Subjects -> EDUCATION (Total: 2539 journals)
    - ADULT EDUCATION (24 journals)
    - COLLEGE AND ALUMNI (10 journals)
    - E-LEARNING (37 journals)
    - EDUCATION (2178 journals)
    - HIGHER EDUCATION (155 journals)
    - INTERNATIONAL EDUCATION PROGRAMS (4 journals)
    - ONLINE EDUCATION (41 journals)
    - SCHOOL ORGANIZATION (14 journals)
    - SPECIAL EDUCATION AND REHABILITATION (40 journals)
    - TEACHING METHODS AND CURRICULUM (36 journals)

EDUCATION (2178 journals)            First | 3 4 5 6 7 8 9 10     

Showing 1201 - 857 of 857 Journals sorted alphabetically
Journal of NELTA     Open Access   (Followers: 4)
Journal of NELTA Gandaki     Open Access  
Journal of NELTA Surkhet     Open Access  
Journal of New Approaches in Educational Research     Open Access   (Followers: 3)
Journal of Nonprofit Education and Leadership     Full-text available via subscription   (Followers: 10)
Journal of Nursing Education     Full-text available via subscription   (Followers: 31)
Journal of Nursing Scholarship     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Journal of Occupational Therapy Education     Open Access   (Followers: 11)
Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention     Hybrid Journal   (Followers: 52)
Journal of Outdoor and Environmental Education     Hybrid Journal  
Journal of Outdoor Recreation, Education, and Leadership     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Journal of Pedagogy - Pedagogick? ?asopis     Open Access   (Followers: 6)
Journal of Peer Learning     Open Access   (Followers: 3)
Journal of Philosophy in Schools     Open Access  
Journal of Philosophy of Education     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Journal of Physical Education and Sports     Open Access   (Followers: 8)
Journal of Physical Education and Sports Science     Open Access   (Followers: 3)
Journal of Planning Education and Research     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Journal of Political Science Education     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Journal of Popular Music Education     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of Praxis in Multicultural Education     Open Access   (Followers: 2)
Journal of Pre-College Engineering Education Research     Open Access   (Followers: 2)
Journal of Primary Education     Open Access   (Followers: 14)
Journal of Psychoeducational Assessment     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Journal of Psychologists and Counsellors in Schools     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
Journal of Public Affairs Education     Hybrid Journal  
Journal of Quality in Education     Open Access   (Followers: 2)
Journal of Real Estate Practice and Education     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Journal of Religious Education     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of Research and Education Chemistry     Open Access   (Followers: 2)
Journal of Research in Childhood Education     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of Research in Educational Sciences     Open Access  
Journal of Research in International Education     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Journal of Research in Interprofessional Practice and Education     Open Access   (Followers: 10)
Journal of Research in Music Education     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Journal of Research In Reading     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Journal of Research in Science Teaching     Hybrid Journal   (Followers: 24)
Journal of Research in Special Educational Needs     Hybrid Journal   (Followers: 12)
Journal of Research Initiatives     Open Access  
Journal of Research on Christian Education     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Journal of Research on Educational Effectiveness     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Journal of Research on Leadership Education     Hybrid Journal   (Followers: 19)
Journal of Research on Technology in Education     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Journal of School Choice     Hybrid Journal  
Journal of School Health     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Journal of School Violence     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Journal of Science and Sustainable Development     Full-text available via subscription  
Journal of Science and Technology of the Arts     Open Access   (Followers: 3)
Journal of Science Education and Technology     Hybrid Journal   (Followers: 17)
Journal of Science Education for Students with Disabilities     Open Access   (Followers: 4)
Journal of Science Learning     Open Access  
Journal of Science Teacher Education     Hybrid Journal   (Followers: 19)
Journal of Second Language Teaching & Research     Open Access   (Followers: 31)
Journal of Security Education     Hybrid Journal  
Journal of Shanghai University (English Edition)     Hybrid Journal  
Journal of Social Science Education : JSSE     Open Access  
Journal of Social Studies Education Research     Open Access  
Journal of Special Education     Hybrid Journal   (Followers: 15)
Journal of Statistics Education     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Student Affairs Research and Practice     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Journal of Studies in Education     Open Access   (Followers: 4)
Journal of Studies in International Education     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Journal of Supranational Policies of Education (JoSPoE)     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Teacher Education     Hybrid Journal   (Followers: 43)
Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes     Open Access   (Followers: 20)
Journal of Teaching in International Business     Hybrid Journal  
Journal of Teaching in Social Work     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Journal of Teaching in the Addictions     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of Teaching in Travel & Tourism     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Journal of Teaching Language Skills     Open Access   (Followers: 9)
Journal of Technical Education     Open Access  
Journal of Technical Education and Training     Open Access   (Followers: 2)
Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies     Open Access   (Followers: 2)
Journal of the European Teacher Education Network     Open Access   (Followers: 2)
Journal of The First-Year Experience & Students in Transition     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Journal of the International Academy for Case Studies     Full-text available via subscription  
Journal of the Scholarship of Teaching and Learning     Open Access   (Followers: 5)
Journal of Tourism and Hospitality Education     Open Access  
Journal of Training and Development     Open Access   (Followers: 9)
Journal of Transformative Education     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Journal of Visual Literacy     Hybrid Journal  
Journal of Vocational Education & Training     Hybrid Journal   (Followers: 15)
Journal of Vocational Rehabilitation     Hybrid Journal   (Followers: 17)
Journal of Women in Educational Leadership     Open Access   (Followers: 3)
Journal of Women's Entrepreneurship and Education (JWEE)     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Writing in Creative Practice     Hybrid Journal   (Followers: 12)
Journal on Empowering Teaching Excellence     Open Access   (Followers: 4)
Journal on English as a Foreign Language     Open Access   (Followers: 3)
Journal Pelita PAUD     Open Access   (Followers: 5)
Journal Plus Education     Open Access  
Journal Sampurasun : Interdisciplinary Studies for Cultural Heritage     Open Access   (Followers: 1)
Journalism & Mass Communication Educator     Hybrid Journal   (Followers: 21)
Joyful Learning Journal     Open Access   (Followers: 1)
JPG (Jurnal Pendidikan Geografi)     Open Access   (Followers: 1)
JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia)     Open Access  
JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan     Open Access   (Followers: 1)
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)     Open Access  
JRAMathEdu : Journal of Research and Advances in Mathematics Education     Open Access   (Followers: 4)
JUMLAHKU : Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan     Open Access   (Followers: 5)
Juridikdas : Jurnal Riset Pendidikan Dasar     Open Access  
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning)     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan     Open Access  
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab     Open Access  
Jurnal Bahasa Lingua Scientia     Open Access  
Jurnal Basicedu : Journal of Elementary Education     Open Access  
Jurnal Bimbingan Konseling     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal Biogenerasi     Open Access   (Followers: 3)
Jurnal Biologi Edukasi     Open Access  
Jurnal Candrasangkala Pendidikan Sejarah     Open Access  
Jurnal Curricula     Open Access  
Jurnal Dinamika Pendidikan     Open Access  
Jurnal Dinamika Penelitian : Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan     Open Access  
Jurnal Educatio : Jurnal Pendidikan Indonesia     Open Access  
Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia     Open Access  
Jurnal Hadhari : An International Journal     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Ilmiah KORPUS     Open Access  
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar     Open Access   (Followers: 3)
Jurnal Ilmiah Potensia     Open Access  
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Ilmu Pendidikan     Open Access   (Followers: 3)
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora     Open Access  
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal IPA & Pembelajaran IPA     Open Access  
Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Kependidikan     Open Access   (Followers: 5)
Jurnal Kependidikan : Penelitian Inovasi Pembelajaran     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Keperawatan Profesional     Open Access  
Jurnal Konseling dan Pendidikan     Open Access  
Jurnal Lensa Pendas     Open Access   (Followers: 3)
Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan (JMSP)     Open Access  
Jurnal MEKOM (Media Komunikasi Pendidikan Kejuruan)     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pelangi     Open Access  
Jurnal Pembangunan Pendidikan Fondasi dan Aplikasi     Open Access  
Jurnal Pencerahan     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra     Open Access  
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal Pendidikan Biologi     Open Access  
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia     Open Access  
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen     Open Access  
Jurnal Pendidikan Edutama     Open Access  
Jurnal Pendidikan Ekonomi     Open Access  
Jurnal Pendidikan Fisika     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia (Indonesian Journal of Physics Education)     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Humaniora : Journal of Humanities Education     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan IPA Indonesia     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Islam     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Karakter     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Kimia     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan Malaysia     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia     Open Access  
Jurnal Pendidikan Nonformal     Open Access  
Jurnal Pendidikan Sains     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan     Open Access  
Jurnal Pendidikan Vokasi     Open Access  
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan     Open Access  
Jurnal Penelitian Humaniora     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah     Open Access  
Jurnal Penelitian Pendidikan     Open Access  
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Community Engagement)     Open Access  
Jurnal Perspektif Pendidikan dan Keguruan     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal PGSD     Open Access  
Jurnal Prima Edukasia     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pro-Life     Open Access  
Jurnal PROMKES : Jurnal Promosi Kesehatan dan Pendidikan Kesehatan Indonesia (The Indonesian Journal of Health Promotion and Health Education)     Open Access  
Jurnal Psikoedukasi dan Konseling     Open Access  
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling : Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pustaka Ilmiah     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Riset Pendidikan Matematika     Open Access  
Jurnal Sosiologi Pendidikan Humanis     Open Access  
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran     Open Access   (Followers: 3)
Jurnal Taman Vokasi     Open Access  
Jurnal Tatsqif     Open Access  
Jurnal Tuturan     Open Access   (Followers: 3)
Jurnal Varidika     Open Access  
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan     Open Access  
K-12 STEM Education     Open Access   (Followers: 2)
Kappa Delta Pi Record     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi     Open Access  
Kasuari : Physics Education Journal     Open Access  
Kasvatus & Aika     Open Access   (Followers: 1)
Kerbala Magazine of Physical Edu. Seiences     Open Access   (Followers: 2)
Kerygma und Dogma     Hybrid Journal  
Kimün. Revista Interdisciplinaria de Formación Docente     Open Access  
Kleio     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Konfigurasi : Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan     Open Access  
KONSELI : Jurnal Bimbingan dan Konseling     Open Access  
Kontinu : Jurnal Penelitian Didaktik Matematika     Open Access   (Followers: 3)
Koulu ja menneisyys     Open Access  
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif     Open Access   (Followers: 5)
Kronos : The Language Teaching Journal     Open Access   (Followers: 1)
KULA : knowldge creation, dissemination, and preservation studies     Open Access  
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi / Journal of Theoretical Educational Science     Open Access  
L'Orientation scolaire et professionnelle     Open Access   (Followers: 1)
L2 Journal     Open Access   (Followers: 4)
Land Forces Academy Review     Open Access  
Language and Education     Hybrid Journal   (Followers: 19)
Language Literacy : Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching     Open Access   (Followers: 3)
Language Teaching     Hybrid Journal   (Followers: 33)
Language Teaching Research     Hybrid Journal   (Followers: 24)

  First | 3 4 5 6 7 8 9 10     

Similar Journals
Journal Cover
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran
Number of Followers: 3  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Online) 2654-6477
Published by Universitas Cokroaminoto Palopo Homepage  [5 journals]
  • Pengaruh Bahan Ajar Konsep Dasar Matematika Berbasis Internalisasi
           Nilai-Nilai Islam Terhadap Sikap Religius

    • Authors: Nuhyal Ulia, Yunita Sari, Mohamad Hariyono
      Pages: 1 - 10
      Abstract: Penelitian ini bertujuan 1) untuk mengetahui karakteristik bahan ajar konsep dasar matematika berbasis internalisasi nilai-nilai Islam, dan 2) untuk meningkatkan sikap religius mahasiswa melalui perkuliahan menggunakan bahan ajar konsep dasar matematika berbasis internalisasi nilai-nilai Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik nontes yang berupa angket.  Analisis data yang digunakan meliputi analisis kevalidan bahan ajar, analisis kepraktisan bahan ajar, analisis keefektifan bahan ajar, statistik deskriptif, dan uji normalisasi Gain. Pembelajaran menggunakan bahan ajar konsep dasar matematika berbasis internalisasi nilai-nilai Islam dapat meningkatkan sikap religius mahasiswa ditunjukkan dari hasil angket awal yang diberikan pada rata-rata skor 70,22% sedangkan pada angket akhir yang diberikan mencapai rata-rata skor 87,32%. Terjadi peningkatan sebesar 0,58 pada kategori sedang berdasar uji gain ternormalisasi. Dari hasil penelitian diharapkan sikap religius yang sudah ada lebih dieksplorasi melalui pembelajaran dan pembiasaan. Karena Dosen hanya sebagai fasilitator, tentunya dalam meningkatkan sikap religius tidak teacher centered, namun sudah harus student centered.
      PubDate: 2020-02-22
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.154
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
  • Penggunaan E-Learning Sebagai Media Dalam Proses Belajar Bahasa Inggris di
           Universitas Darwan Ali Sampit

    • Authors: Abdul Aziz
      Pages: 11 - 17
      Abstract: Penelitian bertujuan untuk mengetahui peran, fungsi serta manfaat bagi mahasiswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris dengan menggunakan E-learning di Universitas Darwan Ali. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, studi literatur, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) E-learning di Universitas Darwan Ali Sampit memiliki peran untuk fasilitas rencana perkuliahan dalam proses belajar bahasa Inggris. 2) E-Learning memudahkan mahasiwa dalam memahami pembelajaran karena membuat mahasiswa lebih tertarik dan bisa diakses kapanpun dan dimanapun selama ada akses internet. 3) Mahasiswa bisa mendapatkan materi dan bahan pembelajaran dalam berbagai bentuk seperti teks, gambar, dan video. 4) kemampuan mahasiswa berkembang dalam pembelajaran Bahasa Inggris seperti kosa kata, menulis dan membaca. 5) Mahasiswa menjadi  lebih aktif dan antusias dalam proses pembelajaran.
      PubDate: 2020-02-22
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.235
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
  • Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Terhadap Aktifitas Berpikir dan
           Keterampilan Siswa Tata Busana

    • Authors: Romadhona Chusna Tsani
      Pages: 18 - 23
      Abstract: Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat seberapa pengaruh pembelajaran menggunakan metode pembelajaran inkuiri terhadap aktivitas berpikir dan keterampilan siswa Tata Busana. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen menggunakan One Group Pretest–Posttest. Hasil uji Hipotesis dihitung menggunakan uji t-test dan ketuntasan belajar. Hasil uji pengaruh metode pembelajaran menggunakan uji t menunjukan t hitung = 16.3 > t table = 2.023 dan uji ketuntasan belajar menunjukan t hitung = 8.23 > t table = 2.02 . Hasil yang ditunjukan pada analisis uji memiliki kesimpulan bahwa hipotesis diterima. Kesimpulan yang diperoleh yaitu metode pembelajaran inkuiri mempengaruhi aktifitas berpikir dan keterampilan siswa Tata Busana.
      PubDate: 2020-02-22
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.238
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
  • Digital Native Students’ Perspectives of Online Games Use for Learning
           Grammar in English Class at Avizena.Edu Private Course

    • Authors: Muhammad Rauuf Oktavian Nur, Yusiana Ardita, Brilliant Oliviera
      Pages: 24 - 30
      Abstract: As one of the important factors in learning language, learning grammar become a great topic to discuss and enhance. Digital native students who are common in use their devices in order to help them enhance their learning language, online games are unique media to apply in their language class. This study conducted at Avizena.edu private courses in Magelang, Central Java Province, Indonesia. High school students who were enrolled in the English class are our respondents. The survey conducted the following aspects: preferences, actual use, ease of use, experience, and learning opportunities. Digital native students were also invited to share potential positive and negative benefits for online game use in the classroom. A hundred students completed the survey. Results indicate that most students viewed the potential utilization and integration of online games as positive. Moreover, some digital native students expressed pertain that the use of language online games may not give an efficient or effective method and impact in learning grammar activities.
      PubDate: 2020-02-22
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.236
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
  • Applying Read, Cover, Remember, Retell (RCRR) Strategy to Foster
           Students’ Reading Comprehension of Descriptive Text

    • Authors: Enggar Relawati, Didin Nuruddin Hidayat, Atiq Susilo
      Pages: 31 - 38
      Abstract: The aim of this study was to obtain the empirical evidence of the Effect of applying Read, Cover, Remember, Retell (RCRR) Strategy on Students’ Reading Comprehension of Descriptive Text at the Tenth-Grade students of SMA Muhammadiyah 8 Ciputat in Academic Year 2018/2019. The population sample of this study was 54 students selected by purposive sampling technique and was divided into two classes; X IPS 3 as the experimental class, was treated using RCRR strategy and X IPS 2 as the controlled class, was treated without using RCRR strategy. The method that was used in the study was a quantitative method using quasi-experimental design. The data was analyzed by using t-test. The results obtained from this study showed the heterogeneity of student performance in reading comprehension of descriptive text after applying RCRR strategy and without applying the strategy. The result showed a post-test score p-value of 0.001 with a meaning rate of 0.05 (5%). In other terms, the p-value (0.001) < sig α= 0.05 (5%) is provided. Therefore, the outcome of the effect size was 1.47. It proved that using the RCRR strategy was effective to use at a strong level on students’ reading understanding of descriptive text at the tenth-grade students of SMA Muhammadiyah 8 Ciputat at a strong level.
      PubDate: 2020-02-22
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.241
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
  • Pembuktian Kemampuan Anti Bakteri Ekstrak Daun dan Kulit Jarak Pagar
           (Jatropha culcas) Terhadap Bakteri Staphylococcus aureus Secara In Vitro
           Dalam Pembelajaran Dengan Metode PBL Terhadap Mahasiswa Semester VII
           Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UNWIRA

    • Authors: Lukas Seran, Rikardus Herak, Hildegardis Missa
      Pages: 39 - 50
      Abstract: Seiring dengan kerusakan ekosistem dan habitat makluk hidup termasuk yang bersel satu, menyebabkan bermigrasinya makluk hidup tersebut termasuk pada tubuh manusia sehingga menimbulkan penyakit. Mikroba S. aureus termasuk salah mikroba pathogen yang mudah resisten terhadap obat-obatan bila ditangani secara salah. Pengendalian terhadap mikroba yang sudah resisten dilakukan dengan cara mencari obat baru yang dapat menghambat dan atau mematikan mikroba resisten tersebut. Salah satu yang secara tradisional digunakan masyarakat secara tradisional yaitu jarak pagar. Penelitian ini dilakukan untuk menjawab masalah: apakah ekstrak jarak pagar berkemampuan sebagai antibakteri terhadap bakteri S. aureus secara in vitro' Mengacu pada rumusan masalah tersebut maka tujuan yang mau dicapai dari penelitian ini yaitu membuktikan ada tidaknya khasiat tumbuhan jarak pagar yang diekstraksi melalui indikator terbentuk tidaknya zona bening pada kondisi in vitro. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ekstrak tumbuhan jarak pagar terbukti berkemampuan sebagai antibakteri pada level konsentrasi 25%, 50%, 75% dan 100%. Berkemampuan sebagai antibakteri, dengan zona hambat terbesar terjadi pada konsentrasi 100%.
      PubDate: 2020-02-23
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.244
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
  • Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan
           Narasi

    • Authors: Dwi Cahyadi Wibowo, Priana Sutani, Evi Fitrianingrum
      Pages: 51 - 57
      Abstract: Penelitian ini ditujukan untuk mendeskripsikan penggunaan media gambar seri dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi bagi siswa kelas V SD Negeri 21 Teluk Menyurai Tahun Pelajaran 2019/2020; Mendeskripsikan aktivitas menulis karangan deskripsi siswa menggunakan media gambar seri siswa kelas V SD Negeri 21 Teluk Menyurai Tahun pelajaran 2019/2020; Mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis karangan narasi menggunakan media gambar seri siswa kelas V SD Negeri 21 Teluk Menyurai Tahun Pelajaran 2019/2020.Metode penelitian adalah kualitatif dan bentuk penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah lembar observasi, tes, lembar wawancara. Subyek penelitian siswa kelas V SD Negeri 21 Teluk Menyurai yang berjumlah 17 orang. Hasil penelitian ditemukan bahwa penggunaan media gambar seri di kelas V SD Negeri 21 Teluk Menyurai dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, siswa terlihat memiliki motivasi, antusias dan kerjasama yang baik dalam pembelajaran. Sedangkan dari faktor guru meningkatkan kinerja dan profesionalisme guru; aktivitas siswa mengalami peningkatan keantusiasan dalam belajar dan berdiskusi atau kerjasama dengan siswa lain, saling ketergantungan positif dengan siswa lain dan keaktifan menulis karangan narasi yang sangat baik, penggunakan media gambar seri dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi meningkat; peningkatan kemampuan menulis karangan narasi menggunakan media gambar seri pada siswa kelas V SD Negeri 21 Teluk Menyurai dikategorikan sangat baik yaitu pada hasil siklus I ketuntasan belajar siswa adalah 52,94% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 88,24% sehingga terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 35,30%., hal ini menunjukkan bahwa media gambar seri mampu menjadi sebuah sarana yang menghantar pada pengembangan kemampuan berpikir (kognitif), bertindak (afektif), dan terampil menulis karangan narasi (psikomotorik). Penelitian ini disarankan bagi guru, siswa, sekolah dan penelitian selanjutnya dalam penggunaan media gambar seri pada proses belajar mengajar khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
      PubDate: 2020-02-23
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.245
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
  • Penerapan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar (PLAS) untuk Meningkatkan
           Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar

    • Authors: Widi Eli, Laksmi Evasufi Widi Fajari
      Pages: 58 - 66
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar melalui penerapan pendekatan lingkungan alam sekitar (PLAS). Penelitian ini merupakan action research dengan dua siklus yang masing-masing terdiri dari tiga pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru dan 29 siswa kelas V SDN 2 Karangreja. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran, guru telah menerapkan PLAS dengan tepat dan maksimal sehingga motivasi belajar dan hasil belajar siswa meningkat. Rata-rata motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 56.3% sedangkan pada siklus II sebesar 85.1%, sehingga dapat disimpulkan terdapat peningkatan motivasi belajar siswa sebesar 28.8%. Rata-rata presentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 45.9% sedangkan pada siklus II sebesar 81.9, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 36%. Hal ini juga terlihat dari perbandingan rata-rata kelas pada siklus I sebesar 67.21 sedangkan pada siklus II sebesar 78.45. Simpulan penelitian ini adalah penerapan PLAS dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas V.
      PubDate: 2020-02-24
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.234
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
  • Guru IPA dan Calon Guru IPA Menghadapi Soal-Soal Berkarakter PISA

    • Authors: Eka Danti Agustiani
      Pages: 67 - 86
      Abstract: Indonesia adalah salah satu negara non anggota Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) yang mengikuti Programme for International Student Assessment (PISA) untuk mendapatkan gambaran posisi relatif tingkat literasi peserta didik dalam kisaran usia 15 tahun di dunia internasional. Dalam kategori sains, peringkat Indonesia pada hasil PISA yang terakhir dirilis (tahun 2018) masih berada di lingkup 10 terbawah. Hal tersebut menguatkan dugaan masih adanya kesenjangan antara proses dan evaluasi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan kerangka asesmen literasi yang digunakan dalam PISA. Salah satu aspek yang harus menjadi bahan kajian terkait dugaan tersebut adalah pengenalan dan penguasaan para guru IPA terhadap soal-soal yang digunakan dalam PISA. Dalam makalah ini disajikan hasil yang diperoleh oleh mahasiswa calon guru IPA dan guru-guru IPA SMP dengan rata-rata pengalaman mengajar 13 tahun 11 bulan ketika menghadapi 20 soal pilihan ganda yang disadur dari atau mengadaptasi soal-soal sains PISA. Pembahasan dan rekomendasi terkait hasil tersebut juga diajukan dalam makalah ini.
      PubDate: 2020-02-24
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.237
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
  • The Effectiveness of EGRA (Exposure, Generalization, Reinforcement,
           Application) Method in Teaching

    • Authors: Reski Pilu, Hardianto Hardianto, Ardhy Supraba
      Pages: 87 - 96
      Abstract: The research aims at finding out the appropriate way to increase grammar ability in learning simple past tense of the eleventh year students of SMA Negeri 1 Larompong. The population of this research is the eleventh year students of SMA Negeri 1 Larompong consists of IPA which is distributed into 4 classes and IPS into 2 classes. So, total number of population is 244 students. The sample of this research is 30 students from 5 students of each class XI IPA and IPS to the eleventh year students of SMA Negeri 1 Larompong. In this research the researcher used pre experiment method. Based on the data analysis, the researcher can conclude that teaching structure simple past tense by applying EGRA method was effective to increase the students’ understanding. It was supported by the achievement of the ideal score in the pre test 53.00. In this case, the mean score in the post test 86.00. It means that, the students had a good understanding in learning structure simple past tense by used EGRA method. So, it could be concluded that the applied of EGRA method in teaching simple past tense is effective.
      PubDate: 2020-03-03
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.247
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
  • Pengaruh Model Role Playing Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Pada
           Pembelajaran Matematika SMP

    • Authors: Agus Yulianto, Dian Nopitasari, Ihlasiani Permata Qolbi, Rini Aprilia
      Pages: 97 - 102
      Abstract: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran role playing terhadap kepercayaan diri siswa pada pembelajaran matematika. Penelitian dengan metode eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif ini dilaksanakan dikelas VII D dan VII E SMP Nusantara 1 dengan sampel sebanyak 25 siswa di kelas VII D dan 29 siswa di kelas VII E. Variabel independen dalam penelitian ini adalah pengaruh model pembelajaran role playing, sedangkan variabel dependen adalah kepercayaan diri siswa dengan 4 indikator, kemudian disusun dalam bentuk instrumen angket dengan jumlah 32 butir. Instrumen tersebut sudah diuji validitasnya oleh validator ahli.
      PubDate: 2020-03-03
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.173
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
  • Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Media Kisah Kepahlawanan Tokoh
           Wayang pada Siswa Kelas V SD 2 Panjangrejo Pundong Bantul

    • Authors: Rohmat Dwi Yunianta, Ahmad Shofiyuddin Ichsan
      Pages: 103 - 114
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi melalui media kisah kepahlawanan tokoh wayang  pada siswa kelas V SD 2 Panjangrejo, Pundong, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta. Data diperoleh dengan pedoman pengamatan, catatan lapangan, angket, wawancara dan tes. Instrumen  yang digunakan meliputi angket, lembar pengamatan, catatan lapangan, lembar penilaian keterampilan menulis puisi, dan dokumentasi kegiatan. Teknik  analisisnya mencakup proses tindakan kelas yang dilakukan secara kualitatif dan analisis hasil tindakan yang berupa skor secara kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kualitas proses dan produk. Pada siklus I antusiasme siswa mulai terlihat dan lebih bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Pada siklus II antusiasme siswa lebih terlihat jelas dan mereka juga lebih bersemangat jika dibanding pada siklus I. Peningkatan secara produk dapat dilihat dari peningkatan nilai hasil menulis puisi siswa pada setiap siklus. Peningkatan hasil atau produk dapat dilihat dari perbandingan nilai rata-rata kemampuan menulis puisi siswa pada setiap siklus. Nilai  rata-rata siswa pada tahap pratindakan adalah 55,40; pada siklus I meningkat menjadi 68,06; dan pada siklus II meningkat menjadi 78,34. Peningkatan nilai dari pratindakan ke siklus I adalah 12,66; dan dari siklus I ke siklus II meningkat menjadi 10,28. Dengan demikian, kemampuan menulis puisi siswa kelas V SD 2 Panjangrejo, Pundong, Bantul telah mengalami peningkatan baik secara proses maupun produk setelah diberi tindakan dengan menggunakan media kisah kepahlawanan tokoh wayang.
      PubDate: 2020-03-19
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.148
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
  • Penggunaan Model Pembelajaran Visual Auditori Kinestetik (VAK) Berbasis
           Sosiodrama Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS

    • Authors: Nusa Peninda Hakim, Dian Alfia Purwandari, Sujarwo Sujarwo
      Pages: 115 - 123
      Abstract: This study aims to obtain empirical data regarding the use of Sociodrama-Based Visual Auditory Kinesthetic learning models in improving students' social learning outcomes. This research was conducted on students of class VIII-4 at SMP Negeri 277 Jakarta from October to November 2019. The research method used was Classroom Action Research (CAR). The study uses 3 cycles, and from each cycle consists of four stages, namely: Action Planning, Action Implementation, Observation, and Reflection. Based on the results of research from learning outcomes have increased in each cycle, cycle one of 52.77% (19 students) gained learning outcomes above KKM 79, cycle two by 75% (27 students) reached values above KKM 79, and cycle three of 88% (32 students) achieved a score above KKM 79. Besides that, the Sociodrama-Based Visual Auditory Kinesthetic Learning Model was able to increase the activeness of students in the aspects of asking, answering, arguing and working together. Thus it can be concluded that the use of Sociodrama-Based Visual Auditory Kinesthetic learning model can improve students' social studies learning outcomes and can increase student activity. So students can get better social studies learning outcomes that are above the KKM 79 standard.
      PubDate: 2020-03-19
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.240
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
  • Task Aversiveness Sebagai Prediktor Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa

    • Authors: Nike Isma Putri, Triana Noor Edwina
      Pages: 124 - 140
      Abstract: This study was designed to investigate the relationship between task aversiveness and academic procrastination in Postgraduate students at Mercu Buana University, Yogyakarta. The population of this study consists of three study programs, namely Masters in Psychology, Masters in Professional Psychology and Masters in Food Sciences, totaling 301 students. The sampling technique used was disproportionate stratified random sampling. The number of samples used in this study 172 students. The data collection method used is a scale method in the form of a Likert scale. The scale of task aversiveness of researchers is based on the theory of task aversiveness according to Blunt & Pychyl (2000) and the academic scale of academic procrastination is based on the theory of procrastination according to Ferrari, et al. (1995). The hypothesis test used is the product moment correlation. The hypothesis of this study is that there is a positive relationship between task aversiveness and academic procrastination in students. The purpose of this research is expected to make a scientific contribution to the development of the world of psychology, especially educational psychology by looking at the factors that contribute to academic procrastination.
      PubDate: 2020-03-19
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.242
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
  • Konsep “Merdeka Belajar” Perspektif Aliran Progresivisme John
           Dewey

    • Authors: Siti Mustaghfiroh
      Pages: 141 - 147
      Abstract: Progresivisme adalah salah satu aliran filsafat pendidikan modern yang menginginkan adanya perubahan mendasar terhadap pelaksanaan pendidikan ke arah yang lebih baik, berkualitas dan memberikan kemanfaatan yang nyata bagi peserta didik. Aliran progresivisme menekankan pentingnya dasar-dasar kemerdekaan dan kebebasan kepada peserta didik. Peserta didik diberikan keleluasaan untuk mengembangkan bakat dan kemampuan yang terpendam dalam dirinya tanpa terhambat aturan-aturan formal yang terkadang justeru membelenggu kreativitas dan daya pikirnya untuk menjadi lebih baik. Dalam konteks pendidikan di Indonesia, konsep “merdeka belajar” yang dicanangkan oleh Mendikbud RI yang baru dinilai sebagai kebijakan besar untuk menjadikan pendidikan di Indonesia menjadi lebih baik dan semakin maju. Selain itu, konsep “merdeka belajar” memiliki arah dan tujuan yang sama dengan konsep aliran filsafat pendidikan progresivisme John Dewey. Keduanya sama-sama menawarkan kemerdekaan dan keleluasaan kepada lembaga pendidikan untuk mengekplorasi potensi peserta didiknya secara maksimal dengan menyesuaikan minat, bakat serta kecendrungan masing-masing peserta didik. Dengan kemerdekaan dan kebebasan ini, diharapkan pendidikan di Indonesia menjadi semakin maju dan berkualitas, yang ke depannya mampu memberikan dampak positif secara langsung terhadap kemajuan bangsa dan negara.
      PubDate: 2020-03-30
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.248
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
  • Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Bercerita Siswa Kelas
           III SD INP Tanetea kecamatan Pa’jukukang Kabupaten Bantaeng

    • Authors: St. Wahidah
      Pages: 148 - 156
      Abstract: The formulation of the problem in this study is whether students' speaking skills can be improved through storytelling methods. This study aims to improve students' speaking skills and help students of class III INP Tanetea, Pa'jukukang district, Bantaeng Regency. This research uses the storytelling method. This type of research is a classroom action research conducted in 2 cycles, consisting of Initial Activities, Core Activities and final activities. Data obtained in this study include student learning outcomes taken from the provision of test telling in front of the class, the ability of teachers in managing learning taken from the observation sheet of teacher activities, student activities taken from the observation sheet of student activities. The results showed that in the first cycle of action there were 15 students who completed individually from 25 students so that the percentage of classical completeness was 60% and individual absorption was 64.28% while the results of student activity observation were 62.5% and teacher activity observations 87.5 % with enough categories. In the second cycle of action there were 22 students who were completed individually so that the percentage of classical completeness was 88% and individual absorption was 79.94% while the results of student activity observation were 87.5% and teacher observation results were 85.7% with very good category. This means that learning in cycle II has met the indicators of success so it can be concluded that the improvement of learning by using the Storytelling method can improve students' speaking skills in Indonesian subjects in class III SDP Tanetea, Pa'jukukang district, Bantaeng District.
      PubDate: 2020-04-16
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.249
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
  • Peranan Supervisi Terhadap Kinerja Guru SD di Daerah Binaan Gugus
           Kecamatan Tasifeto Timur, Kabupaten Belu, Provinsi Nusa Tenggara Timur

    • Authors: Ulu Emanuel
      Pages: 157 - 165
      Abstract: Penelitian ini bertujuan mencari tahu peranan supervisi terhadap pekerjaan guru di sekolah dasar, dalam hal peningkatan kualitas pembelajaran. Dari análisis data menunjukkan bahwa kinerja guru di daerah binaan gugus Kecamatan Tasifeto Timur Kabupaten Belu dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran dapat ditingkatkan melalui kegiatan supervisi. Pada akhir siklus II tingkat kemampuan guru dalam menyusun Perangkat Pembelajaran, dengan tingkat kemampuan “sempurna” sebanyak 65 guru atau 92,86 %. Berdasarkan simpulan yang diperoleh maka disampaikan saran-saran sebagai berikut: (1) Para guru, khususnya dalam mengikuti kegiatan pengawasan, hendaknya selalu aktif memperhatikan dengan seksama serta rajin dalam latihan menyusun perangkat pembelajaran yang diberikan oleh Supervisor dan (2) guru dapat lebih aktif, rajin, disiplin dan kreatif dalam menyusun perangkat pembelajaran baik di sekolah maupun di rumah sesuai dengan petunjuk teknis menyusun perangkat pembelajaran yang baik dan benar. Selain itu, Supervisor hendaknya mampu menggunakan teknik pengawasan yang tepat, menggunakan alat peraga dan baik supervisor maupun guru berperan aktif dalam proses kegiatan pengawasan akademik.
      PubDate: 2020-04-16
      DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.251
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2020)
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 3.236.126.69
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-