for Journals by Title or ISSN
for Articles by Keywords
help
  Subjects -> CHEMISTRY (Total: 894 journals)
    - ANALYTICAL CHEMISTRY (55 journals)
    - CHEMISTRY (628 journals)
    - CRYSTALLOGRAPHY (21 journals)
    - ELECTROCHEMISTRY (28 journals)
    - INORGANIC CHEMISTRY (43 journals)
    - ORGANIC CHEMISTRY (48 journals)
    - PHYSICAL CHEMISTRY (71 journals)

CHEMISTRY (628 journals)                  1 2 3 4 | Last

Showing 1 - 200 of 735 Journals sorted alphabetically
2D Materials     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Accreditation and Quality Assurance: Journal for Quality, Comparability and Reliability in Chemical Measurement     Hybrid Journal   (Followers: 28)
ACS Catalysis     Hybrid Journal   (Followers: 44)
ACS Chemical Neuroscience     Hybrid Journal   (Followers: 22)
ACS Combinatorial Science     Hybrid Journal   (Followers: 23)
ACS Macro Letters     Hybrid Journal   (Followers: 26)
ACS Medicinal Chemistry Letters     Hybrid Journal   (Followers: 42)
ACS Nano     Hybrid Journal   (Followers: 305)
ACS Photonics     Hybrid Journal   (Followers: 14)
ACS Symposium Series     Full-text available via subscription  
ACS Synthetic Biology     Hybrid Journal   (Followers: 24)
Acta Chemica Iasi     Open Access   (Followers: 5)
Acta Chimica Slovaca     Open Access   (Followers: 2)
Acta Chimica Slovenica     Open Access   (Followers: 1)
Acta Chromatographica     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
Acta Facultatis Medicae Naissensis     Open Access  
Acta Metallurgica Sinica (English Letters)     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Acta Scientifica Naturalis     Open Access   (Followers: 3)
adhäsion KLEBEN & DICHTEN     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Adhesion Adhesives & Sealants     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Adsorption Science & Technology     Open Access   (Followers: 6)
Advanced Functional Materials     Hybrid Journal   (Followers: 60)
Advanced Science Focus     Free   (Followers: 5)
Advances in Chemical Engineering and Science     Open Access   (Followers: 73)
Advances in Chemical Science     Open Access   (Followers: 18)
Advances in Chemistry     Open Access   (Followers: 23)
Advances in Colloid and Interface Science     Full-text available via subscription   (Followers: 19)
Advances in Drug Research     Full-text available via subscription   (Followers: 25)
Advances in Environmental Chemistry     Open Access   (Followers: 7)
Advances in Enzyme Research     Open Access   (Followers: 10)
Advances in Fluorine Science     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
Advances in Fuel Cells     Full-text available via subscription   (Followers: 16)
Advances in Heterocyclic Chemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 12)
Advances in Materials Physics and Chemistry     Open Access   (Followers: 26)
Advances in Nanoparticles     Open Access   (Followers: 15)
Advances in Organometallic Chemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 17)
Advances in Polymer Science     Hybrid Journal   (Followers: 45)
Advances in Protein Chemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 18)
Advances in Protein Chemistry and Structural Biology     Full-text available via subscription   (Followers: 20)
Advances in Quantum Chemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Advances in Science and Technology     Full-text available via subscription   (Followers: 12)
African Journal of Bacteriology Research     Open Access  
African Journal of Chemical Education     Open Access   (Followers: 3)
African Journal of Pure and Applied Chemistry     Open Access   (Followers: 8)
Agrokémia és Talajtan     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Al-Kimia : Jurnal Penelitian Sains Kimia     Open Access  
Alchemy : Journal of Chemistry     Open Access   (Followers: 3)
Alkaloids: Chemical and Biological Perspectives     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
AMB Express     Open Access   (Followers: 1)
Ambix     Hybrid Journal   (Followers: 3)
American Journal of Biochemistry and Biotechnology     Open Access   (Followers: 69)
American Journal of Biochemistry and Molecular Biology     Open Access   (Followers: 22)
American Journal of Chemistry     Open Access   (Followers: 32)
American Journal of Plant Physiology     Open Access   (Followers: 11)
American Mineralogist     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Anadolu University Journal of Science and Technology A : Applied Sciences and Engineering     Open Access  
Analyst     Full-text available via subscription   (Followers: 38)
Angewandte Chemie     Hybrid Journal   (Followers: 177)
Angewandte Chemie International Edition     Hybrid Journal   (Followers: 257)
Annales UMCS, Chemia     Open Access   (Followers: 1)
Annals of Clinical Chemistry and Laboratory Medicine     Open Access   (Followers: 5)
Annual Reports in Computational Chemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Annual Reports Section A (Inorganic Chemistry)     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Annual Reports Section B (Organic Chemistry)     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
Annual Review of Chemical and Biomolecular Engineering     Full-text available via subscription   (Followers: 12)
Annual Review of Food Science and Technology     Full-text available via subscription   (Followers: 13)
Anti-Infective Agents     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Antiviral Chemistry and Chemotherapy     Open Access   (Followers: 2)
Applied Organometallic Chemistry     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Applied Spectroscopy     Full-text available via subscription   (Followers: 24)
Applied Surface Science     Hybrid Journal   (Followers: 32)
Arabian Journal of Chemistry     Open Access   (Followers: 6)
ARKIVOC     Open Access   (Followers: 1)
Asian Journal of Biochemistry     Open Access   (Followers: 3)
Asian Journal of Chemistry and Pharmaceutical Sciences     Open Access  
Atomization and Sprays     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Australian Journal of Chemistry     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Autophagy     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Avances en Quimica     Open Access  
Biochemical Pharmacology     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Biochemistry     Hybrid Journal   (Followers: 376)
Biochemistry Insights     Open Access   (Followers: 6)
Biochemistry Research International     Open Access   (Followers: 6)
BioChip Journal     Hybrid Journal  
Bioinorganic Chemistry and Applications     Open Access   (Followers: 11)
Bioinspired Materials     Open Access   (Followers: 5)
Biointerface Research in Applied Chemistry     Open Access   (Followers: 2)
Biointerphases     Open Access   (Followers: 1)
Biology, Medicine, & Natural Product Chemistry     Open Access   (Followers: 2)
Biomacromolecules     Hybrid Journal   (Followers: 22)
Biomass Conversion and Biorefinery     Partially Free   (Followers: 10)
Biomedical Chromatography     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Biomolecular NMR Assignments     Hybrid Journal   (Followers: 3)
BioNanoScience     Partially Free   (Followers: 5)
Bioorganic & Medicinal Chemistry     Hybrid Journal   (Followers: 137)
Bioorganic & Medicinal Chemistry Letters     Hybrid Journal   (Followers: 88)
Bioorganic Chemistry     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Biopolymers     Hybrid Journal   (Followers: 18)
Biosensors     Open Access   (Followers: 2)
Biotechnic and Histochemistry     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Bitácora Digital     Open Access  
Boletin de la Sociedad Chilena de Quimica     Open Access  
Bulletin of the Chemical Society of Ethiopia     Open Access   (Followers: 1)
Bulletin of the Chemical Society of Japan     Full-text available via subscription   (Followers: 24)
Bulletin of the Korean Chemical Society     Hybrid Journal   (Followers: 1)
C - Journal of Carbon Research     Open Access   (Followers: 3)
Cakra Kimia (Indonesian E-Journal of Applied Chemistry)     Open Access  
Canadian Association of Radiologists Journal     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Canadian Journal of Chemistry     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Canadian Mineralogist     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Carbohydrate Research     Hybrid Journal   (Followers: 26)
Carbon     Hybrid Journal   (Followers: 70)
Catalysis for Sustainable Energy     Open Access   (Followers: 8)
Catalysis Reviews: Science and Engineering     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Catalysis Science and Technology     Free   (Followers: 8)
Catalysis Surveys from Asia     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Catalysts     Open Access   (Followers: 11)
Cellulose     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Cereal Chemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
ChemBioEng Reviews     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
ChemCatChem     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Chemical and Engineering News     Free   (Followers: 22)
Chemical Bulletin of Kazakh National University     Open Access  
Chemical Communications     Full-text available via subscription   (Followers: 75)
Chemical Engineering Research and Design     Hybrid Journal   (Followers: 27)
Chemical Research in Chinese Universities     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Chemical Research in Toxicology     Hybrid Journal   (Followers: 22)
Chemical Reviews     Hybrid Journal   (Followers: 207)
Chemical Science     Open Access   (Followers: 27)
Chemical Technology     Open Access   (Followers: 32)
Chemical Vapor Deposition     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Chemie in Unserer Zeit     Hybrid Journal   (Followers: 57)
Chemie-Ingenieur-Technik (Cit)     Hybrid Journal   (Followers: 24)
ChemInform     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Chemistry & Biodiversity     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Chemistry & Biology     Full-text available via subscription   (Followers: 33)
Chemistry & Industry     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Chemistry - A European Journal     Hybrid Journal   (Followers: 164)
Chemistry - An Asian Journal     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Chemistry and Materials Research     Open Access   (Followers: 21)
Chemistry Central Journal     Open Access   (Followers: 4)
Chemistry Education Research and Practice     Free   (Followers: 5)
Chemistry in Education     Open Access   (Followers: 9)
Chemistry International     Open Access   (Followers: 3)
Chemistry Letters     Full-text available via subscription   (Followers: 45)
Chemistry of Materials     Hybrid Journal   (Followers: 267)
Chemistry of Natural Compounds     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Chemistry World     Full-text available via subscription   (Followers: 20)
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology     Open Access   (Followers: 1)
ChemistryOpen     Open Access   (Followers: 1)
Chemkon - Chemie Konkret, Forum Fuer Unterricht Und Didaktik     Hybrid Journal  
Chemoecology     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Chemometrics and Intelligent Laboratory Systems     Hybrid Journal   (Followers: 15)
Chemosensors     Open Access  
ChemPhysChem     Hybrid Journal   (Followers: 12)
ChemPlusChem     Hybrid Journal   (Followers: 2)
ChemTexts     Hybrid Journal  
CHIMIA International Journal for Chemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Chinese Journal of Chemistry     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Chinese Journal of Polymer Science     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Chromatographia     Hybrid Journal   (Followers: 23)
Chromatography     Open Access   (Followers: 2)
Chromatography Research International     Open Access   (Followers: 6)
Cogent Chemistry     Open Access   (Followers: 2)
Colloid and Interface Science Communications     Open Access  
Colloid and Polymer Science     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Colloids and Interfaces     Open Access  
Colloids and Surfaces B: Biointerfaces     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Combinatorial Chemistry & High Throughput Screening     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Combustion Science and Technology     Hybrid Journal   (Followers: 22)
Comments on Inorganic Chemistry: A Journal of Critical Discussion of the Current Literature     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Communications Chemistry     Open Access  
Composite Interfaces     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Comprehensive Chemical Kinetics     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Comptes Rendus Chimie     Full-text available via subscription  
Comptes Rendus Physique     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Computational and Theoretical Chemistry     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Computational Biology and Chemistry     Hybrid Journal   (Followers: 12)
Computational Chemistry     Open Access   (Followers: 2)
Computers & Chemical Engineering     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Coordination Chemistry Reviews     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Copernican Letters     Open Access   (Followers: 1)
Corrosion Series     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Critical Reviews in Biochemistry and Molecular Biology     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Croatica Chemica Acta     Open Access  
Crystal Structure Theory and Applications     Open Access   (Followers: 4)
CrystEngComm     Full-text available via subscription   (Followers: 13)
Current Catalysis     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Current Chromatography     Hybrid Journal  
Current Green Chemistry     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Current Metabolomics     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Current Microwave Chemistry     Hybrid Journal  
Current Opinion in Colloid & Interface Science     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Current Opinion in Molecular Therapeutics     Full-text available via subscription   (Followers: 14)
Current Research in Chemistry     Open Access   (Followers: 9)
Current Science     Open Access   (Followers: 73)
Current Trends in Biotechnology and Chemical Research     Open Access   (Followers: 3)
Dalton Transactions     Full-text available via subscription   (Followers: 23)
Detection     Open Access   (Followers: 4)
Developments in Geochemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 2)

        1 2 3 4 | Last

Journal Cover
Chemistry in Education
Number of Followers: 9  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2252-6609
Published by Universitas Negeri Semarang Homepage  [76 journals]
  • chemoentrepreneurship,soft skill Keefektifan Pendekatan
           Chemoentrepreneurship Berbasis Problem Based Learning Terhadap Hasil
           Belajar dan Soft Skill Siswa Pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali
           Kelarutan

    • Authors: Triya Ruliyanti, Supartono Supartono, Nanik Wijayanti
      Pages: 1 - 7
      Abstract: Hasil belajar kimia siswa kelas XI masih rendah, ditunjukkan dengan rata-rata hasil belajar  pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan belum mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  pengaruh pembelajaran dengan pendekatan chemoentrepreneurship (CEP) berbasis problem based learning (PBL) serta mengetahui peningkatan hasil belajar dan soft skill siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Hasil analisis korelasi biserial diperoleh bahwa pendekatan CEP berbasis PBL berpengaruh positif terhadap hasil belajar kognitif siswa ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,75 dan koefisien determinasi sebesar 29,16%. Pendekatan CEP berbasis PBL berpengaruh terhadap hasil belajar psikomotorik dan afektif siswa ditunjukkan dengan rata-rata tiap aspek kelas eksperimen yang lebih tinggi dari kelas kontrol. Pendekatan CEP berbasis PBL berpengaruh ditunjukkan dengan kenaikan skala soft skill siswa berturut-turut antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 1,065% dan 0,2%. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa pendekatan CEP berbasis PBL berpengaruh serta dapat meningkatkan hasil belajar dan soft skill siswa kelas XI SMA Institut Indonesia Semarang pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. Kata kunci : chemoentrepreneurship, problem based learning, soft skill.
      PubDate: 2018-09-12
      Issue No: Vol. 7, No. 2 (2018)
       
  • PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR
           ASPEK PENGETAHUAN PADA MATERI HIDROLISIS-BUFFER

    • Authors: Novanda Varantika, Eko Budi Susatyo, Woro Sumarni
      Pages: 7 - 83
      Abstract: This study aims to determine the magnitude of the influence of group guided inquiry on cognitive aspects of learning outcomes. The study used pretest-posttest control group design, while the sampling technique is cluster random sampling. In this research. Students at XI IPA 4 have been decided as experiment class and XI IPA 6 as control class. Data taken using objective tests with reasoning. Data obtained, analyzed by using t test and determination coefficient. Based on t-test, it is found that tcount of cognitive aspects of learning outcomes  is 2,015 is bigger than tcritic is 2,00, meaning there is significant difference between mean of cognitive aspects of learning outcomes of experiment class and control class. Based on the analysis of determination coefficient obtained that study guided inquiry influence on cognitive aspects of learning outcomes of 9,00%. Based on the result of the research, it can be concluded that the study of group investigation has an effect on cognitive aspects of learning outcomes is 9,00%. Keywords: Guided Inquiry, Cognitive Aspects, Hydrolisis-buffer material.
      PubDate: 2018-09-12
      Issue No: Vol. 7, No. 2 (2018)
       
  • multilevel, pemahaman konsep PENGGUNAAN PETA KONSEP BERBASIS MULTILEVEL
           DALAM PEMBELAJARAN KIMIA SISWA MATERI BUFFER-HIDROLISIS

    • Authors: Alfiana Agustin, Kasmadi Imam Supardi, Wisnu Sunarto
      Pages: 8 - 13
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menggunakan peta konsep berbasis multilevel terrhadap pemahaman konsep kimia siswa materi buffer-hidrolisis. Desain yang digunakan adalah posttest-only design. Pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran berbasis multilevel dengan menggunakan peta konsep dan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Analisis data posttest menggunakan analisis kuantitatif. Analisis data angket menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil posttest pemahaman konsep kimia siswa kelas eksperimen (76,05) lebih besar dari kelas kontrol (64,21). Hasil analisis pemahaman konsep siswa diperoleh kelas eksperimen sebesar 63% dan kelas kontrol sebesar 50%. Hasil uji korelasi biserial menunjukkan harga rb hasil penelitian sebesar 0,55 sehingga diperoleh koefisien determinasi sebesar 30,25%. Siswa memberi tanggapan yang positif terhadap pembelajaran menggunakan peta konsep berbasis multilevel. Simpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan peta konsep berbasis multilevel berpengaruh terhadap pemahaman konsep kimia siswa.
      PubDate: 2018-09-12
      Issue No: Vol. 7, No. 2 (2018)
       
  • CTL; KAPDA; kompetensi siswa; pe PENGARUH MODEL
           KAITKAN-ALAMI-PIKIRKAN-DISKUSIKAN-APLIKASIKAN PADA PEMBELAJARAN CONTEXTUAL
           TEACHING AND LEARNING TERHADAP KOMPETENSI SISWA

    • Authors: Dwi Kurniawati, Antonius Tri Widodo, Sri Susilogati Sumarti
      Pages: 14 - 21
      Abstract: Penerapan Kurikulum 2013 mengharuskan pembelajaran berorientasi pada sisw. Pembelajaran hidrolisis garam bersifat teoritis, aplikatif dan dekat dengan kehidupan sehari-hari. Pembelajaran CTL dilaksanakan secara kelompok dengan menugaskan siswa untuk mengaitkan pengaruh larutan garam terhadap benda atau makluk hidup sehingga di yakini mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian modified pretest- posttest group design. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model KAPDA pada pembelajaran contextual teaching and learning. Desain penelitian ini menggunakan modified pretest-posttest group design. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji perbedaan rerata, analisis pengaruh antar variabel, dan penentuan koefisien determinasi. Hasil penelitian diperoleh rata- rata nilai posttest pada kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol. Analisis pengaruh antar variabel menghasilkan nilai koefisien biserial sebesar 0,40 dan berkontribusi sebesar 16 % terhadap kompetensi kognitif siswa. Rata-rata kompetensi ranah afektif dan psikomotorik kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol meskipun rata-rata kompetensi kedua kelas berkategori baik pada ranah afektif dan psikomotorik. Hasil angket respon siswa terhadap penerapan model KAPDA dengan pendekatan CTL mendapatkan respon positif dan dapat diterima siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model KAPDA pada pembelajaran contextual teaching and learning berpengaruh terhadap kompetensi siswa materi hidrolisis.
      PubDate: 2018-09-12
      Issue No: Vol. 7, No. 2 (2018)
       
  • Interpersonal, Inkuiri Terbimbin EFEKTIFITAS MEDIA CHEMGAME BERINTEGRASI
           INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERPERSONAL

    • Authors: Agung Dono Sambodo, Sri Wardhani, Wisnu Sunarto
      Pages: 23 - 26
      Abstract: ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas media chemgame dalam materi redoks pada pembelajaran kimia dan meningkatkan kemampuan interpersonal siswa. Lokasi penelitian di salah satu SMA kota Semarang, motode penelitian adalah pengembangan kuantitatif, pengumpulan data diakukan dengan lembar observasi, angket tanggapan, penilaian antar teman dan soal pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat tanggapan positif siswa terhadap media chemgame yang ditunjukan dengan rata-rata skor tanggapan sebesar 89,91 yang termasuk dalam kriteria sangat tinggi, penilaian antar teman menunjukan rata-rata skor 18 yang termasuk dalam kriteria sangat tinggi, nilai n-gain kemampuan interpersonal didapatkan skor sebesar 0,7845 yang termasuk dalam kriteria sangat tinggi dengan ketuntasan klasikal siswa sebesar 81,85% dengan hal ini menunjukan bahwa media chemgame layak untuk digunakan dan efektif meningkatkan kemampuan interpersonal siswa, sehingga siswa memiliki minat belajar yang tinggi
      PubDate: 2018-09-12
      Issue No: Vol. 7, No. 2 (2018)
       
  • miskonsepsi; tes diagnostik; tw PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER
           MULTIPLE CHOICE UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS XI

    • Authors: pratiwi nurfainzani, Endang Susilaningsih, jumaeri jumaeri
      Pages: 27 - 33
      Abstract: Penelitian  ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen tes diagnostik two-tier untuk analisis peta pemahaman siswa kelas XI SMA/MA pada materi hidrolisis-buffer yang layak. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan instrumen tes metode 4D, terdiri atas tahapan define, design, develop, and dissemination. Metode pengambilan data yang dilakukan dengan metode wawancara dan metode validasi ahli yang menggunakan instrumen lembar wawancara dan lembar validasi ahli untuk mendapatkan informasi kesulitan belajar siswa pada materi hidrolisis dan buffer maupun presepsi profil miskonsepsi yang terjadi serta hasil penilaian validator terkait pengembangan instrumen tes diagnostik two-tier multiple choice yang dikembangkan. Data hasil penelitian didapatkan validitas ahli mengenai kelayakan  instrumen dengan skor 34,6 dari jumlah skor total 44 dan soal yang valid berjumlah 22 butir soal dan reliabilitas soal sebesar 0,91. Tes diagnostik two tier multiple choice yang telah dikembangkan memenuhi kriteria valid dan reliabel. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa instrumen tes diagnostik yang dikembangkan layak untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa kelas XI.
      PubDate: 2018-09-12
      Issue No: Vol. 7, No. 2 (2018)
       
  • PENGARUH PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY BERBANTUAN LEMBAR KERJA PESERTA
           DIDIK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP

    • Authors: Hengky Fransiska
      Pages: 34 - 40
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran guided discovery berbantuan lembar kerja peserta didik terhadap pemahaman konsep. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan model true eksperimental design tipe post test only. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 11 Semarang dengan populasi kelas X MIA yang terdiri dari empat kelas, pengambilan sampel secara cluster random sampling dan didapatkan kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen serta kelas X MIA 3 sebagai kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah true eksperimental design tipe post test only dengan instrumen penelitian menggunakan soal diagnostik three tier. Analisis data didapatkan bahwa rata-rata nilai post test pemahaman konsep kelas eksperimen sebesar 57,50 sedangkan kelas kontrol sebesar 54,46. Simpangan baku sampel didapatkan sebesar 7,038 dengan ukuran sampel sebanyak 73 peserta didik. Berdasarkan uji t pemahaman konsep didapatkan thitung (1,845) > ttabel (1,67). Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan lembar kerja peserta didik sebagai pendamping belajar model guided discovery terhadap pemahaman konsep peserta didik.
      PubDate: 2018-09-12
      Issue No: Vol. 7, No. 2 (2018)
       
  • KEEFEKTIFAN VIDEO PEMBELAJARAN ETNOSAINS DALAM MODEL PEMBELAJARAN DIRECT
           INSTRUCTION TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA

    • Authors: Amanah Galih Asih, . Sudarmin, Sri Mursiti
      Pages: 41 - 45
      Abstract: Tujuan penelitian eksperimen ini adalah untuk mengetahui keefektifan video pembelajaran Etnosains dalam model pembelajaran Direct Instruction terhadap berpikir kritis siswa. Penelitian dilakukan di MA Negeri Gombong. Kelas sampel dipilih dua dari enam kelas secara random sampling. Data kemampuan berpikir kritis diambil berdasarkan metode tes. Tes dilakukan setelah kedua kelas sampel diberikan perlakuan. Kelas kontrol diberi perlakuan berupa pembelajaran menggunakan model pembelajaran Direct Instruction. Kelas eksperimen diberi perlakuan berupa pembelajaran menggunakan model pembelajaran Direct Instruction bermedia video pembelajaran Etnosains. Instrumen yang digunakan adalah soal uraian sejumlah 15 butir soal. Instrumen tersebut disusun berdasarkan indikator berpikir kritis dari Ennis. Teknik analisis data menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov. Hasil penelitian menunjukkan data berpikir kritis kedua kelas memiliki selisih proporsi interval kelas maksimal 0.162 dengan masing-masing kelas berjumlah 37 siswa. Tingkat berpikir kritis kelas kontrol dan eksperimen adalah 48.65% dan 78.84%. Simpulan penelitian ini adalah video pembelajaran Etnosains dalam model pembelajaran Direct Instruction efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Kata Kunci: Berpikir Kritis, Model Pembelajaran Direct Instruction, Video Pembelajaran Etnosains
      PubDate: 2018-09-12
      Issue No: Vol. 7, No. 2 (2018)
       
  • DESAIN MEDIA PERMAINAN EDUKASI BERORIENTASI CHEMO-EDUTAINMENT PADA
           PEMBELAJARAN KIMIA SMA

    • Authors: Olin Amin Suryana, Kasmadi Imam Supardi, Kasmui Kasmui
      Pages: 46 - 53
      Abstract: Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran kimia berupa permainan edukasi, menguji tingkat kelayakan dan keefektifannya dalam pembelajaran. Penelitian ini mengacu pada model penelitian dan pengembangan ADDIE meliputi (1) analisis (analisis kebutuhan siswa, analisis kompetensi); (2) desain (penetapan pokok bahasan, pembuatan konsep permainan, diagram alir, storyboard, pengumpulan game reseource); (3) pengembangan (pembuatan media, validasi ahli media dan ahli materi, revisi produk media, uji coba skala kecil); (4) implementasi (uji coba skala besar, post test) serta (5) evaluasi (angket tanggapan siswa). Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran pada pokok bahasan sistem koloid dapat dikembangkan dengan model penelitian dan pengembangan ADDIE dengan hasil berupa perangkat lunak permainan edukasi. Hasil penilaian validator ahli materi diperoleh skor 93,5% dan ahli media sebesar 92,5%. Media permainan edukasi digunakan dalam pembelajaran dengan pencapaian ketuntasan klasikal siswa sebesar 70,968%. Secara keseluruhan, media permainan edukasi yang telah disusun layak dan efektif untuk digunakan pada proses pembelajaran.
      PubDate: 2018-09-12
      Issue No: Vol. 7, No. 2 (2018)
       
  • Pencapaian Kompetensi Kognitif Pencapaian Kompetensi Kognitif pada
           Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa

    • Authors: Ika Nur Amalia, Murbangun Nuswowati, Sri Nurhayati
      Pages: 54 - 61
      Abstract: This study is case study that aims to find out how the achievement of cognitive competence of students on salt hydrolysis material after the application of learning model discovery learning aided student worksheet. This research design uses pretest-posttest control group design. Sampling using purposive random sampling technique, which is based on the advice of subject teachers as well as considering the percentage of completeness of students’ semester midterms. This study used a sample class as a case study, with a research subject of 34 students. The research procedure consists of four stage: preliminary stage, preparation stage, implementation stage, and final stage. The methods used to collect data in this study include the method of documentation and test methods consisting of pretest before the implementation of learning and posttest after the implementation of learning model discovery learning. The results of the analysis on the achievement of cognitive competence shows that are there is a very significant improvement from the results of students’ pretest and posttest completeness. The large percentage of pretest that is equal to 22,95% while the percentage of completeness at least 85%, so it can be concluded that students have been able to achieve cognitive competence on salt hydrolysis material after applying learning discovery learning aided student worksheet.
      PubDate: 2018-09-12
      Issue No: Vol. 7, No. 2 (2018)
       
  • Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Terhadap Hasil Belajar
           Peserta Didik pada Materi Pokok Larutan Penyangga (Buffer) Kelas XI SMA

    • Authors: Ni'matul Khasanah, Ersanghono Kusumo, Jumaeri Jumaeri
      Pages: 62 - 68
      Abstract: Tujuan penelitian ini antara lain untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaan learning cycle 7E terhadap hasil belajar peserta didik. Metode penelitian eksperimen menggunakan posttest-only control design. Populasi penelitian ini terdiri dari 6 kelas. Sampel diambil melalui teknik cluster random sampling terpilih kelas MIA 5 dan MIA 6 masing-masing sebagai kelas eksperimen dan kontrol. Teknik pengambilan data untuk hasil belajar dengan model learning cycle 7E melalui tes bentuk objektif pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar kognitif dan lembar observasi untuk mengukur hasil belajar afektif dan hasil belajar psikomotorik di akhir pertemuan. Analisis dilakukan untuk menghitung reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha. Hasil analisis korelasi biserial diperoleh bahwa model pembelajaran learning cycle 7E berpengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,60 dan koefisien determinasi sebesar 36,00%. Berdasarkan hasil analisis tersebut disimpulkan bahwa model learning cycle 7E terhadap hasil belajar peserta didik mencapai ketuntasan secara klasikal sebesar 88,89% dan model pembelajaran learning cycle 7E berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada materi pokok larutan penyangga (buffer).
      PubDate: 2018-09-12
      Issue No: Vol. 7, No. 2 (2018)
       
  • PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN LKS BERBASIS
           REPRESENTASI KIMIA UNTUK MEREDUKSI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI REDOKS

    • Authors: Dwi Andrianie, Sudarmin Sudarmin, Sri Wardani
      Pages: 69 - 76
      Abstract: Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan LKS berbasis representasi kimia untuk mereduksi miskonsepsi siswa pada materi redoks. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Ungaran tahun pelajaran 2016/ 2017 sebanyak 407 siswa yang terbagi dalam 11 kelas. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling yang menghasikan siswa kelas X-11 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-5 sebagai kelas kontrol. Pelaksanaan penelitian ini pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan LKS berbasis representasi kimia, sedangkan pada kelas kontrol menggunakan metode ceramah dan diskusi. Teknik pengumpulan data adalah tes berbentuk pilihan ganda beralasan terbuka, angket, observasi, dan dokumentasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ketuntasan belajar klasikal sebesar 88,89% untuk kelas eksperimen dan 63,88% untuk kelas kontrol. Hasil analisis derajat miskonsepsi siswa yang diperoleh kelas eksperimen mengalami pereduksian miskonsepsi sebesar 39% dan kelas kontrol sebesar 28%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan LKS berbasis representasi kimia dapat mereduksi miskonsepsi siswa pada materi redoks, meningkatkan hasil belajar kognitif siswa serta memiliki beberapa kelebihan salah satunya yaitu dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran untuk mereduksi miskonsepsi siswa. Kata Kunci: Inkuiri terbimbing; miskonsepsi; redoks; representasi kimia. This experimental research aims to apply guided inquiry learning model assisted LKS based on chemical representation to reduce student misconception on redox material. The population of this study is the students of class X SMA Negeri 2 Ungaran 2016/2017 lesson year as many as 407 students are divided into 11 classes. Determination of the sample using purposive sampling technique that resulted the students of X-11 class as experiment class and X-5 class as control class. The implementation of this research in the experimental class using guided inquiry learning model assisted LKS based on chemical representation, while in control class using lecture and discussion method. Data collection techniques are multiple choice tests with open-ended reasoning, questionnaire, observation, and documentation. The result of data analysis shows that classical learning completeness is 88,89% for experiment class and 63,88% for control class. The result of the analysis of the students' misconception degree obtained by the experimental class experienced a reduction of misconception by 39% and control class by 28%. Based on the result of the research, it can be concluded that the guided inquiry learning model guided by LKS based on chemical representation can reduce students 'misconception on redox material, improve students' cognitive learning outcomes and have some advantages, one of them can be used as an alternative learning model to reduce student misconception. Keywords: Teaching Material; Contextual Teaching Learning; Multiple Representation
      PubDate: 2018-09-12
      Issue No: Vol. 7, No. 2 (2018)
       
 
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
Fax: +00 44 (0)131 4513327
 
About JournalTOCs
API
Help
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-