Sabatier, Toulouse (Rapporteur) ; Jean-Francis Gréhaigne, Professeur des universités, IUFM de l’Université de Franche-Comté, Besançon (Rapporteur) ; Gérard Sansévy, Professeur des universités, IUFM de Bretagne ; Yvon Léziart, Professeur des universités, UFR APS de l’Université de Haute Bretagne (Directeur) ; Michel Rat, entraîneur, Direction technique nationale, Fédération française de basket-ball. Université de Rennes 2 Thèse soutenue le 15 décembre 2009 Cette étude d'une action particulière du basket-ball a été conduite afin d'approfondir les conditions d'élaboration et de fonctionnement d'une démarche technique. Le sujet qui sert de support à cette exploration, le tir à mi-distance, a été choisi à la fois à cause de l'impossibilité de poursuivre un tel objectif en une seule étude pour l'ensemble du jeu et parce qu'i...
      PubDate: 2020-04-08
  • Représentations sociales de la lutte sénégalaise : perspectives
           d’élaboration de contenus

    • Authors: Cheikh Tidiane Wane, Laboratoire VST2I, Université Bordeaux 2, EA 4140 ** Laboratoire Circeft, Université Paris Est Créteil, E.A. 4384, Jean-François Robin
      Abstract: D’une façon générale, la lutte est une pratique populaire dans de nombreux pays. Elle est certainement une des disciplines individuelles les plus pratiquées dans le monde (Clément & Lacaze, 1985). À la fois pratique sportive et artistique, la lutte se pratique sous une forme spontanée chez les enfants. Dans certaines sociétés (notamment dans les pays de l’Europe de l’est, en Égypte, en Turquie ou au Sénégal), elle revêt un caractère prestigieux. Lutter, c’est l’art de faire passer les émotions et les actions dans l’âme du spectateur par l’expression vraie des mouvements, des gestes, du corps et de la culture. La lutte au Sénégal s’inscrit dans le processus de passage des jeux aux sports selon le phénomène de sportivisation des jeux traditionnels, identifié par During (1984) et Bourdieu (1984). Elle apparaît comme une pratique sportive à part entière. Elle reste une pratique sportive traditionnelle issue des traditions culturelles sénégalaises. En effet, la lutte demeure ancrée dans ...
      PubDate: 2020-03-09
  • Un programme de recherche en STAPS fondé sur la théorie du cours

    • Authors: Carole Sève, Seydou Sano, Yannick Lemonie
      Abstract: L’enjeu de cet article est de présenter les fondements théoriques et méthodologiques d’un programme général de recherche empirique visant l’analyse de toute activité humaine, le cours d’action (Theureau, 2004, 2006), en référence duquel s’est développé, depuis plus d’une dizaine d’années, un programme de recherche empirique plus spécifique, en STAPS, visant l’analyse des situations sportives. Ce programme poursuit deux objectifs articulés : analyser l’activité et l’expérience des acteurs sportifs en situation (entraîneurs, athlètes, enseignants, élèves) et concevoir des situations d’aide pour ces acteurs. L’article décrit (a) les ancrages épistémologiques et les présupposés généraux de la théorie du cours d’action, (b) les principes et démarches méthodologiques constituant « l’observatoire du cours d’action », et (c) les procédures de traitement des données et de généralisation des résultats. Cet article a essentiellement une teneur et une visée méthodologique.
      PubDate: 2020-03-09
  • De la culture du pratiquant à celle du praticien : la problématique de
           l’identification et de la théorisation du transfert de compétences

    • Authors: Philippe Sarremejane, Seydou Sano, Yannick Lemonie
      Abstract: Cet article propose une analyse théorique de la notion de transfert de compétence. L’interrogation de départ est issue du fait suivant : la grande majorité des entraîneurs de basket-ball du championnat de France ou du championnat du Sénégal sont des anciens meneurs. L’hypothèse est donc faite que les compétences du pratiquant ont un lien avec celles du praticien-entraîneur. Avant de questionner la nature de ce lien nous interrogeons la notion en tant que telle. Il apparaît d’emblée qu’elle conserve un statut hypothétique (inférentiel) selon Leplat et qu’une définition totalement conceptuelle n’est pas possible (Schwartz). La compétence est une entité virtuelle fortement dépendante des facteurs situationnels et individuels qui en constituent le patrimoine préalable. Le versus méthodologique de la théorisation est ensuite envisagé. Une approche mixte, comportementaliste et compréhensive est proposée pour essayer de rendre compte au mieux de la complexité et de la richesse des phénomèn...
      PubDate: 2020-03-09
  • Quels savoirs fait-on rencontrer aux étudiants dans le cadre des
           enseignements technologie des APSA dispensés en STAPS au niveau de la
           licence ' Étude d’un cas en saut en longueur

    • Authors: Eric Louis, Richard Refuggi
      Abstract: Un nouvel enseignement de « technologie des APSAE » a été mis en place à l’UFRAPS de Grenoble à l’occasion de l’installation du LMD dans la perspective d’amener les étudiants à mieux maîtriser les « savoirs » sur les APSA (Refuggi, Louis, Attiklémé, Deridder, 2006). Le travail présenté ici se propose, au travers d’une analyse didactique pilotée par la théorie anthropologique du didactique développée par Chevallard (1998), d’étudier les différentes situations mises en place par un des formateurs afin de pouvoir identifier les objets de savoir relatifs aux pratiques physiques enseignées avec lesquels les étudiants sont invités à entrer en relation dans le cadre de cet enseignement. Nos premiers résultats montrent l’intention de l’auteur des cours magistraux de présenter aux étudiants les fondements des techniques athlétiques autour d’une modélisation originale. Cette présentation reprise par l’intervenant en TD/TP, se dissout progressivement pour laisser majoritairement la place à une...
      PubDate: 2020-03-09
  • Les rapports entre les savoirs théoriques et les savoirs pratiques :pour
           un dépassement des rapports établis

    • Authors: Yvon Léziart
      Abstract: Les mises en synergie entre savoirs théoriques et savoirs pratiques en STAPS ne s'effectuent pas aisément. Une longue tradition d'évitement les caractérise. Le pouvoir explicatif de chacun d'eux n'est pas reçu équitablement dans notre société. Des confusions terminologiques accroissent les incompréhensions.
      Les savoirs théoriques dominent. La société leur confie l'explication du monde. Ils représentent la partie visible et officielle du savoir. Les savoirs pratiques, fort nombreux dans la société, sont isolés, peu pris en compte. Ils se déterminent par des actions de ruse, de détournement. Ils se situe dans la partie invisible des savoirs. Ce rapport déséquilibré isole un peu plus les savoirs dans leur propre logique et leur quête (ou absence) de reconnaissance. Ainsi se crée un déséquilibre des connaissances, préjudiciable à la société.
      Des perspectives de dépassement de ces oppositions formelles existent. Certains chercheurs s'y emploient. Le texte présenté, après avoir mis en évide...
      PubDate: 2020-03-09
  • La transmission du savoir expérientiel en EPS : études de cas et
           analyses comparatives en didactique clinique

    • Authors: Pablo Buznic-Bourgeacq, André Terrisse, Eric Margnes
      Abstract: La recherche, dont rend compte cet article, s’inscrit en didactique de l’EPS et interroge le poids de l’expérience personnelle de pratiquant du professeur d’EPS dans une APSA spécifique sur le contenu de l’enseignement effectif de cette dernière (Buznic-Bourgeacq, 2009). Nous présentons alors ici le parcours de cette recherche et les éléments de connaissance qu’elle a pu apporter sur le poids de l’expérience personnelle du professeur d’EPS. L’intention de ce texte est donc double. D’une part, nous identifions les ressorts de l’expérience personnelle dans le didactique à partir d’un cadre théorique original nous permettant d’analyser les pratiques effectives de quatre enseignants débutants dans plusieurs APSA dans lesquelles ils ont des expériences personnelles de pratique très contrastées. D’autre part, nous présentons une démarche de recherche singulière, à l’articulation de la didactique et de la clinique, permettant d’identifier comment l’expérience personnelle pèse sur le sujet ...
      PubDate: 2020-03-09
  • Construction/déconstruction du référentiel commun d’une équipe de
           basket-ball au cours d’un match

    • Authors: Jerôme Bourbousson, Carole Sève
      Abstract: Notre étude s’est attachée à la description de l’évolution du partage de connaissances, dans une équipe de basket-ball (9 joueurs) lors d’un match. Ce partage a été appréhendé de façon dynamique en situation compétitive réelle à l’aide du cadre théorique et méthodologique du cours d’action (Theureau, 2006), qui permet de considérer dans le même mouvement l’analyse des activités individuelles et l’analyse de l’activité collective. Les résultats ont permis de caractériser quatre formes caractéristiques d’évolution du partage de connaissances : (a) l’augmentation de la fiabilité d’une connaissance partagée, (b) l’invalidation d’une connaissance partagée, (c) la fragmentation d’une connaissance partagée, et (d) la création d’une nouvelle connaissance partagée. La discussion de ces résultats pointe l’aspect hétérogène et dynamique du référentiel commun, ainsi qu’une diversité des formes de partage de connaissances entre partenaires. Des perspectives pratiques sont proposées à partir de l...
      PubDate: 2020-03-09
  • Troisième Journée Alain Durey

    • Authors: Jean-François Robin, Yannick Lemonie
      Abstract: Pour finir, ce vingtième numéro de la revue eJRIEPS est la deuxième publication qui rapporte les travaux des auteurs ayant participé aux 3èmes Journées Alain Durey (JAD). Régulièrement organisées à Paris en novembre, ces journées participent à la veille à propos de l’actualité des recherches en didactique de l’EPS, en didactique des APSA, et de technologique des APSA.
      Ces troisièmes JAD s’inscrivent dans la continuité des rendez-vous annuels de l’INRP, puis plus récemment du GéDIAPS de l’Université de Créteil. C’est donc tout un patrimoine qui est apporté à cette occasion aux participants de ces journées de travail et de réflexion. Il nous semble important d’en conserver les traces dans une revue qui est également soucieuse de porter cet héritage. Ce numéro se veut utile à la construction d’une mémoire collective.
      Ces troisièmes JAD veulent aussi mettre l’accent sur l’actualité des recherches dans ce champ. C’est pourquoi nous nous engageons délibérément dans la présentation de travau...
      PubDate: 2020-03-09
  • Contribution de Jean-Francis Gréhaigne à la Revue

    • Authors: Fabienne Brière, Mathilde Musard, Marie-Paule Poggi, Ingrid Verscheure, Nathalie Wallian
      Abstract: Ce 20ème numéro d’eJRIEPS marque une étape particulière : le changement du Comité Éditorial de l’eJRIEPS. À l’aube de ce tournant, nous voulons témoigner du trajet accompli depuis bientôt 8 ans par notre revue, hier nouvelle venue sur le net et aujourd’hui reconnue comme « publiante » par la 70ème section du CNU. Ce parcours réussi, nous le devons en grande partie à l’intuition, à la persévérance et à l’exigence scientifique de Jean-Francis Gréhaigne. Il a œuvré sans relâche pour que ce projet prenne forme et arrive progressivement à reconnaissance par nos pairs.
      Jean-Francis a piloté durant quinze ans le GRIAPS (Groupe de Recherche en Activités Physiques et Sportives). Il a su faire partager son vif intérêt pour la technologie des APSA, sa passion pour l’EPS et son engagement dans les débats scientifiques et axiologiques, sans ostracisme de pensée ni clôture géographique aux frontières françaises. Son franc-parler et son goût de la controverse font de lui un interlocuteur réactif, s...
      PubDate: 2020-03-09
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Tel: +00 44 (0)131 4513762

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