for Journals by Title or ISSN
for Articles by Keywords
help
  Subjects -> SOCIAL SCIENCES (Total: 1307 journals)
    - BIRTH CONTROL (20 journals)
    - CHILDREN AND YOUTH (243 journals)
    - FOLKLORE (29 journals)
    - MATRIMONY (16 journals)
    - MEN'S INTERESTS (17 journals)
    - MEN'S STUDIES (87 journals)
    - SEXUALITY (49 journals)
    - SOCIAL SCIENCES (648 journals)
    - WOMEN'S INTERESTS (42 journals)
    - WOMEN'S STUDIES (156 journals)

SOCIAL SCIENCES (648 journals)                  1 2 3 4     

Showing 1 - 136 of 136 Journals sorted alphabetically
3C Empresa     Open Access  
A contrario     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi     Open Access  
Abordajes : Revista de Ciencias Sociales y Humanas     Open Access  
Aboriginal and Islander Health Worker Journal     Full-text available via subscription   (Followers: 10)
About Performance     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
Academicus International Scientific Journal     Open Access   (Followers: 2)
Access     Full-text available via subscription   (Followers: 22)
ACCESS: Critical Perspectives on Communication, Cultural & Policy Studies     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
ACCORD Occasional Paper     Open Access   (Followers: 1)
Accountability in Research: Policies and Quality Assurance     Hybrid Journal   (Followers: 15)
Acta Academica     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Acta Scientiarum. Human and Social Sciences     Open Access   (Followers: 4)
Acta Universitatis Sapientiae, Philologica     Open Access   (Followers: 1)
Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi     Open Access  
Administrative Science Quarterly     Full-text available via subscription   (Followers: 133)
Administrative Theory & Praxis     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Adultspan Journal     Hybrid Journal  
Advances in Appreciative Inquiry     Hybrid Journal  
Advocate: Newsletter of the National Tertiary Education Union     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
África     Open Access  
Africa Spectrum     Open Access   (Followers: 11)
African Affairs     Hybrid Journal   (Followers: 57)
African Renaissance     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
African Research Review     Open Access   (Followers: 4)
African Social Science Review     Open Access   (Followers: 10)
Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi     Open Access  
Ágora : revista de divulgação científica     Open Access  
Akademik İncelemeler Dergisi     Open Access   (Followers: 1)
Akademika : Journal of Southeast Asia Social Sciences and Humanities     Open Access   (Followers: 4)
Al-Mabsut : Jurnal Studi Islam dan Sosial     Open Access   (Followers: 1)
Alliage     Free  
Alteridade     Open Access  
American Communist History     Hybrid Journal   (Followers: 18)
ANALES de la Universidad Central del Ecuador     Open Access   (Followers: 1)
Analysis     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Andamios. Revista de Investigacion Social     Open Access  
Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi     Open Access  
Annals of Humanities and Development Studies     Open Access   (Followers: 4)
Annals of the American Academy of Political and Social Science     Hybrid Journal   (Followers: 31)
Annuaire de l’EHESS     Open Access  
Anthropocene Review     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Anthurium : A Caribbean Studies Journal     Open Access   (Followers: 5)
Approches inductives : Travail intellectuel et construction des connaissances     Full-text available via subscription  
Apuntes : Revista de Ciencias Sociales     Open Access  
Apuntes de Investigación del CECYP     Open Access  
Arbor     Open Access  
Argomenti. Rivista di economia, cultura e ricerca sociale     Open Access   (Followers: 2)
Argumentos. Revista de crítica social     Open Access  
Around the Globe     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Articulo - Journal of Urban Research     Open Access   (Followers: 4)
Asia Pacific Journal of Sport and Social Science     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Asian Journal of Social Science     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Asian Journal of Social Sciences and Management Studies     Open Access   (Followers: 6)
Asian Social Science     Open Access   (Followers: 5)
Astrolabio     Open Access  
Atatürk Dergisi     Open Access  
Australasian Review of African Studies, The     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Australian Aboriginal Studies     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
Australian and Aotearoa New Zealand Psychodrama Association Journal     Full-text available via subscription  
Australian Journal of Emergency Management     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Australian Journal on Volunteering     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
BARATARIA. Revista Castellano-Manchega de Ciencias sociales     Open Access  
Basic and Applied Social Psychology     Hybrid Journal   (Followers: 30)
Basic Income Studies     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Bayero Journal of Pure and Applied Sciences     Open Access  
Berkeley Undergraduate Journal     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Big Data & Society     Open Access   (Followers: 26)
Bildhaan : An International Journal of Somali Studies     Open Access   (Followers: 2)
BMC Medical Ethics     Open Access   (Followers: 15)
Bodhi : An Interdisciplinary Journal     Open Access   (Followers: 1)
Body Image     Hybrid Journal   (Followers: 12)
BOGA : Basque Studies Consortium Journal     Open Access   (Followers: 2)
Boletín Cultural y Bibliográfico     Open Access   (Followers: 2)
Border Crossing : Transnational Working Papers     Open Access   (Followers: 2)
Brain and Cognition     Hybrid Journal   (Followers: 29)
Brasiliana - Journal for Brazilian Studies     Open Access   (Followers: 1)
British Review of New Zealand Studies     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Bulletin de l’Institut Français d’Études Andines     Open Access   (Followers: 1)
Caderno CRH     Open Access  
California Italian Studies Journal     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
California Journal of Politics and Policy     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Caminho Aberto : Revista de Extensão do IFSC     Open Access  
Canadian Journal of Human Sexuality     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Caribbean Studies     Full-text available via subscription   (Followers: 11)
Carl Beck Papers in Russian and East European Studies     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Catalan Social Sciences Review     Open Access  
Catalyst : A Social Justice Forum     Open Access   (Followers: 10)
Catholic Social Science Review     Open Access   (Followers: 3)
CBU International Conference Proceedings     Open Access   (Followers: 1)
Cemoti, Cahiers d'études sur la méditerranée orientale et le monde turco-iranien     Open Access   (Followers: 2)
Challenges     Open Access   (Followers: 1)
China Journal of Social Work     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Chinese Studies     Open Access   (Followers: 5)
Ciencia e Interculturalidad     Open Access  
Ciencia y Sociedad     Open Access   (Followers: 1)
Ciencia, Cultura y Sociedad     Open Access  
Ciencias Holguin     Open Access   (Followers: 1)
Ciências Sociais Unisinos     Open Access   (Followers: 3)
Ciencias Sociales y Educación     Open Access   (Followers: 2)
Ciencias Sociales y Humanidades     Open Access   (Followers: 1)
CienciaUAT     Open Access  
Citizen Science : Theory and Practice     Open Access  
Citizenship Teaching & Learning     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Ciudad Paz-ando     Open Access  
Civilizar Ciencias Sociales y Humanas     Open Access   (Followers: 1)
Civitas - Revista de Ciências Sociais     Open Access   (Followers: 1)
Claroscuro     Open Access   (Followers: 1)
CLIO América     Open Access   (Followers: 1)
Cogent Social Sciences     Open Access  
Cognitive and Behavioral Practice     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Colonial Academic Alliance Undergraduate Research Journal     Open Access   (Followers: 2)
Communication, Politics & Culture     Open Access   (Followers: 12)
Communities, Children and Families Australia     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Compendium     Open Access   (Followers: 1)
Comprehensive Therapy     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Comuni@cción     Open Access  
Comunitania : Revista Internacional de Trabajo Social y Ciencias Sociales     Open Access   (Followers: 1)
Confluenze Rivista di Studi Iberoamericani     Open Access  
Contemporary Journal of African Studies     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Contemporary Social Science     Hybrid Journal   (Followers: 12)
Contribuciones desde Coatepec     Open Access  
Convergencia     Open Access  
Corporate Reputation Review     Hybrid Journal   (Followers: 5)
CRDCN Research Highlight / RCCDR en évidence     Open Access  
Creative and Knowledge Society     Open Access   (Followers: 10)
Creative Approaches to Research     Full-text available via subscription   (Followers: 11)
Critical Psychology     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Critical Studies     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Critical Studies on Terrorism     Hybrid Journal   (Followers: 27)
Crossing the Border : International Journal of Interdisciplinary Studies     Open Access   (Followers: 4)
CTheory     Open Access  
Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy     Open Access   (Followers: 1)
Cuadernos Interculturales     Open Access  
Cultural Studies Review     Full-text available via subscription   (Followers: 13)
Cultural Trends     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Culturales     Open Access   (Followers: 2)
Culturas. Revista de Gestión Cultural     Open Access  
Culture Mandala : The Bulletin of the Centre for East-West Cultural and Economic Studies     Open Access  
Culture Scope     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales     Open Access  
Demographic Research     Open Access   (Followers: 11)
Derecho y Ciencias Sociales     Open Access   (Followers: 1)
Desacatos     Open Access   (Followers: 1)
Desenvolvimento em Questão     Open Access  
Developing Practice : The Child, Youth and Family Work Journal     Full-text available via subscription   (Followers: 19)
Development     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Diálogo     Open Access   (Followers: 1)
DIFI Family Research and Proceedings     Open Access   (Followers: 1)
Discourse & Society     Hybrid Journal   (Followers: 60)
Distinktion : Scandinavian Journal of Social Theory     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Doct-Us Journal     Open Access  
Drustvena istrazivanja     Open Access   (Followers: 2)
Dynamics of Asymmetric Conflict: Pathways toward terrorism and genocide     Hybrid Journal   (Followers: 12)
e-Gnosis     Open Access  
e-Hum : Revista das Áreas de Humanidade do Centro Universitário de Belo Horizonte     Open Access   (Followers: 1)
Eastern Africa Social Science Research Review     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Économie et Solidarités     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Education, Business and Society : Contemporary Middle Eastern Issues     Hybrid Journal  
Égypte - Monde arabe     Open Access   (Followers: 4)
Éire-Ireland     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
Electoral Studies     Hybrid Journal   (Followers: 28)
Electronic Journal of Radical Organisation Theory     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Empiria. Revista de metodología de ciencias sociales     Open Access   (Followers: 1)
Encuentros Multidisciplinares     Open Access  
Enseñanza de las Ciencias Sociales     Open Access   (Followers: 1)
Entramado     Open Access  
Equality, Diversity and Inclusion : An International Journal     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Equidad y Desarrollo     Open Access  
Espace populations sociétés     Open Access   (Followers: 1)
EspacesTemps.net     Open Access  
Estudios Avanzados     Open Access  
Estudios Fronterizos     Open Access   (Followers: 1)
Estudios Sociales     Open Access   (Followers: 2)
Estudios Sociales     Open Access  
Ethics and Social Welfare     Hybrid Journal   (Followers: 20)
Ethiopian Journal of the Social Sciences and Humanities     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Ethnic and Racial Studies     Hybrid Journal   (Followers: 37)
Ethnobotany Research & Applications : a journal of plants, people and applied research     Open Access   (Followers: 6)
Études canadiennes / Canadian Studies     Open Access   (Followers: 1)
Études rurales     Open Access   (Followers: 2)
Eureka Street     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
European Journal of Futures Research     Open Access   (Followers: 1)
European Journal of Social Psychology     Hybrid Journal   (Followers: 30)
European Online Journal of Natural and Social Sciences     Open Access   (Followers: 10)
European Review of Latin American and Caribbean Studies - Revista Europea de Estudios Latinoamericanos y del Caribe     Open Access   (Followers: 6)
European Review of Social Psychology     Hybrid Journal   (Followers: 10)
European View     Hybrid Journal   (Followers: 1)
European Yearbook of Minority Issues Online     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Exchanges : the Warwick Research Journal     Open Access   (Followers: 1)
ExT : Revista de Extensión de la UNC     Open Access  
Families, Relationships and Societies     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Family Matters     Full-text available via subscription   (Followers: 13)
Family Process     Partially Free   (Followers: 7)
Family Relations     Partially Free   (Followers: 11)
Family Science     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Fijian Studies: A Journal of Contemporary Fiji     Full-text available via subscription  
FIVE : The Claremont Colleges Journal of Undergraduate Academic Writing     Open Access   (Followers: 1)
Flaubert     Open Access   (Followers: 1)
Formation emploi     Open Access  

        1 2 3 4     

Journal Cover Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
  [0 followers]  Follow
    
  This is an Open Access Journal Open Access journal
   ISSN (Print) 1308-9897
   Published by Adıyaman Üniversitesi Homepage  [2 journals]
  • İçindekiler

    • Authors: Ruhan KARADAĞ
      PubDate: 2016-12-29
      Issue No: Vol. 1, No. 3 (2016)
       
  • GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE ADIYAMAN ULU
           CAMİSİ

    • Authors: ALPER ALTIN
      Abstract: Dulkadir Döneminde Alaüddevle Bozkurt Bey tarafından yapılan eski cami çeşitli sebeplerden dolayı 19. yüzyılda yıkılmış ve yeni bir planda, farklı üslupta yeniden inşa edilmiştir. Yapı, Adıyaman’ın en eski camisi olduğundan dolayı Ulu Cami olarak adlandırılmıştır. Mabedin adı birkaç belgede Alaüddevle Camisi şeklinde de geçmektedir. Camide 1832-1902 tarihleri arasında yazılmış sekiz adet kitabe bulunmaktadır. Kitabelerde ilk caminin planı hakkında herhangi bir bilgi mevcut değildir. Günümüzdeki camide merkezi kubbeli plan tercih edilmiştir. Bu makalede yapının ilk banisi ve yapım tarihi hakkındaki bazı yanlışlıklar düzeltilmek istenmiştir. Aynı zamanda kitabelerin okunmasındaki birkaç eksiklik giderilmeye çalışılmıştır. Detaylı bir şekilde incelenen yapının planı üç boyutlu çıkarılmış ve diğer Osmanlı camileri ile karşılaştırılmıştır.
      PubDate: 2016-12-29
      Issue No: Vol. 1, No. 3 (2016)
       
  • HURÛFÎLİĞE DAİR BİR ESER: MUSTAFA RUMÛZÎ’NİN
           HAKÎKAT-NÂME’Sİ

    • Authors: BAHİR SELÇUK, SELAHATTİN TOPBAŞ
      Abstract: Fazlullâh-ı Esterabâdî’ye nispet edilen, farklı araştırmacılarca ayrı bir din, mezhep veya tarikat olarak nitelendiren Hurûfîlik; varlığı, Kur’an ve hadisleri harflerle izah etmeye çalışan bir düşünce sistemidir. Fazlullâh, kendinden çok önceki dönemlere kadar uzanan harflere batıni manalar yükleme anlayışını, dinî ve tasavvufi çerçevede ele alarak sistematize etmiştir. Hurûfîliğin ana kaynağı Fazlullâh’ın Câvidân-nâme adlı eseridir. Hurûfîliğe dair daha sonraki dönemlerde yazılan eserlerde ve ortaya konan prensiplerde Câvidân-nâme esas alınmıştır. Anadolu’daki tasavvufi düşünceyi ve şairleri de etkileyen Hurûfîlik akidesini ve prensiplerini işleyen çeşitli eserler kaleme alınmıştır. Bunlardan biri de Hakîkat-nâme adlı eserdir. Eser, Mevlana Müzesi Abdulbaki Gölpınarlı Kütüphanesi’nde 55 numarada kayıtlıdır. Mustafa Rumûzî adına kaydedilen eserin müellifi hakkında bilgi bulunmamaktadır. Eser, 21 varaktan oluşmaktadır. Hakîkat-nâme’de Hurûfîlik akidesi çerçevesinde şeriat, tarikat, marifet, hakikat kavramları üzerinde sıklıkla durulmakta, kâinatın ve insanın maddi ve manevi boyutları harfler ve sayılarla ilişkilendirilmekte ve bazı ayetler de yine bu yönde yorumlanmaktadır. Yer yer ayet, hadis ve kelâm-ı kibarların yer aldığı metinde, Hz. Muhammed, Hz. Ali, Hz. Hasan, Hz. Hüseyin, Hz. Fatıma, Fazlullâh, Seyyid Nesimi, Hallac-ı Mansur gibi dini ve tasavvufi isimlere sıkça göndermede bulunulmaktadır. Bu çalışma kapsamında Hakîkat-nâme’deki Hurûfilik düşüncesi üzerinde durulacak, Hakîkat-nâme’nin çevriyazısına yer verilecektir.
      PubDate: 2016-12-27
      Issue No: Vol. 1, No. 3 (2016)
       
  • ÖĞRETMEN ADAYLARI VE PEDAGOJİK FORMASYON PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN
           TEKNOPEDAGOJİK EĞİTİM YETERLİKLERİNİN İNCELENMESİ

    • Authors: FATMA AKGÜN, HASAN ÖZGÜR, CEM ÇUHADAR
      Abstract: Çalışmanın amacı, Eğitim Fakültelerinde öğrenim gören öğretmen adayları ve pedagojik formasyon eğitimi alan öğrencilerin teknopedagojik eğitim yeterliklerinin incelenmesidir. Çalışmanın örneklemini, 2014-2015 öğretim yılında bir devlet Üniversitesinin Eğitim Fakültesinin çeşitli bölümlerinde öğrenim gören 385 öğretmen adayı ve 351 pedagojik formasyon öğrencisi olmak üzere toplam 736 katılımcı oluşturmaktadır. Veriler, “Teknopedagojik Eğitime Yönelik Yeterlik Ölçeği” ile toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler,  t-testi ve tek yönlü varyans analizi (one-way ANOVA) testlerinden yararlanılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının ve formasyon öğrencilerinin teknopedagojik eğitime yönelik algılarının yüksek düzeyde olduğu ortaya çıkmıştır. Elde edilen bulgulara göre, cinsiyetin teknopedagojik eğitim yeterliliğinin tek bir alt boyutunda, eğitim türü değişkeninin teknopedagojik eğitim yeterliliğinin bazı alt boyutlarında, sayısal bölüm öğrencilerinin teknopedagojik eğitim yeterliliği geneli ve bazı alt boyutları üzerinde, bilgisayar kullanma becerisi ve günlük internet kullanım süresi değişkenlerinin ise teknopedagojik eğitim yeterliliği geneli ve tüm alt boyutları üzerinde anlamlı bir etkisinin olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca çalışmada öğretmen adaylarının, teknopedagojik eğitim yeterlik puanlarının formasyon öğrencilerinden daha yüksek olduğu belirlenmiştir.
      PubDate: 2016-12-27
      Issue No: Vol. 1, No. 3 (2016)
       
  • FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARININ
           ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

    • Authors: AYTEN DEMİREL, AYLİN ÇAM
      Abstract: Bu çalışmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarının epistemolojik inançlarının cinsiyete, akademik başarıya ve sınıf düzeyine göre incelenmesidir. Araştırma betimsel nitelik taşımaktadır. Çalışma grubunu, bir üniversitenin Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı 1. sınıfta (41 kız ve 17 erkek)  ve 4. sınıfta (35 kız ve 26 erkek) öğrenim görmekte olan gönüllü 119 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı Schommer (1990)’in geliştirdiği, Tüzün ve Topçu (2008)’nun geçerlik ve güvenirlik saptaması yaptığı “Epistemolojik İnançlar Ölçeği” ve Schommer (1990)’in kesin bilgi, basit bilgi, hızlı öğrenme ve sabit yetenek boyutlarını kapsayan, Yazar ve diğerleri (2014)’nin geliştirdiği “Epistemolojik inanç açık uçlu soruları”larıdır. Araştırma sonucunda, fen bilgisi öğretmen adaylarının sabit yetenek boyutunda gelişmiş epistemolojik inanca sahipken hızlı öğrenme boyutunda daha az gelişmiş epistemolojik inanca sahip olduğu tespit edilmiştir. Epistemolojik inançların dört alt boyutu olan; sabit yetenek, basit bilgi, hızlı öğrenme ve kesin bilgi ile cinsiyet arasında anlamlı ilişkinin olduğu ve farkın kızlar lehine olduğu görülmüştür. Fen bilgisi öğretmen adaylarının epistemolojik inançlarının sınıf seviyesine göre anlamlı bir ilişkinin olmadığı görülmüştür. Fen bilgisi öğretmen adaylarının epistemolojik inançlarının dört alt boyutu ile akademik başarıları arasında anlamlı ilişkinin olduğu görülmüştür. Epistemolojik inanç boyutları görüşme sonuçlarına göre incelendiğinde, anketteki sonuçları destekler nitelikte olduğu tespit edilmiştir.
      PubDate: 2016-12-27
      Issue No: Vol. 1, No. 3 (2016)
       
  • ÖĞRENCİLERİN BİLGİSAYAR DESTEKLİ ARGÜMANTASYON ORTAMINDA
           OLASILIKSAL TAHMİNLERİNİN İNCELENMESİ

    • Authors: SELÇUK FIRAT, RAMAZAN GÜRBÜZ, MUHAMMED FATİH DOĞAN
      Abstract: Bu araştırmanın amacı, bilgisayar destekli argümantasyona dayalı öğrenme ortamında öğrencilerin olasılıksal düşünmelerini, kavram yanılgılarını ve tahmin becerilerini incelemektir. Olasılık konusunda hazırlanan bilgisayar destekli bir materyal argümantasyon sürecine entegre edilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Uygulama, Adıyaman il merkezinde bulunan iki ortaokuldaki 6 öğrenciden 3 grup oluşturularak gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerden, materyalde sorulan soruları ve ulaştıkları cevapları birbirleri ve araştırmacı ile tartışmaları istenmiş; bu cevaplar hem materyal içerisinde hem de kamera ile kayıt altına alınmıştır. Ayrıca öğrencilerin verdikleri cevapları anlık olarak görüntüleyebilmeleri sağlanarak, süreç içerisinde değiştirmelerine imkân verilmiştir. Elde edilen bulgular ışığında, uygulanan bilgisayar destekli argümantasyon yöntemi ile öğrencilerin olasılıksal düşünme becerilerinin arttığı, olasılık konusundaki kavram yanılgılarının azaldığı ve doğru tahmin etme becerilerinin geliştiği saptanmıştır. Uygulama sürecinde öğrencilerin tahminlerindeki değişim incelenerek, öğrencilerin kavram yanılgıları ortaya çıkarılmıştır. Özellikle bağımsız olay ve örnek uzay kavramlarını bilmedikleri ve olasılık hesabı yapmakta güçlük çektikleri tespit edilmiştir. Daha uzun süreçli benzer uygulamalar yapılarak öğrencilerin argümantasyon yöntemiyle matematiksel öğrenmeleri ve ayrıca bu yöntemin matematik öğretiminde bir araç olarak nasıl kullanılabileceği araştırılabilir.
      PubDate: 2016-12-27
      Issue No: Vol. 1, No. 3 (2016)
       
  • ENGELLİLERE YÖNELİK E-ÖĞRENME ORTAMLARI KONUSUNDA YAPILAN
           LİSANSÜSTÜ TEZ ÇALIŞMALARININ İÇERİK ANALİZİ

    • Authors: HANİFE GÖKER, HAKAN TEKEDERE
      Abstract: Bu çalışmada, engellilerin eğitiminde e-öğrenme ortamlarının kullanımı konusunda şimdiye kadar yapılan lisansüstü tezler incelenerek, bu konuda yapılacak yeni çalışmalara farklı bir bakış açısı getirmek amaçlanmıştır. İlgili lisansüstü tezler; Yükseköğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezinde yapılan tarama sonucu elde edilmiştir. Bu çalışma, ilgili konuda 2015 yılına kadar yapılan 36 lisansüstü tezle sınırlıdır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi ve betimsel istatistik analizi kullanılmıştır. Türkiye’ de engellilerin eğitiminde e-öğrenme ortamlarının kullanımı konusunda 1986-2009 yılları arasında tamamlanan lisansüstü tezlerin sayısında ve konu çeşitliliğinde bir artışın, 2009 yılından sonra ise tekrar bir azalmanın yaşandığı tespit edilmiştir. Bu tezlerin en fazla “görme” ve “işitme” engel türlerinde yapıldığı, büyük bir kısmının fen bilimleri enstitülerinde tamamlandığı ve çalışılan konuların hedef kitlesinin yarısından fazlasının ilköğretim seviyesinde olduğu tespit edilmiştir. Çalışmanın sonunda engellilerin eğitiminde e-öğrenme ortamlarının kullanımı konusundaki eğilimlerden bahsedilmiş ve ileride yapılacak çalışmalar için bazı öneriler getirilmiştir.
      PubDate: 2016-12-27
      Issue No: Vol. 1, No. 3 (2016)
       
  • HAKLARIMIZ VAR: ÇOCUKLARIN GÖZÜNDEN ÇOCUK HAKLARI

    • Authors: MEHMET GÜLTEKİN, ÖMÜR GÜRDOĞAN BAYIR, NUR LEMAN BALBAĞ
      Abstract: Çocuk hakları, çocukların doğuştan sahip olduğu onları koruma altına alan haklardır. Bu hakların uygulamaya konulabilmesi öncelikle çocukların haklarını bilmesi ile yakından ilişkilidir. Ayrıca çocuk hakları çocukların yaş, cinsiyet, sosyoekonomik durum gibi değişkenlerden etkilenmektedir. Bu bağlamda, bu araştırmanın amacı farklı sosyoekonomik düzeylerden gelen çocukların çocuk haklarına ilişkin algılarını onların kendi yazılı ifadeleriyle ortaya koymaktır. Araştırma nitel araştırma yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada maksimum çeşitlilik örneklemesinden yararlanılmıştır. Araştırma, katılan öğrencilerin çeşitliliğini yansıtmak amacıyla alt, orta ve üst sosyoekonomik düzeydeki okullarda 91 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Veriler doküman incelemesi yoluyla toplanmış, analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmada bulgular sosyoekonomik durumlar dikkate alınarak sunulmuştur. Çocuğa ilişkin algılar, çocuk haklarının içeriğine ilişkin algılar, çocuk haklarına ilişkin yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri araştırmada ortaya çıkan temalardır. Araştırmada öğrencilerin çocuğu gelecekle ilişkilendirdikleri görülmüştür. Tüm sosyoekonomik düzeydeki öğrencilerin çocuk hakları bağlamında eğitim hakkına vurgu yaptıkları ve yaşanan sorunlarda farklı yaşam koşullarını ön plana çıkardıkları görülmüştür. Ayrıca yine tüm sosyoekonomik düzeydeki öğrenciler eğitim görme konusunda öneride bulunmuşlardır.
      PubDate: 2016-12-27
      Issue No: Vol. 1, No. 3 (2016)
       
  • MESLEKİ GELİŞİM YAKLAŞIMLARI VE ÖĞRETMEN YETİŞTİRME

    • Authors: FİRDEVS GÜNEŞ
      Abstract:  Öz Öğretmenlik yıllardır uzmanlık gerektiren bir meslek olarak kabul edilmekte ve bu mesleği geliştirme çalışmaları giderek artmaktadır. Son yıllarda ise öğretmenliğin yüksek beceri ve bilgi gerektiren bir meslek olduğu görüşü yayılmaktadır. Bu durum araştımacıların konuya yönelmesini getirmiş ve böylece öğretmenlikte mesleki gelişim kavramları açıklanmış, çeşitli boyutlarla yaklaşımlar belirlenmiştir. Mesleki gelişim boyutları olarak kişisel, uzmanlık ve sosyo-kültürel boyut üzerinde durulmuş ve bu boyutlarda öğretmenlere yönelik çalışmalar yapılması öngörülmüştür. Mesleki gelişim yaklaşımları olarak iki yaklaşım belirlenmiştir. Bunlar gelişimsel yaklaşım ile uzmanlık yaklaşımı olarak sıralanmıştır. Gelişimsel yaklaşımda mesleki gelişim süreci meslekteki hizmet yılları ile eşleştirilmektedir. Uzmanlık yaklaşımında ise sürekli öğrenme ve uzmanlaşmaya ağırlık verilmektedir. Uzmanlık yaklaşımında öğretmenlerden sürekli öğrenmesi, öğrenmeyi öğrenmesi, araştırma ve uygulamalarla bilgi, teknik ve becerilerini geliştirmesi istenmektedir. Ardından öğrendiği bilgi ve becerileri uygulamaya aktarması, uygulamada geliştirmesi, yeni bilgiler üretmesi, bunları öğrencilere, meslektaşlarına ve çevresine kazandırması öngörülmektedir. Böylece öğrenci başarısının artması ve eğitim sisteminde kalitenin yükselmesi beklenmektedir. Ayrıca çeşitli araştırmalarla öğretmenlik için gerekli bilgi ve beceriler belirlenmiş, bunları uygulamaya aktarma süreç ve aşamaları açıklığa kavuşturulmuştur. Ülkemizde de öğretmenlerin mesleki gelişimi için çeşitli çalışmalar yapılmakta, öğretmenlik bilgi ve becerileri belirlenmekte, hizmet öncesi ve hizmet içi eğitim programları yenilenmektedir. Çeşitli seminer, proje ve uygulamalı çalışmalara yer verilmektedir. Ancak bunlar sistemli olmadığından öğretmenlerin yetişmesi ve mesleki gelişimi açısından yeterli olmamaktadır.
      PubDate: 2016-12-27
      Issue No: Vol. 1, No. 3 (2016)
       
  • EĞİTİM BİLİŞİM AĞI’NDA BULUNAN 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ
           VİDEOLARININ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE DERSİ (6, 7, 8. SINIFLAR)
           ÖĞRETİM PROGRAMIYLA UYUMU

    • Authors: HAKAN İSKENDER
      Abstract: Bu çalışmanın amacı, Eğitim Bilişim Ağı’nda (EBA) yer alan videoların Türkçe Dersi (6, 7, 8. Sınıflar) Öğretim Programı ile uyumunu ortaya koymaktır. Tarama modelinde yürütülen çalışmanın örneklemini Eğitim Bilişim Ağı’nda bulunan 7. sınıf düzeyindeki Türkçe dersi videoları oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, doküman analizi yöntemiyle elde edilmiş ve çeşitli kategoriler altında incelenmiştir. Araştırma sonunda, EBA’da yer verilen videolar ile Türkçe Dersi Öğretim Programı arasında çeşitli uyumsuzluklar tespit edilmiştir. Bu uyumsuzluklara yol açan nedenler olarak Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda üst sınıf düzeylerinde öğrenilmesi amaçlanan konuların sınıf düzeylerinde herhangi bir ayrım gözetilmeden 7. sınıflar için sunulması, Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda birbiriyle ilişkili olarak gösterilen konu içeriklerine birbirinden bağımsız olarak farklı videolarda yer verilmesi ya da birbiriyle ilişkisi olan konu içeriklerinin sadece bir kısmına değinilmesi, Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda bulunmayan konu içeriklerine videolarda yer verilmesi ve Türkçe Dersi Öğretim Programı’ndaki farklı öğrenme alanlarında bulunan açıklamalara, uyarılara, kurallara vb. aykırı şekilde konu içeriklerinin hatalı verilmesi gösterilebilir.
      PubDate: 2016-12-27
      Issue No: Vol. 1, No. 3 (2016)
       
  • EVLİ BİREYLERDE EŞ TÜKENMİŞLİĞİNİ YORDAMADA BAĞLANMA VE DUYGU
           DÜZENLEME ÖZELLİKLERİNİN İNCELENMESİ

    • Authors: SEVAL KIZILDAG, SEVGİNAR VATAN
      Abstract: Bu araştırmada bağlanma ve duygu düzenleme özellikleri ile eş tükenmişliği arasındaki ilişkilerin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, çalışmaya 169’si kadın ve 132’si erkek olmak üzere toplam 301 evli birey katılmıştır. Çalışmada eş tükenmişlik düzeyini belirlemek için Eş Tükenmişlik Ölçeği, duygu düzenleme özellikleri için Duygu Düzenlemede Zorluklar Ölçeği ve yetişkin bireylerin bağlanma durumları için Yakın İlişkilerde Yaşantılar Ölçeği-II ve son olarak katılımcıların demografik özellikleri için Demografik Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde hiyerarşik çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen bulgulara göre; bağlanma özellikleri ve duygu düzenleme özellikleri değişkenlerinin eş tükenmişliği ile anlamlı ilişkilere sahip oldukları görülmektedir.  Ayrıca, bu değişkenlerin eş tükenmişliğini açıklamada önemli katkıları olduğu da görülmektedir. Evlilik ilişkisinde yaşanan fiziksel, duygusal, zihinsel yorgunluk düzeylerinin her biri evlilik süresi, bağlanmanın kaygı özellikleri, bağlanmanın kaçınma özellikleri ve duygu düzenlemede yaşanan zorluklar değişkenleri tarafından anlamlı olarak yordanmıştır. Çalışmanın bu sonuçları ilgili alan yazın ışığında tartışılmıştır.
      PubDate: 2016-12-27
      Issue No: Vol. 1, No. 3 (2016)
       
  • YÜKSEKÖĞRETİM’DE ÖĞRENME DENEYİMİNİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNE
           GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ: COĞRAFYA EĞİTİMİ ÖRNEĞİ

    • Authors: MEHMET ŞEREMET
      Abstract: Son yıllarda yükseköğretimdeki hem araştırma hem de eğitim-öğretim süreçlerine yönelik kalite beklentisinin artması bu alana yönelik araştırmalarda özellikle Batılı ülkelerde yoğun bir artış olduğunu göstermektedir. Bu araştırmalar içerisinde üniversitelerde Coğrafya eğitimi alan bireylerin öğrenme stillerine yönelik araştırmaların hem ulusal hem de uluslararası çalışmalara konu olduğu görülmektedir. Buna rağmen, öğrencilerin öğrenme stilleri ile deneyimleri arasındaki ilişkinin görece zayıf bir düzeyde ele alındığı fark edilmektedir. Bu araştırma, öğrencilerin Coğrafya eğitimindeki öğrenme deneyimlerine yönelik eleştirel bir değerlendirme yapmayı amaçlamaktadır. Bu doğrultuda saygın bir üniversitemizin Coğrafya programında eğitim gören 346 öğrenciye yönelik bir anket uygulaması gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın temel bulguları arasında ise öğrenme stilleri ile öğrencilerin deneyim beklentilerinin karşılanması noktasında bir uyumsuzluk olduğu ortaya çıkmaktadır. Diğer taraftan ise baskın öğrenme özelliği olarak ‘Özümseme’ stilini benimseyen öğrencilerin ise, sayıları az da olsa, mevcut deneyimleriyle daha iyi öğrendiklerini ifade etmektedirler ve mevcut deneyimlerinin kendilerinin daha iyi öğrenmesine yol açtığını göstermektedir. Araştırma literatürdeki çalışmaları ve mevcut bulguları eleştirel bir çerçevede ele alan bir tartışma bölümü ile sona ermektedir.
      PubDate: 2016-12-27
      Issue No: Vol. 1, No. 3 (2016)
       
  • MESLEK YÜKSEK OKULU ÖĞRENCİLERİNİN ÜST BİLİŞ DÜŞÜNME
           BECERİLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

    • Authors: MURAT TUNCER
      Abstract: Bu araştırmanın genel amacı olarak meslek yüksekokulu öğrencilerinin üst biliş becerilerinin bazı değişkenler açısından değerlendirilmesidir. Bu genel amaç doğrultusunda meslek yüksekokulu öğrencilerinin üst biliş düşünme becerilerinin sınıf, cinsiyet, öğrenim görülen bölüm ve bilgisayar eğitimi alma durumu gibi bağımsız değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığı araştırılmıştır. Araştırma tarama modeline göre yürütülmüştür. Araştırma Atatürk Üniversitesi Atatürk Meslek Yüksekokulunun çeşitli programlarında öğrenim gören 348 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Araştırma bulgularından birkaçı şunlardır;
      Üstbiliş düşünme ölçeğinin alt faktörlerinde cinsiyete göre anlamlı fark yoktur.
      Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerisi alt faktöründe ise kız öğrenciler lehine anlamlı fark gözlenmiştir
      Üst biliş düşünme becerileri ölçeğine yönelik öğrenci görüşleri arasında bölüm değişkenine göre problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerileri alt boyutunda ve ölçeğin tamamı açısından anlamlı fark bulunmuştur. Bireylerin psikolojik özelliklerinin ölçülmesinde farklı nitelikteki veri toplama araçlarının kullanımı ve bunların korelasyonuna bağlı yorumların yapılmasıyla daha tutarlı sonuçlar elde edilebileceği düşünülmektedir. Sınıf içi öğrenme yaşantılarının planlanmasında öğrencilerin biliş ötesi becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler planlanmalıdır.  
      PubDate: 2016-12-27
      Issue No: Vol. 1, No. 3 (2016)
       
  • İLKOKUL 4. SINIFTA “İNSAN HAKLARI, YURTTAŞLIK VE DEMOKRASİ”
           DERSİNİN OKUTULMASINA İLİŞKİN SINIF VE SOSYAL BİLGİLER
           ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

    • Authors: KADİR ULUSOY, BAHATTİN ERKUŞ
      Abstract: Araştırmanın amacı İlkokul 4. sınıfta “İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi” dersinin okutulmasına ilişkin sınıf ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmada nitel ve nicel yöntemin bir arada kullanıldığı karma yöntem kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen 15 maddeden oluşan anket ve 11 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Hazırlanan anket aracılığıyla 2015-2016 (Mart ayı) eğitim öğretim yılında Erzurum ve İstanbul’da görev yapan 120 4. sınıf öğretmeninden, yarı yapılandırılmış görüşme formuyla da 20 4. sınıf ve 10 sosyal bilgiler öğretmeninden veri toplanmıştır. Sınıf ve sosyal bilgiler öğretmenleri genel olarak insan hakları yurttaşlık ve demokrasi dersinin 4. sınıfta okutulmasına olumlu bakarken bir kısmı ise Konuların soyut olduğu için dersin öğretimi ve öğrencilerin konuları içselleştirmelerinde problemler yaşanabileceği görüşünü belirtmiştir. Çalışma sonunda bu dersin soyut kavramlardan dolayı 5. sınıfta okutulması ve ders kitabındaki etkinliklerin öğrenci seviyesine göre çeşitlendirilmesi gerektiğine ilişkin önerilerde bulunulmuştur. 
      PubDate: 2016-12-27
      Issue No: Vol. 1, No. 3 (2016)
       
  • VİYOLANIN TARİHSEL SÜREÇTEKİ
           GELİŞİMİ

    • Authors: BARIŞ KEREM BAHAR
      Abstract: Enstrümanların edindiği yeri daha iyi anlayabilmek için, hem müzikal hem de yapısal gelişimlerini incelemek gerekir. Bu makalede ilk atalarından itibaren yaylı çalgıların gelişimi, tarihsel süreçte viyolanın ortaya çıkışı, yapısal ve müzikal gelişimi sonucunda edindiği yer üzerine kapsamlı bir araştırma yapılmıştır. Konu ile ilgili yapılan çalışmalar taranmıştır. Özellikle viyola eğitimini sürdürmekte olan öğrencilere kapsamlı bir kaynak oluşturmak hedeflenmiştir. Viyolanın oda müziği ve orkestradaki yerini zamanla sağlamlaştırmasıyla birlikte solo kimliğini de kazandığı, gelişimini sürdürmekte olduğu belirlenmiştir. Anahtar kelimeler: Viyola, Yaylı çalgılar, Enstrüman tarihi, Keman ailesi
      PubDate: 2016-12-27
      Issue No: Vol. 1, No. 3 (2016)
       
  • B2B İŞLETMELER NE KADAR SORUMLU? B2B İŞLETMELERİN SATIN ALMA
           SÜRECİNDEKİ TOPLUMSAL DUYARLILIKLARININ ÖLÇÜMÜ

    • Authors: TAHSİN PERÇİN BATUM, NEZİHE FİGEN ERSOY
      Abstract: Bu çalışmada araştırmacılar B2B işletmelerin tedarikçi seçiminde Kurumsal Sosyal Sorumluluk (KSS) açısından duyarlılık gösterip göstermediği sorusuna cevap aramaktadır. Çalışmanın amacı; tedarikçi seçiminde KSS faaliyetlerinin etkisini araştırmak, karar alma sürecine etki eden önemli KSS boyutlarını ortaya koymak ve son olarak, bir kontrol değişkeni olarak müşteri işletmenin KSS faaliyet düzeyini belirlemektir. Yürütülen nitel çalışma ile B2C ve karma pazar türlerinde gerçekleştirilen geçmiş çalışmaların aksine Türkiye’deki orta ölçekli B2B işletmelerin açıkça KSS kavramını anlamadıkları ve bunun yerine bağışlar ve hayırseverlik faaliyetleri yürüttükleri görülmüştür. Bu faaliyetler ise kültürel prensipler çerçevesinde gerçekleştirilmekte ve KSS’nin potansiyel faydaları göz ardı edilmektedir. Dolayısıyla, B2B firmaların KSS anlayışını ve tutumunu keşfetmek için yeni bir ölçek geliştirilmesine ilişkin ihtiyaç ortaya konmuştur.
      PubDate: 2016-10-10
      Issue No: Vol. 1, No. 3 (2016)
       
 
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
Fax: +00 44 (0)131 4513327
 
Home (Search)
Subjects A-Z
Publishers A-Z
Customise
APIs
Your IP address: 184.73.55.221
 
About JournalTOCs
API
Help
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-2016