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  • EDITORIAL 9

    • Authors: Pablo Barbetti
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • INTRODUCCIÓN AL DOSSIER. APORTES AL DEBATE DE ENFOQUES Y MÉTODOS DE
           INVESTIGACIÓN SOCIAL

    • Authors: María Andrea Benítez
      Abstract: Pese a ser un campo consolidado de estudios a nivel internacional y nacional, la discusión epistemológica y metodológica es aún un ámbito emergente en nuestra región. La problematización sobre cómo se construye conocimiento y los posicionamientos epistemológicos de los que derivan métodos, técnicas y procedimientos ha quedado subordinada a la obtención de resultados de la investigación, primando siempre la ponderación de los hallazgos. Ello puede observarse repasando las publicaciones científicas y actas de congresos realizados en la región en Ciencias Sociales, en los últimos años.
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • PENSAMIENTO SISTÉMICO, COMPLEJIDAD Y CIENCIAS SOCIALES: LAS BASES
           EPISTEMOLÓGICAS DE LAS METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS

    • Authors: Alejandro Noboa
      Abstract: El artículo se propone explorar los orígenes del enfoque de sistemas en la historia y sus reformulaciones más actuales en torno a la teoría de los sistemas emergentes y la epistemología de la complejidad. Su visión holística de la realidad y la forma dialéctica de explicar los problemas tienen larga data en la historia, aspecto que recorre el artículo buscando articularlas con las metodologías participativas. En ese sentido, el trabajo propone bases para observar las metodologías de construcción del conocimiento que implican investigación y acción que se sostienen como correlato de las miradas epistemológicas complejas, y dentro de ellas nos referimos a las metodologías participativas de investigación acción. El artículo, por lo tanto, ofrece categorías y modelos que permitirán estudiar lo que se hace hoy en las Ciencias Sociales en torno a esto, particularmente en los Congresos de Convergencia de Cartagena de 1977, 1997 y 2017.
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • LOS RELATOS DE VIDA COMO RECURSO DE INVESTIGACIÓN DE
           PROBLEMÁTICAS VOCACIONALES

    • Authors: Elena del C. Moiraghi
      Abstract: Los relatos de vida pueden considerarse un enfoque epistemológico para el estudio de las realidades sociales. Metodológicamente se refieren a las estructuras de atribución de sentido, por lo que permiten indagar acerca de las representaciones sociales de jóvenes y adolescentes con relación al futuro profesional, sus proyectos vitales y profesionales. La consideración de doble subjetividad de los relatos de vida no constituye un escollo para su validez y confiabilidad científica, pues se resuelve por la reivindicación de la subjetividad como forma de conocimiento. Lo vocacional es un campo de problemáticas vinculadas con el quehacer humano. Podría decirse que los problemas relacionados con la elección y realización de un hacer, básicamente el estudio y el trabajo, son problemas a los que genéricamente llamamos vocacionales.
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • LOS MODOS DE LA MIRADA. APORTES PARA UNA EPISTEMOLOGÍA CRÍTICA DE LA
           OBSERVACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

    • Authors: Verónica Hendel
      Abstract: La cultura occidental ha privilegiado el sentido de la vista entre sus herramientas perceptivas, y este privilegio se ha extendido al dominio de la ciencia. No cabe duda de que la observación es una práctica transversal a todos los campos del saber (experimental y sociocultural). Si bien la misma tiene sus orígenes en el mundo de la vida cotidiana, fueron las ciencias experimentales las primeras en trasladarlas a su ámbito y, posteriormente, las ciencias socioculturales. El objetivo de este trabajo es analizar algunos orígenes de las prácticas de observación en el campo de la ciencia, a los fines de problematizar la relación entre las prácticas de observación y la construcción de nuestra perspectiva de análisis en las ciencias sociales, a partir de la reflexión en torno a algunos aspectos de nuestra experiencia de trabajo de campo en el marco de una investigación llevada a cabo recientemente en espacios rurales.
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • LOS PROBLEMAS DE LA INVESTIGACIÓN COMPARATIVA SOBRE LA SEGURIDAD SOCIAL
           EN LA ARGENTINA (2003-2015)

    • Authors: Susana Hintze, Claudia Danani
      Abstract: La investigación comparativa, su potencialidad y las restricciones que enfrenta en nuestro país son analizadas tomando como base un estudio sobre la seguridad social entre 2003 y 20015 en la Argentina. El artículo intenta reflexionar sobre tales cuestiones a partir de la comparación de la protección que el nivel nacional y los respectivos sistemas provinciales brindan a los adultos mayores y niños, niñas y adolescentes de Buenos Aires, Córdoba y Neuquén a través de dos componentes: el sistema previsional y el de asignaciones familiares. Con la finalidad de poner en contexto la reflexión, comienza presentando el objeto y objetivo del estudio, luego se centra en el encuadre conceptual y algunas decisiones metodológicas relevantes en términos de criterios básicos del análisis comparativo para concluir con los problemas metodológicos afrontados a lo largo de la investigación, destacando –pese a lo anterior– los aportes del trabajo comparativo.
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • LOS USOS DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN-PARTICIPATIVA (IAP) PARA EL ESTUDIO
           DE LOS RIESGOS PSICOSOCIALES EN EL TRABAJO. REFLEXIONES A PARTIR DE UNA
           EXPERIENCIA CON REPRESENTANTES SINDICALES Y TRABAJADORES

    • Authors: María Laura Henry
      Abstract: En un escenario regional donde están registrándose numerosos cambios en la organización de los procesos productivos y las condiciones laborales resulta pertinente seguir reflexionando sobre los modos de producir conocimiento en el campo de la salud laboral. Por tal, este artículo pretende ser una contribución a este debate al tomar como foco de reflexión metodológica una investigación sobre riesgos psicosociales realizada en la Administración Nacional de Servicios Sociales (Anses) de la Argentina. La misma fue iniciada a partir de la solicitud del sindicato Secasfpi, que necesitaba visibilizar y avalar científicamente la existencia de una serie de padecimientos psicosociales entre los trabajadores, que ellos percibían como crecientes, pero que no eran reconocidos por la organización empleadora.
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • OBSERVATORIO DE CONFLICTOS SOCIALES DEL NORDESTE ARGENTINO. ABORDAJE
           CONCEPTUAL Y METODOLÓGICO

    • Authors: Marcelo Graciosi, Maximiliano Román, Ana Rosa Pratesi
      Abstract: Los conflictos constituyen un elemento fundamental para la comprensión de la dinámica social, en tanto emergente de un trasfondo de permanente lucha de clases. Un registro sistemático, sincrónico y permanente de los conflictos sociales en el Nordeste de la Argentina y el análisis de sus características pueden constituir el punto de partida para la elaboración de políticas públicas y de estrategias colectivas tendientes a solucionar las causales de los conflictos detectados y/o mitigar su impacto sobre las poblaciones vulnerables. A fin de sistematizar la información sobre la temática y dar respuesta a la necesidad de un registro, el Grupo de Investigación sobre Conflictos Sociales (Gricso) diseñó y puso en funcionamiento el Observatorio de Conflictos Sociales en el Nordeste Argentino (Ocso-NEA), cuyos fundamentos, objetivos y primeros resultados serán expuestos en el presente trabajo; en particular, lo relativo al primer instrumento de registro: una base de datos sobre hechos de protesta.
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • CONFIGURACIONES MILITANTES CONTEMPORÁNEAS. UNA PROPUESTA METODOLÓGICA
           PARA PENSAR EL COMPROMISO POLÍTICO

    • Authors: Fernando Aiziczon
      Abstract: En este artículo proponemos una manera posible de pensar la militancia política en su vínculo con el problema del compromiso político y la acción. Luego de presentar estas relaciones, problematizamos la idea de configuraciones militantes, sugiriendo parámetros de referencia aplicables al caso de la militancia de izquierdas en la Argentina contemporánea e interrogando sobre los quiebres y continuidades que habilitan el despliegue de formas de militancia en determinados contextos históricos. Trabajamos sobre la hipótesis de que el debate reciente sobre la violencia revolucionaria en las organizaciones político-militares de los años sesenta-setenta, superpuesto con las discusiones emergentes tras la crisis sociopolítica de 2001, señalarían las condiciones de posibilidad para la emergencia de una nueva configuración militante de carácter transicional en la época actual.
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • ETNOGRAFÍA COLECTIVA DE EVENTOS: LA CRONOTOPÍA PARADOJAL DE LA MARCHA DE
           LA GORRA (CÓRDOBA, ARGENTINA)

    • Authors: Andrea Bonvillani
      Abstract: En este artículo me propongo reflexionar sobre la experiencia de investigación conducida desde 2012 respecto de la acción colectiva denominada Marcha de la Gorra, que tiene como propósito central demandar el cese de las prácticas de estigmatización social y persecución policial de las cuales son objeto los jóvenes de sectores populares de Córdoba (Argentina). He llamado a la estrategia metodológica construida en estos años “etnografía colectiva de eventos”, recreando la denominación propuesta por la antropóloga Borges y enfatizando el carácter coordinado y cooperativo del trabajo de varias investigadoras. Describo y discuto algunas particularidades que hacen a la práctica de la investigación etnográfica en una movilización juvenil de protesta, a partir del análisis de las vicisitudes del trabajo de campo que se despliega en dos cronotopos que he identificado como propios de esta marcha. Mi doble condición de investigadora y militante anima una reflexión crítica sobre la propia implicación.
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • CONSTRUIR EL OBJETO: ENSEÑAR METODOLOGÍA DESDE LA PRAXIS INVESTIGATIVA.
           EL CASO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES EN LAS
           CARRERAS DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIA POLÍTICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
           TIERRA DEL FUEGO

    • Authors: Mariano Hermida, Ariel Farías, Romina Gil, Nadia Pessina, Melisa Urdapilleta
      Abstract: En el presente artículo describimos la dinámica de un proyecto de enseñanza-aprendizaje de la Metodología de Investigación en Ciencias Sociales que tomó como punto de partida la praxis investigativa. Para llevar adelante dicha tarea, desarrollamos un espacio de encuentro, bajo la modalidad de taller de lectura y escritura, compuesto por docentes y estudiantes. A partir de ese espacio produjimos narrativas que se analizaron junto a los programas, las planificaciones y las evaluaciones del grupo de cada cohorte. Y a través de un análisis cualitativo de dichos materiales, dimos cuenta de una serie de potencias de la propuesta pedagógica, a la vez que evidenciamos ciertas tensiones emergentes.
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • EL LUGAR DE LA TEORÍA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE INVESTIGACIÓN.
           DECISIONES TEÓRICAS QUE INVOLUCRAN UN CAMBIO EPISTEMOLÓGICO

    • Authors: María Florencia Di Matteo Demirdjian
      Abstract: Este artículo analiza los cambios teóricos acontecidos en una investigación sobre la evaluación de los aprendizajes en la formación pre profesional universitaria, y focaliza en la relación entre esos cambios y la definición de las preguntas de investigación. Inicialmente, el diseño del estudio empírico partió de interrogantes centrados en aspectos técnico-estructurales de la tarea de evaluación, en su vinculación con la formación para la profesión en la universidad y en una perspectiva basada en los aspectos cognitivos del proceso de aprendizaje. A partir del proceso de lectura de antecedentes y de marcos teóricos diferentes de los contemplados hasta ese momento, se complejizó la mirada sobre el objeto de estudio tomando tres dimensiones: socio-profesional, pedagógica-didáctica y del sujeto de la formación. Desde los enfoques de la complejidad y de multirreferencialidad teórica adoptados, desarrollamos esas dimensiones en relación con la redefinición de las preguntas de investigación.
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • CINE, IDENTIDADES Y COMUNIDADES. REFLEXIONES METODOLÓGICAS A PARTIR DE
           UNA INVESTIGACIÓN SOBRE CINE E IMAGINARIOS SOCIALES EN EL MERCOSUR

    • Authors: Marina Moguillansky
      Abstract: En este trabajo reflexiono sobre las articulaciones teórico-metodológicas del análisis del cine en tanto fuente para estudiar la dimensión simbólica de los proyectos de integración regional en América Latina, partiendo de una investigación empírica sobre el cine en el Mercosur. La metodología descripta se basa en el paradigma interpretativo que considera a los discursos audiovisuales como constructores y transmisores de imaginarios sociales. En la primera parte, sintetizo las claves teóricas que sostienen la indagación del cine como discurso estético imbricado en la trama social. En la segunda parte, reseño mi propia experiencia de investigación en el trabajo con películas de países del Mercosur para discutir los pasos analíticos y las decisiones metodológicas, así como las dificultades reales que debe sortear el investigador al trabajar con este tipo de fuente.
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • INVESTIGAR LA COMPLEJIDAD, ASUMIR LA INCERTIDUMBRE

    • Authors: Claudia Liliana Perlo
      Abstract: En este artículo referimos al abordaje metodológico que ha orientado nuestra tarea de investigación, a lo largo de nuestro trabajo. Se retoman, amplían y profundizan conceptos abordados en trabajos científicos previos. Nos proponemos problematizar los alcances y restricciones de los enfoques clásicos y hegemónicos de investigación, y asumir la controversia que supone articular “un modo tradicional de hacer ciencia” con la atención a los problemas sociales y políticos que demanda la coyuntura actual. Para ello, desde el campo de la ontoepistemología y a nivel metodológico, elegimos una perspectiva cualitativa y compleja dentro de la cual optamos por el diseño de la investigación-acción. En este sentido es que teoría y práctica se funden recursivamente a través del estudio en casos. A modo de ejemplificar metodológicamente la teoría aquí desarrollada, presentamos un caso estudiado.
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • MAESTROS EN FORMACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA: LA
           ESPESURA DE LA PRODUCCIÓN DEL ESPACIO UNIVERSITARIO

    • Authors: Ruth Elena Quiroz, Dayro León Quintero
      Abstract: Este artículo parte de un proceso investigativo desarrollado en la Universidad de Antioquia, Colombia, con maestros en formación de la Licenciatura en Educación Básica en Ciencias Sociales, a fin de examinar las formas y los contenidos relacionados con la producción, apropiación y circulación de saberes y conocimientos concernientes a la formación ciudadana, desde el punto de vista de la subjetividad política, mediante el uso de un proceso de indagación narrativo, y del cual emerge una serie de sentidos sobre el decir del espacio, el espacio del decir y los decires en el espacio que sirven para comprender cómo se da la producción del espacio universitario durante el proceso formativo de los futuros licenciados y sus compromisos éticos, políticos y estéticos.
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • PRÁCTICA ANTROPOLÓGICA DEL OTRO LADO DEL MUNDO: UNA ARGENTINA EN
           NEPAL

    • Authors: Andrea Grimaldi
      Abstract: Este artículo propone que en grupos sociales donde las relaciones de género determinan fuertemente las interacciones de los miembros de una comunidad, estas relaciones van a extenderse y envolver al investigador también, determinando la percepción que se tiene de él y afectando sus propias interacciones, particularmente cuando la investigadora es mujer. A partir de la reflexión de mi posicionalidad dentro del trabajo de campo realizado en Pipariya, una aldea del sur de Nepal, pude incluir una perspectiva de género en mi investigación sobre la migración internacional de hombres nepaleses. Esa perspectiva me ayudó a comprender mejor y complejizar las tensiones generadas en hogares de la comunidad tharu por la administración de las remesas en un contexto de grandes cambios culturales y económicos.
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • LAS PRÁCTICAS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN DE LOS PROFESORES Y DE LAS
           FAMILIAS EN LA GESTIÓN ESCOLAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA

    • Authors: María Gloria Saucedo
      Abstract: El presente artículo aborda la problemática de las prácticas escolares de participación de los profesores y las familias en la gestión escolar de la escuela secundaria. El objetivo sustancial de este escrito consiste en describir al objeto de estudio desde los planos de análisis de la macro y micropolítica educativa. Desde el primero, se considera la configuración de este en el contexto de la reforma y la transformación escolar como de los fines y objetivos que devienen de la Ley de Educación Nacional N° 26206 (LEN) y las resoluciones jurisdiccionales que la promueven. En el segundo, se aborda cómo resignifican” los actores escolares y los tutores el contenido de las políticas, las innovaciones y las estrategias planteadas desde lo discursivo, así cómo estas se materializan en la escuela secundaria y tensionan la cultura escolar que la constituye. El objeto de estudio se aborda desde una metodología de diseño cualitativo de carácter exploratorio-descriptivo, guiándose por los siguientes interrogantes: ¿Cómo configuran y articulan desde el plano macropolítico los diversos actores desde los distintos niveles (macro, meso y micropolítico) las propuestas de participación en la institución educativa' ¿Cómo son “resignificadas” las regulaciones educativas por los profesores y las familias en relación con la participación en la organización y gestión escolar' ¿Cuáles son los conflictos que surgen en vinculación con la cultura escolar de la escuela secundaria' ¿Cuáles son las alternativas de solución que se proponen desde la teoría para materializarlas'
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
  • GUBER, R. (2014) (COMP.) PRÁCTICAS ETNOGRÁFICAS. EJERCICIOS DE
           REFLEXIVIDAD DE ANTROPÓLOGAS DE CAMPO. BUENOS AIRES: INSTITUTO DE
           DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL (IDES)-MIÑO Y DÁVILA EDITORES. 224 PP.

    • Authors: Andrea De los Reyes
      PubDate: 2018-04-27
      Issue No: Vol. 7 (2018)
       
 
 
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