Subjects -> EDUCATION (Total: 2405 journals)
    - ADULT EDUCATION (22 journals)
    - COLLEGE AND ALUMNI (10 journals)
    - E-LEARNING (35 journals)
    - EDUCATION (2062 journals)
    - HIGHER EDUCATION (144 journals)
    - INTERNATIONAL EDUCATION PROGRAMS (4 journals)
    - ONLINE EDUCATION (39 journals)
    - SCHOOL ORGANIZATION (14 journals)
    - SPECIAL EDUCATION AND REHABILITATION (39 journals)
    - TEACHING METHODS AND CURRICULUM (36 journals)

EDUCATION (2062 journals)            First | 4 5 6 7 8 9 10 11     

Showing 1801 - 857 of 857 Journals sorted alphabetically
Revista Portuguesa de Educação     Open Access  
Revista Portuguesa de Educação Artística     Open Access   (Followers: 3)
Revista Psicopedagogia     Open Access  
Revista Publicando     Open Access   (Followers: 3)
Revista REAMEC : Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática     Open Access  
Revista Semana Pedagógica     Open Access  
Revista SIGMA     Open Access  
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação     Open Access  
Revista Tecnología, Ciencia y Educación     Open Access   (Followers: 1)
Revista Teias     Open Access  
Revista Textura     Open Access  
Revista Torreón Universitario     Open Access   (Followers: 1)
Revista Triângulo     Open Access  
Revista UNAH INNOV@     Open Access  
Revista UNIMAR     Open Access  
Revista UniVap     Open Access   (Followers: 1)
Revista Virtual Universidad Catolica del Norte     Open Access  
Revista Vivências em Ensino de Ciências     Open Access  
Revue de psychoéducation     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Revue des sciences de l'éducation     Full-text available via subscription  
Revue française de pédagogie     Open Access   (Followers: 6)
Revue internationale d'éducation de Sèvres     Open Access   (Followers: 1)
Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur     Open Access   (Followers: 1)
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire / International Journal of Technologies in Higher Education     Open Access   (Followers: 1)
Revue Marocaine de la Pensée Contemporaine     Open Access  
REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educacion     Open Access  
Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in Education     Open Access   (Followers: 3)
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio     Open Access  
RIDE : Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo     Open Access   (Followers: 1)
RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia     Open Access   (Followers: 1)
RIESED : Revista Internacional de Estudios sobre Sistemas Educativos     Open Access  
RIV : Rassegna Italiana di Valutazione     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Rivista Italiana di Educazione Familiare     Partially Free  
Roeper Review     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Romanian Journal for Multidimensional Education     Open Access  
Roteiro     Open Access  
RUDN Journal of Informatization in Education     Open Access  
RUDN Journal of Psychology and Pedagogics     Open Access  
Russian Education & Society     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Rwandan Journal of Education     Open Access  
Saber & Educar     Open Access   (Followers: 2)
Saberes : Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação     Open Access  
Sainsmat     Open Access  
SANE journal : Sequential Art Narrative in Education     Open Access   (Followers: 2)
Sasdaya : Gadjah Mada Journal of Humanities     Open Access   (Followers: 2)
Satya Widya     Open Access  
Scandinavian Journal of Educational Research     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Scholarship of Teaching and Learning in Psychology     Full-text available via subscription  
SCHOLE : A Journal of Leisure Studies and Recreation Education     Hybrid Journal   (Followers: 1)
School Effectiveness and School Improvement: An International Journal of Research, Policy and Practice     Hybrid Journal   (Followers: 13)
School Leadership & Management: Formerly School Organisation     Hybrid Journal   (Followers: 22)
School Leadership Review     Open Access  
School Psychology International     Hybrid Journal   (Followers: 4)
School Psychology Quarterly     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
School Science and Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Schools : Studies in Education     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Science & Education     Hybrid Journal   (Followers: 23)
Science & Justice     Hybrid Journal   (Followers: 442)
Science Activities: Classroom Projects and Curriculum Ideas     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Science and Knowledge in Focus     Open Access   (Followers: 1)
Science Education     Hybrid Journal   (Followers: 24)
ScienceRise : Pedagogical Education     Open Access  
Scientific Bulletin Melitopol State Pedagogical University. Series: Pedagogy     Open Access  
Scientific Issues of Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University. Series: Pedagogy     Open Access  
Scope : Journal of English Language Teaching     Open Access  
Screen Education     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Scripta Manent     Open Access  
Secretariado Executivo em Revist@     Open Access  
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan     Open Access  
Seloka : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia     Open Access   (Followers: 5)
Seminar.net     Open Access  
Seminars in Speech and Language     Hybrid Journal   (Followers: 41)
SFU Educational Review     Open Access   (Followers: 1)
Shanlax International Journal of Education     Open Access  
Shanlax International Journal of English     Open Access  
Signum Temporis. Journal of Pedagogy and Psychology     Open Access   (Followers: 1)
Sinéctica : Revista Electrónica de Educación     Open Access  
Sinéctica, Revista Electrónica de Educación     Open Access  
SIPATAHOENAN : South-East Asian Journal for Youth, Sports & Health Education     Open Access  
Sisyphus : Journal of Education     Open Access  
Skandinavisk tidsskrift for yrker og profesjoner i utvikling     Open Access  
Smart Learning Environments     Open Access   (Followers: 6)
Social Education     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Social Psychology of Education     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Social Studies and the Young Learner     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs) : Conference Series     Open Access  
Sociology of Education     Hybrid Journal   (Followers: 39)
Solidarity : Journal of Education, Society and Culture     Open Access  
Sophía : Colección de Filosofía de la Educación     Open Access  
Sophia : Revista de investigaciones     Open Access  
Sophia Austral     Open Access   (Followers: 1)
Sosiaalipedagoginen Aikakauskirja     Open Access  
Sosio Didaktika : Social Science Education Journal     Open Access  
SosioHumanika: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan (Journal of Humanities and Social Sciences Education)     Open Access  
SourceOECD Education & Skills     Full-text available via subscription  
South African Journal of Childhood Education     Open Access   (Followers: 1)
South African Journal of Education     Open Access   (Followers: 2)
South African Journal of Higher Education     Open Access   (Followers: 5)
South-East Asian Journal of Medical Education     Open Access  
Southern African Journal of Environmental Education     Open Access   (Followers: 1)
Southern African Review of Education with Education with Production     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Spor Eğitim Dergisi     Open Access  
Sport Management Education Journal     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Sport, Education and Society     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Spreadsheets in Education     Open Access   (Followers: 1)
Sri Lanka Journal of Advanced Social Studies     Open Access   (Followers: 1)
Stamford Journal of English     Open Access   (Followers: 1)
Student Affairs Today     Hybrid Journal  
Student Aid News     Hybrid Journal  
Studi sulla Formazione     Open Access  
Studia paedagogica     Open Access  
Studia Paedagogica Ignatiana     Open Access   (Followers: 1)
Studier i Pædagogisk Filosofi     Open Access  
Studies in Art Education : A Journal of Issues and Research     Hybrid Journal  
Studies in Continuing Education     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Studies in Educational Evaluation     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Studies in Educational Research and Development     Open Access   (Followers: 1)
Studies in English Language and Education     Open Access   (Followers: 5)
Studies in English Language Teaching     Open Access   (Followers: 11)
Studies in Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 178)
Studies in Philosophy and Education     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Studies in Science Education     Hybrid Journal   (Followers: 18)
Studies in Second Language Learning and Teaching     Open Access   (Followers: 12)
Studies in the Education of Adults     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Studying Teacher Education : A journal of self-study of teacher education practices     Hybrid Journal   (Followers: 53)
Suara Guru     Open Access  
Suhuf     Open Access  
Suid-Afrikaanse Tydskrif vir Natuurwetenskap en Tegnologie     Open Access   (Followers: 1)
Support for Learning     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Sustinere : Revista de Saúde e Educação     Open Access  
SUSURGALUR : Jurnal Kajian Sejarah & Pendidikan Sejarah (Journal of History Education & Historical Studies)     Open Access  
System     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Ta'allum : Jurnal Pendidikan Islam     Open Access  
Ta'dib     Open Access   (Followers: 1)
Tabanque : Revista Pedagógica     Open Access  
TADBIR : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan     Open Access  
Tadrib : Jurnal Pendidikan Agama Islam     Open Access  
Tadris : Islamic Education Journal     Open Access   (Followers: 1)
Tadris : Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah     Open Access   (Followers: 3)
Tafáqquh : Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman     Open Access  
TalentEd     Full-text available via subscription  
Tangram : Revista de Educação Matemática     Open Access   (Followers: 2)
Tantak     Open Access  
Tapestry Journal : An International Multidisciplinary Journal on English Language Learner Education     Open Access   (Followers: 2)
TARBIYA : Journal of Education in Muslim Society     Open Access   (Followers: 2)
Tarbiya, revista de Investigación e Innovación Educativa     Open Access  
Tarbiyatuna     Open Access  
Társadalom és Gazdaság     Full-text available via subscription  
TAWARIKH : Journal of Historical Studies     Open Access  
Tawazun : Jurnal Pendidikan Islam     Open Access  
TEACH Journal of Christian Education     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Teacher : The National Education Magazine     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Teacher Development     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Teacher Education and Special Education     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Teachers and Curriculum     Open Access   (Followers: 4)
Teachers and Teaching: Theory and Practice     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Teaching and Learning in Medicine     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Teaching and Learning in Nursing     Full-text available via subscription   (Followers: 13)
Teaching and Teacher Education     Hybrid Journal   (Followers: 55)
Teaching Artist Journal     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Teaching Business Ethics     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Teaching Education     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Teaching Ethics     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Teaching History     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Teaching in Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 46)
Teaching Innovation Projects     Open Access   (Followers: 1)
Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Teaching of Psychology     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Teaching Philosophy     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Teaching Public Administration     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Teaching Sociology     Full-text available via subscription   (Followers: 11)
Teaching Statistics     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Teaching Theology & Religion     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Techne Series : Research in Sloyd Education and Craft Science A     Open Access   (Followers: 1)
Technical Communication Quarterly     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Technology Innovations in Statistics Education (TISE)     Open Access   (Followers: 2)
Technology, Knowledge and Learning     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Technology, Pedagogy and Education     Hybrid Journal   (Followers: 20)
TechTrends     Hybrid Journal   (Followers: 10)
TED : Tecné, Episteme y Didaxis     Open Access  
TEFLIN Journal     Open Access  
Teknodika     Open Access  
TELE     Open Access  
Temps d'Educació     Open Access  
Tendencias Pedagógicas     Open Access  
Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar     Open Access   (Followers: 3)
Terrae Didatica     Open Access  
TESL Canada Journal     Open Access   (Followers: 4)
TESOL in Context     Full-text available via subscription   (Followers: 13)
TESOL Journal     Hybrid Journal   (Followers: 9)
TESOL Quarterly     Hybrid Journal   (Followers: 42)
The Clearing House     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
The Clinical Teacher     Hybrid Journal   (Followers: 26)
The Department Chair     Hybrid Journal   (Followers: 1)
The Educational Forum     Hybrid Journal   (Followers: 1)
The Geography Teacher     Hybrid Journal   (Followers: 1)
The Internet and Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 38)
The Journal of Continuing Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 9)
The Journal of Distance Education     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
The Mathematical Gazette     Full-text available via subscription   (Followers: 1)

  First | 4 5 6 7 8 9 10 11     

Similar Journals
Journal Cover
Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Number of Followers: 3  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2580-8915
Published by IAIN Raden Intan Lampung Homepage  [27 journals]
  • ANALISIS PERBEDAAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN
           KOOPERATIF YANG BERKOMBINASIPADA MATERI IPA DI MIN BANDAR LAMPUNG

    • Authors: IDA FITERIANI, BAHARUDIN BAHARUDIN
      Pages: 1 - 30
      Abstract: Abstrak
       
      Permasalahan penelitian ini beranjak dari data penelitian yang  menunjukkan proses pembelajaran IPA di SD/MI yang berlangsung kurang memfasilitasi peserta didik untuk memiliki pengetahuan sains (scientific knowledge), keterampilan proses ilmiah (scienific process skills), dan sikap ilmiah (scienific attitute) secara terpadu dan menyeluruh. Akibatnya mempengaruhi pencapaian hasil belajar siswa. Dalam penelitian ini, kombinasi  pembelajaran kooperatif NHT dan STAD pada pembelajaran IPA materi proses terjadinya fotosintesis diyakini dapat memperkuat pemahaman konsep siswa, keterampilan mempraktekkannya dalam sebuah eksperimen (percobaan) dan sekaligus menumbuhkan karakter ilmiah siswa, karena desain pembelajaran yang disetting mendorong siswa untuk bisa belajar bersama dalam mengeksplorasi dan mengelaborasi kemampuannya. Dengan demikian, akan terbentuk sinergitas yang positif dalam mengembangkan potensi diri untuk meraih prestasi dan kemajuan bersama-sama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental design). Desainnya Nonequivalent Control Group Design. Pada kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan kombinasi pembelajaran kooperatif NHT dan STAD, sedangkan kelas kontrol sebagaimana lazimnya metode yang digunakan, seperti ceramah, tanya jawab, dan demonstrasi dengan berbantu media gambar. Tempat penelitian di MIN 11 Bandar Lampung dan waktu penelitian berlangsung pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas V yang berjumlah 64 orang dan sampel penelitian adalah kelas V A sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol. Penetapan kelas sampel menggunakan teknik acak (random sampling). Untuk instrumen penelitian menggunakantes hasil belajar kognitif berbentuk pilihan ganda, dengan jumlah 25 soal. Tes dilakukan berulang yaitu sebelum (pretes) dan sesudah (posttes). Instrumen sebelum digunakan telah dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Terakhir, dilakukan pengujian hipotesis, namun sebelumnya dilakukan uji normalitas dan homogenitas dengan taraf signifikan 5%. Pengujian hipotesis dengan rumus t (t-test) dependent. Pengujian dibantu program SPSS 17.0. Kriteria penetapan, jika nilai Asymp.Sig≤ α, maka H0 ditolak dan sebaliknya jika nilai Asymp. Sig> α, maka H0  diterima. Hasil penelitian menunjukkan 1) Perhitungan data statistik deskriptif, pada kelas eksperimen nilai rata-rata 70,66, median 80, modus 80, nilai minimum 65 dan nilai maksimum 100. Sedangkan pada kelas kontrol; nilai rata-rata 53,73, median 75, modus 75, nilai minimum 60 dan nilai maksimum 80. Hasil membuktikan bahwa kelas eksperimen lebih unggul daripada kelas kontrol dalam pencapaian skor/nilai hasil belajar. 2) Pengujian hipotesis, diketahui nilai thitung sebesar  3.618 dan Sig sebesar 0,000, dengan dibandingkan dengan taraf signifikansi α = 0,05 (5 %), maka Sig sebesar 0,000<α = 0,05 (5 %), sehingga keputusannya 𝐻𝑜ditolak dan 𝐻1 diterima. Kesimpulannya terdapat perbedaan hasil belajar kognitif pada kelas eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif yang berkombinasi antara NHT dan STAD dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional pada materi IPA Proses Fotosintesis di Kelas V MIN 11 Bandar Lampung. 3) Hasil analisa mengungkapkan penyebab perbedaan pencapaian hasil belajar yang diperoleh siswa terletak pada sistem pembelajaran yang dibangun dan penempatan kedudukan siswa dalam belajar.   
       
      Kata Kunci: Kombinasi pembelajaran kooperatif  NHT dan STAD, hasil belajar, dan pembelajaran IPA di SD/MI
      PubDate: 2018-02-01
      Issue No: Vol. 4, No. 2 (2018)
       
  • NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA PENGEMBANGAN MATERI AJAR BAHASA
           INDONESIA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

    • Authors: mardiyah mardiyah
      Pages: 31 - 47
      Abstract: Abstrak
      Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) nilai- nilai pendidikan karakter yang ada dalam pengembangan materi ajar Bahasa Indonesia (2)Klasifikasi isi buku pengembanga materi ajar bahasa Indonesia yang mengandung nilai-nilai pendidikan.
      Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan analisis isi. Objek yang diteliti adalah buku  pengembanganmateri ajar BahasaIndonesia. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak dan catat.
      Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi (content analysis) yang digunakan untuk menelaah isi dari suatu dokumen. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa: (1) Nilai- nilai pendidikan karakteryang ada dalam pengembangan materi ajar bahasa Indonesia antara lain nilai karakter religius, nilai karakter pribadi yang baik,nilai karakter kepedulian sosial, nilai karakter kejujuran, nilai karakter kerja keras,dan nilai karakter cinta lingkungan; (2) Klasifikasi isi buku pengembanga materi ajar bahasaIndonesia yang mengandungnilai-nilai pendidikan adalah: 1) Ideologi; disiplin, hukum dan tata tertib, mecintai tanah air, demokrasi, mendahulukan kepentingan umum, berani, setiakawan/solidaritas, rasa kebangsaan, patriotik, warga negara produktif, martabat/harga diri, setia/bela negara, 2) Agama; iman kepada tuhan yme, taatpada perintah tuhan yme, cinta agama, patuh pada ajaran agama, berakhlak,berbuat kebajikan, suka menolong dan bermanfaat bagi orang lain, berdoa danbertawakal, peduli terhadap sesame, berperikemanusiaan, adil, bermoral danbijaksana, 3) Budaya; toleransi dan itikad baik, baik hati, empati, tata cara dan etiket, sopan santun, bahagia/gembira, sehat, dermawan, persahabatan, pengakuan, menghormati, berterima kasih.

      Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Buku Materi Ajar


      PubDate: 2018-02-01
      Issue No: Vol. 4, No. 2 (2018)
       
  • SIGNIFIKANSI PENGUASAAN GURU TERHADAP PSIKOLOGI SISWA DALAM PROSES BELAJAR
           MENGAJAR

    • Authors: ratnawati ratnawati
      Pages: 48 - 64
      Abstract: Abstrak
      A teacher in the process of teaching learning is one of the very influancer factor in gaining the purpose of teaching learning. In this contects, teacher is a giver and performer of the teaching learning. In performing his profession a teacher needs very much some variaty of up to date psychology according to development era and technology for development psychology is a knowledge which teachs equality and difference of psyche function as long as life, as like teaching about thinking process of children in one, two or five years old and how personality of some one changes and develops from children, adolecense to adult.
      The rule of teacher in developing studentspsychis that covered internal and external aspects is very signifcant. Because of students facedby a teacher hasdifferents cultural and educational backgrounds either internal or external, a techer as a educator is not possible to threat them without caring all of thir differentiations.  Teachers mastering of students’ psychis is very significant due to for a teacher who conducts his duties as educator and teacher with determainedpotentions and createrias, making teaching learning process effectively and efficiantly.


      PubDate: 2018-02-01
      Issue No: Vol. 4, No. 2 (2018)
       
  • PENERAPAN TEORI SOSIAL DALAM MENUMBUHKAN AKHLAK ANAK KELAS I MADRASAH
           IBTIDAIYAH NEGERI 1 REJANG LEBONG

    • Authors: MURNI YANTO, SYARIPAH SYARIPAH
      Pages: 65 - 85
      Abstract: Abstrak

      This research is a field research with qualitative approach. Data were obtained through interviews aimed at principals and teachers. Observation to obtain data by observing directly the process of learning and documentation to obtain information related to madrasah. The results showed that first, the concept of social learning theory has been practiced in Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Rejang Lebong, which is doing the learning process through imitation. The process of observing and imitating the behavior and attitudes of others as a model is an act of learning. Second, growing the morality of madrasah Ibtidaiyah children using various methods. methods include exemplary methods, habituation, story. Third, the factors that influence the morale of the students are influenced by the age of the child, talents, interests and environment. Fourth Implementation of learning process in social learning theory is through phase of attention, retention phase, reproduction and motivation phase. The authors hope in this study is the need for emphasis on good cooperation between parents, educational institutions, and the public in education, especially in the effort to nurture the child

      Keywords: Social Learning Theory, Growing, Child Morals.


      PubDate: 2018-02-01
      Issue No: Vol. 4, No. 2 (2018)
       
  • URGENSI KURIKULUM DAN SISTEM PEMBELAJARAN INKLUSIF GENDER

    • Authors: SITI ZULAIHA
      Pages: 86 - 106
      Abstract: Abstact

      Urgency curriculum and gender inclusive learning system because there are still many gaps in the world of education, especially in three aspects, namely access, participation and benefits and msih lack of participation of female learners in learning, low skill of women in technology mastery, there are still many curriculum and teaching materials that is bias gender and there is still a benefit gap in the curriculum and learning gained by male and female learners. It is the background of the importance of curriculum and gender inclusive learning. The curriculum and inclusive gender learning is a curriculum that integrates gender equality principles (taking into account equality of access, participation, control, benefits, and ensuring no gender discrimination in its various forms), or in curriculum documents in an attempt to achieve social justice. While gender-inclusive learning is learning that recognizes and considers the different needs, interests, experiences, and ways of learning of students and students caused by the construction of gender in their environment. Furthermore, to analyze the implementation of curriculum in gender inclusive learning the author presents the rubric of syllabus analysis and the rubric of analysis of learning implementation plan so that the implementation of learning is in accordance with the principles of gender equality.
      Keywords: Urgency Curriculum,  Gender Inclusive Learning


      PubDate: 2018-02-01
      Issue No: Vol. 4, No. 2 (2018)
       
  • PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP
           HASIL BELAJAR PKn SISWA DI KELAS IV MI TERPADU MUHAMMADIYAH SUKARAME
           BANDAR LAMPUNG

    • Authors: RISKA DEWI HANDAYANI, YULI YANTI
      Pages: 107 - 123
      Abstract: Abstrak  
       
      Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap hasil belajar PKn siswa antara kelompok siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think pair sharedengan kelompok yang diajarkan model pembelajaran guided note taking. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperiment Design dengan teknik pengambilan sampel Sampling Jenuh. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV MI Terpadu Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung Tahun Ajaran 2016/2017 yang berjumlah 41 siswa. Desain penelitian mengambil dua kelompok subjek dari populasi meliputi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dimana kelas IV Thoriq bin Ziyad sebagai kelas eksperimen dan kelas IV Zaid bin Tsabit sebagai kelas kontrol. Pada kelompok kelas eksperimen diberi perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan model pembelajaran Guided Note Taking. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes objektif (pretest-posttest) dan dokumentasi. Uji hipotesis penelitian menggunakan uji t, dengan uji prasyarat analisisnya menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil analisis data dengan perhitungan program IBM SPSS Statistics v.20  for Windows yang menggunakan analisis Uji t untuk sampel yang berasal dari distribusi yang berbeda Independent samples test, menunjukkan bahwa nilai sig =  0.011 < 0.025. Dengan demikian nilai sig.(2-tailed) < α pada taraf signifikan 5%, maka hipotesis (Ha) diterima, dengan perbandingan ratarata dikelas eksperimen 78,81 dan rata-rata kelas kontrol 69,25 ini berarti bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap hasil belajar PKn siswa di kelas IV MI Terpadu Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2016/2017.
       
      Kata Kunci : Model pembelajaran kooperatif tipe think pair share, Hasil belajar Pkn siswa.
      PubDate: 2018-02-01
      Issue No: Vol. 4, No. 2 (2018)
       
  • PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN GERAK DASAR
           SISWA SEKOLAH DASAR KELAS BAWAH

    • Authors: OKTARIA KUSUMAWATI
      Pages: 124 - 142
      Abstract: Abstrak
       
      Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh permainan  tradisional  terhadap peningkatan kemampuan gerak dasar siswa sekolah dasar kelas bawah. Khususnya di SD Negeri 1 Blitarejo Kecamatan Gadingrejo Kabupaten Pringsewu Lampung.Metodel penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen.Metode eksperimen merupakan metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh treatment (perlakuan) tertentu. Untuk  memperoleh  data  yang  sesuai  dengan  tujuan  penelitian  ini  maka mempergunakan  eksperimen  yaitu  dengan  memberikan  perlakuan  pada  Siswa berupa kegiatan tes awal, treatment atau latihan-latihan dan tes akhir. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  bentuk  One  Group  Pretest  and  Postest  Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD N 1 Blitarejo sebanyak 15 siswa. Data dikumpulkan melalui pengukuran(tes). Teknik analisis data menggunakan analisis uji t paired sample t test dengan taraf signifikan 5 %.Hasil penelitian menunjukkan hasil analisis data dan pembahasan pada uraian sebelumnya telah diperoleh hasil uji t tersebut diperoleh nilai tes lari thitung (6,774) > t tabel (2,145),  nilai tes lompat thitung (5,706) > t tabel (2,145),  nilai tes lempar thitung (9,939) > t tabel (2,145),  dan nilai p (0,000) < dari 0,05, hal tersebut menunjukkan diartikan Ha: diterima dan Ho: ditolak. Dengan demikian hasil penelitian ini dapat disimpulkan ada pengaruh latihan permainan tradisional terhadap hasil gerak dasar lari lompat lempar siswa kelas 2 SD N 2 Blitarejo Gadingrejo Pringsewu Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016
      Kata Kunci :Permainan tradisional, Gerak dasar, Siswa kelas bawah.
      PubDate: 2018-02-01
      Issue No: Vol. 4, No. 2 (2018)
       
  • MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
           PADA SISWA SEKOLAH DASAR

    • Authors: ARINI ULFAH HIDAYATI
      Pages: 143 - 156
      Abstract: Abstrak
      Pembelajaran di era sekarang ini tidak lagi memandang siswa sebagai gelas kosong yang merupakan hanya sebatas target untuk memenuhi kewajiban pengajaran. Pembelajaran yang ditargetkan pada abad ke-21 adalah pembelajaran yang bisa merangsang siswa menjadi pembelajar yang aktif, kreatif, kritis serta menyenangkan sehingga akan tercipta pembelajaran bermakna. Pembelajaran di Indonesia saat ini menggunakan kurikulum 2013 dengan menggunakan pendekatan saintifik. Pendekatan saintifik diduga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Namun kendala yang diperoleh selama ini sangat sulit sekali bagaimana melatih keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. keterampilan berpikir tingkat tinggi perlu dilatih bukan hanya pada siswa tingkat lanjutan namun harus dilatih sejak dini seperti pada siswa sekolah dasar. Oleh karena itu sebagai pendidik harus mempunyai terobosan supaya siswa terlatih berpikir tingkat tinggi. Berdasarkan Taksonomi Bloom yang telah direvisi ada 6 keterampilan berpikir siswa yaitu mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi dan mencipta. Yang merupakan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah menganalisis, mengevaluasi dan mencipta. Pada pendekatan saintifik siswa dapat dilatih untuk berpikir tingkat tinggi dengan cara seperti pada kegiatan menanya guru dapat memberikan pertanyaan pancingan seperti What if ... (bagaimana jika ....'), what’s wrong ... (Apa yang salah ...'), what would you do ...( Apa yang akan kamu lakukan....'), dan what another ways ... (adakah cara lain...'). Keempat kata tanya ini dapat menjadi kunci untuk mengawali siswa bertanya pada tingkat yang advance sehingga dapat melatih keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa.
      Kata kunci: keterampilan berpikir tingkat tinggi, pendekatan saintifik, pembelajaran matematika sekolah dasar


      PubDate: 2018-02-01
      Issue No: Vol. 4, No. 2 (2018)
       
  • PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN MIND MAPPING DAN
           PICTURE MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH
           DASAR

    • Authors: NUREVA NUREVA, AULIA GUSTINA CITRA
      Pages: 157 - 170
      Abstract: Abstrak
      Mind mapping dan picture mapping adalah salah satu media atau alat bantu pembelajaran, yang berfungsi untuk menggali kreativitas anak untuk berfikir tentang suatu materi. Mind mapping atau pemetaan pikiran dan picture mapping atau pemetaan melalui gambar, adalah salah satu pendekatan alat bantu dalam pembelajaran IPA, dan diharapkan setelah anak merasa bahwa belajar IPA itu adalah menyenangkan, mereka akan menyukainya, dan diharapkan hasil belajarnya akan meningkat. Alat peraga yang digunakan dalam penelitian ini adalah mind mapping dan picture mapping. Mind mapping sendiri adalah suatu penggambaran atau penuangan ide atau gagasan tentang sesuatu melalui kerangka alur berpikir dari konsep yang umum menuju yang khusus, sedangkan picture mapping sendiri adalah penggambaran ide atau gagasan tidak hanya dengan kata-kata tapi juga dikolaborasikan dengan gambar-gambar baik 2 dimensi maupun 3 dimensi. Pada penelitian ini pembelajaran IPA yang akan dipelajarai adalah materi ciri-ciri makhluk hidup. Penelitian yang membahas tentang “Pengaruh penggunaan model pembelajaran inkuiri berbantuan mind mapping dan picture mapping terhadap hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar” ini merupakan penelitian eksperimen, untuk membuktikan sejauh mana pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat.
      Kata Kunci : inkuiri, mind mapping, picture mapping, hasil belajar



      PubDate: 2018-02-01
      Issue No: Vol. 4, No. 2 (2018)
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 3.215.182.81
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-