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Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía
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  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Online) 2542-3088
Published by Fundación Koinonia Homepage  [2 journals]
  • Filosofía de Gestión

    • Authors: Fundación Koinonia
      First page: 3
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 3, No. 5 (2018)
       
  • Directiva Editorial

    • Authors: Fundación Koinonia
      First page: 3
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 3, No. 5 (2018)
       
  • Editorial

    • Authors: Fundación Koinonia
      First page: 7
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 3, No. 5 (2018)
       
  • Colaboradores

    • Authors: Fundación Koinonia
      First page: 9
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 3, No. 5 (2018)
       
  • Inteligencia Emocional del Gerente Educativo y Clima Laboral en Escuelas
           Bolivarianas Venezolanas

    • Authors: Mercedes Gómez, Mireya Salas de González
      Pages: 10 - 26
      Abstract: La investigación tuvo como objetivo analizar la inteligencia emocional del gerente educativo y el clima laboral en Escuelas Bolivarianas. Se centró en un estudio descriptivo con diseño de campo. La población estuvo conformada por quince (15) directivos y cincuenta y ocho (58) docentes en las escuelas bolivarianas del Municipio Lagunillas, Estado Zulia Venezuela. Para recabar la información se aplicaron dos cuestionarios de veintidos (22) ítems cada uno, con escala de estimación en cuatro alternativas dirigidas al personal directivo y docente. Los resultados permiten concluir que el nivel de inteligencia emocional de acuerdo a las dimensiones estudiadas es deficiente en los directores educativos, demostrando que su liderazgo se limita al aspecto administrativo sin llegar a ser proactivos, lo cual influye en un clima de insatisfacción laboral en el personal debido a la falta de motivación, estímulo y empatía gerencial.
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 3, No. 5 (2018)
       
  • Aproximación Teórica-epistemológica de la Gestión Curricular, en el
           contexto de las Universidades Politécnicas Territoriales

    • Authors: Carolina Guanipa Gotopo
      Pages: 27 - 52
      Abstract: En Venezuela se han venido gestando cambios en la educación universitaria, específicamente en los diseños curriculares de los institutos y colegios universitarios públicos, con la finalidad de transformarlos en Universidades Politécnicas Territoriales (UPT), con bases filosóficas humanistas, donde el diseño curricular que sea  flexible y  transformador del individuo, presumido dentro de un contexto real tradicionalista y positivista. Por tanto, se busca con el presente artículo científico indagar sobre los constructos teóricos-epistemológicos que pueden sustentar la gestión curricular en el contexto de las UPT, partiendo de la realidad vivida en el Programa Nacional de Formación en Instrumentación y Control de la UPT “Alonso Gamero”, investigación sustentada en la perspectiva de Bobbit (1918) padre de la Teoría Curricular, y de conocedores del término currículo, como UNESCO (1958), Taba (1974), Grundy (1987), Stenhouse (1985), Sacristán (1988),entre otros; así como también, de la gestión curricular de Brovelli (2001), Castro (2005), Román y Diez (2000).
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 3, No. 5 (2018)
       
  • Basamentos Legales relacionados con la función del Docente
           Universitario y la Salud Ocupacional

    • Authors: Jenny Margarita Jiménez Leen
      Pages: 53 - 66
      Abstract: Los basamentos legales relacionados con la función del docente universitario desde una perspectiva de la salud ocupacional constituyen una herramienta fundamental, ya que implica una comprensión de la realidad y funcionamiento de la organización dentro del campo de acción vinculado al equilibrio físico y mental. El objetivo del artículo es construir aproximaciones teóricas sobre la legislación, función del docente universitario y salud ocupacional. La metodología utilizada ha sido de carácter documental, sustentados en la revisión bibliográfica y análisis. Se concluye que  la normativa legal, constituye una estrategia que conduce a formas de comportamiento indispensables en el crecimiento, consolidación y manifestación de la solidaridad, favoreciendo el desempeño académico, vistos a partir de la cultura organizacional, proporcionando prácticas gerenciales esenciales para la elevación de productividad laboral, siendo un componente del proceso de socialización y el conocimiento como condición fundamental en el éxito en instituciones educativas universitarias.
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 3, No. 5 (2018)
       
  • La Aplicación de la Evaluación de los Aprendizajes. Un estudio en la
           Universidad Bolivariana de Venezuela

    • Authors: Marieudil Doiralith López Echegarai, José Eleazar Benítez Álvarez
      Pages: 67 - 83
      Abstract: Se realizó una inferencia de los factores que limitan la aplicación de la evaluación de los aprendizajes en la Unidad Curricular Bases Ecológicas de Sistemas Ambientales del Programa de Formación de Grado en Gestión Ambiental de la Universidad Bolivariana de Venezuela, durante el periodo académico 2016-I. Para ello, se realizó una investigación de tipo explicativo, con un diseño no experimental transversal, sobre la base de una muestra de 10 docentes que imparten la unidad curricular en el estado Lara, a los cuales se les aplicó una encuesta, con un cuestionario validado por el criterio de especialista. El resultado del estudio reveló una serie de factores limitantes en la aplicación de la evaluación de los aprendizajes, entre los cuales se destaca que el 70% de los docentes poseen debilidades relacionadas con la planificación de unidades didácticas, con una  incidencia del 40% en el manejo de las técnicas e instrumentos de evaluación. Asimismo, el estudio reveló que existe un 60% de docentes que desconocen los tipos de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. Otro factor de importancia es el manejo de escalas y ponderaciones, donde se detectó que un 40% aplican ponderaciones contrarias a las normativas vigentes.
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 3, No. 5 (2018)
       
  • Estrategia Pedagógica para la Formación del Egresado
           Universitario en Enfermería

    • Authors: María Auxiliadora Bracho Yedra
      Pages: 84 - 98
      Abstract: Se exponen ciertos avances en el plano de una investigación doctoral su  objetivo: Elaborar una estrategia pedagógica para la formación profesional del egresado(a) universitario en el Programa Nacional de Formación en Enfermería Integral Comunitaria. En la lógica investigativa se toma el enfoque dialéctico materialista de Marx y Engels, permite asumir las relaciones entre la transformación social venezolana, los cambios, demandas de la educación universitaria y la formación del egresado(a), los métodos son: el histórico-lógico, análisis-síntesis, observación, entrevista. En conclusión se busca en un futuro dar un aporte teórico que sustentará la estrategia pedagógica definida por Castellanos (2003) como la “intencionalidad de las acciones dirigidas al mejoramiento del aprendizaje, el diseño de  acciones que guíen la selección de las vías más apropiadas.” Esta se propone como una alternativa de solución para favorecer al proceso de formación de  egresados(as) en este programa.
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 3, No. 5 (2018)
       
  • Efecto de diferentes frecuencias y dosis de riego por goteo en el cultivo
           de sábila en el Municipio Colina del estado Falcón

    • Authors: Jorge Raúl Gerardo Nieves, Pedro Pujols Osle, Norge Tornes Torres, Juan Pedro Machado Castillo
      Pages: 99 - 109
      Abstract: Esta investigación se realizó en la finca “La Estrella”, municipio Colina del estado Falcón, con el objetivo de evaluar el efecto de diferentes frecuencias y dosis de riego por goteo en el cultivo de sábila (Aloe vera, L.). Se utilizó un diseño en franjas con 4 tratamientos y 4 repeticiones contiguas: T1 sin riego, T2 riego por goteo cada 7 días a dosis de 0,5 L/planta, T3 riego por goteo cada 14 días a dosis de 1,5 L/planta, T4 riego por goteo cada 21 días a dosis de 3 L/planta. Se evaluaron las variables  largo, ancho, grosor, peso de la penca y peso del gel, así como se estimó el rendimiento de biomasa y del gel. La  aplicación de 0,5 litros por planta cada 7 días con el riego por goteo, permite obtener mayor largo, ancho y grosor de la hoja y altos rendimientos en el cultivo de la sábila.
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 3, No. 5 (2018)
       
  • Indice de Autores

    • Authors: Fundación Koinonia
      First page: 110
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 3, No. 5 (2018)
       
 
 
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