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Lavboratorio : Revista de Estudios sobre Cambio Estructural y Desigualdad Social.
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  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Online) 1852-4435
Published by Universidad de Buenos Aires Homepage  [30 journals]
  • Presentación

    • Authors: Pablo Molina Derteano
      PubDate: 2018-09-07
      Issue No: Vol. 0 (2018)
       
  • Transiciones en la pobreza por ingresos en el partido de Tres de Febrero
           en el período 2000 - 2005. El tiempo en las ciencias sociales

    • Authors: Miguel Oliva Mattson
      Abstract: En este artículo, a partir de un estudio longitudinal de condiciones de vida, se abordan las transiciones en la pobreza por ingresos en el período 2000 – 2005 en el Partido de Tres de Febrero (Buenos Aires), y la importancia del análisis longitudinal de las trayectorias de pobreza.  Al mismo tiempo se abordan distintos problemas del análisis del paso del tiempo en los fenómenos sociales, y algunos de los desafíos metodológicos, epistemológicos, y de integración de las ciencias sociales con otras disciplinas científicas que pueden enriquecer esta tarea.    
      PubDate: 2018-09-07
      Issue No: Vol. 0 (2018)
       
  • Reseña: “A 100 años de la Revolución Rusa. El influjo de un
           estremecido fulgor”, de Mario Toer

    • Authors: Pablo Martínez Sameck
      Abstract: Reseña del libro de Mario Toer: A 100 años de la Revolución Rusa. EL influjo de un estremecido fulgor"
      PubDate: 2018-09-07
      Issue No: Vol. 0 (2018)
       
  • Reconstruyendo el perfil de la estructura social rural de Mendoza

    • Authors: Lilibeth Yañez, Rosa Bustos, Andrea Benedetto
      Abstract: En este artículo exponemos  algunos  de los resultados obtenidos en el proyecto “Estructura y movilidad social en Mendoza: Un examen de trayectorias ocupacionales y educativas en el modelo de la pos-convertibilidad” subsidiado por la Secretaria de Ciencia, Técnica y Posgrado de la Universidad Nacional de Cuyo. El trabajo revisa algunos enfoques destacados dentro de la sociología respecto a los criterios de determinación estructural de las clases sociales en el ámbito rural. El objetivo es mostrar  las dificultades que se plantean al usar la ocupación como un indicador de la posición social.
      PubDate: 2018-09-06
      Issue No: Vol. 0 (2018)
       
  • Análisis multivariado del acceso a la clase profesional: la desigualdad
           territorial, ¿un factor con peso propio'

    • Authors: Barbara Estevez Leston, Paula Boniolo
      Abstract: En el presente estudio hemos analizado en qué medida la socialización territorial condiciona las posibilidades de acceso a las clases profesionales, directivas y propietarias de capital de hogares argentinos en 2007. Los hallazgos principales se centran en que las características de los entornos residenciales juveniles, las posiciones ocupacionales al momento del ingreso al mercado laboral y las credenciales educativas adquiridas favorecen o refuerzan patrones de acceso a posiciones profesionales según origen de clase. Así, se brindan elementos para sustentar las hipótesis que le otorga al territorio un peso específico en los procesos de estratificación social.
      PubDate: 2018-09-06
      Issue No: Vol. 0 (2018)
       
  • Juventud y desigualdad multidimensional El caso de Argentina 2004-2014 en
           el contexto latinoamericano

    • Authors: Analía Calero
      Abstract: El objetivo del presente documento de trabajo es realizar una primera exploración de las desigualdades que experimentan los jóvenes entre ellos y respecto de otros grupos etarios, desde una perspectiva multidimensional. Tomando el caso argentino para el período 2004-2014, se explorarán individualmente los siguientes ejes: empleo, salarios, educación, acceso y uso de las nuevas tecnologías, salud y uso del tiempo. Los resultados indican que se han realizado importantes logros en varios indicadores, así como en la disponibilidad de nuevas fuentes de información. Persisten aún ciertas heterogeneidades que requieren seguir avanzando en la adopción de políticas específicas que apunten a la mejora del bienestar intergeneracional.
      PubDate: 2018-09-06
      Issue No: Vol. 0 (2018)
       
  • Educación Media Técnica y la inserción laboral entre los 16 y los 25
           años en Uruguay. Un estudio con base a los microdatos del Panel PISA
           2003-2012.

    • Authors: Tabaré Fernandez Aguerre, Agustina Marques Hill, Virginia Lorenzo Holm
      Abstract: El debate en la política pública sobre la educación técnica tiene larga historia en cada uno de los países que se examina. Detrás se encuentran para cada época, las alternativas para cumplir distintos objetivos: extender la cobertura de la Educación Media incorporando a nuevos grupos sociales; ampliar la cultura; contribuir a la modernización del país; reducir la propensión al abandono en el nivel; incentivar  la re-afiliación educativa; y no menos importante, aumentar la empleabilidad de los jóvenes que, como categoría social, están expuestos a la más alta tasa de desocupación. Nuestro propósito es focalizarnos a nivel individual y con una perspectiva de ciclo de vida, analizando logros ocupacionales en los primeros 10 años de potencial actividad laboral. La pregunta general es: ¿qué incidencia tiene haber cursado la Educación Técnica (ET) a nivel Medio sobre el proceso de inserción laboral'. Se ajustan tres grupos de modelos de regresión logística binaria, cada uno con una variable dependiente que operacionaliza un logro ocupacional identificado por las teorías rivales testeadas. De los hallazgos presentados, se puede concluir en primer lugar, que las teorías de la “distracción” pueden ser rechazadas. No existe evidencia para sostener que quienes cursan EMT tengan peores desempeños en la transición al trabajo.   En segundo lugar, al distinguir entre cursado y acreditación de la ET, los efectos positivos hipotetizados se hallaron para tres de las cinco variables: actualmente ocupado, sin período de desempleo y formalizado. En tercer lugar, la máxima desagregación entre grupos de comparación permitió ver que los efectos de la ET son propios del nivel Medio Superior y no del Medio Básico. Esto es, la diferencia entre General y Técnica es relevante en los bachilleratos pero no en la básica, al menos desde el punto de vista de la inserción laboral.
      PubDate: 2018-09-06
      Issue No: Vol. 0 (2018)
       
  • Trayectorias juveniles: los caminos desiguales de la educación al trabajo
           en Argentina. Tres casos de estudio.

    • Authors: Barbara Guevara, María de la Paz Bidauri, Cristian Harvey
      Abstract: En el presente trabajo abordamos las trayectorias juveniles en el dialogo entre la educación y el trabajo, como parte de las transiciones a la adultez. Con el objetivo de llevar a cabo una reflexión teórica sobre la bibliografía que nos permita abordar nuestros campos de estudio, realizamos en primer lugar una presentación de los modos en que han sido estudiadas las transiciones a la adultez y las trayectorias educativo-laborales. En segundo lugar, presentamos los avances de nuestros campos de investigación, vinculados a tres grupos de jóvenes: de sectores vulnerables que habitan en un barrio periférico, que transitan por un plan de terminalidad educativa técnico-profesional, y que asisten a un centro de formación profesional. 
      PubDate: 2018-09-06
      Issue No: Vol. 0 (2018)
       
  • Jóvenes de hogares urbanos de Argentina. Condiciones laborales y
           educativas en perspectiva comparada con la década del 90

    • Authors: Laura Saavedra
      Abstract: Este trabajo evalúa las transformaciones y continuidades en el mundo laboral y educativo de los jóvenes de15 a24 años residentes en hogares urbanos argentinos, durante los  períodos 1991-2001/2002-2011, haciendo especial hincapié en las distintas oportunidades que cuentan de acuerdo a la localización de clase de la familia de origen.Palabras claves: jóvenes, trabajo, educación, hogares urbanos,  oportunidades, Argentina.This paper evaluates the changes and continuities in labor and educational world of youth aged 15 to 24 years living in Argentine urban households during periods 1991-2001/2002-2011, with special emphasis on the differential on opportunities that they have considering class of family origin.Key words: young,   work, education, urban households, opportunities, Argentina.
      PubDate: 2018-09-06
      Issue No: Vol. 0 (2018)
       
 
 
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School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
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Tel: +00 44 (0)131 4513762
Fax: +00 44 (0)131 4513327
 
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