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   ISSN (Print) 1519-3640 - ISSN (Online) 2238-9024
   Published by Unilasalle Homepage  [8 journals]
  • Apresentação/Editorial

    • Authors: Aline Accorssi, Moisés Waismann, Patrícia Kayser Vargas Mangan
      First page: 01
      PubDate: 2016-12-13
      Issue No: Vol. 0 (2016)
       
  • Educação e direitos humanos: uma reflexão a partir da
           escola

    • Authors: Ana Paula Oliveira da Silva, Mychele Kamianecky, Cledes Antonio Casagrande
      First page: 09
      Abstract: Este artigo objetiva refletir sobre o tema do direito à educação desde a perspectiva dos direitos humanos. Trata-se de um estudo de caráter qualitativo, baseado em revisão bibliográfica, com análise hermenêutica dos dados. O estudo evidenciou que o direito à educação necessita ser compreendido e efetivado à luz dos outros direitos humanos. Além disso, a escola pode auxiliar na educação das novas gerações no viés do respeito e do exercício dos direitos humanos mediante a formação para o diálogo, a solidariedade e a democracia.
      PubDate: 2016-12-06
      Issue No: Vol. 0 (2016)
       
  • O formato da educação especial na cidade de Cachoeirinha/RS

    • Authors: Alexandre Dido Balbinot
      First page: 25
      Abstract: Este trabalho objetivou avaliar o perfil dos escolares da educação especial de Cachoeirinha/RS. Método: Estudo ecológico que utilizou dados secundários. Resultados: Das matrículas da educação básica de Cachoeirinha 2,30% referiam-se à educação especial, todas alocadas em classes comuns do ensino regular. Considerações finais: Os dados demonstram o perfil atual dos educandos atendidos na educação especial de Cachoeirinha e a evolução consistentemente frente ao que é preconizado pela legislação vigente, mesmo que possa haver demanda para atendimento reprimida.
      PubDate: 2016-12-06
      Issue No: Vol. 0 (2016)
       
  • PIBID e docência: práticas e cenários

    • Authors: Lourival José Martins Filho, Alba Regina Battisti de Souza
      First page: 39
      Abstract: O artigo é resultado de uma pesquisa sobre a formação docente considerando produções teóricas e políticas de formação, mais especificamente o PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. Trata de um estudo bibliográfico conjugado com a aplicação de um questionário respondido por dez bolsistas. Os dados foram discutidos com base nos princípios da análise de conteúdo. Conclui-se que, em vários aspectos, há consonância entre as produções sobre a formação docente e os relatos dos bolsistas como: maior articulação teoria e prática; reconhecimento do contexto escolar; construção de saberes para a prática docente, com mais autonomia e protagonismo.
      PubDate: 2016-12-06
      Issue No: Vol. 0 (2016)
       
  • Problematizando o tema da obesidade na escola: uma proposta pedagógica a
           partir dos Estudos Culturais

    • Authors: Uerlene do Rosário Garcês Ribeiro, Jackson Ronie Sá-Silva, Suzane da Silva Borges, Edney Harrison Ferreira Leal
      First page: 57
      Abstract: A obesidade é um tema complexo que gera discussões nos planos biomédico, psicológico, sociocultural e educacional. É tida como um problema de saúde pública em escalas mundial e nacional. O tema tem se destacado nas discussões midiáticas, redes sociais e espaços educativos como a escola. A temática obesidade tem sido discutida por professores e professoras do ensino fundamental? Existe uma preocupação teórico-metodológica em problematizar o tema junto aos alunos e às alunas? Como a temática tem sido abordada na escola? Professores e professoras têm se preocupado em problematizar a obesidade a partir de uma perspectiva crítica? Esta proposta pedagógica procurou situar o tema obesidade no cenário educacional do ensino fundamental propondo sua discussão crítica, interdisciplinar, problematizadora e contextual. Propõe-se ainda apresentar propostas didáticas para que professores e professoras possam discuti-lo nas escolas. Trata-se de uma proposta pedagógica teórica que foi construída a partir dos pressupostos teórico-metodológicos dos Estudos Culturais, da pesquisa bibliográfica e da análise documental. Pretende-se com esta proposta pedagógica sensibilizar e estimular professores e professoras do ensino fundamental a discutirem em suas salas de aula temática de relevante abordagem nos cenários mundial, nacional e regional por se entender que a obesidade é um tema sociocultural complexo e multifacetado.
      PubDate: 2016-12-06
      Issue No: Vol. 0 (2016)
       
  • Livro acessível: o encantamento na ponta dos dedos

    • Authors: Claudia Rodrigues de Freitas, Fernanda Cristina Falkoski, Sheyla Werner Freitas, Danielle Celi dos Santos Scholz, Joseane Frassoni dos Santos
      First page: 77
      Abstract: O presente texto analisa uma pesquisa/extensão organizada na Universidade tendo como objetivo problematizar e elaborar livros acessíveis para crianças. As ações foram desencadeadas em dois módulos e fizeram parte do processo estudantes de graduação, professores universitários e da educação básica e alunos da pós-graduação (mestrado e doutorado). Como referenciais teóricos foram utilizados Nuernberg ao tratar da percepção visual e tátil, Vigotsky ao abordar o sociointeracionismo e a linguagem, Cardeal em relação às ilustrações táteis em livros e Abramovich ao sustentar o livro como objeto de encantamento. Como metodologia de trabalho foram realizados encontros semanais para o grupo proponente e quinzenais para os extensionistas. Os encontros eram pensados em tempos que permitiam estudos teóricos assim como a produção e análise de livros com ilustrações táteis. A partir da análise do processo de pesquisa e produção de livros alguns indicativos foram reconhecidos como úteis na elaboração de um livro acessível: definir a história e escolher previamente os materiais a serem utilizados; refletir sobre a organização e distribuição das ilustrações táteis do livro; definir qual a cola adequada a partir de testagens; a escrita, ao ter delimitado um espaço fixo na diagramação das páginas do livro permite a criança, a possibilidade de buscar o texto mesmo se desprovida do recurso da visão. A história foi escrita com textos em tinta e em braille. As crianças que tiveram acesso aos livros produzidos pelo grupo demonstraram o seu encantamento em usa-los. 
      PubDate: 2016-12-06
      Issue No: Vol. 0 (2016)
       
  • A relevância da reflexão crítica da prática sócio pedagógica: um
           aspecto da competência do educador social

    • Authors: Néverton Orofino D'avila, Gilca Lucena Kortmann
      First page: 93
      Abstract: Este trabalho, nos moldes de uma revisão sistemática, tem como objetivo propor uma retomada do pensamento acerca da relevância da reflexão crítica da prática sócio pedagógica enquanto um aspecto da competência do Educador Social, a partir de uma perspectiva sistêmica. Para isso, foi realizada uma pesquisa em bases de dados com os seguintes descritores isoladamente: Educador Social, Reflexão Crítica, Pedagogia, Projetos Sociais, Educação Social e Pensamento Sistêmico. Além disso, lançamos mão de uma literatura já amplamente consagrada para revisar conceitos e ideias referentes ao tema proposto. Partindo de concepções amplamente reconhecidas à respeito do Pensamento Sistêmico, transitamos por conceitos e ideias atuais sobre o conceito e as atribuições do Educador e Educação Social, chegamos à ideia de que a postura crítica deste profissional pode contribuir para processos de subjetivação do sujeito capazes de implementar melhores formas de ser e estar no mundo. Como considerações finais desta revisão, pode-se chegar ao pensamento de que a relevância da reflexão crítica da prática pedagógica, enquanto uma competência do Educador Social, reside no incremento (re)vitalizante da identidade e personalidade dos educandos provocado pela atuação do Educador Social. 
      PubDate: 2016-12-06
      Issue No: Vol. 0 (2016)
       
  • Identidades juvenis na Região das Hortênsias: São Francisco
           de Paula

    • Authors: Rodrigo Koch, Priscila Francisco de Oliveira Castilhos
      First page: 105
      Abstract: Este artigo apresenta resultados parciais e breve análise de pesquisa sobre as identidades juvenis na Região das Hortênsias, com foco nos municípios de Canela, Gramado e São Francisco de Paula. Utilizamos as escolas como espaço para a coleta de dados, por estas estarem configuradas ainda como lugar de aquisição de conhecimento e também por terem se tornado mais um dos palcos para os jovens contemporâneos. Apresentamos os resultados iniciais de São Francisco de Paula, com breve análise, onde música, consumo e festas foram indicados como áreas de interesses dos jovens desta cidade. 
      PubDate: 2016-12-06
      Issue No: Vol. 0 (2016)
       
  • Retórica e história do pensamento político em Quentin
           Skinner

    • Authors: Pedro Kunhavalik
      First page: 127
      Abstract: Este artigo tem por objetivo mostrar que o historiador inglês Quentin Skinner mobiliza, em sua metodologia da História do Pensamento Político, a questão da retórica na análise de textos e proferimentos realizados pelos agentes. Skinner retoma o debate acerca da noção de retórica a partir do uso que autores romanos clássicos, como Cícero, bem com autores da renascença inglesa fazem acerca da ars rhetorica. Este artigo objetiva assinalar como que, em sua metodologia, Skinner confere um papel relevante à agência humana e foca sua análise nas disputas retóricas em torno de conceitos nas quais os autores de textos ou de discursos estavam envolvidos.
      PubDate: 2016-12-06
      Issue No: Vol. 0 (2016)
       
  • A logística reversa aplicada na política nacional de resíduos sólidos
           e na lei estadual paulista do resíduo tecnológico em Pindamonhangaba –
           SP

    • Authors: Henrique Martins Galvão, Rinaldo Brenzan, Larissa Magalhães de Oliveira
      First page: 141
      Abstract: O grande volume de resíduos eletroeletrônicos gerados tornou um grande problema para sociedade em virtude da presença de muitas substâncias tóxicas e dos riscos quando descartados inadequadamente. Diante dessa situação, diversas legislações ambientais são instituídas, como a Política Nacional de Resíduos Sólidos – PNRS, Lei 12.305/10, que exige a implementação de sistemas de logística reversa, e a Lei Estadual Paulista 13.576/09, que determina a manutenção de pontos de coleta. As legislações atribuem responsabilidades e obrigações às empresas do setor eletroeletrônico privilegiando o reaproveitamento dos materiais no ciclo produtivo ou destinação final adequada. Dessa forma, o estudo analisa como a logística reversa está sendo cumprida e investiga a atuação de duas cooperativas, de reciclagem e de catadores, dez empresas de assistências técnicas de eletroeletrônicos e duas lojas de varejo. Com base nos resultados, as cooperativas estão formalizadas, têm parcerias com setor público e privado e cumprem a função social, econômica e ambiental. As empresas de assistências técnicas reaproveitam componentes, mas descartam resíduos, bem como inexistem acordos com fabricantes. Nas lojas de varejo foi constatada falta de informações e desconhecimento das legislações. Apesar dos seus benefícios, a logística reversa de resíduos eletroeletrônicos tem muitos desafios e um longo para caminho para ser concretizada.
      PubDate: 2016-12-06
      Issue No: Vol. 0 (2016)
       
 
 
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