Subjects -> EDUCATION (Total: 2537 journals)
    - ADULT EDUCATION (24 journals)
    - COLLEGE AND ALUMNI (10 journals)
    - E-LEARNING (37 journals)
    - EDUCATION (2176 journals)
    - HIGHER EDUCATION (155 journals)
    - INTERNATIONAL EDUCATION PROGRAMS (4 journals)
    - ONLINE EDUCATION (41 journals)
    - SCHOOL ORGANIZATION (14 journals)
    - SPECIAL EDUCATION AND REHABILITATION (40 journals)
    - TEACHING METHODS AND CURRICULUM (36 journals)

EDUCATION (2176 journals)            First | 3 4 5 6 7 8 9 10     

Showing 1201 - 857 of 857 Journals sorted alphabetically
Journal of NELTA Gandaki     Open Access  
Journal of NELTA Surkhet     Open Access  
Journal of New Approaches in Educational Research     Open Access   (Followers: 3)
Journal of Nonprofit Education and Leadership     Full-text available via subscription   (Followers: 10)
Journal of Nursing Education     Full-text available via subscription   (Followers: 31)
Journal of Nursing Scholarship     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Journal of Occupational Therapy Education     Open Access   (Followers: 11)
Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention     Hybrid Journal   (Followers: 52)
Journal of Outdoor and Environmental Education     Hybrid Journal  
Journal of Outdoor Recreation, Education, and Leadership     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Journal of Pedagogy - Pedagogick? ?asopis     Open Access   (Followers: 6)
Journal of Peer Learning     Open Access   (Followers: 3)
Journal of Philosophy in Schools     Open Access  
Journal of Philosophy of Education     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Journal of Physical Education and Sports     Open Access   (Followers: 8)
Journal of Physical Education and Sports Science     Open Access   (Followers: 3)
Journal of Planning Education and Research     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Journal of Political Science Education     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Journal of Popular Music Education     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of Praxis in Multicultural Education     Open Access   (Followers: 2)
Journal of Pre-College Engineering Education Research     Open Access   (Followers: 2)
Journal of Primary Education     Open Access   (Followers: 14)
Journal of Psychoeducational Assessment     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Journal of Psychologists and Counsellors in Schools     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
Journal of Public Affairs Education     Hybrid Journal  
Journal of Quality in Education     Open Access   (Followers: 2)
Journal of Real Estate Practice and Education     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Journal of Religious Education     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of Research and Education Chemistry     Open Access   (Followers: 2)
Journal of Research in Childhood Education     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of Research in Educational Sciences     Open Access  
Journal of Research in International Education     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Journal of Research in Interprofessional Practice and Education     Open Access   (Followers: 10)
Journal of Research in Music Education     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Journal of Research In Reading     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Journal of Research in Science Teaching     Hybrid Journal   (Followers: 24)
Journal of Research in Special Educational Needs     Hybrid Journal   (Followers: 12)
Journal of Research Initiatives     Open Access  
Journal of Research on Christian Education     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Journal of Research on Educational Effectiveness     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Journal of Research on Leadership Education     Hybrid Journal   (Followers: 19)
Journal of Research on Technology in Education     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Journal of School Choice     Hybrid Journal  
Journal of School Health     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Journal of School Violence     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Journal of Science and Sustainable Development     Full-text available via subscription  
Journal of Science and Technology of the Arts     Open Access   (Followers: 3)
Journal of Science Education and Technology     Hybrid Journal   (Followers: 17)
Journal of Science Education for Students with Disabilities     Open Access   (Followers: 4)
Journal of Science Learning     Open Access  
Journal of Science Teacher Education     Hybrid Journal   (Followers: 19)
Journal of Second Language Teaching & Research     Open Access   (Followers: 31)
Journal of Security Education     Hybrid Journal  
Journal of Shanghai University (English Edition)     Hybrid Journal  
Journal of Social Science Education : JSSE     Open Access  
Journal of Social Studies Education Research     Open Access  
Journal of Special Education     Hybrid Journal   (Followers: 15)
Journal of Statistics Education     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Student Affairs Research and Practice     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Journal of Studies in Education     Open Access   (Followers: 4)
Journal of Studies in International Education     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Journal of Supranational Policies of Education (JoSPoE)     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Teacher Education     Hybrid Journal   (Followers: 43)
Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes     Open Access   (Followers: 20)
Journal of Teaching in International Business     Hybrid Journal  
Journal of Teaching in Social Work     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Journal of Teaching in the Addictions     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of Teaching in Travel & Tourism     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Journal of Teaching Language Skills     Open Access   (Followers: 9)
Journal of Technical Education     Open Access  
Journal of Technical Education and Training     Open Access   (Followers: 2)
Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies     Open Access   (Followers: 2)
Journal of the European Teacher Education Network     Open Access   (Followers: 2)
Journal of The First-Year Experience & Students in Transition     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Journal of the International Academy for Case Studies     Full-text available via subscription  
Journal of the Scholarship of Teaching and Learning     Open Access   (Followers: 5)
Journal of Tourism and Hospitality Education     Open Access  
Journal of Training and Development     Open Access   (Followers: 9)
Journal of Transformative Education     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Journal of Visual Literacy     Hybrid Journal  
Journal of Vocational Education & Training     Hybrid Journal   (Followers: 15)
Journal of Vocational Rehabilitation     Hybrid Journal   (Followers: 17)
Journal of Women in Educational Leadership     Open Access   (Followers: 3)
Journal of Women's Entrepreneurship and Education (JWEE)     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Writing in Creative Practice     Hybrid Journal   (Followers: 12)
Journal on Empowering Teaching Excellence     Open Access   (Followers: 4)
Journal on English as a Foreign Language     Open Access   (Followers: 3)
Journal Pelita PAUD     Open Access   (Followers: 5)
Journal Plus Education     Open Access  
Journal Sampurasun : Interdisciplinary Studies for Cultural Heritage     Open Access   (Followers: 1)
Journalism & Mass Communication Educator     Hybrid Journal   (Followers: 21)
Joyful Learning Journal     Open Access   (Followers: 1)
JPG (Jurnal Pendidikan Geografi)     Open Access   (Followers: 1)
JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia)     Open Access  
JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan     Open Access   (Followers: 1)
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)     Open Access  
JRAMathEdu : Journal of Research and Advances in Mathematics Education     Open Access   (Followers: 4)
JUMLAHKU : Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan     Open Access   (Followers: 5)
Juridikdas : Jurnal Riset Pendidikan Dasar     Open Access  
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning)     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan     Open Access  
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab     Open Access  
Jurnal Bahasa Lingua Scientia     Open Access  
Jurnal Basicedu : Journal of Elementary Education     Open Access  
Jurnal Bimbingan Konseling     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal Biogenerasi     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Biologi Edukasi     Open Access  
Jurnal Candrasangkala Pendidikan Sejarah     Open Access  
Jurnal Curricula     Open Access  
Jurnal Dinamika Pendidikan     Open Access  
Jurnal Dinamika Penelitian : Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan     Open Access  
Jurnal Educatio : Jurnal Pendidikan Indonesia     Open Access  
Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia     Open Access  
Jurnal Hadhari : An International Journal     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Ilmiah KORPUS     Open Access  
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar     Open Access   (Followers: 3)
Jurnal Ilmiah Potensia     Open Access  
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Ilmu Pendidikan     Open Access   (Followers: 3)
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora     Open Access  
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal IPA & Pembelajaran IPA     Open Access  
Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Kependidikan     Open Access   (Followers: 5)
Jurnal Kependidikan : Penelitian Inovasi Pembelajaran     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Keperawatan Profesional     Open Access  
Jurnal Konseling dan Pendidikan     Open Access  
Jurnal Lensa Pendas     Open Access   (Followers: 3)
Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan (JMSP)     Open Access  
Jurnal MEKOM (Media Komunikasi Pendidikan Kejuruan)     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pelangi     Open Access  
Jurnal Pembangunan Pendidikan Fondasi dan Aplikasi     Open Access  
Jurnal Pencerahan     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra     Open Access  
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal Pendidikan Biologi     Open Access  
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia     Open Access  
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen     Open Access  
Jurnal Pendidikan Edutama     Open Access  
Jurnal Pendidikan Ekonomi     Open Access  
Jurnal Pendidikan Fisika     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia (Indonesian Journal of Physics Education)     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Humaniora : Journal of Humanities Education     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan IPA Indonesia     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Islam     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Karakter     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Kimia     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan Malaysia     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia     Open Access  
Jurnal Pendidikan Nonformal     Open Access  
Jurnal Pendidikan Sains     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan     Open Access  
Jurnal Pendidikan Vokasi     Open Access  
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan     Open Access  
Jurnal Penelitian Humaniora     Open Access   (Followers: 3)
Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah     Open Access  
Jurnal Penelitian Pendidikan     Open Access  
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Community Engagement)     Open Access  
Jurnal Perspektif Pendidikan dan Keguruan     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal PGSD     Open Access  
Jurnal Prima Edukasia     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pro-Life     Open Access  
Jurnal PROMKES : Jurnal Promosi Kesehatan dan Pendidikan Kesehatan Indonesia (The Indonesian Journal of Health Promotion and Health Education)     Open Access  
Jurnal Psikoedukasi dan Konseling     Open Access  
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling : Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pustaka Ilmiah     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Riset Pendidikan Matematika     Open Access  
Jurnal Sosiologi Pendidikan Humanis     Open Access  
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Taman Vokasi     Open Access  
Jurnal Tatsqif     Open Access  
Jurnal Tuturan     Open Access   (Followers: 3)
Jurnal Varidika     Open Access  
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan     Open Access  
K-12 STEM Education     Open Access   (Followers: 2)
Kappa Delta Pi Record     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi     Open Access  
Kasuari : Physics Education Journal     Open Access  
Kasvatus & Aika     Open Access   (Followers: 1)
Kerbala Magazine of Physical Edu. Seiences     Open Access   (Followers: 2)
Kerygma und Dogma     Hybrid Journal  
Kimün. Revista Interdisciplinaria de Formación Docente     Open Access  
Kleio     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Konfigurasi : Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan     Open Access  
KONSELI : Jurnal Bimbingan dan Konseling     Open Access  
Kontinu : Jurnal Penelitian Didaktik Matematika     Open Access   (Followers: 3)
Koulu ja menneisyys     Open Access  
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif     Open Access   (Followers: 5)
Kronos : The Language Teaching Journal     Open Access   (Followers: 1)
KULA : knowldge creation, dissemination, and preservation studies     Open Access  
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi / Journal of Theoretical Educational Science     Open Access  
L'Orientation scolaire et professionnelle     Open Access   (Followers: 1)
L2 Journal     Open Access   (Followers: 4)
Land Forces Academy Review     Open Access  
Language and Education     Hybrid Journal   (Followers: 19)
Language Literacy : Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching     Open Access   (Followers: 3)
Language Teaching     Hybrid Journal   (Followers: 33)
Language Teaching Research     Hybrid Journal   (Followers: 24)
Language Testing in Asia     Open Access   (Followers: 3)

  First | 3 4 5 6 7 8 9 10     

Similar Journals
Journal Cover
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia
Number of Followers: 0  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2548-4435 - ISSN (Online) 2615-8752
Published by Universitas Bengkulu Homepage  [25 journals]
  • Pembelajaran TAI dengan Open Ended Problem untuk Meningkatkan Kemampuan
           Berpikir Kritis Mahasiswa Tadris Matematika IAIN Curup

    • Authors: Nilna Ma’Rifah, Wahyu Widada
      Pages: 1 - 9
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara menerapkan Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) menggunakan Soal Open Ended, sehingga terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa IAIN Curup. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Tadris Matematika Semester III IAIN Curup. Hasil penelitian menunjukan Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) menggunakan Soal Open Ended, dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Kemampuan berpikir kritis ditingkatkan dengan cara membentuk kelompok baru dengan berdasarkan hasil tes Kemampuan berpikir kritis, memberikan pengurangan nilai jika mahasiswa menyalin lembar jawaban dan tidak mengerjakan soal sesuai tipe,menentukan tipe soal yang dikerjakan oleh mahasiswa dan mahasiswa wajib memberikan tanda tangan seteleh mengecek jawaban mahasiswa, memberikan lembar jawaban untuk kelompok yang telah mengerjakan Soal 4 tipe di tahap pengecekan, menginformasikan perwakilan kelompok pada tahap Teaching group ditentukan dengan acak sehingga setiap anggota mempersiapkan diri untuk belajar menjelaskan dan menguasai materi. Peningkatan tes kemampuan berpikir kritis mahasiswa dari Siklus I hingga Siklus II yaitu: 67,78;84,706.
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7523
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Pengaruh Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor Learning) Terhadap Kemampuan
           Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMP Negeri 05 Seluma

    • Authors: Budi Taqwan
      Pages: 10 - 18
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor learning) dan Gaya belajar terhadap Kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah pada siswa SMP Negeri 05 Seluma. Jenis penelitian ini adalah quasi experimen yang dipilih dalam penelitian ini siswa kelas VII1 sebagai kelas Ekperimen dan kelas VII2 sebagai kelas kontrol.Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar test kemampuan lember test untuk kemampuan pemecahan masalah. Tehnik analisis data  terdiri dari tehnik analisis uji coba intrumen dan analisis uji hipotesis.analisis hipotesis penelitian menggunakan  mancova .hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh  pembelajaran luar kelas (Outdoor learning)  dan gaya belajar terhadap kemampuan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP negeri 05 Seluma. Besar pengaruh pembelajaran luar kelas (Outdoor learning) dan gaya belajar  terhadap kemampuan Pemecahan Masalah  97,3 %.
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7524
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • The Effect of Contextual Teaching And Learning (CTL) Learning Model on The
           Ability Of Concept Understanding Class VII Students of SMP 16, Kota
           Bengkulu

    • Authors: Sufianto Sufianto
      Pages: 19 - 28
      Abstract: This study aims to determine the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model on the ability to understand the concepts of class VII students of SMP 16 Kota Bengkulu. The research carried out was quasi-experimental with a population of all students in class VII of SMP 16 Kota Bengkulu totaling 218 students. Samples were taken by random sampling technique and a sample of 60 students was obtained, 30 students in the VIIA class as the experimental class, 30 students in the VIIE class as the control class. Data collection using Instrument concept understanding ability test. Data analysis techniques using Ancova. The results showed that there was the influence of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model on the conceptual comprehension ability of seventh grade students in Bengkulu City 16 Junior High School at 80.50% with an average of 82.75 and there was an effect of an initial ability of 60.50% with an average average of 82.80. It can be concluded that the ability to understand students' concepts is better by using the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model.
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7525
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Adversity Quotient terhadap Kemampuan
           Pemecahan Masalah Matematika Siswa SDIT IQRA’1 Kota Bengkulu

    • Authors: Merianah Merianah
      Pages: 29 - 35
      Abstract: Penelitian ini  bertujuan untuk  mengetahui pengaruh langsung dan tidak langsung  antara kecerdasan emosional, adversity quotient terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan pendekatan kuantitatif yang  dilakukan di SDIT IQRA’ 1 Kota Bengkulu  tahun pelajaran 2017/2018 di kelas IV. Pengumpulan data  dilakukan melalui dokumentasi dan instrument berupa kuesioner dan tes pemecahan masalah. Data hasil tes dianalisis menggunakan uji analisis jalur dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh langsung positif secara signifikan antara  kecerdasan emosi, Adversity quotient, kecerdasan emosional, serta kecerdasan emosi terhadap  Adversity quotient.  
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7526
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik melalui Penerapan
           Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI dan Soal Open Ended

    • Authors: Akhirman Akhirman, Nilna Nilna Ma’Rifah
      Pages: 36 - 43
      Abstract: Tujuan penelitian adalah mengetahui cara menerapkan Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) menggunakan Soal Open Ended, untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa IAIN Curup. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Tadris Matematika Semester III IAIN Curup. Hasil penelitian menunjukan Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) menggunakan Soal Open Ended, dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dengan cara membentuk kelompok baru dengan berdasarkan hasil tes kemampuan Berpikir Kreatif bertanya kepada salah satu anggota kelompok tentang jawaban dari soal open ended yang diperoleh pada saat mengerjakan Lembar Tugas di Student Creative dan belajar kelompok, memberikan pengurangan nilai jika mahasiswa menyalin lembar jawaban dan tidak mengerjakan soal sesuai tipe, menentukan tipe soal yang dikerjakan oleh mahasiswa dan mahasiswa wajib memberikan tanda tangan seteleh mengecek jawaban mahasiswa. Peningkatan tes kemampuan berpikir kreatif mahasiswa dari Siklus I ke Siklus II sebesar 16,92.
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7527
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Pengaruh Model Pembelajaran Extended Triad Level ++ Terhadap Kemampuan
           Pembuktian Teorema Pada Analisis Real Di Universitas Muhammadiyah Bengkulu
           

    • Authors: Malito Junizon
      Pages: 44 - 52
      Abstract: Tujuan penelitian ini adalah menentukan pengaruh model pembelajaran extended triad level ++ dan self efficacy terhadap kemampuan pembuktian teorema mahasiswa pada analisis real di Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jenis Penelitian adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi experimental yang dilaksanakan di Universitas Muhammadiyah Bengkulu pada semester ganjil 2016/2017 dengan populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa pendidikan matematika dan sampel penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika Semester V. Terdapat dua kelas penelitian yakni satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Data dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan uji Ancova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran extended triad level ++ dan self efficacy terhadap kemampuan pembuktian teorema dengan nilai probabilitas p < 0,05. Selain itu, berdasarkan nilai rsquare model pembelajaran extended triad level ++ dan self efficacy memberikan pengaruh sebesar 36,6 % terhadap kemampuan pembuktian teorema dan menunjukkan kemampuan pembuktian teorema mahasiswa yang diajar melalui model pembelajaran Extended Triad Level ++ lebih baik dari pada mahasiswa yang diajar menggunakan model konvensional.
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7528
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Dengan Strategi
           Peta Konsep Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Mahasiswa PGMI
           IAIN Bengkulu

    • Authors: Shinta Maya Sari
      Pages: 53 - 59
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh  pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dengan Strategi Peta Konsep terhadap kemampuan  pemecahan masalah mahasiswa. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimental yang dilaksanakan di IAIN Bengkulu pada semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 dengan populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa PGMI semester 1 dan sampel penelitian adalah kelas c3.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas c3.3 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh Pembelajaran Realistic Mathematics Education dengan Strategi Peta Konsep terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa, yaitu nilai kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa meningkat sebesar 0,416 (41,6%) dengan bantuan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dengan Strategi Peta Konsep. 
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7529
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan Pendekatan Pembelajaran
           Matematika Realistik

    • Authors: Nirmalasari Yulianty
      Pages: 60 - 65
      Abstract: matematika antara siswa yang diajar dengan pendekatan matematika realistik dan pembelajaran konvensional setelah mengontrol kemampuan awal siswa kelas V SDIT Iqro’2 Kota Bengkulu. Penelitian yang dilaksanakan adalah  kuasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas V SDIT Iqro’2 Kota Bengkulu berjumlah 182 siswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling dan didapat sampel sebanyak 63 siswa, 32 siswa kelas VB sebagai kelas eksperimen, 31 siswa kelas VC sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan angket test kemampuan pemahaman konsep. Teknik analisis data menggunakan Ancova. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika antara siswa yang diajar dengan pendekatan matematika realistik dan pembelajaran konvensional setelah mengontrol kemampuan awal siswa, dengan nilai  Fo (A) = 19,69, db = (1,59) dan p-value=0,00<0,05.
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7530
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Pengaruh Pendekatan saintifik berbantuan media Power Point Terhadap
           Disposisi Matematika Siswa SMP Negeri 6 Kota Bengkulu

    • Authors: Eka Novrianti Prana Putri
      Pages: 66 - 72
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh serta perbedaan pendekatan saintifik berbantuan media Power Point terhadap disposisi matematika siswa SMP N 6  Kota Bengkulu dengan mengontrol kemampuan awal disposisi matematika Penelitian ini merupakan  penelitian Eksperimen. . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII kelas yaitu VII A, VII B, VII C, VII D, VII E dan VII F SMP N 06 Kota Bengkulu tahun pelajaran 2017/2018 dengan jumlah siswa laki-laki sebanyak 106 siswa dan perwmpuan 111 siswa. Instrumen penilaian disposisi matematika yang dikembangkan dalam penelitian ini berupa angket disposisi matematika. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: nilai signifikan disposisi pada tabel kecil dari 0,05 maka terima H1, berarti Terdapat pengaruh penerapan pendekatan saintifik berbantuan media powerpoint terhadap terhadap kemampuan disposisi matematika. Besarnya pengaruh perlakuan pertama terhadap disposisi matematika adalah 66,1 %
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7531
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa MI Kota Bengkulu
           melalui Pembelajaran CMP

    • Authors: M. Syahdi
      Pages: 73 - 78
      Abstract: This study aims to determine the improvement of the mathematical representation ability of Bengkulu City MI students through CMP Learning. This type of research is quasy experimental with a quantitative approach. The population of this study were students of Class IV MI of Bengkulu City with the techniques used for sampling were intact groups. In this study the IVE class was an experimental class or a class that was given CMP treatment and as a control class was Class IVC, which was a class given direct learning treatment. The instrument of this research is a test of mathematical representation ability. The data obtained were analyzed using anacova. The results showed that there was a significant increase in the ability of mathematical representation to learn using CMP learning. The increase in the ability of mathematical representations that learn to use CMP learning is higher than students who get regular learning.
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7532
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dengan Scaffolding
           Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Di SMP Negeri 6 Kota Bengkulu

    • Authors: Azes Yudha
      Pages: 79 - 83
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dengan Scaffolding Terhadap Kemampuan Konekai Matematis di SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasy experiment) yaitu nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Sampel dalam penelitian ini diperlukan 2 kelas yang mempunyai distribusi normal dan varians yang homogen adalah siswa kelas VII C dan VII E SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Hasil penelitian ini adalah terdapat Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dengan Scaffolding Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis di SMP Negeri 6 Kota Bengkulu, dengan besar pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Scaffolding terhadap kemampuan koneksi matematis siswa sebesar 35.1 %. 
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7533
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Pengaruh Pembelajaran Pencapaian Konsep Terhadap Kemampuan Bertanya dan
           Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2
           Pondok Kubang

    • Authors: Ikronudi Ikronudi
      Pages: 84 - 89
      Abstract: Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran pencapaian konsep terhadap kemampuan bertanya dan terhadap kemampuan pemahaman konsep; dan Untuk mengetahui kemampuan bertanya siswa dan kemampuan pemahaman konsep yang diajarkan dengan model pembelajaran pencapaian konsep lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, maka rancangan penelitian ini adalah desain pretes-postes dua kelompok, dengan populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pondok Kubang tahun ajaran 2013/2014 yang terdiri dari 3 kelas. Sedangkan sampel dalam penelitian ini dipilih dua kelas secara acak, satu kelas VII1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII2 sebagai kelas kontrol. Data yang dikumpulkan dari hasil penelitian ini dianalisi dengan menggunakan dua teknik analisa data, yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis deskriptif dan inferensial, maka diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut: 1) Ada pengaruh model pembelajaran pencapaian konsep terhadap kemampuan bertanya; 2) Ada pengaruh model pembelajaran pencapaian konsep terhadap kemampuan pemahaman konsep; 3) kemampuan bertanya siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran pencapaian konsep lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional; 4) kemampuan pemahaman konsep siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran pencapaian konsep lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional.
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7534
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
  • Penggunaan Bahan Ajar Outdoor Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan
           Pemecahan Masalah Matematis

    • Authors: Wanti Asmara
      Pages: 90 - 95
      Abstract: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan bahan ajar Outdoor Learning. Bahan ajar tersebut terdiri dari Buku Ajar dan LKPD. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment (eksperimen semu) dengan populasi penelitian yaitu siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Kota Bengkulu. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar outdoor learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dengan nilai N-gain 0,50 (sedang).
      PubDate: 2019-05-30
      DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7535
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2019)
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 18.205.109.152
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-