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   ISSN (Online) 2107-0946
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  • Introduction

    • Authors: Cécile Crespy, Philippe Lemistre
      Abstract: La professionnalisation constitue l’un des marqueurs des réformes entreprises ces dernières années à l’université et dans les établissements d’enseignement supérieur (Stavrou, 2011), soit pour en regretter la faiblesse, soit pour en constater la trop grande importance. Une abondante littérature tente précisément d’en rendre compte (Agulhon et al., 2012 ; Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, 2011 ; Quenson et Coursaget, 2012 ; Soulié, 2015). La professionnalisation n’est pas en soi nouvelle. Par exemple, en France, dès la fin du XIXème siècle, des instituts techniques voient le jour dans les facultés de sciences et forment techniciens et ingénieurs dans un cadre universitaire. Certaines facultés sont orientées vers la formation de futurs praticiens, comme en droit et médecine (Charle, Verger, 2012 ; Grossetti, 1995). La question de la professionnalisation connaît néanmoins un élargissement qui accompagne une évolution des publics, sans commune mesure avec la situatio...
      PubDate: 2017-07-19
  • Lectures

    • Abstract: Rubrique réalisée en collaboration avec le centre de documentation du Céreq Emploi Performants... et licenciés : Enquête sur la banalisation des licenciements Guyonvarc'h, Mélanie
      Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 2017. - 264 p. - (Le Sens social). Image 10000000000000C30000012F91E2C569.png Le licenciement est devenu ordinaire. Les restructurations d'entreprises sont diffuses, et il est attendu des salariés qu'ils s'adaptent à cette nouvelle donne. Le mouvement social contre la loi Travail s'est nourri de la contestation d'une opinion répandue : la réglementation du licenciement est un frein à l'embauche et un facteur de chômage. A rebours de cette idée reçue, l'ouvrage renoue avec l'analyse des causes économiques et financières, essentielles dans cette banalisation du licenciement. Cette dernière - loin d'être du ressort des individus - engage la responsabilité d'une société. Le livre accorde une large place à l'enquête de terrain. En effet, les plans de licenciements concernent ici des domaines de pointe, des salariés ...
      PubDate: 2017-07-19
  • Bibliographie

    • Abstract: Sélection bibliographique d’ouvrages sur la thématique de la « professionnalisation de l’enseignement supérieur ». Cette sélection a été élaborée à partir de la base de données bibliographiques « Formation-Emploi » du Céreq Que faire pour l’université ' Dossier in Mouvements n° 55-56 (septembre-décembre 2008). - pp. 7-121 Comment œuvrer à la transformation de l’Université ' Une réforme radicale du système d’enseignement supérieur est possible. En penser les contours suppose toutefois de ne pas éluder les questions difficiles, ni de se replier sur une défense de l’existant. Comment réaffirmer la légitime gratuité de l’accès à l’enseignement et véritablement la garantir ' Quels rapports entre formation générale et critique et formation professionnelle ' Quels savoirs transmettre ' Au profit de qui ' Quelle est la contribution de l’université à la recherche ' Penser la formation comme un droit et un processus au cours de la vie incite à réfléchir à une université populaire ouverte sur la ...
      PubDate: 2017-07-19
  • Présentation de l’ouvrage de J. Thiévenaz, « De l’étonnement à
           l’apprentissage, enquêter pour mieux comprendre »

    • Authors: José Rose
      Abstract: Image 10000000000000C80000012CEEDD3B39.png « Moi j’ai dit bizarre, comme c’est étrange ! Pourquoi aurais-je dit bizarre, bizarre ? » (Louis Jouvet dans Drôle de drame, de Marcel Carné) On connait les livres à suspens qui étonnent par leur dénouement, les livres inattendus par leur propos décapant, les livres d’enfants couverts d’interjections, les livres fantastiques qui nous remplissent d’effroi, les livres d’aventures qui enchainent les épisodes les plus improbables, les poèmes étonnants, les essais détonants, les aphorismes saisissants. On connaît aussi les livres de sagesse et d’apprentissage. Mais un livre qui va de l’étonnement à l’apprentissage, on n’en connait qu’un, et c’est celui de Joris Thiévenaz. Telle est sa première vertu : nous installer durablement dans une réflexion sur une notion au cœur de la recherche – Aristote ne dit-il pas que « la science consiste à passer d’un étonnement à un autre » ? – mais aussi de la vie. Qui n’a pas vibré au regard d’étonnement des enfants saisis par leurs « premières fois » ? La...
      PubDate: 2017-07-19
  • Postface

    • Authors: Vincent Carpentier
      Abstract: Ce numéro spécial de la revue Formation Emploi apporte un éclairage important et opportun sur les débats concernant la professionnalisation de l’enseignement supérieur. Les articles contribuent, à partir de différentes approches, à enrichir notre compréhension de la conceptualisation de la mission de professionnalisation et des politiques et pratiques qui la mettent en œuvre. Le caractère interdisciplinaire des articles permet de réfléchir aux multiples facettes de la professionnalisation et à ses conséquences pour les institutions, les enseignants et étudiants. La combinaison d’approches quantitatives et qualitatives permet également de réfléchir non seulement aux formes et tendances de la professionnalisation, mais aussi à leurs perceptions par les acteurs. Enfin, la dimension internationale qui anime ce numéro permet de comparer et contraster des expériences nationales variées et de s’interroger sur la circulation des idées, des politiques et des pratiques. Cette circulation est ...
      PubDate: 2017-07-19
  • Fabriquer / devenir un enseignant du supérieur professionnalisant. Le
           tutorat en IUT

    • Authors: Stéphanie Tralongo
      Abstract: Comment les enseignants et enseignants-chercheurs en Instituts universitaires de technologie (IUT) apprennent-ils à participer à des activités de professionnalisation des étudiants ' L’exemple choisi est un dispositif de tutorat, qui signifie un suivi régulier et répété d’étudiants en entreprise par les personnels d’enseignement et de recherche. L’enquête monographique met en évidence un processus de socialisation s’appuyant sur des dispositions plus ou moins préalablement constituées dans différents contextes (familiaux, d’études, professionnels), qui contribue à façonner une hétérogénéité dans les pratiques professionnelles et des relations resserrées avec le monde économique.
      PubDate: 2017-07-19
  • L’alternance à l’université, quel effet propre sur
           l’insertion '

    • Authors: Nathalie Beaupère, Xavier Collet, Sabina Issehnane
      Abstract: Alors que l’alternance à l’université poursuit son essor, de nombreux travaux s’attardent sur les particularités de ses formations et de ses publics. à partir d’une étude exploratoire, cet article propose de mettre en regard le devenir de diplômés de master inscrits en formation classique et en alternance afin d’identifier un effet propre de l’alternance sur l’insertion professionnelle. Une enquête ad hoc, réalisée dans une université, met en évidence que les écarts observés relèvent des usages de l’alternance qui diffèrent selon les spécialités de diplômes, mais aussi des effets de segmentation du marché du travail liés à la spécialité de formation suivie.
      PubDate: 2017-07-19
  • De la professionnalité des étudiants à leur employabilité, n’y
           a-t-il qu’un pas '

    • Authors: Catherine Béduwé, Virginie Mora
      Abstract: Les parcours de formation dans l’enseignement supérieur sont émaillés d’épisodes professionnalisants qui s’enchaînent ou se superposent dans des combinaisons variées. La professionnalité d’un étudiant résulte alors d’un processus d’accumulation – plus ou moins singulier et riche – de compétences et de signaux qui, au-delà de son diplôme terminal, influencent son insertion professionnelle à venir. L’enquête « Génération 2010 » permet de montrer qu’il existe une diversité de profils de professionnalité chez les étudiants, quel que soit leur niveau de formation. Et chacun de ces profils révèle une variété de stratégies individuelles d’insertion, mais aussi d’attentes professionnelles qui nuancent l’idée que la professionnalisation suffirait à la réussite professionnelle.
      PubDate: 2017-07-19
  • Entre universitarisation et « professionnalisation » : la formation
           des assistant-e-s de service social, en France et en Italie

    • Authors: Ruggero Iori
      Abstract: Cet article interroge les transformations de l’enseignement supérieur sous l’effet des récentes réformes européennes, à la faveur notamment de l’introduction de la formation professionnelle dans l’espace universitaire. Partant du cas de la formation d’assistant-e de service social, il s’agit, d’une part, de questionner son rapport à l’université (en tant qu’espace et dispositif de formation spécifique) dans une perspective comparative historique et géographique (la France et l’Italie) et, d’autre part, de mettre en perspective les débats dans l’espace de l’enseignement supérieur des deux pays.
      PubDate: 2017-07-19
  • Comment la professionnalisation à l’université s’articule aux
           initiatives européennes et internationales.

    • Authors: Josef Kavka
      Abstract: Cet article interroge les origines de l’essor de la professionnalisation, en France et en République tchèque, au cours des deux dernières décennies. La professionnalisation est comprise comme un volet de la politique universitaire dont l’objectif est d’adapter les formations universitaires à la demande du marché du travail. En distinguant trois dimensions à l’intérieur de cette politique (prescriptif, compétitif, discursif), l’article montre comment les spécificités des deux systèmes d’enseignement supérieur s’articulent avec les initiatives européennes et les tendances globales. Si la professionnalisation progresse dans les deux pays, elle relève de mécanismes et de principes différenciés.
      PubDate: 2017-07-19
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Tel: +00 44 (0)131 4513762
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