Subjects -> EDUCATION (Total: 2328 journals)
    - ADULT EDUCATION (22 journals)
    - COLLEGE AND ALUMNI (10 journals)
    - E-LEARNING (31 journals)
    - EDUCATION (1997 journals)
    - HIGHER EDUCATION (141 journals)
    - INTERNATIONAL EDUCATION PROGRAMS (4 journals)
    - ONLINE EDUCATION (35 journals)
    - SCHOOL ORGANIZATION (14 journals)
    - SPECIAL EDUCATION AND REHABILITATION (38 journals)
    - TEACHING METHODS AND CURRICULUM (36 journals)

EDUCATION (1997 journals)            First | 3 4 5 6 7 8 9 10     

Showing 1201 - 857 of 857 Journals sorted alphabetically
Jurnal Candrasangkala Pendidikan Sejarah     Open Access  
Jurnal Curricula     Open Access  
Jurnal Dinamika Pendidikan     Open Access  
Jurnal Dinamika Penelitian : Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan     Open Access  
Jurnal Educatio : Jurnal Pendidikan Indonesia     Open Access  
Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia     Open Access  
Jurnal Hadhari : An International Journal     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Ilmiah KORPUS     Open Access  
Jurnal Ilmiah Potensia     Open Access  
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar     Open Access  
Jurnal Ilmu Pendidikan     Open Access   (Followers: 3)
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora     Open Access  
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal IPA & Pembelajaran IPA     Open Access  
Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Kependidikan     Open Access   (Followers: 5)
Jurnal Kependidikan : Penelitian Inovasi Pembelajaran     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Keperawatan Profesional     Open Access  
Jurnal Konseling dan Pendidikan     Open Access  
Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan (JMSP)     Open Access  
Jurnal Pelangi     Open Access  
Jurnal Pembangunan Pendidikan Fondasi dan Aplikasi     Open Access  
Jurnal Pencerahan     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra     Open Access  
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal Pendidikan Biologi     Open Access  
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia     Open Access  
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen     Open Access  
Jurnal Pendidikan Edutama     Open Access  
Jurnal Pendidikan Ekonomi     Open Access  
Jurnal Pendidikan Fisika     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia (Indonesian Journal of Physics Education)     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Humaniora : Journal of Humanities Education     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan IPA Indonesia     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Islam     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Karakter     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan Malaysia     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia     Open Access  
Jurnal Pendidikan Nonformal     Open Access  
Jurnal Pendidikan Sains     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan     Open Access  
Jurnal Pendidikan Vokasi     Open Access  
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan     Open Access  
Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah     Open Access  
Jurnal Penelitian Pendidikan     Open Access  
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Community Engagement)     Open Access  
Jurnal PGSD     Open Access  
Jurnal Prima Edukasia     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pro-Life     Open Access  
Jurnal PROMKES : Jurnal Promosi Kesehatan dan Pendidikan Kesehatan Indonesia (The Indonesian Journal of Health Promotion and Health Education)     Open Access  
Jurnal Psikoedukasi dan Konseling     Open Access  
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling : Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Riset Pendidikan Matematika     Open Access  
Jurnal Sosiologi Pendidikan Humanis     Open Access  
Jurnal Taman Vokasi     Open Access  
Jurnal Tatsqif     Open Access  
Jurnal Varidika     Open Access  
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan     Open Access  
K-12 STEM Education     Open Access   (Followers: 2)
Kappa Delta Pi Record     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi     Open Access  
Kasuari : Physics Education Journal     Open Access  
Kasvatus & Aika     Open Access  
Kerygma und Dogma     Hybrid Journal  
Kimün. Revista Interdisciplinaria de Formación Docente     Open Access  
Kleio     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Konfigurasi : Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan     Open Access  
KONSELI : Jurnal Bimbingan dan Konseling     Open Access  
Koulu ja menneisyys     Open Access  
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif     Open Access   (Followers: 5)
Kronos : The Language Teaching Journal     Open Access  
KULA : knowldge creation, dissemination, and preservation studies     Open Access  
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi / Journal of Theoretical Educational Science     Open Access  
L'Orientation scolaire et professionnelle     Open Access   (Followers: 1)
L2 Journal     Open Access   (Followers: 4)
Land Forces Academy Review     Open Access  
Language and Education     Hybrid Journal   (Followers: 18)
Language Literacy : Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching     Open Access   (Followers: 3)
Language Teaching     Hybrid Journal   (Followers: 32)
Language Teaching Research     Hybrid Journal   (Followers: 24)
Language Testing in Asia     Open Access   (Followers: 2)
Language, Culture and Curriculum     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Language, Speech, and Hearing Services in Schools     Full-text available via subscription   (Followers: 12)
Laplage em Revista     Open Access   (Followers: 1)
Large-scale Assessments in Education     Open Access  
Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning     Open Access  
LATISS Learning and Teaching in the Social Sciences     Hybrid Journal  
Law Teacher     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Le Pédagogue     Open Access  
Leadership and Policy in Schools     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Leading and Managing     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Learning & Behavior     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Learning : Research and Practice     Hybrid Journal  
Learning and Individual Differences     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Learning and Instruction     Hybrid Journal   (Followers: 29)
Learning and Motivation     Hybrid Journal   (Followers: 17)
Learning and Teaching     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Learning and Teaching : The International Journal of Higher Education in the Social Sciences     Full-text available via subscription   (Followers: 10)
Learning and Teaching Mathematics     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Learning Disabilities Research & Practice     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Learning, Culture and Social Interaction     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Learning, Media and Technology     Hybrid Journal   (Followers: 53)
Lectura : Jurnal Pendidikan     Open Access  
Legal Education Review     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Les dossiers des sciences de l’éducation     Open Access  
Lidil     Open Access  
LingTera     Open Access  
Lingua Franca : Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya     Open Access  
Linguistics and Education     Hybrid Journal   (Followers: 12)
Linhas Criticas     Open Access  
Lisanul' Arab : Journal of Arabic Learning and Teaching     Open Access   (Followers: 1)
LITERA     Open Access  
Literacy     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Literacy in Composition Studies     Open Access  
Literacy Learning: The Middle Years     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Literacy Research : Theory, Method, and Practice     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Literacy Research and Instruction     Hybrid Journal   (Followers: 3)
LLT Journal : A Journal on Language and Language Teaching     Open Access  
LO SCALPELLO-OTODI Educational     Hybrid Journal  
LOEX Quarterly     Full-text available via subscription   (Followers: 22)
LOGIKA Jurnal Ilmiah Lemlit Unswagati Cirebon     Open Access  
London Review of Education     Open Access   (Followers: 5)
Longitudinal and Life Course Studies     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
LUMAT : International Journal on Math, Science and Technology Education     Open Access  
LUMAT-B : International Journal on Math, Science and Technology Education     Open Access  
MADARASAH Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar     Open Access   (Followers: 1)
Maestro y Sociedad     Open Access  
Magister : Revista de Formación del Profesorado e Innovación Educativa     Open Access  
Magister : Revista de Investigación Educativa     Full-text available via subscription  
Management in Education     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Management Teaching Review     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Manajemen Pendidikan     Open Access  
Manajer Pendidikan     Open Access  
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran     Open Access  
MarcoELE     Open Access  
Marketing of Scientific and Research Organizations     Open Access  
Mask     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Matemáticas, Educación y Sociedad     Open Access  
Mathematical Methods in the Applied Sciences     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Mathematics Education Journal     Open Access   (Followers: 1)
Mathematics Education Research Journal     Partially Free   (Followers: 17)
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill     Open Access   (Followers: 3)
Media Practice and Education     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Medical Education     Hybrid Journal   (Followers: 73)
Medical Education Development     Open Access   (Followers: 14)
Medical Education Online     Open Access   (Followers: 33)
Medical Science Educator     Hybrid Journal   (Followers: 2)
MEDICC Review     Open Access  
Medienwelten - Zeitschrift für Medienpädagogik     Open Access  
Mediterranean Journal of Social Sciences     Open Access  
Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Mesure et évaluation en éducation     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Metacognition and Learning     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Method & Theory in the Study of Religion     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Metro Magazine: Media & Education Magazine     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Michigan Journal of Community Service Learning     Free   (Followers: 3)
Mid-Atlantic Education Review     Open Access   (Followers: 1)
MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam     Open Access  
Middle Grades Review     Open Access  
Millenium : Journal of Education, Technologies, and Health     Open Access  
Mimbar Pendidikan : Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan     Open Access  
MIMBAR PENDIDIKAN : Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan (Indonesian Journal for Educational Studies)     Open Access  
Mind, Brain, and Education     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Minerva     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Miscelánea Comillas. Revista de Ciencias Humanas y Sociales     Open Access  
Modelling in Science Education and Learning     Open Access   (Followers: 1)
Modulema : Revista Científica sobre Diversidad Cultural     Open Access   (Followers: 1)
Morphologie     Full-text available via subscription  
Movimento     Open Access  
MSOR Connections     Open Access   (Followers: 1)
Muaddib : Studi Kependidikan dan Keislaman     Open Access  
MULTIárea : Revista de didáctica     Open Access  
Multicultural Perspectives     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Multidisciplinary Journal of Educational Research     Open Access   (Followers: 3)
Multilingual Education     Open Access   (Followers: 3)
Muróbbî : Jurnal Ilmu Pendidikan     Open Access  
Music Education Research     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Music Educators Journal     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Musica Docta     Open Access   (Followers: 1)
MUST : Journal of Mathematics Education, Science and Technology     Open Access   (Followers: 1)
Nadwa : Jurnal Pendidikan Islam     Open Access  
NALS Journal     Open Access  
NASPA Journal About Women in Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 3)
NASSP Bulletin     Hybrid Journal   (Followers: 1)
National Identities     Hybrid Journal   (Followers: 6)
National Institute Economic Review     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Natural Science     Open Access   (Followers: 9)
Nature Methods     Full-text available via subscription   (Followers: 417)
Near and Middle Eastern Journal of Research in Education     Open Access   (Followers: 1)
Netla     Open Access  
New Directions for Adult & Continuing Education     Hybrid Journal   (Followers: 7)
New Directions for Community Colleges     Hybrid Journal   (Followers: 3)
New Directions for Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 17)
New Directions for Institutional Research     Hybrid Journal   (Followers: 4)
New Directions for Student Services     Hybrid Journal  
New Directions for Teaching & Learning     Hybrid Journal   (Followers: 13)
New Educational Approaches     Open Access  
New Zealand Journal of Educational Studies     Hybrid Journal   (Followers: 2)
New Zealand Journal of Outdoor Education: Ko Tane Mahuta Pupuke     Full-text available via subscription   (Followers: 1)

  First | 3 4 5 6 7 8 9 10     

Similar Journals
Journal Cover
Jurnal PGSD
Number of Followers: 0  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 1693-8577 - ISSN (Online) 2599-0691
Published by Universitas Bengkulu Homepage  [25 journals]
  • Keefektifan Model Pair Checks Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman

    • Authors: Wimbo Sirating Sitoresmi, Mei Fita Asri Untari, Muhammmad Arief Budiman
      Pages: 1 - 8
      Abstract: Dengan menggunakan model pembelajaran pair checks, siswa cinderung aktif, karena suasana belajar mengarah kepada siswa untuk menemukan hasil pemahaman materi bacaan , setelah dilakukan tindakan dalam penelitian ini, hasil belajar siswa mengalami peningkatan Berdasarkan pretest yang telah didapatkan oleh peneliti, diketahui bahwa nilai rata — rata pretest siswa penelitian hanya 53 dengan ketuntasan belajar klasikal 20% yang berarti hanya 4 siswa yang tuntas dan 16 siswa atau 80% tidak tuntas. Nilai pretest ini merupakan nilai siswa sebelum mendapatkan perlakuan menggunakan model Pair Checks. Dengan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa nilai siswa saat pretest belum maksimal.
      Setelah siswa mengerjakan soal pretest, peneliti memberi perlakuan siswa menggunakan model pembelajaran Pair Checks sebanyak 2 kali pertemuan. Kemudian di akhir pertemuan siswa mengerjakan soal posttest dan didapatkan hasil rata — rata posttest 70,75 dengan ktuntasan belajar klasikal mencapai 85% yang artinya ada 17 siswa tuntas dan 3 siswa atau 20% siswa tidak tuntas maka dapat dikatakan bahwa hasil penelitian maksimal.
      PubDate: 2019-05-08
      DOI: 10.33369/pgsd.12.1.1-8
      Issue No: Vol. 12, No. 1 (2019)
       
  • PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL
           BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS VC SDIT GENERASI RABBANI
           KOTA BENGKULU

    • Authors: Resnani Resnani
      Pages: 9 - 14
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk:  (1) untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran Tematik  dengan menerapankan model dicovery learning (DL) kelas VC SDIT  Generasi Rabani kota Bengkulu, (2) meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Tematik melalui penerapan model dicovery learning (DL)kelas VC SDIT  Generasi Rabani kota Bengkulu.Metode yang digunakan adalah  (PTK) yang terdiri dari empat tahap yaituperencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model discovery  learning   pada pembelajaran  Tematik  kelas V CSDIT Generasi Rabbani kota Bengkulu dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran baik aktivitas guru maupun aktivitas siswa. Hal ini dapat terlihat dari hasil observasi setiap siklusnya. Hasil observasi guru pada siklus pertama nilai rata-rata adalah 39 dengan kategori cukup  meningkat pada siklus kedua dengan nilai rata-rata adalah 49 dengan kategori baik.Hasil observasi siswa pada siklus pertama nilai rata-rata adalah 38 dengan kategori cukup  meningkat pada siklus kedua dengan nilai rata-rata adalah 44 dengan kategori baik.  (2) Penerapan model discovery  learning   pada pembelajaran  Tematik  kelas V CSDIT Generasi Rabbani kota Bengkulu dapat meningkatkan hasil belajar siswa.  Hal ini dapat terlihat dari hasil belajar setiap siklusnya. hasil belajar siswa  siklus pertama nilai rata-rata adalah  68,5 dengan persentase ketuntasan secara klasikal adalah 70%  meningkat pada siklus kedua dengan nilai rata-rata adalah 85 dengan persentase 88%.
      PubDate: 2019-05-08
      DOI: 10.33369/pgsd.12.1.9-14
      Issue No: Vol. 12, No. 1 (2019)
       
  • Penggunaan Aplikasi Mobile untuk Pembelajaran Muatan Lokal Potensi Alam
           Bengkulu

    • Authors: Feri Noperman, Dalifa Dalifa, Endina Putri Purwandari
      Pages: 15 - 21
      Abstract: Bengkulu memiliki potensi alam yang melimpah. Namun potensi tersebut belum dikelola dengan baik dikarenakan kurangnya sumber daya manusia yang mumpuni. Upaya peningkatan sumber daya manusia dalam pengelolaan potensi alam lokal dapat dimulai sejak pendidikan dasar. Artikel ini berisi tentang deskripsi penerapan pembelajaran muatan lokal di SDN Kota Bengkulu dengan menggunakan aplikasi mobile. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru SDN 8 tentang pembelajaran muatan lokal. Setelah itu, para guru didorong untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi khususnya aplikasi mobile dalam menerapkan pembelajaran muatan lokal tersebut. Kegiatan ini berhasil mengembangkan kurikulum muatan lokal bermuatan potensi alam bengkulu beserta perangkat pembelajarannya untuk kelas 4 semester 1. Selama penerapan, guru juga berhasil memanfaatkan berbagai aplikasi mobile untuk membelajarkan muatan lokal potensi alam bengkulu. Secara keseluruhan, kegiatan ini telah meningkatkan kesadaran pihak sekolah untuk mengangkat potensi yang ada di sekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas. Kepala sekolah, guru, dan para staf sangat antusias dengan kegiatan ini melalui respon positif, dukungan, kritik, dan saran untuk pengembangan pembelajaran muatan lokal lebih lanjut.
      PubDate: 2019-05-08
      DOI: 10.33369/pgsd.12.1.15-21
      Issue No: Vol. 12, No. 1 (2019)
       
  • “Penerapan Metode Demonstrasi dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan
           Hasil Belajar di Kelas IV SD Negeri 11 Ujan Mas”

    • Authors: Dapiha Dapiha Dapiha
      Pages: 22 - 27
      Abstract: Abstrak
      Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar di kelas IV SD Negeri 11 Ujan Mas dengan menerapakan metode demonstrasi dalam pembelajaran IPA. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 11 Ujan Mas. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi, lembar tes. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi dan tes. Data tes dianalisis dengan menggunakan rumus rata-rata nilai dan persentase ketuntasan belajar klasikal. Hasil yang dicapai dalam penelitian ini yaitu :1) pada siklus I pembelajaran belum berjalan dengan baik dengan perolehan nilai rata-rata hasil belajar 6,4 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 55,6%. Pada sikus II pembelajaran telah berjalan dengan baik, aktivitas siswa dan guru telah menunjukkan peningkatan dari siklus I dan perolehan nilai rata-rata hasil belajar 7,6 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 88,9%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar di kelas IV SD Negeri 11 Ujan Mas.
      Kata Kunci : Pembelajaran IPA, Metode Demonstrasi, Hasil belajar.
      PubDate: 2019-05-08
      DOI: 10.33369/pgsd.12.1.22-27
      Issue No: Vol. 12, No. 1 (2019)
       
  • Studi Deskriptif Penerapan Alat Musik Pianika Pada Mata Pelajaran Seni
           Budaya dan Keterampilan (SBK) Siswa Kelas V SDN 35 Kota Bengkulu

    • Authors: Pebrian Tarmizi, Hasnawati Hasnawati, Ingrith Carolina Manurung
      Pages: 28 - 40
      Abstract: This research aims to describe the application of pianika musical instruments to the learning outcomes of fifth grade students of Elementary School 35 Bengkulu City. This type of research is qualitative research. The research method is descriptive. The research instrument uses observation sheets carried out in the class by describing the results of observations. Besides observation there are also unstructured interviews and documentation. The sample in this study were students of Grade V-A Elementary School 35 Bengkulu City, which was one local or one class through the learning outcomes obtained from both cognitive, affective and psychomotor. Where the presentation of data uses data analysis techniques that include: data reduction, data display, and conclusion drawing / verification. From this research, it was found that the application of pianika musical instruments was very effective in learning Arts and Skills. Of the 30 students, 12 people got good learning outcomes. Where the 12 students understood the pianika playing technique. How to play pianika include how to hold; How to Blow; Runaway; and the Tone / Solmization Region. Furthermore, this study looked at how students play pianika in accordance with the techniques taught, so that the results obtained from 30 people who became the object of this research netted 12 students with grades in the range 12-16. Students who reached this value limit can be said to succeed in 12 people and students who scored below that standard still did not succeed at 18 people.
      PubDate: 2019-05-08
      DOI: 10.33369/pgsd.12.1.28-40
      Issue No: Vol. 12, No. 1 (2019)
       
  • ”Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan
           Hasil Belajar IPA di Kelas V SD Negeri 11 Ujan Mas”

    • Authors: Neti Hera Wati
      Pages: 41 - 48
      Abstract: AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA di kelas V SD Negeri 11 Ujan Mas dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 11 Ujan Mas. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi dan lembar tes. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi dan tes. Data tes dianalisis dengan menggunakan rumus rata-rata nilai dan persentase ketuntasan belajar klasikal. Hasil yang dicapai dalam penelitian ini yaitu :1) pada siklus I pembelajaran belum berjalan dengan baik dengan perolehan nilai rata-rata hasil belajar 6,2 dan terdapat 6 siswa yang belum mencapai ketuntasan serta persentase keterlibatan peserta didik sebesar 31,6% yang aktif, sisanya masih kurang aktif selama pembelajaran. Pada sikus II pembelajaran telah berjalan dengan baik, aktivitas siswa dan guru telah menunjukkan peningkatan dari siklus I dengan perolehan nilai rata-rata hasil belajar 7,53 dan semua siswa mencapai ketuntasan serta persentase keterlibatan siswa sebesar 89,5% aktif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA di kelas V SD Negeri 11 Ujan Mas.Kata Kunci : Pembelajaran IPA, Kooperatif Tipe Jigsaw, Hasil belajar.
      PubDate: 2019-05-08
      DOI: 10.33369/pgsd.12.1.41-48
      Issue No: Vol. 12, No. 1 (2019)
       
  • Hubungan Motivasi dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas
           V Gugus V Kota Bengkulu

    • Authors: Syahril Yusuf
      Pages: 49 - 54
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn Kelas V SD Gugus V Kota Bengkulu, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian adalah kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 179 siswa, dan sampelnya berjumlah 45 siswa. Data dikumpulkan dengan instrumen penelitian berupa kuesioner untuk mengetahui motivasi belajar, tes untuk mengetahui hasil belajar siswa, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Ada hubungan yang positif dan signifikan variabel motivasi belajar intrinsik siswa dengan hasil belajar PKn dengan nilai rhitung lebih besar dari rtabel (0,470>0,301). (2) Ada hubungan yang positif dan signifikan variabel motivasi belajar ekstrinsik dengan hasil belajar PKn dengan nilai rhitung lebih besar dari rtabel (0,6>0,301). (3) Ada hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn Kelas V SD Gugus V Kota Bengkulu, dimana rhitung sebesar 0,44, sedangkan rtabel sebesar 0,301 dengan N=43 pada taraf signifikansi 5%. Jadi r hitung lebih besar dari pada rtabel (0,44>0,301), karena hasil penelitian menunjukkan hubungan positif dan signifikan maka dengan demikian keseluruhan uji hipotesis ini mendukung penelitian. Disimpulkan terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn Kelas V SD Gugus V Kota Bengkulu. Peneliti  menyarankan untuk meneliti tentang variabel lain yang berhubungan dengan hasil belajar siswa.
      PubDate: 2019-05-08
      DOI: 10.33369/pgsd.12.1.49-54
      Issue No: Vol. 12, No. 1 (2019)
       
  • UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA TIGA DIMENSI
           PADA SISWA KELAS IV B

    • Authors: Elmi Hastuti
      Pages: 55 - 62
      Abstract: AbstrakTujuan Penelitian menggunakan Media Tiga Dimensi untuk mengetahui       keaktivan dan peningkatan prestasi belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV B di SD Negeri 24 Kota Bengkulu dengan jumlah siswa sebanyak 28 orang.Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan bantuan seorang pengamat pada setiap siklusnya. Tes dilakukan untuk mendapatkan data hasil belajar siswa pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian ini adalah (1) aktivitas siswa dan guru selama pelaksanaan kegiatan pembelajaran IPA dengan menggunakan MEDIA TIGA DIMENSI adalah baik yaitu dengan skor aktivitas siswa 28 dan skor aktivitas guru 29. Hal ini meningkat karena guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mau bertanya, guru juga menyiapkan RP dengan baik, guru juga memberikan kesempatan yang lebih banyak kepada siswa dalam proses belajar mengajar agar siswa lebih memahami materi melalui MEDIA TIGA DIMENSI. (2) hasil belajar siswa terhadap pembelajaran IPA dengan menggunakan MEDIA TIGA DIMENSI adalah meningkat yaitu pada siklus I nilai rata-rata siswa 62 dan meningkat pada siklus II menjadi 80. Hal ini meningkat karena siswa yang belum mencapai nilai standar KKM diberikan perhatian yang lebih berupa pendekatan dan bimbingan yang lebih dari pada temannya yang lain, hal ini dilakukan untuk mengetahui letak kesulitan siswa dalam memahami materi yang disamapikan oleh guru.Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan MEDIA TIGA DIMENSI dapat meningkatkan aktivitas siswa dan prestasi ( hasil belajar ) siswa.Kata kunci : Keaktifan, Pr estasi Belajar, Media Tiga Dimensi
      PubDate: 2019-05-08
      DOI: 10.33369/pgsd.12.1.55-62
      Issue No: Vol. 12, No. 1 (2019)
       
  • PEMAHAMAN KONSEP BAGIAN TUMBUHAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KONKRET UNTUK
           MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI KELAS III C

    • Authors: Mursid Rosidi
      Pages: 63 - 68
      Abstract: Abstrak        Tujuan Penelitian Menggunakan Media Konkret pada pembelajaran IPA tentang Bagian Tumbuhan untuk mengetahui peningkatkan pemahaman konsep pada siswa kelas III C SDN 24 Kota Bengkulu. Metode Penelitian yang digunakan yaitu Penggunaan alat peraga konkret sesuai dengan karakteristik siswa, karena mereka berada pada tahap berpikir operasional konkrit. Subjek penelitian adalah siswa kelas III C SD Negeri 24 Kota Bengkulu. Hasil yang diperoleh pada siklus I ternyata sudah mulai mengalami peningkatan walaupun belum memuaskan. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa yaitu 64 dengan daya serapnya 70%. Sedangkan Pada siklus II, hasil yang dicapai siswa sudah memuaskan yaitu nilai rata-rata 8,2 dan daya serap 82 %. Perolehan ini menunjukkan bahwa pelajaran sudah berlangsung sangat baik dan berhasil. Hal ini dikarenakan menggunakan media dan metode yang tepat.Kata kunci: Pemahaman Konsep, Media Konkrit, Hasil Belajar. 
      PubDate: 2019-05-08
      DOI: 10.33369/pgsd.12.1.63-68
      Issue No: Vol. 12, No. 1 (2019)
       
  • PENERAPAN PENDEKATAN DELIKAN, DAN CTL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
           PKN MAHASISWA UNDERACHIEVER

    • Authors: Osa Juarsa, Badeni Badeni
      Pages: 69 - 78
      Abstract: The purpose of this research is to (a) determine the factors that cause students to be underachiever; (b) determine factors that cause students are not embedded character of value learned; (c) know character planting and improvement strategies of underachiever students learning achievement to the extent that they should achieve through hear, see and do (HSD) approach, structure knowledge and CTL. Action research approach was conducted in research. There are two results of this study. Fistly the lack of caring and understanding to students and the lack of lecturers and parents knowledge on how to guide, care and let students learn addressing the root causes of student to be underachiever. Secondly, learning achievement and character values of the subject will be more improved and internalized into the underachiever students if the HSD,  and CTL approach is integrated applicated.
      PubDate: 2019-05-08
      DOI: 10.33369/pgsd.12.1.69-78
      Issue No: Vol. 12, No. 1 (2019)
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 18.207.240.35
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-