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Journal Cover Approches inductives : Travail intellectuel et construction des connaissances
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   ISSN (Online) 2292-0005
   Published by Érudit Homepage  [105 journals]
  • Introduction : défendre la méthodologie de la théorisation enracinée
           (MTE) ou défendre les conclusions d’une démarche mobilisant la MTE?
    • Abstract: Jason Luckerhoff ,François Guillemette
  • La parole en action selon la méthodologie de la théorisation
    • Abstract: Samar Ben Romdhane : Il semble difficile d’avoir accès à un document qui donne des repères clairs et précis quant au déroulement d’une méthodologie par théorisation enracinée à partir d’un corpus de discours conversationnels. Un tel manque risque de décourager toute recherche aspirant à faire de la théorisation enracinée à partir de données qui ne correspondent pas aux points de vue des acteurs, mais plutôt à leurs échanges et interactions. D’où l’originalité de la démarche décrite dans ce texte qui propose une illustration concrète de l’utilisation de la méthodologie de la théorisation enracinée dans le but de mieux comprendre le processus des acteurs sociaux (individuels et collectifs) qui rendent publiques leurs prises de position à propos d’une question éthico-politique. Nous explicitons dans la première partie de cet article l’exercice de réflexion qui nous a permis d’interroger les enjeux posés par la méthodologie adoptée. Dans la deuxième partie, nous abordons deux aspects qui nous ont permis d’explorer l’expérience discursive de la confrontation de points de vue antagonistes : la sélection d’un site (les auditions publiques en commission parlementaire) et l’échantillonnage à l’intérieur de ce site (les cas analysés). Enfin, nous exposons les opérations de codage et de catégorisation conduites à l’aide du logiciel d’aide à l’analyse de données qualitatives QSR NVivo pour montrer ce que l’exploitation de ce logiciel a apporté à notre démarche en permettant d’établir des liens entre des données de l’ordre de la parole publique où sont confrontés des points de vue opposés et en les organisant pour progressivement en arriver à une théorisation.
  • Explorer le vécu de la crise à partir de la parole incarnée
           d’intervenants professant en unité de crise et d’urgences
    • Abstract: Jennifer Denis ,Stephan Hendrick : Cet article propose de partager le vécu de la crise d’intervenants professant en unité de crise et d’urgences psychiatriques. Cette première étape représente le point de départ d’une étude plus large qui vise à mettre en lumière les processus thérapeutiques à l’oeuvre dans le travail clinique de crise. Après une brève présentation de la problématique, du paradigme épistémologique et de la démarche méthodologique, nous déployons le processus du déroulement de la recherche. Pour conclure, nous proposons d’exposer les résultats. L’intérêt est porté sur les données empiriques qui mettent en lumière la parole incarnée des intervenants. Notre objectif est de donner du sens à l’essence du vécu des intervenants participant à cette étude.
  • Dialogue qualitatif et quantitatif en théorisation enracinée pour
           étudier la créativité d’agences de publicité en région
    • Abstract: Dany Baillargeon : La théorisation enracinée est reconnue pour appréhender avec profondeur les phénomènes, laissant « parler le terrain » dans la production d’une théorie des actions et processus. Cette proposition montre la façon don la méthodologie de la théorisation enracinée (MTE) a été utilisée pour comprendre la culture créative de petites agences de publicité en région. Nous démontrons que le caractère itératif et l’ouverture aux phénomènes émergents propres à la MTE ont « engendré » une méthodologie mixte, comprenant entrevues, observations non participantes, collectes de documents et un questionnaire qui a considérablement enrichi notre compréhension de cette culture créative. En illustrant la mise en place de notre stratégie, nous présentons une façon de conduire une méthode mixte en contexte de MTE en plus d’offrir un regard sur le dialogisme entre les méthodes, dont une approche quantitative, et sur l’importance d’un solide cadrage conceptuel en amont de l’analyse pour faciliter la théorisation des processus à l’étude.
  • Stratégies de recherche par le projet enraciné induites par une
           architecture symptomatique
    • Abstract: Jean-Alexandre Pouleur ,Ornella Vanzande : À partir d’un cas particulier et caractéristique d’architecture, celui d’un hôpital, le potentiel d’une démarche de « recherche par le projet » est exploré. Ce cas est symptomatique du manque d’écoute des attentes du patient pour l’adaptation du projet architectural à ses besoins, notamment en ce qui a trait à l’organisation spatiale. Les hôpitaux analysés ont des formes génériques froides, hygiéniques et aseptisées qui ne rassurent pas le patient vivant un moment de malaise et souvent d’inquiétude. Ces formes spatiales sont généralement déduites de normes complexes et multiples. Ici, le parti est exactement inverse, la conception est directement induite par l’observation de l’architecture et l’écoute des usagers. De nouvelles stratégies de « recherche par le projet enraciné » en sont tirées. Ces stratégies émergent à partir de principes apparentés à la recherche-action et à la méthodologie de la théorisation enracinée.
  • La posture du chercheur : liens émergents entre la MTE et la
           psychanalyse lacanienne
    • Abstract: Sophie Lapointe : L’objectif de cet article est de démontrer que jumeler la méthodologie de la théorisation enracinée (MTE) à une écoute et une analyse d’orientation psychanalytique favorise la compréhension de phénomènes sociaux complexes. La posture du chercheur qui est présentée respecte à la fois la méthode propre à la MTE et celle du travail de recherche du psychanalyste. L’épistémologie de ces méthodes est centrée sur l’élaboration par le récit du vécu des participants représentant leurs histoires et leurs cultures ainsi que sur l’écoute et l’analyse de la structure langagière qui permet de rendre compte de l’organisation de l’inconscient. Le fait de rassembler ces méthodes apporte, d’une part, un savoir heuristique obtenu par une démarche itérative afin d’arriver à produire de nouvelles théories et contribue, d’autre part, à une quête centrée sur la vérité du sujet. Une nouvelle compréhension du phénomène devient alors accessible, puisqu’elle est basée sur une logique de la découverte. Les exemples présentés sont tirés d’une étude psychanalytique sur le phénomène d’intimidation chez des pairs à l’adolescence.
  • Recours à la MTE pour une étude du vécu professionnel du personnel
           enseignant en lien avec la diversité ethnoculturelle à l’école
           francophone en milieu minoritaire
    • Abstract: Lamine Kamano ,Aïcha Benimmas : Dans cet article, nous retraçons essentiellement le parcours méthodologique réalisé lors d’une recherche dont le but était de comprendre les croyances du personnel enseignant du milieu francophone minoritaire du Nouveau-Brunswick et ses pratiques pédagogiques en classes multiculturelles. Il s’agissait, spécifiquement, de cerner le vécu des enseignants francophones et leur rapport à la diversité ethnoculturelle dans leurs classes. En vue d’atteindre ce but, nous avons procédé par une méthode de recherche qualitative basée sur la grounded theory (Corbin & Strauss, 2008; Glaser & Strauss, 1967). L’étude des croyances et des pratiques enseignantes étant une entreprise complexe, nous avons ajusté et réajusté, au fur et à mesure, notre démarche méthodologique dont les grandes lignes sont exposées dans cet article.
  • L’induction pour mieux comprendre le processus de réadaptation chez des
           individus ayant subi un traumatisme
    • Abstract: Bernard Michallet ,Marie-Chantal Falardeau ,Jocelyn Chouinard : La recherche qualitative et inductive est peu utilisée dans le domaine de la santé. Pourtant, ce type d’approche permet de saisir la complexité des interventions menées, notamment de réadaptation, en se focalisant sur la réalité des usagers des services et des intervenants. C’est pourquoi cette méthode a été privilégiée lorsque nous avons voulu comprendre l’impact d’une intervention inductive novatrice, le Fil d’Ariane, sur le processus de réadaptation d’individus ayant subi un traumatisme. L’objectif de cette étude est ainsi double : 1) démontrer les apports de la recherche inductive pour mieux comprendre l’impact des interventions en réadaptation; 2) mieux comprendre les effets d’une intervention inductive novatrice, le Fil d’Ariane. Pour ce faire, des entretiens semi-dirigés avec des usagers et des intervenants ont été réalisés. Ces entrevues révèlent, entre autres, l’importance de l’accompagnement de l’usager par l’intervenant, d’un engagement profond et authentique de l’usager envers le Fil d’Ariane, de même que d’un suivi personnalisé pour l’usager. D’un autre côté, l’intervention exige des intervenants un haut niveau d’engagement, un temps de rédaction important ainsi que des qualités d’écoute et d’empathie.
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Tel: +00 44 (0)131 4513762
Fax: +00 44 (0)131 4513327
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