Authors:rohyana fitriani Pages: 1 - 13 Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model dan mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif dengan permainan estafet bagi anak usia 5-6 tahun. Penelitian dan pengembangan mengacu pada langkah yang dikembangkan Borg & Gall. Desain pengembangan dikelompokkan menjadi 3 langkah, yaitu: (1) studi pendahuluan, (2) proses pengembangan, (3) uji coba dan finalisasi. Subjek uji coba lapangan awal adalah 20 anak kelompok B TK ABA Karangmalang Yogyakarta. Subjek uji coba lapangan luas adalah 32 anak dari dua sekolah yaitu TK ABA Karangmalang dan TK Nasional Samirono. Subjek uji operasional berjumlah 33 anak TK Al-Falaah Batu Belek. Pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, lembar angket, dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan Percentage of Agreement dan Paired Samples Test dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil antara pretest dan postest setelah menggunakan pembelajaran kooperatif dengan permainan estafet dengan p < 0,05 yaitu nilai signifikansi sebesar 0,000. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan keterampilan motorik kasar anak. PubDate: 2019-12-24 DOI: 10.33222/pelitapaud.v4i1.780 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Ayu Mustika Sari, M. Anggarayni Pages: 14 - 21 Abstract: Pertumbuhan anak usia dini yang optimal tergantung pelaksanaan Perilaku Sehat. Kesehatan dan gizi bisa dibentuk melalui pembiasaan makan sayur sejak dini. Namun kenyataannya konsumsi Buah dan Sayur pada anak sangat rendah sekali. Dari hasil pengamatan dan wawancara yang di lakukan kepada orang tua wali murid di TK Islam Terpadu Yadiaksa dari 15 orang anak yan diwawancarai hanya 4 orang anak yang menyukai sayur. Fakta kurang konsumsi sayur dan buah yang merata pada anak-anak menunjuk kepada kebiasaan kurang konsumsi sayur yang dimulai sejak dini. Berdasarkan permasalahan, peneliti memberikan solusi mengatasi dengan melaksanakan pelatihan terkait peningkatan manfaat sumberdaya orangtua wali murid dan lahan pekarangan dengan menanam sayuran yang sehat membantu pertumbuhan Anak Usia Dini. Kegiatan ini berkontribusi secara mendasar untuk peningkatan kosumsi sayur pada anak dengan persentase peningkatan menjadi 80% anak menyukai sayur dan jika sayur diolah menjadi cemilan 100% anak menyukai sayur. PubDate: 2019-12-26 DOI: 10.33222/pelitapaud.v4i1.822 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:M. Anggrayni, Ayu Mustika Sari Pages: 22 - 28 Abstract: Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar anak pada aspek kognitif. Dalam proses pembelajaran guru kurang mengembangkan kemampuan mengenal angka, hal ini telihat dari pembelajaran yang masih bersifat konvensional dengan hanya memanfaatkan papan tulis yang ada di sekolah. Proses pembelajaran terlihat masih bersifat teacher center. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, subjek dari penelitian ini adalah anak dari TK Islam Bakti 50 Sungai Rumbai yang berjumlah 10 orang. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi untuk anak. Persentase hasil penelitian belajar kognitif anak 70% sudah berada pada tahap Berkembang Sesuai Harapan (BSH), berarti bahwa nilai yang diperoleh anak telah mencapai terget perkembangan kognitif. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media papan flanel dapat meningkatkan hasil belajar kognitif anak. Kata Kunci: Kognitif, Papan Flanel, Lambang Bilangan. PubDate: 2019-12-26 DOI: 10.33222/pelitapaud.v4i1.823 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Agisty Fitriani, Nahrowi Adjie, Finita Dewi, Risty Risty Justicia Pages: 29 - 37 Abstract: Penelitian ini dilakukan atas dasar munculnya permasalahan dalam keterampilan berbicara pada anak. Metode bercerita dapat digunakan untuk mengembangkan keterampilan berbicara anak usia dini. Penelitian ini dilaksanakan di TK yang sudah menerapkan metode bercerita. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan proses pembelajaran melalui penerapan metode bercerita dalam mengembangkan keterampilan berbicara anak, mendeskripsikan faktor pendukung dan faktor penghambat dalam penerapan metode bercerita untuk mengembangkan keterampilan berbicara anak, dan mendeskripsikan perkembangan keterampilan berbicara anak usia 4-5 tahun pada saat menerapkan pembelajaran menggunakan metode bercerita. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu studi kasus dengan analisis data tematik. Partisipan dalam penelitian ini yaitu 2 anak kelompok A dan satu guru kelompok A. Berdasarkan hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa terdapat dua tahap dalam menerapkan metode bercerita yaitu tahap persiapan dan tahap pelaksanaan. Tahap pelaksanaan terdiri dari kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. Dalam menerapkan metode bercerita, terdapat beberapa faktor pendukung yang harus diperhatikan seperti sumber cerita, media yang digunakan, topik cerita, guru dapat mengekspresikan karakter tokoh, melakukan improvisasi, pemberian reward untuk anak dan sebagainya. Selain itu terdapat faktor penghambat seperti pemilihan topik cerita yang tidak sesuai, media yang kurang menarik, lupa, kondisi anak, dan sebagainya. Dengan menggunakan metode bercerita menunjukan bahwa keterampilan berbicara anak terus berkembang pada setiap pertemuan kegiatan bercerita. Penyajian cerita yang menarik seperti melakukan improvisasi dan mengekspresikan karakter tokoh, dapat menarik minat anak untuk mendengarkan cerita dan anak dapat berpartisipasi dalam percakapan mengenai isi cerita yang kemudian berdampak pada perkembangan keterampilan berbicara anak. PubDate: 2019-12-26 DOI: 10.33222/pelitapaud.v4i1.825 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Khikmah Novitasari, Herdi Handoko Pages: 38 - 48 Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah model pembelajaran multisensori berbasis teknologi multimedia dalam menstimulasi kemampuan literasi anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengambangan 4D (Define, Design, Develope, dan Deseminate). Berdasarkan hasil penilaian model dapat disimpulkan bahwa kualitas model pembelajaran multisensori berbasis teknologi multimedia secara umum adalah sangat baik dengan presentase keidealan mencapai 93,22%. Artinya model pembelajaran ini layak digunakan untuk menstimulasi kemampuan literasi anak usia 5-6 tahun. Untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan kemampuan literasi anak sebelum dan sesudah eksperimen dilakukan uji-paired sample t tes. Hasil dari uji paired sample t test ini menunjukkan nilai pretest diperoleh rata-rata 11,23, sedangkan untuk nilai post test diperoleh nilai rata-rata 17,40. Nilai mean paired differences sebesar -6,167. Artinya, model multisensori berbasis teknologi multimedia ini efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia 5-6 tahun. PubDate: 2019-12-26 DOI: 10.33222/pelitapaud.v4i1.816 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Sandy Ramdhani, Mimi Alfian, Eva Nurmayani Pages: 49 - 56 Abstract: OSatu dari beberapa permasalahan guru PAUD yang ada di Kabupaten Lombok Timur adalah sulitnya menemukan konten dongeng yang bersifat kontemporer atau kekinian. Keadaan tersebut tentu saja menimbulkan kebingungan pada guru ketika akan menyampaikan cerita atau dongeng yng bersifat kontekstual, sesuai dengan tuntutan model dan materi pembelajaran saat ini. Oleh karena itu, dibutuhkan pelatihan intensif dalam membantu guru menghasilkan sendiri dongeng yang akan disajikan tentunya dengan menggunakan standar penulisan dongeng yang baik. Berdasarkan hasil tinjauan yang dilakukan terhadap keterampilan guru pada saat sebelum mengikuti pelatihan menulis dongeng (pra pelatihan) dan setelah mengikuti pelatihan (pasca pelatihan) ditemukan jika hasil respon guru dan menunjukkan rata-rata nilai 4,408 dan termaasuk pada kategori “baik” atas pelatihan penulisan dongeng yang dilaksanakan PubDate: 2019-12-26 DOI: 10.33222/pelitapaud.v4i1.815 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Wasiah Sufi, Sean Marta Efastri Pages: 57 - 68 Abstract: Penelitian ini di latarbelakangi oleh ketertarikan peneliti terhadap keistimewaan Taman Kanak-Kanak (TK) An Nur Pekanbaru. Dari keistimewaan tersebut murid murid TK An Nur Pekanbaru mendapat prestasi yang membanggakan dengan banyak mengikuti perlombaan yang ada di Kota Pekanbaru. Selain keistimewaan tersebut masih ada keistimewaan lain yaitu guru yang membimbing masih belum memenuhi standar kualifikasi pendidikan sarjana ataupun diploma empat. Serta orangtua dan masyarakat selalu mendukung keberadaan TK An Nur tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pengelolaan program Pendidikan Anak Usia Dini yang meliputi planning, organizing, actuating, Controling dan Evaluating. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif Kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan pengelolaan program pendidikan anak usia dini di Tk Islam Annur sudah berjalan baik di lihat dari prestasi peserta didik yang banyak dan membanggakan, namun masih belum optimal dikarenakan masih ada beberapa guru yang tingkat pendidikannya belum sesuai dengan aturan yaitu memiliki tingkat Akademik Sarjana Pendidikan Anak Usia Dini. Hal yang menghabat dalam proses pengelolaan PAUD diantaranya pada Sub organizing masih lemah, dilihat dari biaya yang masih di pungut pada kegiatan tambahan seperti program karya wisata anak didik. PubDate: 2019-12-26 DOI: 10.33222/pelitapaud.v4i1.767 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Meyda Setyana Hutami, Suyadi Suyadi Pages: 69 - 80 Abstract: Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aspek perkembangan bagi anak usia dini melalui penerapan penggunaan alat permainan maket pintarku di TK ABA Kalangan Bantul DIY. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Alat permainan maket pintarku media pembelajaran ini sudah layak digunakan karena alat permainan ini multiguna dan dapat digunakan dalam menstimulasi aspek-aspek perkembangan peserta didik. Alat permainan ini merupakan alat permainan yang efektif guna mengenalkan konsep angka, huruf, serta warna yang dibuat menarik yang tidak membosankan bagi anak .Seiring dengan penggunaan alat permainan edukatif (APE) maket pintarku ini dapat meningkatkan seluruh aspek perkembangan anak pada kelompok B2 di TK ABA Kalangan Banguntapan Bantul DIY pada tahun ajaran 2019/2020. Kata Kunci : aspek perkembangan, konsep angka dan huruf, maket pintarku PubDate: 2019-12-26 DOI: 10.33222/pelitapaud.v4i1.827 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Pitria Gusliati Pages: 81 - 88 Abstract: Seni rupa merupakan pembuatan berbagai macam hasil karya yang dapat dilihat, diraba, dan dirasakan dengan memanfaatkan berbagai media. Seni rupa terdiri atas dua macam, yaitu seni rupa murni dan seni rupa terapan. Pada dasarnya semua bentuk seni rupa berkaitan dengan keindahan. Adapun tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui bentuk kegiatan pembelajaran seni rupa di Taman Kanak-kanak Mutiara Ananda Padang. Adapun metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dengan pendekatan survey. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk-bentuk pembelajaran seni rupa yang dilaksanakan di Taman Kanak-kanak Mutiara Ananda Padang berupa kegiatan menjiplak, menggambar, membentuk, finger painting, mencetak, dan kolase. Pembelajaran seni rupa dilaksanakan seusuai tema pembelajaran dan berbagai macam media pembelajaran. PubDate: 2019-12-26 DOI: 10.33222/pelitapaud.v4i1.830 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Dedeh Rusminah, Ajeng Rahayu Tresna Dewi Pages: 87 - 96 Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang hubungan kompetensi pedagogi dengan kinerja mengajar guru PAUD di kecamatan japara kabupaten kuningan. Metode yang di gunakan adalah kuantitatif korelasional. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dan dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini menggunakan sampling jenuh yaitu 23 guru TK. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara kompetensi pedagogik guru dengan kinerja mengajar guru tk di kecamatan japara kabupaten kuningan di buktikan dengan nilai sig 0,000 lebih kecil dari 0,05.kompetensi pedagogik guru di kecamatan japara kabupaten kuningan termasuk ke dalam kategori tinggi yaitu sebesar 56,52% yaitu13guru dari total sampel 23 guru. Kinerja mengajar guru di kecamatan Japara kabupaten kuningan termasuk ke dalam kategori tinggi yaitu sebesar 52,17% yaitu 12 guru dari total sampel 23. PubDate: 2019-12-26 DOI: 10.33222/pelitapaud.v4i1.693 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Nia Rusmiati, Mira Mayasarokh Pages: 97 - 106 Abstract: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan komunikasi verbal anak di Kelompok Bermain Al-Furqon desa Salareuma, untuk mengetahui perkembangan bahasa anak di Kelompok Bermain Al-Furqon desa Salareuma, untuk mengetahui pengaruh komunikasi verbal terhadap perkembangan bahasa anak di Kelompok Bermain Al-Furqon desa Salareuma. Metode penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriftip kuantitatif.Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa komunikasi verbal dalam kriteria berkembang sangat baik sebesar 60%. Perkembangan bahasa dalam kriteria berkembang sesuai harapan sebesar 46,7%. Terdapat pengaruh positif antara komunikasi verbal terhadap perkembangan bahasa anak sebesar 58,6%. PubDate: 2019-12-26 DOI: 10.33222/pelitapaud.v4i1.692 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Nurdiyah Permata Sari, Yenti Juniarti Pages: 107 - 113 Abstract: Evaluasi dapat dipandang sebagai proses merencpeserta didikan, memperoleh, dan menyediakan informasi yang diperlukan untuk membuat alternatif-alternatif keputusan. Pengevaluasian dapat dilakukan dengan Kunjungan Rumah/HomeVisit sehingga dapat membangun hubungan yang baik antara pihak sekolah, orangtua siswa, dan masyarakat. Kenyataan yang terjadi di lapangan banyak sekolah paud yang belum melakukan homevisit. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami lebih dalam lingkungan peserta didik sehari-hari di rumah, mendiskusikan masalah peserta didik dan membangun hubungan, keluarga, sekolah dan masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif diamana penelitiannya bersifat deskriptif dan menggunakan analisis. Hasil ini menunjukkan bahwa guru lebih memahami lingkungan peserta didik dan bisa membuat lembaran penilaian, mengetahui dan dapat mengatasi permasalahan-permasalahan peserta didik yang terjadi diluar sekolah, mempererat hubungan pendidik dan keluarga atau orang tua peserta didik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah membantu guru memahami permasalahan peserta didik, membuat penilaian dan mempererat hubungaan antaraguru dan orangtua peserta didik. PubDate: 2019-12-26 DOI: 10.33222/pelitapaud.v4i1.838 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:fitriyani lie, Pupung Puspa Ardini, Setiyo Utoyo, Yenti Juniarti Pages: 114 - 123 Abstract: Penelitian ini berlatarbelakang anak yang mengalami broken home yang bertujuan untuk mengetahui pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini (4 tahun) sampai ia remaja berusia 18 tahun yang menjadi korban broken home Di Sulawesi Tengah, Kabupaten Banggai, Kecamatan Masama, Desa Ranga-Ranfa. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus terhadap perkembangan dan pertumbuhan anak yang menjadi korban broken home. Subjek penelitian adalah seorang remaja perempuan berusia 18 tahun merupakan anak korban broken home. Tehnik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadinya broken home mengakibatkan tidak terpenuhinya kebutuhan anak, terutama perhatian dan kasih sayang yang seharusnya di dapatkan dari kedua orang tunya, akan tetapi AR tetap memiliki rasa aman, mendapatkan perlindungan, suka berempati dan berbagi dengan orang lain. AR adalah salah satu anak yang menjadi korban broken home mengalami pertumbuhan dan perkembangan sesuai dengan anak seusianya. Sehingga AR pun tidak memerlukan penanganan khusus. PubDate: 2019-12-26 DOI: 10.33222/pelitapaud.v4i1.841 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Novianti Retno Utami Pages: 124 - 138 Abstract: Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen kecerdasan emosional untuk anak usia dini. Instrumen ini terdiri dari tiga dimensi dan faktor pembentuknya seperti: dimensi pengetahuan emosi terdiri dari 3 faktor, dimensi ekspresi emosi terdiri dari 3 faktor dan dimensi regulasi emosi terdiri dari 3 dimensi. Populasi dalam penelitian adalah anak usia 5-6 tahun di Kabupaten Magelang, dengan teknik pengambilan sampel multistage random sampling. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah, 267 sampel dari 5 TK. Validitas isi dilakukan oleh pakar, menghasilkan 15 items pada dimensi pengetahuan emosi, 12 item pada dimensi ekspresi emosi dan 13 item pada regulasi emosi. Perhitungan validitas empirik menggunakan analisis faktor, perhitungan reliabilitas perdimensi menggunakan alpha cronbach dan perhitungan reliabilitas multidimensi menggunakan alpha stratified. Pada uji coba ke dua atau skla besar, menghasilkan:1) 40 item dengan tingkat reliabilitas yang tinggi, 2) reliabilitas dimensi pengetahuan emosi 0.875, dimensi ekspresi emosi 0.714 dan dimensi regulasi emosi 0.807, 3) reliabilitas multidimensi kecerdasan emosional memperoleh 0.779. Peneliti menyimpulkan bahwa instrumen ini cocok digunakan untuk mengukur kecerdasan emosional anak usia 5-6 tahun. PubDate: 2019-12-26 DOI: 10.33222/pelitapaud.v4i1.839 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Dian Anggraeni, Eva Gustiana Pages: 139 - 149 Abstract: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran video smart hafiz terhadap keterampilan bicara anak di KB Al-Hikmah. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah anak usia dini kelompok A KB Al-Hikmah yang berjumlah 30 siswa sebagai kelompok eksperimen dengan penggunaan media smart hafiz. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling sehingga sampel yang didapat adalah anak usia dini kelompok A KB Al-Hikmah yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes keterampilan berbahasa. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis (uji t) yang digunakan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran video smart hafiz terhadap keterampilan bicara anak di KB Al-Hikmah. Berdasarkan perhitungan statistik uji hipotesis dengan nilai t = 54,077 dengan Sig. 0,000 < 0,05 Hi diterima artinya terdapat pengaruh media gambar terhadap pengaruh media pembelajaran video smart hafiz terhadap keterampilan bicara anak di KB Al-Hikmah. PubDate: 2019-12-27 DOI: 10.33222/pelitapaud.v4i1.676 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Open Access journal
[8 journals]
