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Inclusión y Desarrollo
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ISSN (Print) 2389-7341 - ISSN (Online) 2590-7700
Published by Corporación Universitaria Minuto de Dios Homepage  [7 journals]
  • El “principio de realidad” de la investigación: reflexiones desde el
           pensamiento kantiano (The “reality principle” of research: reflections
           from Kantian thought)

    • Authors: Félix Fernando Dueñas Gaitán
      Pages: 1 - 3
      PubDate: 2017-12-10
      DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.5.1.2018.1-3
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2017)
       
  • Educación especial en la perspectiva inclusiva: lo que dicen los
           profesores, directores y el país (Special education in the inclusive
           perspective: what teachers, directors and the country say)

    • Authors: María Teresa Eglér Mantoan
      Pages: 7 - 22
      Abstract: Este estudio está basado en la investigación La escuela y sus transformaciones, a partir de la educación especial en perspectiva inclusiva”, propuesta por el Ministerio de la Educación de Brasil –MEC, en el ámbito de la cooperación internacional de la Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura –OEI. Se trata de una investigación nacional desarrollada en 2014, coordinada por el Laboratorio de Estudios e Investigaciones en Educación y Diferencia (Leped) de la Universidad Estatal de Campinas –UNICAMP, en alianza con el Instituto de Investigación del Discurso del Sujeto Colectivo –IPDSC. Aborda las transformaciones de la escuela corriente frente a las innovaciones introducidas por la Política Nacional de Educación Especial, en Perspectiva de Educación Inclusiva (MEC-SEESP, 2008) y sus impactos reales en las prácticas pedagógicas de la educación especial y de la educación corriente. Sus objetivos se centraron en identificar y caracterizar en las escuelas corrientes de las redes públicas de educación las condiciones predominantes en los procesos de implementación y consolidación de la política, relacionándolos en sus aspectos restrictivos e impulsores. Fueron entrevistados directores de escuelas, coordinadores pedagógicos, profesores de atención educativa especializada AEE], profesores de Educación Básica I y II, padres de estudiantes con y sin discapacidad de escuelas urbanas y rurales de la red pública de educación, ubicadas en cinco regiones brasileras. Los 3570 testimonios recogidos de los sujetos fueron analizados y cuantificados por medio de las técnicas de la metodología Discurso del Sujeto Colectivo (DSC). Las conclusiones de la investigación se agruparon en tres bloques: (a) percepciones y posturas de los sujetos sobre la inclusión escolar, (b) cambios en la escuela corriente producto de la implementación de la educación especial en perspectiva de educación inclusiva y (c) factores que impulsan y restringen la implementación de la Política Nacional de Educación Especial en Perspectiva de Educación Inclusiva. Este amplio y rico material recolectado por la investigación constituye un acervo importante de datos que podría llevar a la realización de otros estudios correlacionados.


      PubDate: 2017-12-10
      DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.5.1.2018.7-22
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2017)
       
  • La actividad física y sus beneficios físicos como estrategia de
           inclusión social del adulto mayor (The physical activity and its physical
           benefits as strategy for the social inclusion of elderly)

    • Authors: Ennyth Julieth Álvarez Chaparro, Anuar Alud Sora
      Pages: 23 - 36
      Abstract: Este artículo describe los efectos de un programa de actividades físicas variadas sobre la condición física-funcional y la estabilidad del adulto mayor, teniendo en cuenta que el envejecimiento de los individuos comienza con procesos de deterioro paulatino de órganos y funciones asociadas, lo que conlleva una serie de cambios cardiovasculares, respiratorios, metabólicos, músculo-esqueléticos y motrices, ente otros, reduciéndose la capacidad de esfuerzo y resistencia al estrés físico. De esta manera, en el adulto mayor se ve mermada su autonomía, habilidad y capacidad de aprendizaje motriz y, por lo tanto, su calidad de vida. En esta perspectiva, un adulto mayor sano es aquel capaz de enfrentar el proceso de cambio a un nivel adecuado de adaptabilidad funcional y satisfacción. El concepto de independencia es clave dentro de la definición de salud para el adulto mayor; por tanto, es importante conceptualizar y abordar la independencia funcional como la capacidad de cumplir acciones requeridas en el diario vivir, para mantener el cuerpo y desarrollar independientemente las actividades de la vida cotidiana.
      PubDate: 2017-12-10
      DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.5.1.2018.23-36
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2017)
       
  • La enseñanza de la lengua de señas colombiana como estrategia
           pedagógica para la inclusión educativa –Estudio de caso– (The
           teaching of the Colombian language of signals as pedagogical strategy for
           educational inclusion, case study)

    • Authors: Óscar Javier Zambrano Valdivieso, Orlando Almeida Salinas, Edgar Andrés Suárez Uribe, Jair Eduardo Restrepo Pineda
      Pages: 37 - 48
      Abstract: El presente artículo surge como una oportunidad para estudiar la importancia de la enseñanza de la lengua de señas colombiana en cuanto estrategia pedagógica para la inclusión educativa, a través de un estudio de caso en la Corporación Universitaria Minutos de Dios –UNIMINUTO, Centro Regional Bucaramanga, que tuvo lugar entre 2015 y 2017. Teniendo en cuenta que el Estado fomenta la inclusión educativa a través de las instituciones de educación superior, resulta importante socializar la experiencia de UNIMINUTO en el proceso formativo de sus docentes en el al aprendizaje de la lengua de señas. El desarrollo de esta investigación obedeció a la metodología de estudio de caso, con un enfoque cualitativo, de alcance descriptivo y exploratorio, en el que se realizó una revisión sistemática de la información, a través de la detección, obtención y consulta de la literatura pertinente, guiado por la pregunta de investigación “¿En qué reside la importancia de enseñar la lengua de señas en Colombia como una estrategia pedagógica para la inclusión educativa' En conclusión, se realizó una inmersión teórico-práctica de formación en lengua de señas colombianas en niveles I y II, con cincuenta participantes, entre ellos profesores, administrativos y directivos vinculados a la Corporación Universitaria Minuto de Dios –UNIMINUTO, sensibilizando a los participantes sobre las características de la persona sorda y la comprensión de aspectos relacionados con el uso del lenguaje de señas colombiano (LSC) como lengua propia de la comunidad sorda. 
      PubDate: 2017-12-10
      DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.5.1.2018.37-48
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2017)
       
  • El género: una categoría necesaria para comprender la experiencia del
           desplazamiento forzado en Colombia (Gender: A necessary category to
           understand the experience of forced displacement in Colombia)

    • Authors: Natalia Helena Álvarez
      Pages: 49 - 59
      Abstract: Este artículo muestra el proceso de investigación científica orientado a interpretar las transformaciones y las permanencias de la identidad de género de los participantes a partir de la narración de su experiencia, adelantado con tres mujeres y dos hombres víctimas del desplazamiento forzado en Colombia. Inicialmente se presenta la perspectiva teórica asumida, guiada por el construccionismo social como enfoque epistemológico, y las categorías de desplazamiento forzado, identidad y género; luego, la apuesta metodológica biográfica-narrativa abordada y, finalmente, los resultados obtenidos y las conclusiones y recomendaciones específicas para el tema en cuestión. 
      PubDate: 2017-12-10
      DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.5.1.2018.49-59
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2017)
       
  • “Seguro mató a confianza”: desafíos para la adopción del gobierno
           digital en Colombia (Challenges for the adoption of the digital government
           in Colombia)

    • Authors: Patricia Martínez Coral
      Pages: 63 - 72
      Abstract: El presente artículo aborda los desafíos que enfrenta Colombia para la adopción del gobierno digital. En la primera parte se identifican, con detalle, los requerimientos relativos a la preparación del ecosistema digital, para garantizar las condiciones básicas que demanda la maduración de la fase del gobierno electrónico, presentando un sucinto balance de los indicadores de acceso y uso de Internet en el país, la brecha existente entre la oferta y la demanda de servicios electrónicos gubernamentales, las necesidades más apremiantes para el fortalecimiento de la industria de tecnologías de la información, la ciberseguridad y los bajos niveles de uso de los medios electrónicos de pago. Posteriormente, se desarrolla un análisis acerca del comportamiento de la confianza política en Colombia durante la última década y su estrecha relación con actitudes características de la cultura política de la ciudadanía. El artículo concluye que la adopción del gobierno digital está supeditada a transformaciones sociopolíticas de fondo, que reclaman la consolidación de un régimen realmente democrático. 
      PubDate: 2017-12-10
      DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.5.1.2018.63-72
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2017)
       
  • El museo antropológico: una experiencia entre sujetos históricamente
           excluidos y sus percepciones (The Anthropological Museum: an experience
           between historically excluded subjects and their perceptions)

    • Authors: Germán Andrés Santofimio Rojas
      Pages: 73 - 85
      Abstract: El siguiente artículo de investigación recopila las experiencias directas de las personas en condición de discapacidad sensorial de dos colegios públicos de la ciudad de Ibagué, Tolima, con el fin de conocer el nivel de percepción e identificación de las técnicas de decoración prehispánica de la cultura Tolima, concibiendo de esta manera el Museo Antropológico de la Universidad del Tolima como un recurso educativo; para ello, fue vital el reconocimiento de algunas técnicas de elaboración, diseño y decoración de las piezas cerámicas, así como de algunos materiales líticos y orfebres, para lo cual se seleccionaron algunos fragmentos y piezas cerámicas que fueron reproducidas y dispuestas al alcance de quienes visitan el museo. 
      PubDate: 2017-12-10
      DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.5.1.2018.73-85
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2017)
       
  • Saberes de vida, para dar vida: historias de vida de comunicadores
           populares (Knowledge of life, to give life: life stories of popular
           communicators)

    • Authors: Andrés Enrique Cifuentes Andrade
      Pages: 87 - 98
      Abstract: La presente investigación busca reconstruir el oficio del comunicador inserto en procesos y proyectos participativos, sociales o comunitarios, a través de la metodología de historias de vida y su aplicación, enfocados en cómo se usan los saberes y oficios en sus prácticas, tratando de mostrar la manera en que perciben la academia desde su contexto. Los comunicadores seleccionados son personas que trabajan con las comunidades por vocación; se evidenciará aquí su experiencia y la especial sensibilidad social de su campo de acción. De esta manera, se abordó y se conversó con cuatro comunicadores: Néstor Cárdenas, Soraya Bayuelo, Alma Montoya y Jorge Uribe.
      PubDate: 2017-12-10
      DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.5.1.2018.87-98
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2017)
       
  • Incidencia del proceso de socialización primaria en el desarrollo
           integral de las infancias en familias homoparentales (Impact of the
           process of primary socialization in the integral development of infancy in
           homoparental families)

    • Authors: Riquelio Vargas Suárez, Blanca Nery Serna Agudelo, Elsa María Rubio Laverde
      Pages: 99 - 109
      Abstract: Este artículo presenta los resultados del proyecto de investigación Caracterización de los procesos de socialización primaria respecto a la incidencia en el desarrollo integral de las infancias en contexto del Caquetá, en lo que concierne a los hallazgos en familias homoparentales. La población estuvo representada por tres familias homoparentales con niños en edades entre cuatro y seis años. Para este ejercicio investigativo se hizo uso de la técnica de investigación “observación directa” y del instrumento “guía de observación”, para el que se determinaron cuatro categorías de análisis: (a) condiciones para el desarrollo físico y biológico, (b) condiciones para el desarrollo psicosocial, (c) condiciones para el desarrollo cognitivo y (d) contexto socioeconómico de la familia. Se utilizó el tipo de investigación descriptiva desde un enfoque cualitativo. Los resultados consisten en la identificación de las características del proceso de socialización primaria respecto al desarrollo integral de niños y niñas en familias homoparentales.
      PubDate: 2017-12-10
      DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.5.1.2018.99-109
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2017)
       
  • Supuesta equidad tributaria de los impuestos de renta, IVA e ICA en
           Colombia (Supposed tax equity of income, VAT and ICA taxes)

    • Authors: María Isabel Muñoz Cárdenas
      Pages: 113 - 118
      Abstract: El presente artículo se encarga de analizar el cumplimiento del principio constitucional de equidad, a partir de la estructura de los impuestos nacionales de renta e IVA y del impuesto distrital del ICA. Para su desarrollo, se ha realizado una revisión documental sobre la definición en el contexto tributario de dicho principio, y se exponen las problemáticas identificadas y los resultados de estudios elaborados previamente sobre este tema. Se extrajeron los aportes más relevantes y se identificaron las variables que deben ser tomadas en cuenta para corroborar el cumplimiento del principio de equidad en estos tres impuestos a partir de la perspectiva del contribuyente. Con este examen, se logró identificar que ninguno de los tres impuestos da cumplimiento a dicho principio. Las exenciones y los descuentos tributarios permiten la manipulación de la equidad vertical en el impuesto de renta. EL IVA, al ser un impuesto indirecto, no considera la situación específica de cada contribuyente, siendo inequitativo, y el ICA, al ser calculado a partir de los ingresos, deja a un lado, variables como el nivel de sacrificio, por lo que no es posible determinar la capacidad de pago del contribuyente. 
      PubDate: 2017-12-10
      DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.5.1.2018.113-118
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2017)
       
 
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