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ISSN (Online) 2358-1840
Published by Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Homepage  [7 journals]
  • Pensando a democracia e a cidadania nas interfaces históricas e
           contemporâneas

    • Authors: Maria Irinilda Bezerra, Giane Lucélia Grotti
      Abstract: A educação não só do Brasil, mas de vários países, principalmente da América Latina vem sendo direcionada de acordo com os interesses internacionais capitalistas, de forma até mais marcante do que nos primórdios da organização dos sistemas públicos de ensino, expandidos sob a influência dos ideais iluministas. Nesta direção este estudo pretende discutir a relação entre educação e cidadania se propondo a pensar alternativas de transformação educativa e social na perspectiva de tornar os espaços sociais mais democráticos e emancipatórios. Com esta finalidade realizamos um estudo bibliográfico recorrendo a autores como: Alves (2010), Carvalho (2016), Coutinho (1979), Najjar (2006), Rummert (2011) e Vieira (2008). Buscamos compreender como a sociedade brasileira foi construindo esta lógica de exclusão, que nos primórdios da sua formação se fazia por meio da negação do direito de frequentar a escola a boa parte da população. Nos dias atuais, esta negação da cidadania se faz por meio da expropriação da classe trabalhadora dos seus direitos econômicos, sobretudo, mas também através da desinformação propiciada pelos meios de comunicação de massa. Os interesses economicistas internos e externos acabaram criando formas múltiplas de desigualdade social e embora reconheçamos a dificuldade de modificar as estruturas da sociedade alicerçadas sobre a injustiça social e a dualidade, precisamos construir uma “ética da rebeldia”, recusando a fatalidade das estruturas para criarmos projetos alternativos de uma sociedade mais justa e igualitária, onde os diferentes protagonistas da história, esquecidos e ilegitimados historicamente, tenham espaço na sociedade.    
      PubDate: 2017-12-06
      Issue No: Vol. 4, No. 8 (2017)
       
  • Editorial

    • Authors: Dr. Giovani Ferreira Bezerra
      Abstract: v. 4, n. 8 (2017)
      PubDate: 2017-12-04
      Issue No: Vol. 4, No. 8 (2017)
       
  • Crise política e impeachment: Uma análise dos efeitos da cobertura
           midiática na deposição de Dilma Rousseff

    • Authors: Aiane de Oliveira Vieira
      Abstract: O presente artigo propõe-se a desenvolver um estudo sobre os efeitos da cobertura midiática na deposição da Presidenta Dilma Rousseff. A discussão teórica é baseada na abordagem culturalista da democracia que defende que a incrementação dos meios de comunicação corrobora com a formação de cidadãos mais críticos e sofisticados politicamente. Parte-se da hipótese levantada por Norris (2011) que a cobertura negativa de eventos políticos influencia a descrença dos cidadãos acerca do governo, das instituições e do sistema democrático, aumentando assim o déficit democrático. Para provar esta hipótese este artigo utiliza pesquisas anteriores sobre o enquadramento do impeachment pela grande mídia brasileira, bem como pesquisas de opinião pública sobre o desempenho do governo de Dilma Rousseff. A partir da análise dos dados, conclui-se que a mídia brasileira não atuou imparcialmente e corroborou com a criação de um clima de conformação da opinião pública quanto a deposição da presidenta.
      PubDate: 2017-12-04
      Issue No: Vol. 4, No. 8 (2017)
       
  • A performance da Folha de São Paulo na cobertura das manifestações de
           15 de março e 12 de abril de 2015

    • Authors: Ana Maria da Conceição Veloso, Fabíola Mendonça de Vasconcelos, Laís Cristine Ferreira Cardoso
      Abstract: Este artigo visa analisar a cobertura realizada pela Folha de S. Paulo sobre as manifestações de rua ocorridas no Brasil nos dias 15 de março e 12 de abril de 2015. Lideradas pelo Movimento Brasil Livre e Vem Pra Rua, tais atividades tiveram como principais bandeiras o impeachment da presidente Dilma Rousseff (PT). Utilizamos como aporte teórico a Economia Política da Comunicação e as Indústrias Culturais, sob a ótica de autores como Mosco (2010), Wasco (2006), Rebouças (2005) e Moraes (2008). O artigo faz um estudo de caso descritivo e interpretativo, por meio da análise quantitativa e qualitativa dos espaços que apresentam a linha editorial do jornal: capas, editoriais e colunas políticas. A partir da análise de conteúdo, é possível afirmar que a Folha de S. Paulo contribuiu para estimular as manifestações.
      PubDate: 2017-12-04
      Issue No: Vol. 4, No. 8 (2017)
       
  • Conselho Municipal de Educação: o papel desempenhado no processo
           alfabetizador da criança

    • Authors: Evally Solaine de Souza Rodrigues, Maria Alice de Miranda Aranda
      Abstract: Resumo: O objetivo desta pesquisa consiste em identificar como o Conselho Municipal de Educação de Dourados (COMED), em Mato Grosso do Sul, vem deliberando sobre orientações voltadas para o processo alfabetizador da criança, a partir das mudanças decorrentes da política educacional na atualidade. A pesquisa está articulada ao Projeto de Pesquisa em Rede - Chamada Universal - MCTI/CNPq N° 14/2014 intitulado: O Conselho Municipal de Educação do Brasil e a Qualidade Socialmente Referenciada do Ensino Público; envolvendo quatro Universidades Públicas Brasileiras, dentre elas a Universidade Federal da Grande Dourados. Metodologicamente, este estudo de abordagem qualitativa está pautado pelas pesquisas bibliográfica e documental. Constatou-se que o COMED rege por meio de orientações legais tomadas para o processo alfabetizador, condizentes com o que está posto na legislação educacional nacional, por isso a presença de vários projetos e programas, bem como a indicação do Bloco Inicial de Alfabetização (BIA) para as escolas pertencentes à rede municipal de Dourados. Palavras Chaves: Gestão Educacional. Conselho Municipal de Educação. Processo Alfabetizador.
      PubDate: 2017-12-04
      Issue No: Vol. 4, No. 8 (2017)
       
  • Escola do campo: construção de uma matriz formativa e o trabalho como
           princípio educativo

    • Authors: Adalberto Penha de Paula, Marina Comerlatto da Rosa
      Abstract: Este estudo é um recorte da pesquisa intitulada “Educação do campo: desafios para implementação de uma política educacional das escolas do campo”, realizada no Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Discute-se a escola do campo, a política educacional de educação do campo no Estado do Paraná e o trabalho como matriz formativa. A metodologia é de natureza exploratória com levantamento bibliográfico e documental, foram analisadas as Diretrizes Curriculares da Educação do Campo do Estado do Paraná (2010), a fim de identificar a categoria trabalho na proposição da ação docente nas escolas do campo, fundamenta-se em Moura; Lima Filho; Silva (2015), Saviani (2007), Frigotto (2007), Enguita (1989).  As conclusões apontam a importância do trabalho como princípio educativo na organização escolar, uma escola do campo que se constitui em seu conteúdo e forma de modo contra hegemônico, contribuindo para romper com as práticas pedagógicas da escola burguesa. Ao optar pela categoria trabalho na organização pedagógica e escolar, a escola toma uma posição contra hegemônica, política e pedagogicamente oposta as imposições dos padrões escolares fundamentados nos princípios da lógica capitalista. No caso da escola do campo é construir uma escola com práticas emancipatórias, de superação ao projeto de campo do latifúndio e do agronegócio, contribuindo com outros setores da sociedade no enfrentamento do capital. Para tal é necessário a participação da sociedade civil na luta pela efetivação e garantia de políticas educacionais de educação do campo, que atendam as demandas da realidade das escolas do campo.
      PubDate: 2017-12-04
      Issue No: Vol. 4, No. 8 (2017)
       
  • O que dizem os invisíveis: memória social e representações sociais dos
           adolescentes sobre violência e uso de drogas

    • Authors: Renata Tereza Meireles, Luci Mara Bertoni
      Abstract: No Brasil, o debate sobre a temática das drogas está centrado na proibição, aliada a isso tem a violência. Buscamos identificar as representações sociais de adolescentes sobre uso de drogas e violência, uma vez que eles estão imersos em uma sociedade em que o acesso a essas substâncias está cada vez mais facilitado e a violência tem sido naturalizada. Este estudo tem como referencial a Teoria das Representações Sociais utilizando a metodologia qualitativa. A análise dos dados foi realizada a partir dos pressupostos da análise de conteúdo. A droga aparece como algo negativo, além disso, relatam a convivência com as drogas lícitas e ilícitas, no círculo de amizades e família. Na associação entre drogas e violência, além da violência oriunda do tráfico, verificamos, também, as agressões associadas ao consumo de bebidas alcoólicas. Entendemos a relevância deste estudo quando nos deparamos com resultados que fornecem elementos para repensarmos a abordagem preventiva.
      PubDate: 2017-12-04
      Issue No: Vol. 4, No. 8 (2017)
       
  • Itaporã e o Grupo Escolar Antonio João Ribeiro (1953-1974)

    • Authors: Claudiani Rodelini
      Abstract: O presente artigo  comunica os resultados da investigação acerca  do Grupo Escolar Antonio João Ribeiro  de Itaporã. A ideia é discutir as condições políticas e sociais decisivas na implantação do Grupo Escolar Antônio João Ribeiro, suas formas de funcionamento, bem como suas práticas cotidianas e dos distintos agentes sociais da comunidade . A delimitação do período se estabelece entre os anos de 1953 a 1974 e justifica-se pela criação do município de Itaporã, por meio da Lei Municipal 659, de 10 de dezembro de 1953. O ano de 1974 refere-se à data em que o Grupo Escolar definitivamente elevou-se a escola de 1º Grau - passando a denominar-se Escola Antônio João Ribeiro. Busquei dados nos núcleos de documentação (CDR/MS e NDHIR/MT), onde estão reunidos os documentos oficiais, jornais da época e relatórios oriundos da Diretoria Geral da Instrução Pública de Mato Grosso. Recorri também aos materiais reunidos no arquivo da escola e nos acervos privados fornecidos por alguns moradores da cidade de Itaporã-MS. Também foram incorporados ao trabalho depoimentos orais fornecidos por sujeitos que vivenciaram o cotidiano do Grupo Escolar Antônio João Ribeiro no período escolhido para o estudo. Percebi que em Mato Grosso havia uma preocupação, por parte dos governantes, de se criar novas escolas e instruir a população, sendo o Grupo Escolar  meio difusor dos ideais que levaram à busca pela modernidade e progresso.
      PubDate: 2017-12-04
      Issue No: Vol. 4, No. 8 (2017)
       
  • Bibliotecas escolares e a não conservação dos acervos produzidos pela
           cultura escolar - Naviraí/MS (1986 – 2010)

    • Authors: Elaine Rodrigues, Roseli Maria Rosa de Almeida
      Abstract: O artigo insere-se no debate acerca da cultura escolar e direciona sua análise para a existência de bibliotecas escolares e a constatação da não conservação dos acervos produzidos pela cultura escolar, no município de Naviraí, no Estado de Mato Grosso do Sul, averiguando o acesso dos alunos do ensino fundamental e médio ao acervo literário das bibliotecas e ainda a circulação das obras impressas e distribuídas pela extinta Fundação de assistência ao estudante - FAE e pelo Programa Nacional Biblioteca da Escola - PNBE, no período de 1986 a 2010. As fontes utilizadas são: livros tombo destinados ao registro das obras literárias; livros e/ou fichas de empréstimos; croquis elaborados com a disposição de móveis e materiais; obras literárias enviadas às bibliotecas pela FAE e por meio do PNBE. O trabalho tem como marco cronológico o ano de 1986, período de implantação da primeira biblioteca escolar no município, e 2010, ano de publicação da Lei nº 12.244 de 24 de maio, que dispõe sobre a universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do país. Roger Chartier e Michel de Certeau figuram como autores que amparam a análise. Os resultados apontam dificuldades de preservação dos materiais produzidos na escola. Essa ação remete a uma possível desconsideração da importância acerca da preservação da memória e história da educação, o que possibilita afirmar que a cultura escolar que predomina em alguns espaços é a da não valoração da biblioteca escolar como ambiente preponderante para a socialização do patrimônio cultural. 
      PubDate: 2017-12-04
      Issue No: Vol. 4, No. 8 (2017)
       
  • Resenha: Literatura juvenil dos dois lados do Atlântico.

    • Authors: Maurício Silva
      Abstract: RAMOS, Ana Margarida; NAVAS, Diana. Literatura juvenil dos dois lados do Atlântico. Porto, Tropelias & Companhia, 2016.
      PubDate: 2017-12-04
      Issue No: Vol. 4, No. 8 (2017)
       
 
 
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