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ISSN (Online) 2346-8866
Published by Universidad Nacional de La Plata Homepage  [36 journals]
  • Las universidades del conurbano bonaerense: influencias y contexto

    • Authors: Analía Otero, Agustina Corica, Jimena Merbilhaá
      Abstract: En las últimas décadas el Gran Buenos Aires (GBA) fue un escenario privilegiado para la creación de nuevas universidades. Sin embargo, la ampliación del mapa universitario en el territorio más poblado del país se dio bajo signos políticos, económicos y sociales distintos, que orientaron las políticas universitarias en sintonía con el clima de época durante los períodos 1989-1999 y 2004-2015. El objetivo de este artículo es realizar un aporte a la comprensión de las influencias contextuales y gubernamentales a las que fueron expuestas las universidades públicas en los distintos periodos. Es nuestra hipótesis central que luego de la puesta en crisis y agotamiento del modelo económico de los años noventa, la creación de las nuevas universidades a principios de siglo, surge en un contexto de resignificación en su relación con el territorio y sus habitantes, mostrando cambios y continuidades en relación con sus pares precedentes.
      PubDate: 2019-03-21
      DOI: 10.24215/23468866e052
      Issue No: Vol. 12, No. 14 (2019)
       
  • A 100 años de la Reforma Universitaria de Córdoba

    • Authors: Claudio Suasnábar
      Abstract: Los debates sobre la universidad, sus funciones y relación con el Estado en América Latina estuvieron signados, hasta pasada la mitad del siglo XX, por la proyección regional de la Reforma Universitaria de Córdoba cuyas ideas-fuerza marcaron, no solo la configuración que adoptaran las instituciones académicas sino también, el imaginario político de los actores y la función social de la universidad
      PubDate: 2018-12-28
      DOI: 10.24215/23468866e048
      Issue No: Vol. 12, No. 14 (2018)
       
  • Universidad y lucha de clases. La confluencia de obreros y estudiantes en
           la Córdoba reformista de 1918

    • Authors: Eduardo Díaz de Guijarro
      Abstract: A partir de la bibliografía existente sobre la Reforma Universitaria de 1918 y la sociedad de la época y de un estudio específico de los conflictos obreros y su relación con el movimiento estudiantil, en este artículo se muestra el carácter capitalista de la economía cordobesa de principio del siglo XX, la existencia de una oligarquía que monopolizaba el poder económico, político y cultural de la provincia y la profunda relación existente entre las luchas de la clase obrera cordobesa y el movimiento estudiantil que protagonizó la Reforma. Esta visión de conjunto permite comprender no solo la magnitud de aquellas movilizaciones sino también sus limitaciones posteriores, vinculadas a las oscilaciones de la lucha de clases en la Argentina.
      PubDate: 2018-12-28
      DOI: 10.24215/23468866e049
      Issue No: Vol. 12, No. 14 (2018)
       
  • Reforma, peronismo y universidad obrera: un análisis comparativo en torno
           a dos modelos universitarios

    • Authors: Álvaro Sebastián Koc Muñoz
      Abstract: El presente trabajo tiene como objetivo exponer el modelo universitario iniciado por la reforma de 1918 en contraposición al modelo universitario presentado por el peronismo, buscando establecer puntos de continuidad y ruptura. Para ello, se presentarán los antecedentes de la reforma universitaria, la crisis política e institucional que sufrió el reformismo a partir de la Revolución de junio de 1943 y la conformación de una nueva universidad durante el primer y segundo gobierno de Perón (Universidad Obrera Nacional), buscando establecer puntos de comparación entre esta casa de altos estudios y el modelo institucional configurado a principios de siglo. Asimismo, esta tarea será realizada mediante una exposición bibliográfica sobre los modelos anteriormente mencionados. En este sentido, se buscará realizar un análisis comparativo en torno a cómo la propuesta de la UON se asemeja o se diferencia del modelo universitario constituido por la reforma de 1918 y de esta manera tratar de establecer si el peronismo buscó construir su propio modelo universitario y en qué habría consistido el mismo.
      PubDate: 2018-12-28
      DOI: 10.24215/23468866e051
      Issue No: Vol. 12, No. 14 (2018)
       
  • Manual de zonceras educativas: Narodowski y una lectura jauretchiana de la
           educación

    • Authors: Mariana Chendo
      Abstract: El presente trabajo propone una lectura del análisis del proceso de privatización de la educación argentina realizado por Narodowski en su texto El colapso de la educación (2018) desde dos ejes hermenéuticos del pensamiento de Arturo Jauretche: la zoncera y el medio pelo. En tal sentido, realizaremos un movimiento en cuatro pasos: una presentación de la zoncera como sistema, junto con el ejercicio de la sospecha como método; la aplicación de la zoncera al proceso de privatización educativo descripto por Narodowski; la aplicación del medio pelo a la función del sector medio en dicho proceso; el desarrollo de la hipótesis de Narodowski de una política de Estado como lógica subyacente a las zonceras. En la mirada de ambos autores, intentaremos dar cuenta del concepto de lo público.
      PubDate: 2018-12-28
      DOI: 10.24215/23468866e053
      Issue No: Vol. 12, No. 14 (2018)
       
  • Hacia una pedagogía de la sexualidad socialmente relevante. Mapeos sobre
           discriminación y orientaciones pedagógicas para educar en la diversidad
           de género

    • Authors: Santiago Zemaitis, Constanza Pedersoli
      Abstract: Alumnxs con madres y/o padres del mismo sexo, docentes que luchan por ser respetadxs con independencia de sus elecciones sexo-genéricas, o niñxs que deciden cambiar su identidad, son ejemplos concretos de los modos en que las escuelas comienzan a abrirse a la experiencia de las diversidades corporales, sexuales e identitarias. Sin embargo, aunque existen programas de educación sexual y hubo avances significativos en materia de protección de estas experiencias, las violencias contra jóvenes LGBTI siguen persistiendo. En este artículo nos interesa plantear dicha tensión a partir de un mapeo de estudios y relevamientos estadísticos que vienen dando cuenta de la continuidad de las violencias, los hostigamientos y agresiones que sufren aquellxs estudiantes jóvenes que no siguen las normas hegemónicas de los géneros. Por otra parte, proponemos una reflexión sobre la necesidad de algunos recaudos conceptuales en los modos de nombrar estas violencias con el fin de reposicionarlas como “violencia por prejuicio contra las orientaciones sexuales y las identidades de género no normativas”, en el marco de las violencias de género. También comprendiéndolas como fenómenos sociales y no como “casos” individuales. Finalmente proponemos algunas líneas orientativas sobre lo que consideramos un tipo de educación sexual socialmente relevante (Britzman, 2002).
      PubDate: 2018-12-28
      DOI: 10.24215/23468866e054
      Issue No: Vol. 12, No. 14 (2018)
       
  • Iglesias, María Asunción (2017). “Plan Rothe: La consolidación del
           ciclo básico para la escuela media argentina a través de los discursos e
           historias profesionales de la burocracia educativa (1941 – 1946)”.
           Tesis de Maestría en Educación. Facultad de Humanidades y Ciencias de la
           Educación. UNLP.

    • Authors: Mauro Sebastián De Marzo
      Abstract: La tesis reseñada, Plan Rothe: La consolidación del ciclo básico para la escuela media argentina a través de los discursos e historias de la burocracia educativa (1941 – 1946), es el resultado de la investigación realizada por María Asunción Iglesias para obtener el título de Magister en Educación de la Universidad Nacional de La Plata.
      PubDate: 2018-12-28
      DOI: 10.24215/23468866e055
      Issue No: Vol. 12, No. 14 (2018)
       
  • Jornada “Enseñar matemáticas en aulas que incluyen alumnos con y sin
           discapacidad”. 24 de Noviembre de 2018. Facultad de Humanidades y
           Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata

    • Authors: Lucia Dibene, Luciana Falco
      Abstract: El día 24 de Noviembre del 2018 tuvo lugar, en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, la jornada Enseñar matemáticas en aulas que incluyen alumnos con y sin discapacidad. Dicho encuentro se enmarca dentro de las acciones desplegadas desde el Proyecto Promocional de Investigación y Desarrollo (PPID) denominado: Aportes de la Didáctica de la Matemática para el estudio de la inclusión de personas con discapacidad en escuelas comunes (H025, 2017-2018).
      PubDate: 2018-12-28
      DOI: 10.24215/23468866e056
      Issue No: Vol. 12, No. 14 (2018)
       
  • Editorial

    • Authors: Martín R. Legarralde
      Abstract: La revista Archivos en Ciencias de la Educación se nutre número a número de los aportes y producciones de un amplio conjunto de autores, académicos e investigadores locales y extranjeros, que comparten sus indagaciones y hallazgos en el campo de la educación
      PubDate: 2018-12-21
      DOI: 10.24215/23468866e047
      Issue No: Vol. 12, No. 14 (2018)
       
  • ENLACES, CRES y Regionalidad: algunas aproximaciones sobre la integración
           de los campos de Educación Superior en América Latina y el Caribe

    • Authors: Mário Luiz Neves de Azevedo
      Abstract: Este artículo analiza la formación de ENLACES (Espacio de Encuentro Latinoamericano y Caribeño de Educación Superior), previsto en la Declaración de la Conferencia Regional sobre Educación Superior en América Latina y el Caribe - CRES 2008. El artículo también trata sobre regionalismo, regionalización y regionalidad. Para esto, metodológicamente, se utilizan teorías críticas de enfoque, como la Teoría de los Campos Sociales de Pierre Bourdieu, el Nuevo Regionalismo de Björn Hettne, Frederik Söderbaum y Tanja A. Börzel, y la Economía Política Cultural (CPE), especialmente de Roger Dale y Susan Robertson.
      PubDate: 2018-12-21
      DOI: 10.24215/23468866e050
      Issue No: Vol. 12, No. 14 (2018)
       
 
 
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