for Journals by Title or ISSN
for Articles by Keywords
help
  Subjects -> EDUCATION (Total: 2292 journals)
    - ADULT EDUCATION (22 journals)
    - COLLEGE AND ALUMNI (10 journals)
    - E-LEARNING (31 journals)
    - EDUCATION (1962 journals)
    - HIGHER EDUCATION (140 journals)
    - INTERNATIONAL EDUCATION PROGRAMS (4 journals)
    - ONLINE EDUCATION (35 journals)
    - SCHOOL ORGANIZATION (14 journals)
    - SPECIAL EDUCATION AND REHABILITATION (38 journals)
    - TEACHING METHODS AND CURRICULUM (36 journals)

EDUCATION (1962 journals)            First | 3 4 5 6 7 8 9 10     

Showing 1201 - 857 of 857 Journals sorted alphabetically
Jurnal Kependidikan : Penelitian Inovasi Pembelajaran     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Keperawatan Profesional     Open Access  
Jurnal Konseling dan Pendidikan     Open Access  
Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan (JMSP)     Open Access  
Jurnal Pelangi     Open Access  
Jurnal Pembangunan Pendidikan Fondasi dan Aplikasi     Open Access  
Jurnal Pencerahan     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra     Open Access  
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal Pendidikan Biologi     Open Access  
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia     Open Access  
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen     Open Access  
Jurnal Pendidikan Edutama     Open Access  
Jurnal Pendidikan Ekonomi     Open Access  
Jurnal Pendidikan Fisika     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia (Indonesian Journal of Physics Education)     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Humaniora : Journal of Humanities Education     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan IPA Indonesia     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Islam     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Karakter     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan Malaysia     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia     Open Access  
Jurnal Pendidikan Nonformal     Open Access  
Jurnal Pendidikan Sains     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan     Open Access  
Jurnal Pendidikan Vokasi     Open Access  
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan     Open Access  
Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah     Open Access  
Jurnal Penelitian Pendidikan     Open Access  
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Community Engagement)     Open Access  
Jurnal PGSD     Open Access  
Jurnal Prima Edukasia     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pro-Life     Open Access  
Jurnal PROMKES : Jurnal Promosi Kesehatan dan Pendidikan Kesehatan Indonesia (The Indonesian Journal of Health Promotion and Health Education)     Open Access  
Jurnal Psikoedukasi dan Konseling     Open Access  
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling : Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Riset Pendidikan Matematika     Open Access  
Jurnal Sosiologi Pendidikan Humanis     Open Access  
Jurnal Taman Vokasi     Open Access  
Jurnal Tatsqif     Open Access  
Jurnal Varidika     Open Access  
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan     Open Access  
K-12 STEM Education     Open Access   (Followers: 2)
Kappa Delta Pi Record     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi     Open Access  
Kasuari : Physics Education Journal     Open Access  
Kasvatus & Aika     Open Access  
Kerygma und Dogma     Hybrid Journal  
Kimün. Revista Interdisciplinaria de Formación Docente     Open Access  
Kleio     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Konfigurasi : Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan     Open Access  
KONSELI : Jurnal Bimbingan dan Konseling     Open Access  
Koulu ja menneisyys     Open Access  
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif     Open Access   (Followers: 5)
KULA : knowldge creation, dissemination, and preservation studies     Open Access  
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi / Journal of Theoretical Educational Science     Open Access  
L'Orientation scolaire et professionnelle     Open Access   (Followers: 1)
L2 Journal     Open Access   (Followers: 4)
Land Forces Academy Review     Open Access  
Language and Education     Hybrid Journal   (Followers: 18)
Language Literacy : Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching     Open Access   (Followers: 3)
Language Teaching     Hybrid Journal   (Followers: 32)
Language Teaching Research     Hybrid Journal   (Followers: 24)
Language Testing in Asia     Open Access   (Followers: 2)
Language, Culture and Curriculum     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Language, Speech, and Hearing Services in Schools     Full-text available via subscription   (Followers: 12)
Laplage em Revista     Open Access   (Followers: 1)
Large-scale Assessments in Education     Open Access  
Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning     Open Access  
LATISS Learning and Teaching in the Social Sciences     Hybrid Journal  
Law Teacher     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Le Pédagogue     Open Access  
Leadership and Policy in Schools     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Leading and Managing     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Learning & Behavior     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Learning : Research and Practice     Hybrid Journal  
Learning and Individual Differences     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Learning and Instruction     Hybrid Journal   (Followers: 29)
Learning and Motivation     Hybrid Journal   (Followers: 17)
Learning and Teaching     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Learning and Teaching : The International Journal of Higher Education in the Social Sciences     Full-text available via subscription   (Followers: 10)
Learning and Teaching Mathematics     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Learning Disabilities Research & Practice     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Learning, Culture and Social Interaction     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Learning, Media and Technology     Hybrid Journal   (Followers: 53)
Lectura : Jurnal Pendidikan     Open Access  
Legal Education Review     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Les dossiers des sciences de l’éducation     Open Access  
Lidil     Open Access  
LingTera     Open Access  
Lingua Franca : Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya     Open Access  
Linguistics and Education     Hybrid Journal   (Followers: 12)
Linhas Criticas     Open Access  
Lisanul' Arab : Journal of Arabic Learning and Teaching     Open Access   (Followers: 1)
LITERA     Open Access  
Literacy     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Literacy in Composition Studies     Open Access  
Literacy Learning: The Middle Years     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Literacy Research : Theory, Method, and Practice     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Literacy Research and Instruction     Hybrid Journal   (Followers: 3)
LLT Journal : A Journal on Language and Language Teaching     Open Access  
LO SCALPELLO-OTODI Educational     Hybrid Journal  
LOEX Quarterly     Full-text available via subscription   (Followers: 21)
LOGIKA Jurnal Ilmiah Lemlit Unswagati Cirebon     Open Access  
London Review of Education     Open Access   (Followers: 5)
Longitudinal and Life Course Studies     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
LUMAT : International Journal on Math, Science and Technology Education     Open Access  
LUMAT-B : International Journal on Math, Science and Technology Education     Open Access  
MADARASAH Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar     Open Access   (Followers: 1)
Maestro y Sociedad     Open Access  
Magister : Revista de Formación del Profesorado e Innovación Educativa     Open Access  
Magister : Revista de Investigación Educativa     Full-text available via subscription  
Management in Education     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Management Teaching Review     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Manajemen Pendidikan     Open Access  
Manajer Pendidikan     Open Access  
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran     Open Access  
MarcoELE     Open Access  
Marketing of Scientific and Research Organizations     Open Access  
Mask     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Matemáticas, Educación y Sociedad     Open Access  
Mathematical Methods in the Applied Sciences     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Mathematics Education Journal     Open Access   (Followers: 1)
Mathematics Education Research Journal     Partially Free   (Followers: 17)
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill     Open Access   (Followers: 3)
Media Practice and Education     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Medical Education     Hybrid Journal   (Followers: 73)
Medical Education Development     Open Access   (Followers: 14)
Medical Education Online     Open Access   (Followers: 33)
Medical Science Educator     Hybrid Journal   (Followers: 2)
MEDICC Review     Open Access  
Medienwelten - Zeitschrift für Medienpädagogik     Open Access  
Mediterranean Journal of Social Sciences     Open Access  
Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Mesure et évaluation en éducation     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Metacognition and Learning     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Method & Theory in the Study of Religion     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Metro Magazine: Media & Education Magazine     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Michigan Journal of Community Service Learning     Free   (Followers: 3)
Mid-Atlantic Education Review     Open Access   (Followers: 1)
MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam     Open Access  
Middle Grades Review     Open Access  
Millenium : Journal of Education, Technologies, and Health     Open Access  
Mimbar Pendidikan : Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan     Open Access  
MIMBAR PENDIDIKAN : Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan (Indonesian Journal for Educational Studies)     Open Access  
Mind, Brain, and Education     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Minerva     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Miscelánea Comillas. Revista de Ciencias Humanas y Sociales     Open Access  
Modelling in Science Education and Learning     Open Access   (Followers: 1)
Modulema : Revista Científica sobre Diversidad Cultural     Open Access   (Followers: 1)
Morphologie     Full-text available via subscription  
Movimento     Open Access  
MSOR Connections     Open Access   (Followers: 1)
Muaddib : Studi Kependidikan dan Keislaman     Open Access  
MULTIárea : Revista de didáctica     Open Access  
Multicultural Perspectives     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Multidisciplinary Journal of Educational Research     Open Access   (Followers: 3)
Multilingual Education     Open Access   (Followers: 3)
Muróbbî : Jurnal Ilmu Pendidikan     Open Access  
Music Education Research     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Music Educators Journal     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Musica Docta     Open Access   (Followers: 1)
MUST : Journal of Mathematics Education, Science and Technology     Open Access   (Followers: 1)
Nadwa : Jurnal Pendidikan Islam     Open Access  
NALS Journal     Open Access  
NASPA Journal About Women in Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 3)
NASSP Bulletin     Hybrid Journal   (Followers: 1)
National Identities     Hybrid Journal   (Followers: 6)
National Institute Economic Review     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Natural Science     Open Access   (Followers: 9)
Nature Methods     Full-text available via subscription   (Followers: 414)
Near and Middle Eastern Journal of Research in Education     Open Access   (Followers: 1)
Netla     Open Access  
New Directions for Adult & Continuing Education     Hybrid Journal   (Followers: 7)
New Directions for Community Colleges     Hybrid Journal   (Followers: 3)
New Directions for Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 17)
New Directions for Institutional Research     Hybrid Journal   (Followers: 4)
New Directions for Student Services     Hybrid Journal  
New Directions for Teaching & Learning     Hybrid Journal   (Followers: 13)
New Educational Approaches     Open Access  
New Zealand Journal of Educational Studies     Hybrid Journal   (Followers: 2)
New Zealand Journal of Outdoor Education: Ko Tane Mahuta Pupuke     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
New Zealand Language Teacher, The     Full-text available via subscription  
New Zealand Research in Early Childhood Education     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
NHSA Dialog A Research-to-Practice Journal for the Early Intervention Field     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Nonlinear Analysis : Theory, Methods & Applications     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Nontraditional Students Report     Hybrid Journal  
Nordic Journal of Comparative and International Education     Open Access  
Nordic Journal of Educational History     Open Access   (Followers: 1)
Nordic Journal of STEM Education     Open Access  
Nordic Journal of Studies in Educational Policy     Open Access   (Followers: 1)
Nordic Studies in Education     Full-text available via subscription  
Nordic Studies in Science Education     Open Access   (Followers: 3)
Nordisk Barnehageforskning     Open Access   (Followers: 2)
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk     Open Access   (Followers: 1)
Nordvei : Nordisk Tidsskrift i Veiledningspedagogikk     Open Access  
Norsk pedagogisk tidsskrift     Full-text available via subscription  
Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation     Full-text available via subscription  
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation     Open Access  
npj Science of Learning     Open Access  

  First | 3 4 5 6 7 8 9 10     

Similar Journals
Journal Cover
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia
Number of Followers: 0  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2548-4435 - ISSN (Online) 2615-8752
Published by Universitas Bengkulu Homepage  [25 journals]
  • Pembelajaran TAI dengan Open Ended Problem untuk Meningkatkan Kemampuan
           Berpikir Kritis Mahasiswa Tadris Matematika IAIN Curup

    • Authors: Nilna Ma’Rifah, Wahyu Widada
      Pages: 1 - 9
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara menerapkan Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) menggunakan Soal Open Ended, sehingga terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa IAIN Curup. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Tadris Matematika Semester III IAIN Curup. Hasil penelitian menunjukan Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) menggunakan Soal Open Ended, dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Kemampuan berpikir kritis ditingkatkan dengan cara membentuk kelompok baru dengan berdasarkan hasil tes Kemampuan berpikir kritis, memberikan pengurangan nilai jika mahasiswa menyalin lembar jawaban dan tidak mengerjakan soal sesuai tipe,menentukan tipe soal yang dikerjakan oleh mahasiswa dan mahasiswa wajib memberikan tanda tangan seteleh mengecek jawaban mahasiswa, memberikan lembar jawaban untuk kelompok yang telah mengerjakan Soal 4 tipe di tahap pengecekan, menginformasikan perwakilan kelompok pada tahap Teaching group ditentukan dengan acak sehingga setiap anggota mempersiapkan diri untuk belajar menjelaskan dan menguasai materi. Peningkatan tes kemampuan berpikir kritis mahasiswa dari Siklus I hingga Siklus II yaitu: 67,78;84,706.
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7523
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Pengaruh Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor Learning) Terhadap Kemampuan
           Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMP Negeri 05 Seluma

    • Authors: Budi Taqwan
      Pages: 10 - 18
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor learning) dan Gaya belajar terhadap Kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah pada siswa SMP Negeri 05 Seluma. Jenis penelitian ini adalah quasi experimen yang dipilih dalam penelitian ini siswa kelas VII1 sebagai kelas Ekperimen dan kelas VII2 sebagai kelas kontrol.Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar test kemampuan lember test untuk kemampuan pemecahan masalah. Tehnik analisis data  terdiri dari tehnik analisis uji coba intrumen dan analisis uji hipotesis.analisis hipotesis penelitian menggunakan  mancova .hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh  pembelajaran luar kelas (Outdoor learning)  dan gaya belajar terhadap kemampuan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP negeri 05 Seluma. Besar pengaruh pembelajaran luar kelas (Outdoor learning) dan gaya belajar  terhadap kemampuan Pemecahan Masalah  97,3 %.
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7524
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • The Effect of Contextual Teaching And Learning (CTL) Learning Model on The
           Ability Of Concept Understanding Class VII Students of SMP 16, Kota
           Bengkulu

    • Authors: Sufianto Sufianto
      Pages: 19 - 28
      Abstract: This study aims to determine the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model on the ability to understand the concepts of class VII students of SMP 16 Kota Bengkulu. The research carried out was quasi-experimental with a population of all students in class VII of SMP 16 Kota Bengkulu totaling 218 students. Samples were taken by random sampling technique and a sample of 60 students was obtained, 30 students in the VIIA class as the experimental class, 30 students in the VIIE class as the control class. Data collection using Instrument concept understanding ability test. Data analysis techniques using Ancova. The results showed that there was the influence of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model on the conceptual comprehension ability of seventh grade students in Bengkulu City 16 Junior High School at 80.50% with an average of 82.75 and there was an effect of an initial ability of 60.50% with an average average of 82.80. It can be concluded that the ability to understand students' concepts is better by using the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model.
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7525
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Adversity Quotient terhadap Kemampuan
           Pemecahan Masalah Matematika Siswa SDIT IQRA’1 Kota Bengkulu

    • Authors: Merianah Merianah
      Pages: 29 - 35
      Abstract: Penelitian ini  bertujuan untuk  mengetahui pengaruh langsung dan tidak langsung  antara kecerdasan emosional, adversity quotient terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan pendekatan kuantitatif yang  dilakukan di SDIT IQRA’ 1 Kota Bengkulu  tahun pelajaran 2017/2018 di kelas IV. Pengumpulan data  dilakukan melalui dokumentasi dan instrument berupa kuesioner dan tes pemecahan masalah. Data hasil tes dianalisis menggunakan uji analisis jalur dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh langsung positif secara signifikan antara  kecerdasan emosi, Adversity quotient, kecerdasan emosional, serta kecerdasan emosi terhadap  Adversity quotient.  
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7526
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik melalui Penerapan
           Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI dan Soal Open Ended

    • Authors: Akhirman Akhirman, Nilna Nilna Ma’Rifah
      Pages: 36 - 43
      Abstract: Tujuan penelitian adalah mengetahui cara menerapkan Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) menggunakan Soal Open Ended, untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa IAIN Curup. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Tadris Matematika Semester III IAIN Curup. Hasil penelitian menunjukan Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) menggunakan Soal Open Ended, dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dengan cara membentuk kelompok baru dengan berdasarkan hasil tes kemampuan Berpikir Kreatif bertanya kepada salah satu anggota kelompok tentang jawaban dari soal open ended yang diperoleh pada saat mengerjakan Lembar Tugas di Student Creative dan belajar kelompok, memberikan pengurangan nilai jika mahasiswa menyalin lembar jawaban dan tidak mengerjakan soal sesuai tipe, menentukan tipe soal yang dikerjakan oleh mahasiswa dan mahasiswa wajib memberikan tanda tangan seteleh mengecek jawaban mahasiswa. Peningkatan tes kemampuan berpikir kreatif mahasiswa dari Siklus I ke Siklus II sebesar 16,92.
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7527
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Pengaruh Model Pembelajaran Extended Triad Level ++ Terhadap Kemampuan
           Pembuktian Teorema Pada Analisis Real Di Universitas Muhammadiyah Bengkulu
           

    • Authors: Malito Junizon
      Pages: 44 - 52
      Abstract: Tujuan penelitian ini adalah menentukan pengaruh model pembelajaran extended triad level ++ dan self efficacy terhadap kemampuan pembuktian teorema mahasiswa pada analisis real di Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jenis Penelitian adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi experimental yang dilaksanakan di Universitas Muhammadiyah Bengkulu pada semester ganjil 2016/2017 dengan populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa pendidikan matematika dan sampel penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika Semester V. Terdapat dua kelas penelitian yakni satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Data dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan uji Ancova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran extended triad level ++ dan self efficacy terhadap kemampuan pembuktian teorema dengan nilai probabilitas p < 0,05. Selain itu, berdasarkan nilai rsquare model pembelajaran extended triad level ++ dan self efficacy memberikan pengaruh sebesar 36,6 % terhadap kemampuan pembuktian teorema dan menunjukkan kemampuan pembuktian teorema mahasiswa yang diajar melalui model pembelajaran Extended Triad Level ++ lebih baik dari pada mahasiswa yang diajar menggunakan model konvensional.
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7528
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Dengan Strategi
           Peta Konsep Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Mahasiswa PGMI
           IAIN Bengkulu

    • Authors: Shinta Maya Sari
      Pages: 53 - 59
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh  pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dengan Strategi Peta Konsep terhadap kemampuan  pemecahan masalah mahasiswa. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimental yang dilaksanakan di IAIN Bengkulu pada semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 dengan populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa PGMI semester 1 dan sampel penelitian adalah kelas c3.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas c3.3 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh Pembelajaran Realistic Mathematics Education dengan Strategi Peta Konsep terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa, yaitu nilai kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa meningkat sebesar 0,416 (41,6%) dengan bantuan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dengan Strategi Peta Konsep. 
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7529
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan Pendekatan Pembelajaran
           Matematika Realistik

    • Authors: Nirmalasari Yulianty
      Pages: 60 - 65
      Abstract: matematika antara siswa yang diajar dengan pendekatan matematika realistik dan pembelajaran konvensional setelah mengontrol kemampuan awal siswa kelas V SDIT Iqro’2 Kota Bengkulu. Penelitian yang dilaksanakan adalah  kuasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas V SDIT Iqro’2 Kota Bengkulu berjumlah 182 siswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling dan didapat sampel sebanyak 63 siswa, 32 siswa kelas VB sebagai kelas eksperimen, 31 siswa kelas VC sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan angket test kemampuan pemahaman konsep. Teknik analisis data menggunakan Ancova. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika antara siswa yang diajar dengan pendekatan matematika realistik dan pembelajaran konvensional setelah mengontrol kemampuan awal siswa, dengan nilai  Fo (A) = 19,69, db = (1,59) dan p-value=0,00<0,05.
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7530
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Pengaruh Pendekatan saintifik berbantuan media Power Point Terhadap
           Disposisi Matematika Siswa SMP Negeri 6 Kota Bengkulu

    • Authors: Eka Novrianti Prana Putri
      Pages: 66 - 72
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh serta perbedaan pendekatan saintifik berbantuan media Power Point terhadap disposisi matematika siswa SMP N 6  Kota Bengkulu dengan mengontrol kemampuan awal disposisi matematika Penelitian ini merupakan  penelitian Eksperimen. . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII kelas yaitu VII A, VII B, VII C, VII D, VII E dan VII F SMP N 06 Kota Bengkulu tahun pelajaran 2017/2018 dengan jumlah siswa laki-laki sebanyak 106 siswa dan perwmpuan 111 siswa. Instrumen penilaian disposisi matematika yang dikembangkan dalam penelitian ini berupa angket disposisi matematika. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: nilai signifikan disposisi pada tabel kecil dari 0,05 maka terima H1, berarti Terdapat pengaruh penerapan pendekatan saintifik berbantuan media powerpoint terhadap terhadap kemampuan disposisi matematika. Besarnya pengaruh perlakuan pertama terhadap disposisi matematika adalah 66,1 %
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7531
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa MI Kota Bengkulu
           melalui Pembelajaran CMP

    • Authors: M. Syahdi
      Pages: 73 - 78
      Abstract: This study aims to determine the improvement of the mathematical representation ability of Bengkulu City MI students through CMP Learning. This type of research is quasy experimental with a quantitative approach. The population of this study were students of Class IV MI of Bengkulu City with the techniques used for sampling were intact groups. In this study the IVE class was an experimental class or a class that was given CMP treatment and as a control class was Class IVC, which was a class given direct learning treatment. The instrument of this research is a test of mathematical representation ability. The data obtained were analyzed using anacova. The results showed that there was a significant increase in the ability of mathematical representation to learn using CMP learning. The increase in the ability of mathematical representations that learn to use CMP learning is higher than students who get regular learning.
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7532
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dengan Scaffolding
           Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Di SMP Negeri 6 Kota Bengkulu

    • Authors: Azes Yudha
      Pages: 79 - 83
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dengan Scaffolding Terhadap Kemampuan Konekai Matematis di SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasy experiment) yaitu nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Sampel dalam penelitian ini diperlukan 2 kelas yang mempunyai distribusi normal dan varians yang homogen adalah siswa kelas VII C dan VII E SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Hasil penelitian ini adalah terdapat Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dengan Scaffolding Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis di SMP Negeri 6 Kota Bengkulu, dengan besar pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Scaffolding terhadap kemampuan koneksi matematis siswa sebesar 35.1 %. 
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7533
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Pengaruh Pembelajaran Pencapaian Konsep Terhadap Kemampuan Bertanya dan
           Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2
           Pondok Kubang

    • Authors: Ikronudi Ikronudi
      Pages: 84 - 89
      Abstract: Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran pencapaian konsep terhadap kemampuan bertanya dan terhadap kemampuan pemahaman konsep; dan Untuk mengetahui kemampuan bertanya siswa dan kemampuan pemahaman konsep yang diajarkan dengan model pembelajaran pencapaian konsep lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, maka rancangan penelitian ini adalah desain pretes-postes dua kelompok, dengan populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pondok Kubang tahun ajaran 2013/2014 yang terdiri dari 3 kelas. Sedangkan sampel dalam penelitian ini dipilih dua kelas secara acak, satu kelas VII1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII2 sebagai kelas kontrol. Data yang dikumpulkan dari hasil penelitian ini dianalisi dengan menggunakan dua teknik analisa data, yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis deskriptif dan inferensial, maka diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut: 1) Ada pengaruh model pembelajaran pencapaian konsep terhadap kemampuan bertanya; 2) Ada pengaruh model pembelajaran pencapaian konsep terhadap kemampuan pemahaman konsep; 3) kemampuan bertanya siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran pencapaian konsep lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional; 4) kemampuan pemahaman konsep siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran pencapaian konsep lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional.
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7534
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Penggunaan Bahan Ajar Outdoor Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan
           Pemecahan Masalah Matematis

    • Authors: Wanti Asmara
      Pages: 90 - 95
      Abstract: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan bahan ajar Outdoor Learning. Bahan ajar tersebut terdiri dari Buku Ajar dan LKPD. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment (eksperimen semu) dengan populasi penelitian yaitu siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Kota Bengkulu. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar outdoor learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dengan nilai N-gain 0,50 (sedang).
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7535
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
 
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
Fax: +00 44 (0)131 4513327
 
Home (Search)
Subjects A-Z
Publishers A-Z
Customise
APIs
Your IP address: 35.172.217.40
 
About JournalTOCs
API
Help
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-