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Journal Cover Caminho Aberto : Revista de Extensão do IFSC
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   ISSN (Print) 2359-0580 - ISSN (Online) 2359-0599
   Published by Instituto Federal de Santa Catarina Homepage  [2 journals]
  • Apresentação

    • Authors: Douglas Juliani
      PubDate: 2017-08-01
  • A extensão tem o papel de trocar conhecimento com a sociedade

    • Authors: Rafael Xavier dos Passos
      PubDate: 2017-08-01
  • Como adaptar uma bicicleta para uso didático interdisciplinar

    • Authors: Luiz Sílvio Scartazzini, Ronaldo Atsushi Hayakawa
      Abstract: O grande desafio do professor em sua atividade de educador está em socializar conhecimentos de maneira atraente e motivadora, mantendo a atenção dos alunos focada no tema proposto. Uma técnica que pode auxiliar no sucesso da tarefa é o uso dos materiais concretos que ilustram o conteúdo e prendem a atenção dos alunos. O presente artigo mostra como construir a bicicleta musical e como utilizar este organizador prévio em diferentes disciplinas. Os testes do presente equipamento foram realizados em aulas de ensino médio do IFSC/campus de Chapecó, por professores de todas as disciplinas, explorando o equipamento de forma interdisciplinar, servindo para diferentes propósitos educacionais. Devido à versatilidade e aplicabilidade do equipamento como motivador interdisciplinar, unidades da bicicleta musical foram reproduzidas e repassadas a três escolas de rede pública Estadual em Chapecó, sendo utilizadas por professores de diferentes áreas de conhecimento, desenvolvendo a prática de interdisciplinaridade.
      PubDate: 2017-08-01
  • Operações anafóricas em textos de alunos com dificuldades de
           aprendizagem em relação ao sistema de escrita

    • Authors: Fatima Aparecida Souza
      Abstract: Este artigo tem como objetivos identificar, descrever e analisar operações anafóricas em textos de alunos de 6º ano do ensino fundamental produzidos para a Avaliação de Aprendizagem em Processo (AAP), aplicada pela Secretaria de Educação de São Paulo. Neste trabalho, ancoramo-nos nas contribuições teóricas de Koch (2006); Marcuschi (2005); Cavalcante (2003); Apothéloz (2003); Mondada & Dubois (2003). Inicialmente, abordamos as estratégias de referenciação, a seguir, tratamos das anáforas diretas e indiretas e, por fim, apresentamos uma proposta de análise em dois textos de alunos com dificuldades de aprendizagem sobre o sistema de escrita. Destacamos os textos analisados evidenciam do uso de anáforas diretas e indiretas e, além disso, sinalizam que os alunos utilizam conhecimentos cognitivos, de mundo e linguísticos para direcionar a produção textual, embora os textos manifestem severos problemas relativos ao sistema de escrita.PALAVRAS-CHAVEEstratégias de referenciação. Anáfora direta e indireta. Dificuldades de aprendizagem.
      PubDate: 2017-08-01
  • Potencialidades e fragilidades do Programa de Educação Tutorial:
           percepções de acadêmicos

    • Authors: Patrícia Rossetti Dearo, Jessica Tamy Oliveira Nakayama, Rosana Aparecida Salvador Rossit
      Abstract: Frente à ampla gama de desafios refletidos na implantação, manutenção, sustentabilidade do programa junto com inconstância de liberação e normatização para uso da verba de custeio, além das inúmeras mudanças nas políticas educacionais e no sistema de ingresso e permanência de estudantes nas universidades, torna-se relevante avaliar as influências do Programa de Educação Tutorial na formação profissional através da ótica dos integrantes acadêmicos do PET. Diante da escassez de pesquisas sobre o assunto, bolsistas do PET Saúde da Criança consideram pertinente a possibilidade de conhecer as percepções dos acadêmicos, possibilitando que exponham suas opiniões acerca das potencialidades, fragilidades e sugestões para o Programa, no sentido de possibilitar seu aprimoramento. 
      PubDate: 2017-08-01
  • Bibliotecas em Transformação: Relato de Experiência

    • Authors: Alexandre Perin de Souza, Camila Koerich Burin
      Abstract: Este artigo apresenta o relato de experiência do projeto de extensão denominado Bibliotecas das Escolas Municipais de Lages (SC) em Transformação. O objetivo central do projeto foi o desenvolvimento de um software para controlar serviços presentes em uma biblioteca de escola pública municipal. O projeto de extensão foi executado em duas edições. A primeira edição teve como meta o planejamento do software. A segunda edição foi dedicada ao desenvolvimento do software. O principal resultado após a execução do projeto foi um software capaz de atender às necessidades das bibliotecas das escolas municipais de Lages (SC).
      PubDate: 2017-08-01
  • Capacitação em Java – Contribuindo para a Qualificação em Tecnologia
           da Informação no Semiárido Potiguar

    • Authors: Flávia Estélia Silva Coelho, Paulo Gabriel Gadelha Queiroz, André Vitor de Sousa, José Washington Vidal Morais Neto
      Abstract: A Capacitação em Java originou-se da necessidade de qualificação profissional, na
      região do semiárido potiguar (especificamente, Mossoró-RN), de estudantes dos níveis técnico e superior e de profissionais da TI (Tecnologia da Informação) quanto ao desenvolvimento de aplicações multiplataforma para a Internet; com o objetivo de auxiliar no aperfeiçoamento da sua competência técnica frente aos desafios impostos pelo mercado e a sociedade.
      PubDate: 2017-08-01
  • Centro de Referência Esportiva do Recôncavo da Bahia: formação de
           professores para atuação com Esporte Educacional

    • Authors: Glauco Correia Sales Esteves
      Abstract: O Centro de Referência Esportiva do Recôncavo da Bahia (CRER-BA) é uma ação que integra o Programa Petrobras Esporte e Cidadania, no segmento do Esporte Educacional, cujo objetivo é orientar o educador quanto à prática esportiva no âmbito escolar, propondo o ensino do esporte e da cidadania, tendo como público-alvo professores das redes municipais de ensino de 12 municípios do Recôncavo da Bahia. 
      PubDate: 2017-08-01
  • Formação continuada para professores em metodologias educativas
           e tecnologias digitais

    • Authors: Tiago Dziekaniak Figueiredo
      Abstract: O texto apresenta o trabalho desenvolvido com 12 professores da educação básica do município de Vila Propício/GO que participaram do curso de formação ministrado pela equipe do Projeto Rondon da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, na Operação Centro-Norte, em janeiro de 2009, sobre a utilização de metodologias de ensino combinado com o uso pedagógico das tecnologias digitais. 
      PubDate: 2017-08-01
  • Grupo de dinâmicas com crianças na Clínica Psicológica da Universidade
           Estadual de Londrina

    • Authors: Luzia Venâncio Zanluqui, Maria Lúcia Mantovanelli Ortolan, Stéfanie Bittencourt Ribas Fornasier, Maíra Bonafé Sei
      Abstract: A Clínica Psicológica da UEL oferece desde o ano de 2015 grupos de dinâmicas, organizados por faixas etárias, para a população interessada nas atividades oferecidas pelo referido serviço. Almeja-se, neste trabalho, relatar a experiência do grupo de dinâmicas com crianças. Trata-se de um grupo aberto, destinado a crianças até 11 anos de idade, caracterizado por atividades e reflexões que se iniciam e se encerram a cada encontro. Observa-se que esta proposta pôde contribuir para uma atenção à população usuária da Clínica Psicológica da UEL.
      PubDate: 2017-08-01
  • IFSC Cinema

    • Authors: Tiago Ribeiro Santos, Letícia de Abreu Dutra, Mayne de Souza
      Abstract: O presente relato de experiência contempla as ações desenvolvidas no projeto de extensão IFSC Cinema, levado a cabo durante o período de dois anos no Câmpus Lages do IFSC. A partir da exibição de filmes e da realização de debates – envolvendo temáticas de gênero, sexualidade, minorias, raça e migrações –, o projeto constituiu uma ferramenta pedagógica importante para a discussão desses temas junto à comunidade interna e estudantes de Ensino Médio das escolas estaduais de Lages.
      PubDate: 2017-08-01
  • Mulheres na Engenharia: Quebrando Paradigmas

    • Authors: Eraldo Silveira e Silva, Helenluciany Cechinel, Matheus Fellipe Fabro, Matuzalem Muller
      Abstract:  Este relato apresenta as experiências e resultados  obtidos com o projeto “Mulheres na Engenharia: quebrando paradigmas” (APROEX N°. 03/2014/PROEX – IFSC-SJ), desenvolvido com a Escola Presidente Juscelino Kubitschek e estendido para o âmbito do IFSC - Câmpus São José. O projeto visou o despertar da vocação para a carreira das engenharias no gênero feminino. Foram realizadas  oficinas  de programação e robótica de caráter motivacional,  além de palestras e mesas redondas de debate.

      PubDate: 2017-08-01
  • Oficinas temáticas: uma proposta extensionista para ampliar a formação
           inicial de professores

    • Authors: Anny Carolina Oliveira, Dayton Fernando Padim, Alexandra Epoglou
      Abstract: O professor que atua na Educação Básica necessita de um conhecimento abrangente que possibilite uma avaliação dos conteúdos a serem ensinados por várias perspectivas. Assim, propusemos a realização de oficinas temáticas, com enfoque nas interações químicas, em uma semana científica do Curso de Geografia da Faculdade de Ciências Integradas do Pontal (UFU) e concluímos como sendo significativas para ampliar os conhecimentos dos participantes, pois passam a perceber a relação entre as áreas e as conexões possíveis.
      PubDate: 2017-08-01
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
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